幼兒園有趣的沙子教案幼兒園有趣的沙子教案「篇一」設計意圖：舟山的孩子生在海島、長在海島，對海灘、沙雕有著濃厚的情意。在鄉土資源的開發中，沙子簡便、易取的特征讓玩沙活動成為舟山教學特色。我園也特意為孩子開辟玩沙的場地，供幼兒自由玩沙。從幼兒的玩沙活動中可以看出幼兒對沙子非常感興趣，但在交流過程中又發現孩子們對于沙子的了解并不多。因此設計本次活動，采用陶行知“玩中學知，玩中求樂，玩中增智”的理念來激發和促進孩子玩中學，通過感知比較干、濕兩種沙，來了解沙子的特性。活動目標：1.比較感知干沙松散的特點，了解濕沙可以塑形的特點。2.體驗玩干濕沙的樂趣。活動準備：1.三盆干沙，人手一份托盤，一只小碗、噴水壺。2.操作材料：干沙兩盆，小碗。3.孩子對干沙有了初步的感知。活動過程：一、出示沙雕，拋出問題1.教師出示沙雕2.拋出問題：你們想不想試試做沙雕？二、嘗試塑形，發現問題1.小朋友用干沙嘗試操作。2.討論交流：你成功了嗎？為什么？3.小結交流：干沙是松散的，所以無法塑形。三、探索濕沙，感知特點1.設疑：干沙沒法塑形，怎么辦呢？2.幼兒操作將干沙變成濕沙。（提供噴壺）3.探索濕沙，自由塑形。（用手捏一捏，搓一搓，將濕沙做成一件物品）4.交流討論：這次你成功了嗎？你是怎么做的？5.小結梳理：干沙和濕沙不一樣，濕沙可以塑形的。四、再次嘗試，體驗樂趣1.幼兒觀察并介紹材料（模子）2.教師示范制作：將小動物的肚子填的飽飽的，用力按一按，將多余的沙子去掉，快速的倒出來。3.幼兒嘗試制作。4.欣賞作品，再次理解沙子可以塑造成各種形狀的。5.經驗輸理：用漏斗裝沙、細網撒沙，發現沙的細小；用篩子篩沙，也發現沙的細小及松散；把沙放到水中，發現沙不融于水。幼兒園有趣的沙子教案「篇二」設計意圖：我園每天下午都要進行區域活動，各班輪換進入各區域。當輪到我班進入“戲沙池”時，小朋友非常高興，一個個都興奮起來，嘴里還喊著：“今天我們去戲沙池玩，真好玩！”從小朋友的表情中可以看出，小朋友對沙子非常感興趣，每次在戲沙池里也玩得特別開心，沙子也是幼兒日常生活中常常見到的東西。《綱要》中指出：教育活動的選擇既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。所以我設計了《有趣的沙子》這一科學活動，讓幼兒在玩沙的過程中，感知沙子的特點。活動目標：1、讓幼兒感知沙子的特點（松散的、細小的）。2、知道沙子的用途與危害。3、促進幼兒視、聽、觸等感官的發展。活動準備：1、每兩個幼兒一個大沙盤（用消毒過的細沙），每個幼兒一個塑料篩子。2、沙畫三幅、碟片（沙塵暴錄相）3、分別裝有黃豆、米、沙子的布袋和易拉罐若干個。4、戲沙池（放有玩沙的各種工具，做沙包的布袋若干）。活動過程：一、直入課題，引起玩沙興趣，交代注意事項。師：小朋友，今天我們一起來玩沙子，用沙子來搓或捏東西，你們喜歡做什么就做什么，看誰先做好，做時不要把沙子揚起來，也不要用手去揉眼睛。二、感知認識沙子的特征。1、認識沙子的特征之一：松散的。（幼兒自由玩沙，想盡力把沙捏或搓成一件物品，但都不成功）師：哎呀，怎么都沒有做好呢？做個簡單的小圓子行不行呢？看誰本領大，先搓好。小朋友搓好沒有？（沒有），那么請你們學老師的樣，抓一把沙子用力捏，然后再放開手，看沙子是怎樣的？（全散開了），為什么花這么大的力氣，這么多時間還沒搓出小圓子呢？大家想想。（幼兒思考并總結出沙子是松散的特點）2、鞏固對沙子是松散的認識。（先請小朋友用手指在沙里畫畫，然后用手指在桌子或地板上畫畫）。師：小朋友剛在沙里畫畫有什么感覺？（手指不覺得疼），在桌子或地板上畫畫又有什么感覺？（手指感覺有點疼），那是為什么呢？（幼兒再次體驗沙是松散的特點）3、認識沙子的特征之二：細小的。師：現在我們一起把沙裝進塑料篩里，看誰能把篩裝滿？（要求幼兒一手拿篩，另一手裝沙子，幼兒發現沙子都漏出來了，永遠也裝不滿）。咦，怎么沒有一個小朋友把沙裝滿篩子呀？這是為什么？老師也來裝裝，小朋友注意觀察，然后講講是什么原因（幼兒邊看邊講述沙子是細小的特點）。4、鞏固對沙是細小的認識。師：請小朋友找一粒沙給我看看（老師檢查幼兒手中的沙粒），我怎么看不見呀，這又是為什么？（因為沙是細小的），對，小得眼睛不易看清，而且風一吹沙就會揚起來，所以我們玩沙時要特別小心，別把沙弄到眼睛里去。三、了解沙子對人類的用途與危害。1、沙子的用途a、（出示沙畫讓幼兒欣賞）師：你們知道這些畫是用什么做成的嗎？（引導幼兒說出用沙子可以做畫。）b、（課前帶領幼兒到工地上觀看混泥土）師：前幾天老師帶你們在工地上看到的混泥土是沙子和水泥摻在一起做成的。混泥土是做房子必不可少的材料。c、（出示沙包）師：小朋友平時做游戲用的沙包里面也裝有沙子。2、沙子的危害（幼兒觀看碟片，教師邊講解）師：由于沙子具有松散、細小的特點，所以北方那邊由于天氣干燥，又經常刮風，沙子就滿天飛揚，就是我們經常看到的沙塵暴，當沙塵暴來臨時就會給人們帶來許多不便和危害。四、游戲《猜一猜》，復習鞏固對沙子的兩個特點的認識。請一半幼兒來摸裝有沙子和其他物品的布袋，通過觸覺來辨別哪個是沙袋，并說出其感覺。請另一半幼兒和每人拿一個易拉罐搖動，通過聽覺來辨別出哪個罐里裝著沙，并說出自己的感覺。兩組幼兒玩后再調換活動。五、延伸活動。幼兒一起進入戲沙池，用各種玩沙工具玩沙子，請部分幼兒用布袋裝進沙子做成沙包，做《打死大灰狼》的游戲，訓練幼兒的投擲能力。活動反思：這是一節科學活動課，整個活動過程，都是幼兒自己玩沙子，通過幼兒動手探索，認識了沙子的特點。如用手捏沙，用手團沙，用篩子裝沙，又讓他們從許多沙中取出一粒小小的沙子。符合《綱要》中的精神：“幼兒運用各種感官，動手動腦，探索問題。”“要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探索的過程和方法，體現發現的樂趣。”一節課下來，不僅使幼兒掌握了有關沙子的粗淺知識，同時也培養了幼兒的動手能力，發展了幼兒的智力與能力。此外，我還盡量做個“引導者”，引導幼兒注意和觀察，每一活動所呈現的現象，啟發他們討論這種種現象的原因。如：為什么沙團不成圓子？用手指在沙上畫畫和在桌上、地板上畫畫有什么不同的感覺？為什么沙子裝在篩子里總是裝不滿等等，啟發引導幼兒根據這些現象去討論、去思考，從而得出沙松散的、細小的結論。不過也存在不足的地方，整堂課老師干涉較多，有些結論老師急于說出結果，啟發太多，沒讓幼兒有足夠的時間考慮。如果教師能更放手讓孩子們玩，在玩的過程中有充分的時間讓他們自己去探索去發現沙子的特點，教育作用必然更大。幼兒園有趣的沙子教案「篇三」活動目標1、利用感知器官觀察沙子的組成結構，了解沙子細小容易塑造的特性。2、發展幼兒的感知能力，誘發想象力和探索興趣。3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。活動準備【自由選擇活動-科學領域】-Bigeyesmalleye活動紙-觀察沙子(沙子是怎樣形成的?)活動過程【導入】1.觀看多媒體資料【觀察沙子】，推測一下沙子顏色不同的原因。-你見過沙子嗎?-你在哪兒見到過沙子?-沙子是什么顏色的?-沙子是怎樣形成的呢?-為什么沙子有不同的顏色?【展開】2.觀看實驗視頻【觀察沙子】，說說實驗目標，實驗順序以及備品。-今天我們要做的實驗叫什么?-做實驗的時候都需要哪些東西呢?-觀察一下我們周邊能看到的沙子。-看一看實驗順序。1)用眼睛觀察沙子。2)用鼻子聞一聞沙子。3)用耳朵聽一聽沙子的聲音。4)用手摸一摸。5)用放大鏡仔細地觀察一下沙子。【活動1：觀察沙子】3.用五感來觀察我們周邊收集來的沙子。-沙子是什么顏色的?-沙子有什么氣味?-用手抓一把沙子，然后讓沙子從指縫間漏掉，會有什么聲音呢?-用放大鏡仔細地觀察一下沙子。-你看到了什么?【結束】4.實驗結束后，Bigeyesmalleye活動紙-觀察沙子(海邊有許多沙子)寫出實驗結果。注意事項-不要讓幼兒把沙子放入口中。活動評價-對于沙子的關心和是否積極地觀察進行評價。教師活動相關信息巖石碎成小石塊后，慢慢地小石塊就會變小，最后形成沙子。再變小的話就形成了土壤。沙子是由巖石演變而成的，由于巖石吸收太陽光不均勻，所以沙子的顏色也就不一樣了。活動反思該活動我設計的是幼兒大班，因我園地處農村，我根據幼兒大班孩子的特點和本土文化設計了眾多的幼兒親自動手來調動幼兒的興趣，營造了一個輕松愉快的活動氛圍。在活動中我根據實際情況，不斷的變換方法，使全體幼兒都參與進來。在整個教學活動中一直對幼兒是理解、尊重、接納的，他們都有自己的自由空間：比如：在玩沙的過程中老師并沒有規定怎么玩，怎么玩，而是讓幼兒利用自己手中的工具自由發揮。在上本節課之前我已經了解了該班幼兒已經上了一節《奇妙的沙子》，我在他們已有的經驗水平上準備了此課，更好的把握了教育內容的核心——以幼兒的年齡特點、水平的發展來促進幼兒體智德能的發展在此活動中，多數幼兒與教師積極配合，但還有一少部分幼兒自顧玩自己的，根本不聽老師說的什么。這節活動課上的不是很成功，首先沒有調動全體幼兒的積極性;其次是在幼兒玩沙的過程中，老師沒很好的提示，使有的幼兒盲目的玩沙。假如讓我重新上這節課，我會先調動幼兒的積極性(小朋友，今天老師要帶你們到一個很好玩的地方去，你們想去嗎?讓幼兒有去玩得欲望;然后老師講講安全問題，大家要注意什么，什么);到了活動場地，先讓幼兒自由的玩耍，到一定的時間讓幼兒安靜下來，聽一段輕松的音樂，進入課題。還有在幼兒玩沙子時觀察沙子是什么樣的，應讓幼兒討論，發表個人意見，才能展示師生互動的效果。幼兒園有趣的沙子教案「篇四」設計意圖沙子，是孩子愛玩的東東，沙子摸起來什么感覺呢？軟的，硬的，滑滑的，孩子們的答案各不相同，讓我們來探個究竟，摸一摸，原來這么小，吹一吹，原來沙子這么輕。教學目標：1、探索干沙與濕沙的不同特性，了解沙子滲水的特性。2、嘗試利用濕沙進行各種塑性。教學準備：干沙濕沙。教學過程：一、用不同的感官感知干沙的特性：1、用紗窗布代替篩子分離出小石子和細沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。2、用吸管吹一吹干沙，體驗干沙輕的特點。3、把篩出的細沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。4、尋找寶藏――通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的特點。二、感知濕沙的特性：1、教師示范在干沙中逐漸加水，引導幼兒觀察。你看，沙子寶寶愛喝水嗎？喝下去的水到哪里去了？2、幼兒在沙子中加水，比較干沙和濕沙的區別。你的沙子寶寶愛喝水嗎？喝過水的沙子寶寶有什么不一樣？現在吹一吹喝過水的沙子，你發現了什么？那摸一摸呢？有什么感覺？捏一捏現在的沙子寶寶，又有什么新的發現？延伸活動：嘗試用濕沙塑性1、教師示范利用濕沙進行隨意造型。2、幼兒嘗試利用濕沙塑性制作。3、幼兒制作，教師啟發幼兒大膽想象，提出創意。活動反思知道了干沙子和濕沙子不同的特點，用手抓一抓，感受干沙子的松軟細小，用嘴吹一吹，感受干沙子的輕盈和流動性，濕沙子較結實，較重，有可塑性。幼兒園有趣的沙子教案「篇五」一、活動目標1、探索并感知沙子有粗有細，顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。2、體驗玩沙的快樂，初步了解沙的用途。3、體會集體合作游戲的快樂。4、體驗同伴間友好的情感。二、活動準備1、幼兒人手一套玩沙工具（鏟、籮筐、小桶）、攪拌棒、水、玻璃杯等物品。2、用來自制沙球的礦泉水瓶每人一個。三、指導要點1、活動重點：發現沙子有粗有細、顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。2、活動難點：能在認知沙子特性的基礎上，了解沙子在生活中的作用。3、指導要點：在教師的指導下，充分調動了幼兒的各種感官，通過多次的嘗試探索活動，不僅感知了沙的特性，并且初步了解沙與人類的關系。四、活動過程1、玩沙活動。教師：今天我們一起來玩沙。玩時，要把袖子卷起來，不要用手揉眼睛。2、初步感知沙的主要特征。（1）讓幼兒感知沙有粗有細，并結合相關的衛生教育。幼兒分組進行篩沙游戲，請幼兒觀察。提問：“你們篩沙時發現了什么現象？（有些沙子漏下去，有些還留在篩子里）留在篩子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一樣？小結：沙子有粗有細，人們稱它們為細沙或粗紗。小朋友玩沙時要注意不揚沙，保護自己和小朋友的眼睛，鼻子等器官。（2）讓幼兒感知沙是一粒一粒的。提問：請幼兒摸一摸沙，有什么感覺？用眼睛仔細看一看，沙是什么樣子？小結：沙是一粒一粒的。（3）讓幼兒感知沙是松散的。提問：我們用沙來團“湯圓”，可以團成嗎？試一試。提問：為什么橡皮泥可以團成湯圓，而沙子團不成湯圓呢？（小朋友有用橡皮泥團過“湯圓”的經驗，教師要遷引幼兒已有經驗進行對比。）小結：沙是松散的。（4）讓幼兒感知沙是不溶于水的一種自然物。提問：沙放進水里會有什么變化呢？還能看見沙子嗎？小結：還能看見沙子，沙是不溶于水的。3、總結沙的特性。我們和沙子玩了游戲，知道了沙子是一粒一粒的、松散的；沙有粗有細，不溶解水。4、初步了解沙的用途。提問：沙有什么用處？小結：沙子有很多用途，可以鋪操場供小朋友們游戲；沙和水泥攪拌后可建高樓；小朋友們喜歡吃的栗子也是用沙子炒出來的。5、自制樂器—沙球，進一步擴大對沙的功能認識。請幼兒每人拿一只空礦泉水瓶在教師指導下裝進少量的沙，搖動已裝沙的瓶子為歌曲”大公雞”伴奏，結束活動。五、評價要素1、是否了解沙子的主要特性。2、是否主動參與體驗玩沙的快樂，并和同伴合作玩沙、交流感受。小百科：沙子，指細小的石粒，或者是形狀像沙子的東西。也喻指不完美的瑕疵。幼兒園有趣的沙子教案「篇六」活動目標：1、運用多種感官感知沙子的基本特征。2、喜歡科學探索活動，樂于用語言表達自己的發現。活動準備：沙子、放大鏡、水、盤子、筷子、玩沙磨具。活動過程：1、運用多種感官，初步感知沙的特征