職業學院2024級視覺傳達設計專業人才培養方案【專業名稱及代碼】專業名稱：視覺傳達設計專業代碼：550102【入學要求】普通高級中學畢業、中等職業學校畢業或具備同等學力。【修業年限】基本學制3年，實行彈性修業年限：3—6年。 【職業面向】職業面向分析表所屬專業大類（代碼）所屬專業類（代碼）對應行業（代碼）主要職業類別（代碼）主要崗位類別（或技術領域）職業資格（職業技能等級）證書舉例文化藝術大類（55）藝術設計類（5501）專業設計服務（7492）視覺傳達設計人員(2-09-06-01)平面設計、影視后期、傳媒策劃、數字視覺設計3D引擎技術、NACG數字藝術專業專業人才證書、Adobe設計師及相同等級的證書培養崗位與職業能力序號培養崗位崗位描述職業專門能力對應課程1數字媒體藝術專業人員在廣播、電視、網絡、電影、會展、娛樂等領域，從事平面設計、數字藝術、媒體、游戲、動畫、圖形與圖像、界面、交互設計的專業人員數字媒體藝術設計、平面設計、展示設計、交互設計、UI設計版式設計、MG動畫、二維動畫設計與制作、新媒體制作技術2影視后期制作技術人員通過攝制鏡頭的編剪、組接，完成影視節目編輯和成片出庫視頻后期軟件操作能力；審美和特效表達能力；鏡頭及音樂節奏把握能力；不同媒介視頻處理能力。播音與配音、影視剪輯技術、影視混音技術、影視調色技術、數字圖像合成【培養目標與培養規格】培養目標本專業立足**，面向粵港澳大灣區，服務數字媒體、影視后期產業，培養理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發展，良好的職業道德、掌握創意思維和人文素養，具備平面設計、三維設計、動畫制作、交互設計、視頻制作、影視后期相關專業知識和技術技能，能夠從事數字媒體設計、影視后期與動畫設計等崗位工作的高素質技術技能人才。

培養規格本專業畢業生在素質、知識和能力等方面需達到以下要求：素質堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感。崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則和行為規范，具有社會責任感和社會參與意識。具有質量意識、環保意識、安全意識、信息素養、工匠精神、創新思維。勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業生涯規劃的意識，有較強的集體意識和團隊合作精神。具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和1-2項運動技能，養成良好的健身與衛生習慣，以及良好的行為習慣。具有一定的審美和人文素養，能夠形成1-2項藝術特長或愛好，以國學提升文化自信。具有政治意識、大局意識、責任意識、輿論導向意識等媒體從業人員基本素質。知識掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優秀傳統文化知識。熟悉與本專業相關的法律法規以及環境保護，安全消防等知識。掌握計算機及網絡技術的基礎知識、資料搜集的基本方法、常用的調研方法及調研報告的撰寫方法。掌握視覺傳達設計專業理論知識。掌握平面設計、媒體制作、動畫設計、交互設計、影視后期制作的知識及技能。了解藝術學以及其它藝術門類基礎知識。能力具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力。具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力。具有文字、表格、圖像的計算機處理能力，使用計算機進行數據收集和處理的能力。具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力。具有運用本專業知識和技能開展創新創業活動的能力。具有對圖形、色彩、文字等視覺要素的設計與編排應用能力。具備計算機圖形圖像處理能力。具有運用視覺元素進行數字媒體設計、影視視效設計、動畫設計等制作能力。具有運用新媒體技術的綜合制作能力。具備影像藝術的發現和表現能力；具備影視動畫項目腳本策劃、文案撰寫、設計制作能力；具有品牌設計、制作與傳播能力。

【課程設置及要求】專業課程體系邏輯圖專業課程思政體系公共基礎課本專業開設的公共基礎課包括公共必修課和公共選修課，公共選修課分為公共限選課和公共任選課。公共基礎必修課序號課程名稱課程目標主要內容信息化教學應用1思想道德與法治領悟人生真諦，堅定理想信念，弘揚中國精神，自覺踐行社會主義核心價值觀，形成正確的道德認知，增進法治意識，養成法治思維，提高思想道德素質和法治素養，成長為自覺擔當民族復興大任的時代新人。三個模塊：思想教育模塊，包括理想信念教育，中國精神的培育，人生觀教育，社會主義核心價值觀的培育；道德教育模塊，包括社會主義道德教育，中華優秀傳統美德教育，中國革命道德教育，職業道德、家庭美德、社會公德培育；法治教育模塊，包括社會主義法治理論教育、憲法教育、社會主義法治思維方式的培育。智慧職教大思政資源庫及學銀在線慕課平臺上線；自主研發和使用黨史知識競賽小程序。2習近平新時代中國特色社會主義思想概論系統掌握習近平新時代中國特色社會主義思想的主要內容和科學體系，把握這一思想的世界觀、方法論和貫穿其中的立場、觀點、方法，增進政治認同、思想認同、理論認同、情感認同，切實做到學思用貫通、知信行統一。十八大以來以習近平同志為核心的黨中央在探索中國特色社會主義建設、探索現代化建設、探索執政黨的建設三個方面所形成的創新性理論，以十七個專題分別闡述新時代堅持和發展中國特色社會主義的總目標、總任務、總體布局、戰略布局和發展方向、發展方式、發展動力、戰略步驟、外部條件、政治保證等基本問題。運用超星學習通開展混合式教學；制作實踐教學系列微課；開設“法治與文化”線上專欄。3毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論掌握毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論的基本原理；提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析問題、解決問題的能力。毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀。自主研發獲國家級教學工具類獎項一等獎的“思正”教學平臺；智慧職教大思政資源庫及學銀在線慕課平臺上線。4形勢與政策正確認識新時代國內外形勢，深刻領會黨的十八大以來黨和國家事業取得的歷史性成就、發生的歷史性變革、面臨的歷史性機遇和挑戰，準確理解黨的理論創新成果，包括黨的基本理論、基本路線、基本方略，堅定走中國特色社會主義道路的信念和信心。五類專題：黨的理論創新最新成果形勢與政策專題、全面從嚴治黨形勢與政策的專題、我國經濟社會發展形勢與政策的專題、港澳臺工作形勢與政策的專題、國際形勢與政策專題。使用智慧樹線上資源教學；運用超星學習通開展混合式教學。5職業英語Ⅰ1、知識目標：職場通用英語的相關字詞句知識、聽說讀寫譯語言知識、各行業涉外相關知識。2、職業技能目標：提升涉外業務中英語的聽、說、讀、寫、譯能力和自主學習能力。3、職業素質養成目標：以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，培養大學生理想信念、價值取向、職業道德、社會責任。4、職業技能證書考核要求：通過“高級職業英語考試（AB級）”。《職英I》職場英語模塊主要包含職業規劃、初涉職場、營銷策劃、銷售業務，共計4個模塊。每單元理論6學時，實踐4學時。素質拓展模塊教學內容分為3大主題：工作、美食、運動。對學生的基礎性語言技能進行全方位操練，共計12實踐學時。使用語音室和線上教學平臺6職業英語Ⅱ1、知識目標：職場通用英語的相關字詞句知識、聽說讀寫譯語言知識、各行業涉外相關知識。2、職業技能目標：提升涉外業務中英語的聽、說、讀、寫、譯能力和自主學習能力。3、職業素質養成目標：以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，培養大學生理想信念、價值取向、職業道德、社會責任。4、職業技能證書考核要求：通過“高級職業英語考試（AB級）”《職英II》職場英語模塊主要包含職業規劃、銷售業務、商旅會展、客戶管理，共計四個模塊。每單元理論6學時，實踐4學時。素質拓展模塊教學內容分為3大主題：旅行、溝通、計劃。對學生的基礎性語言技能進行全方位操練，共計12實踐學時。使用語音室和線上教學平臺7勞動教育通過勞動教育，學生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；具備滿足生存發展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習慣；培育積極的勞動精神，促使學生養成良好的勞動習慣和品質。分為理論課程和實踐課程兩部分。勞動教育理論課，包括馬克思主義勞動觀、勞動安全與法規、勞動精神、工匠精神、勞模精神等方面的內容；勞動教育實踐課分為生活勞動實踐、生產勞動實踐和服務性采用討論、觀摩、練習等多種教學方法，充分利用校內外勞動教育基地開展教學。8體育Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ以基礎體能、專項興趣、職業體能為主要教學內容，使學生樹立科學的鍛煉指導思想、正確的鍛煉練習方式、強健的職業體能素養和良好的生活行為習慣；全面提升學生的體質健康水平、厚植愛國精神、增強職業精神。理論：體育與健康指示、職業體能、《國家學生體質健康標準》實踐：基礎體能、專項技戰術與體能、職業體能、《國家學生體質健康標準》鍛煉與測試。《國家學生體質健康標準》測試必須完成3次（因病或傷可申請免測）體育課程教學是以實踐教學為主，輔以健康知識和職業體能知識以及信息化檢測和評價手段的課程。9軍事理論以國防教育為主線，通過軍事教學，使學生掌握基本的軍事理論和軍事技能，達到增強國防觀念、國家安全意識和憂患危機意識，強化愛國主義、集體主義觀念，傳承紅色基因，加強組織紀律性，促進學生綜合素質的提高，為中國人民解放軍訓練后備兵員和培養預備役軍官打下堅實的基礎。中國國防、國家安全、軍事思想、現代戰爭、信息化戰爭本課以理論教學為主，輔以實踐案例教學；任課老師以校內專兼職老師為主，校外專家為輔；上課場地是學校多媒體教室。10軍事技能訓練以中國人民解放軍三大條令為主要內容，掌握隊列動作的基本要領，同時學習戰術訓練、防衛防護訓練、野外生存訓練等，養成良好的軍事素養，提升學生的綜合軍事素質，增強組織紀律觀念，培養學生令行禁止、團結奮進、頑強拼搏的過硬作風。解放軍三大條令、戰術訓練、防衛技能與戰時防護訓練以專業退伍軍人為軍訓教官，在學校操場等開展教學和訓練。11心理健康實踐活動1.素質目標：正確認識自己、接納自己；遇到心理問題能進行自我調適或尋求幫助，積極探索適合自己并適應社會的生活狀態；2.知識目標：了解心理學有關理論和基本概念；明確心理健康的標準及意義；了解大學階段人的心理發展特征及異常表現；掌握自我調適的基本知識；3.技能目標：能進行自我探索、心理調適以及自我發展；提升人際交往、情緒管理、挫折應對、時間管理等能力。1.心理健康知識概論（心理健康基本知識）；2.心理過程與調適（學習心理調適、情緒管理）；3.生活與成長（人際交往、戀愛與心理）；4.挫折與生命教育（挫折應對、生命教育）。1.線上與線下教學結合，理論教學與實踐教學相結合；2.以學生為中心，心理知識學習和能力訓練相結合為原則，通過學生自主學習和探究問題，提高學生心理體驗能力，拓展學生認知思維空間，達成學生知行合一。12心理健康教育與訓練1.素質目標：悅納自我，人際和諧，熱愛生活，積極適應環境變化和社會發展；2.知識目標：深入掌握自我調適的基本知識；3.技能目標：深入掌握各種心理技能，實現自助助人。1.智慧樹網絡課程五個專題9個學時；2.心理拓展實踐活動：如心理沙龍、講座、比賽等9個學時。1.學生在智慧樹網絡平臺自主學習；2.教師對學生參加心理實踐項目進行專業指導，鞏固學生的學習效果。13大學生職業生涯與創新創業指導通過本課程的教學了解自我認知、職業探索、職業決策的基本知識；熟悉就業創業形勢與政策法規；掌握就業創業的知識要素、路徑與方式方法。能借助各類工具與資源進行自我認知、職業探索，就業創業實踐，會撰寫生涯規劃書、商業規劃書、簡歷，能進行項目路演呈現。模塊一：認識職業生涯、探索職業方向、找到職業興趣、探索職業性格、澄清職業技能、發現職業價值觀、職業認知與決策。模塊二：雙創啟蒙；創新探索（創新思維開發與訓練）；雙創實踐（發現機會、創業資源、組建團隊、創業計劃、創業資金、創辦企業及創業風險）踐行學生主體、教師主導教學理念，充分運用信息化手段采用項目式、游戲化、立體化教學方式，將第一課堂理論與第二課堂實踐有機結合起來。公共基礎限選課序號課程名稱課程目標主要內容信息化教學應用1中國共產黨簡史本課程旨在幫助學生把握中國共產黨歷史發展脈絡，了解中國共產黨百年奮斗重大歷史成就與寶貴經驗，感受一代又一代優秀中國共產黨人的為民情懷與高尚情操，認同中國共產黨的領導是歷史和人民的選擇，增強擁護中國共產黨的領導和接受馬克思主義指導的自覺性。本課程內容涉及從黨的建立開始，到國民革命、土地革命、抗日戰爭、解放戰爭、社會主義改造、社會主義建設、改革開放、直到現在中國特色社會主義進入新時代的中國共產黨黨史各個階段的重大事件，共十個專題。教師根據學情、形勢政策、時事熱點等實際情況選取不少于4個專題進行講授。本課程以課堂講授為主，配合翻轉課堂實現拓展學習和師生互動。2中華傳統文化精粹普及中華優秀傳統文化，提升學生整體人文素養，幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀，準確認識優秀傳統價值觀念與文化精粹，教會學生學會做人、更好做事，樹立文化自覺，增強文化認同，提升文化自信。理論教學模塊：知理、守禮、明德、知恥、立志、好學、孝親、誠信、敬業等。實踐拓展模塊：雅藝體驗、嶺南文化體驗、小組項目實踐、國學講壇。使用任務驅動法、案例教學法、自主探究法、小組合作法等教學方法。3信息技術使學生的信息素養和信息技術應用能力得到全面提升：了解新一代信息技術，掌握常用的工具軟件和信息化辦公技術，具備支撐專業學習的能力；擁有團隊意識和職業精神，具備獨立思考和主動探究能力，能在日常生活、學習和工作中綜合運用信息技術解決問題。理論和實踐各占18學時，主要內容包括信息素養模塊：信息檢索、信息素養與社會責任、信息安全；辦公技能模塊（課程主要模塊，課程重點和難點所在）：操作系統、常用工具軟件、文檔處理、電子表格處理、演示文稿制作；拓展模塊：大數據、人工智能、云計算、物聯網、虛擬現實、電子商務。融“教學訓評”為一體，以任務驅動教學法進行細化和落實，配套慕課和在線考試平臺，線下教學和線上自學相結合。4職業素養與溝通使學生掌握關于文化、禮儀與溝通的必要知識，培養學生的文化視角分析、自我形象打造、日常交際溝通以及職場常用文書特別是商務文書的寫作能力，并增強學生的勞動工作意識、人文素養和綜合素質，建立起民族文化自豪感和愛國自信的情操。中西哲學思想、風俗節日文化、文學、藝術基本知識；儀表儀態、宴會、日常社交、求職與辭職等禮儀；人際交往的基本原則與技巧，語言與非語言溝通、交際溝通常見障礙、職場溝通與口才；寫作基本知識，行政公文、禮儀文書、求職文書、事務文書的寫作；商務管理文書、商務函電、商務告啟文書、商務宣傳文書、商務契約文書的寫作。理論教學為主，輔以實踐案例教學以及仿真模擬實訓。公共基礎任選課

專業（技能）課本專業開設的專業（技能）課程包括專業基礎課（專業群平臺課）、專業技能課、專業綜合實踐課和專業拓展課。專業基礎課序號課程名稱課程目標主要內容信息化教學應用1視聽語言具備正確的影視思維方式以及正確的藝術觀和創作觀。掌握視聽語言的基本元素；了解影視作品的類型、特點、風格及不同類型的表現手法。能夠分析影視作品的視聽元素，理解作品所表達的主題、情感和意義。能夠運用視聽語言進行簡單的創作。影片視覺元素分析；影片聽覺元素分析場面調度；影片敘事機構分析；影片剪輯技巧分析。利用虛擬現實（VR）技術，模擬攝像機的操作、燈光布置等過程，加深學生對視聽語言的理解和掌握。2攝影基礎掌握數碼單反相機的操作與使用、攝影構圖的基本原理與方法、攝影曝光與景深控制的基本技術、常見題材的拍攝技巧與創作方法。相機與鏡頭、攝影基礎技術、攝影觀察與表現、攝影專題、綜合實訓。通過國家職業教育智慧教育平臺資源庫的微課，讓學生能掌握數碼攝影的各項基礎知識及運用。3動態影像技術熟悉相關的國家政策和法律規定，樹立正確的輿論導向。動態影像技術基礎知識。攝像器材及配件操作知識；后期制作基礎知識。能夠分析和評價不同類型動態影像作品的技術和藝術特點；能夠運用動態影像技術進行簡單的創作和設計。使用手機制作動態影像；使用攝像機制作動態影像；使用后期軟件制作動態影像。通過專業群資源庫的微課，讓學生能掌握動態影像技術的各項基礎知識及運用。4新媒體制作技術具備較高的政治覺悟和敏感性；牢固樹立法治觀念，嚴格遵守職業道德規范；重視文化傳承與創新。具備扎實的新聞學、傳播學、新媒體學等相關知識；掌握新媒體營銷文案策劃知識；了解掌握新媒體圖文、音視頻的編輯、排版、發布等知識；能夠完成新媒體寫作和策劃能力；能夠進行圖文編輯；能夠完成H5海報的設計與發布。劇本、文案寫作；公眾號圖文編輯制作；新媒體音頻、視頻編輯；H5海報制作。通過完成各個不同的項目作品使學生掌握新媒體制作的各種能力，例如文案寫作、圖文編輯、音頻視頻編輯等。提供大量設計參考電子書及素材庫，并引導學生利用國家職業教育智慧教育平臺的資源進行自主學習與知識更新。5當代藝術設計思潮與方法掌握藝術流派、設計風格的相關理論及表現形式，掌握主要的創意設計的方法和手段，并通過完整的項目流程實踐，將知識和技能融會貫通。當代藝術設計思潮；當代藝術設計方法；風格流派在紅色文創上的運用；設計方法在紅色文宣上的運用。通過專業群資源庫的微課，讓學生能掌握當代藝術設計思潮與方法的各項基礎知識及設計運用。專業技能課序號課程名稱課程目標主要內容信息化教學應用1設計基礎為學生提供設計領域的基礎知識和技能，幫助他們建立設計思維和創造力。理解設計的基本原則；學會使用設計工具；促使學生發展創造性的思維方式，幫助他們在設計中提出獨特、創新的解決方案。介紹設計的基本原理；學習文字和圖像在設計中的布局原則，包括網格系統、對齊、間距等；掌握如何設計清晰、有序的頁面或畫面；學習使用設計軟件工具。利用網絡資源和在線學習平臺，為學生提供更豐富的學習材料、案例和交流平臺。學生可以通過網絡獲取最新的設計趨勢、參與在線討論，促進信息交流和知識分享。2版式設計培養學生能夠掌握文字與版式設計技巧；熟練運用設計軟件設計作品；制作標志設計完整稿及完成報告提案。網頁字體選擇、標志字體設計、店頭廣告字體創意設計、包裝字體設計、版式編排設計、海報字體設計。提供本課程的網絡課程，提供在線學習、在線實訓、在線考試的平臺。教學做一體化，理實結合，基本知識和技巧訓練緊密地結合。3二維動畫設計與制作通過任務驅動的模塊項目，學習二維動畫的制作技巧，掌握二維動畫的制作流程，能使用二維動畫軟件創作動畫短片、MV、多媒體課件、網絡廣告等。二維動畫場景和角色繪制、電子賀卡設計、網絡廣告制作、網站片頭制作、宣傳短片制作、動畫短片制作、交互動畫制作、小游戲開發提供本課程的資源庫和在線課程，參與國家級資源庫建設。4MG動畫培養學生運用合成技能進行影視廣告制作的實踐技能。學會使用AE軟件。影視廣告制作流程，骨骼腳本的安裝方法，從基礎動畫進階到復雜的人物動畫。提供本課程的資源庫和在線課程，參與國家級資源庫建設。5三維引擎應用（崗課賽證課程）通過Unity3D進行搭建場景，掌握虛擬現實技術在模擬現實中的，沉浸性，交互性，構想性，動作性以及自主性上面的優勢作用來更好的實現設計效果展示，能獨立完成并掌握虛擬現實課程中所要求的各個知識點。虛擬現實基本概念與術語；系統組成及應用領域，模型制作與貼圖處理，三維引擎應用技術。通過國家職業教育智慧教育平臺資源庫的案例和素材，讓學生能掌握計算機輔助設計的各項基礎知識及運用。6三維圖形設計掌握三維建模、材質、燈光、鏡頭、動畫和渲染的基本方法和理論，對于基本操作、建模、材質、燈光相機、渲染等各個方面有全面地認識和了解，能夠熟練掌握常用的基本操作，并具備相應的自學能力。三維建模；動力學及運動圖形系統；綜合實訓。通過國家職業教育智慧教育平臺資源庫的案例和素材，讓學生能掌握三維圖形設計的各項基礎知識及運用。7鏡頭跟蹤技術交接影視特效鏡頭運動的理論知識，掌握3Dequalizer4跟蹤軟景的使用技能。3Dequalizer4跟蹤軟景的使用技能與實踐。利用虛擬實驗平臺、在線模擬工具，學生可以在模擬環境中進行鏡頭跟蹤技術實驗。8影視剪輯技術了解和掌握視音頻編輯的理論知識，掌握非線性編輯方式的技術原理、藝術原則及實際操作的方法與技巧，并能夠利用軟件編輯各種影像視頻文件；培養學生從事專業影視編輯方面工作的基本職業能力。非線性編輯基礎；非編軟件操作；視頻濾鏡應用；轉場效果制作；高級編輯技巧；字幕；聲音；綜合實訓。利用專業群素材庫提供素材資源，提高學生的剪輯效率和作品質量；利用在線社區和社交媒體為學生提供展示作品的平臺。9影視調色技術了解影視調色的藝術，掌握和理解調色的概念、理論和技術。掌握達芬奇套底流程、一級調色、二級調色、LUT調色的基本理論和方法，培養學生綜合運用軟件的能力。達芬奇調色概述；達芬奇調色基礎；剪輯與套底；一級調色；二級調色；節點調色；LUT調色；管理調色；調色實訓。采用混合學習的教學方法，以國家職業教育智慧教育平臺的網絡課程、微課及移動課程等信息化手段輔助教學，引導學生利用碎片時間進行混合學習；利用多媒體教學素材，如圖片、音頻、視頻等，為學生提供豐富的學習內容和實踐素材。10數字圖像合成了解電影電視攝像行業后期特效制作的基本理論與概念，熟悉影視后期特效制作的基本流程，熟悉前后期結合制作視頻特效，掌握影視后期合成軟件NUKE的使用方法。掌握影視后期特效制作的工作流程，基于層的影視合成概念，遮罩的繪制與特效，三維動畫合成，影視特效與合成，摳像與調色，片頭片尾特效制作。利用虛擬實驗平臺、在線模擬工具，學生可以在模擬環境中進行數字圖像處理和合成實驗。11影視混音技術掌握影視聲音后期制作的基礎知識；提升對聲音后期制作的認知，全面了解影視聲音的意義及其應用。聲學基礎知識；聲音后期制作（聲音編輯和混錄技巧）；音頻工作站的使用。通過虛擬仿真教學，讓學生了解錄音設備和系統的運作原理和操作流程；選取優秀影視作品案例，分析其錄音技術和音效處理的方式和技巧。12劇本與分鏡頭了解劇本創作與分鏡頭設計的基本概念與作用，掌握劇本分鏡頭設計制作的方法。劇本的構思；劇本的情節和結構；劇本的改編；分鏡頭設計技法；分鏡頭設計綜合實訓。利用人工智能技術輔助劇本與分鏡頭創作13新媒體短視頻創作具有社會主義核心價值觀，具備良好道德品質和社會責任感；弘揚優秀文化、傳播正能量，提高民族的認同感和榮譽感。掌握短視頻創作的基本概念和理論知識；了解短視頻的策劃、拍攝、剪輯和發布流程；掌握短視頻的創意和藝術表現手法。能夠策劃和制定短視頻項目；能夠運用設備進行拍攝；對素材進行剪輯和后期處理。能夠根據反饋進行優化和調整；能夠將作品發布到不同的平臺和社交媒體上，提高作品的傳播效果。短視頻創作與運營國賽；人工智能輔助文案策劃與撰寫；虛擬制片短視頻拍攝；短視頻后期制作；企業視頻號設計與創建；企業視頻號管理與維護；智能分發。利用人工智能技術輔助短視頻創作；以賽促教，結合職業院校學生技能大賽短視頻創作與運營賽項開展課程教學。專業綜合實踐課序號課程名稱課程目標主要內容信息化教學應用1▲虛擬制片技術（崗課賽證課程）掌握虛擬制片類型，了解各種方法在攝影制作中的優勢和作用。過程中運用多種設備，進行用電安全、設備安全使用教育。確定虛擬制片的各種方法，同時了解各種方法的案例，包括可視化、表演捕捉、混合虛擬制片和鏡頭內虛擬制片等。通過虛擬仿真教學，讓學生了解虛擬制片技術的運作原理和操作流程。2▲視覺藝術設計創作綜合視覺藝術設計創作相關知識，掌握腳本、動畫、新媒體、拍攝、剪輯、影視后期等制作技術，進行綜合設計實訓。過程中運用多種設備，進行用電安全、設備安全使用教育。選題策劃與采訪；采訪與拍攝；攝影造型；采訪與錄音；影片剪輯；訪談、現場聲和模擬聲剪輯；解說詞創作；音樂創作；后期合成創作。采用混合學習的教學方法，以國家職業教育智慧教育平臺的網絡課程、微課及移動課程等信息化手段輔助教學，引導學生利用碎片時間進行混合學習；利用多媒體教學素材，如圖片、音頻、視頻等，為學生提供豐富的學習內容和實踐素材。3專業崗位實習與實習報告（設計）檢驗學習成效，適應企業環境、在企業真實環境中提高理論與技能水平。通過頂崗實習，了解行業工作流程，完成較高水平的專業項目，強化技能提升。使用學校提供的在線平臺和APP管理實習情況。在平臺進行簽到、撰寫日志、批閱周記等過程管理。專業拓展課序號課程名稱課程目標主要內容信息化教學應用1AI圖像設計學會使用最新AI繪圖工具，學會關鍵詞訓練AI模型，運用AI技術進行設計應用AI數字繪畫stable-diffusion學習及模型訓練利用AI工具進行輔助設計2播音與配音系統掌握發聲原理和藝術語言發聲的要求及需要掌握的要領，使學生能夠根據播音和影視配音的具體體裁和類型、進行播音與影視配音。普通話語音的發音要領，標準普通話語音能力；正確發聲，正確運用氣息、共鳴等發聲技巧，美化聲音；不同文體的語體特征及播音主持的語境，字正腔圓、聲情并茂；廣告配音，紀錄片、專題片配音，新聞配音，影視人物配音。理論講授、實訓教學、案例教學、網絡自主學習等多種教學方法。3四書五經導讀本課遵循職業院校學生的人才培養規律，強調立德樹人根本任務，引導學生準確理解傳統文化的價值、樂于踐行傳統美德，使優秀傳統文化成為增強學生文化自信、端正人生價值觀、提升自身素養、營建身心和諧的重要源泉。課程以培養學生健全人格為出發點，貫徹課程思政，創設“儒學精粹”與“禮樂實踐”的理論與實踐相統一的課程結構。在教學內容上以儒家天人合一之道為旨歸，以儒家經典與人生智慧為主線，綜論儒家經典的基本旨趣，擷取經典中闡發的部分重要概念和義理，選取經典文本進行解讀，引導學生在儒家經典學習中體會修身內涵。課線上線下混合式教學，依托國家資源庫開展教學。4嶺南裝飾藝術了解嶺南裝飾文化的發展概貌及主要的裝飾風格；掌握嶺南裝飾藝術基本規律與趨勢。能從歷史發展的角度審視傳統裝飾紋樣的藝術特征；能從地域角度鑒別本地裝飾藝術風格；能把握不同的傳統裝飾風格，并加以現代化元素表達。嶺南裝飾的概念和分類；嶺南裝飾的歷史與文化背景；嶺南裝飾的藝術特點與表現形式；嶺南裝飾的賞析與解讀；嶺南裝飾的創作與表達。通過在線資源庫的案例和素材，讓學生能掌握嶺南實物設計與制作的各項基礎知識及運用。【教學進程總體安排】教學計劃總體安排（單位：周）序號教育教學活動各學期時間分配（周）合計一二三四五六1教學活動時間理論教學、實踐教學、技能鑒定、資格認證培訓等1618181818161042其它教育活動時間考核1111153機動11111384入學教育、軍訓225畢業教育、畢業離校11合計202020202020120教學計劃進程表課程類型教學模塊序號課程代碼課程名稱課程性質學分學時理論實踐核心課程考核方式學期周學時數備注123456公共基礎課程公共必修課10000391思想道德與法治必修3544212*√20520142習近平新時代中國特色社會主義思想概論必修3544212*√30220016毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論必修236288*√40220009形勢與政策必修132320○1-450920339職業英語Ⅰ必修4723636*√46職業英語ⅠⅠ必修4723636*√474320010心理健康教育與訓練必修11899○82120002軍事理論必修236360○290000726勞動教育必修118414○100000725大學生職業生涯與創新創業指導必修2361818○110000001體育Ⅰ必修236036○21120000002體育Ⅱ必修236036○2130000003體育Ⅲ必修236036○2142120001軍事技能訓練必修2360362150000233心理健康實踐活動必修118018○小計325902853051021200公共選修課170000392中國共產黨簡史限選118180○1182820027美育限選2361812○2190620832信息技術限選2361818○2200000606職業素養與溝通限選2362610○221公共任選課任選5904545○31小計122161258542312專業課程專業基礎課11320669視聽語言必修2.5452718√2.521320076攝影基礎必修3542727○330000019新媒體制作技術必修3542727○340000017動態影像技術必修3542727○351320744當代藝術設計思潮與方法必修2.5452718**√2.5小計142521371172.535.53專業技能課11320622設計基礎必修2361818√221320120版式設計必修3541836○331320726二維動畫設計與制作必修3541836**○34MG動畫必修3541836**○350000016三維引擎應用必修3541836**○3崗課賽證60000016三維圖形設計必修3541836**○37鏡頭跟蹤技術必修3541836**○381320466影視剪輯技術必修3541836**○391320763影視調色技術必修3541836**○310數字圖像合成必修3541836**○3110000015影視混音技術必修3541836**○3121320422劇本與分鏡頭必修3541836**√313新媒體短視頻創作必修3541836○3小計38684234450599123專業綜合實踐課1虛擬制片技術必修610801086崗課賽證課程21320756視覺藝術設計創作必修6108010863專業崗位實習與實習報告（設計）必修24432043224小計3664806481224專業拓展課1AI與插畫應用選修236181822四書五經導讀選修236181823播音與配音選修23618182嶺南裝飾藝術選修23618182小計81447272022220合計1402534851168325.52521.5201924說明：1、*為職業素養核心課程；2、**為專業技能核心課程，3、▲為“教學做一體化”課程；4、“√”為考試周課程，5、《大學生職業生涯與創新創業指導》課程課外實踐另外安排1學分，20學時。學時學分統計課程類別小計小計學時比例學分比例必修公共基礎課59023.3%3222.9%專業群平臺課（專業基礎課）2529.9%1410.0%專業核心課68427.0%3827.1%專業綜合技能（含實踐）課64825.6%3625.7%選修公共基礎（選修）課2168.5%128.6%專業拓展課1445.7%85.7%合計2534.01.0140.01.0理論實踐比理論教學85133.6%4733.6%實踐教學168366.4%9366.4%合計25341.01401.0課程類別統計表課程類別學時學分比例A類(純理論)8643.4%B類(理論+實踐)180010071.5%C類(純實踐)6483625.8%其他說明專業人才培養模式視覺傳達設計專業人才培養適應數字媒體、影視后期與動畫產業的需求，突出表現在對數字媒體藝術崗位、影視后期技術崗位、動畫設計與制作崗位的針對性和明確性，構建“創新創業意識培養、人文素質培養、專業技能訓練、職業道德養成”四位一體的多樣化和多層次人才培養模式，給予學生更大的自主學習和就業的空間。崗課賽證融通根據數字媒體制作、影視后期制作以及游戲、動畫設計與制作的工作流程，進行崗位能力分析，將主要課程對應的核心能力進行拆解。在此基礎上，把3D引擎技術應用1+X職業技能等級證書融入《三維引擎應用》專業課程，確保1+X證書試點工作在課程上得以銜接，以培養從事動畫、三維設計及數字媒體后期設計制作技術技能人才。實現學歷證書與X證書的內容融通、過程融通和評價融通，提升技術技能人才培養質量。勞動教育注重與專業技能培養相結合，注重培養學生的勞動素養和職業能力。設計實踐類課程中，學生需要掌握調研、訪談的基本技能，通過讓學生實地調研、走訪，在切身體會及實踐方面，培養學生的勞動意識和勞動技能。攝像類課程中，學生需要掌握拍攝的基本技能和操作方法，通過讓學生參與設備搬運、搭建拍攝場景等方面，培養學生的勞動意識和勞動技能。后期制作類課程主要培養學生的耐心和細致的工作態度，通過引導學生對作品進行反思和改進，培養學生的創新意識和精益求精的精神，在此過程中還可以為學校師生提供影視類服務，來培養學生的勞動意識和勞動技能。在綜合創作類的課程中，通過讓學生參與組織策劃、劇本創作、設計創作、后期制作等環節，培養學生的創造力、觀察力和實踐能力。通過引導學生關注社會現實、熱點輿論問題，培養學生的社會責任感和公民意識。美育教育通過針對性的課程定位，對優秀動畫類作品、設計類作品、影視類作品進行技術性美學分析，引導學生挖掘作品更深層次的思想內涵和美學訴求。同時，通過編寫腳本、拍攝短視頻、制作新媒體作品、制作動畫作品等創作方式，加深學生對美育的認知，提高學生的審美素養和創造力。通過思政課、班會課、學生社團活動等，豐富美育的教學內容和形式，提高學生的參與度和教學效果。創新創業教育本專業圍繞能力本位培養，將創新創業教育貫穿人才培養的全過程。除了課程學習和校內實訓以外，還提供了包括校企實踐、課賽結合、課展結合、校企合作大型項目、興趣小組、創新創業團隊、省市級大學生創新創業項目等大量的實踐機會，并鼓勵大學生創業。具體的培養措施包括：組織大學生創新創業訓練項目申報、互聯網+創新創業大賽、挑戰杯比賽，開設創新創業課程群，舉辦創新創業講座，組織學生創業孵化團隊等。

【實施保障】師資隊伍師資結構學生數與本專業專任教師數比例不高于校18:1，雙師素質教師占教師比例一般不低于90%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡、形成合理的梯隊結構。專任教師專任教師應具有高校教師資格，有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心，具有平面設計、數字媒體設計、影視動畫設計、藝術設計等相關專業本科及以上學歷，具有扎實的本專業相關理論功底和實踐能力，具有較強信息化教學能力，能夠開展課程教學改革和科學研究，有每5年累計不少于6個月的企業實踐經歷。專業帶頭人專業帶頭人原則上應具有副高及以上職稱，能夠較好地把握國內外數字媒體、影視后期、動畫設計行業，視覺傳達設計專業的發展，能廣泛聯系行業企業，了解**省數字媒體文化產業專業人才的需求實際，教學設計、專業研究能力強，組織開展教科研工作能力強，在本區域具有一定的專業影響力。兼職教師兼職教師主要從事本專業相關的數字媒體、動畫制作、影視后期崗位或相關企業聘任，具備良好的思想政治素質、職業道德和專業精神，具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗，在數字媒體藝術設計行業、動畫設計行業、影視后期行業中工作業績突出，具有中級及以上相關專業職稱，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等教學任務。教學設施專業教室基本條件專業教室根據專業教學需要建立，滿足電源、光照、溫控和安全條件；配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備、網絡接口，具備安全的網絡環境：安裝應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求，標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。本專業校內外實訓室基本要求校內實訓基地是以工作過程為導向，按照影視制作生產流程布局而設計，建有影像采集實訓室、錄音棚、視頻剪輯與影視合成實訓室、調色審片實訓室、超高清電影放映實訓室等實訓室。實訓教學類別實訓場所名稱功能合作企業工位數主要實訓項目對應的主要課程專業基礎技能實訓攝影實訓室紀實攝影、人像攝影、商業攝影、影視燈光設計攝影基礎、新聞攝影50蘋果電腦實訓室數字圖形制作新媒體制作技術、計算機輔助設計、圖文信息處理50超高清融媒體實訓中心影視燈光設計、影視畫面造型、影視攝像、電視新聞攝像、特種攝影動態影像技術、數字攝像技術、新媒體短視頻創作50數字內容制作實訓室圖形設計、視頻制作新媒體短視頻創作50全景聲錄音棚音頻采集、播音、配音影視錄音技術、播音與配音50視頻剪輯與影視合成實訓室視頻剪輯、特效合成影視剪輯技術、視頻后期制作50影視動畫后期制作實訓室動畫制作、特效制作視頻后期制作、新媒體短視頻創作50影視裝備中心直播、攝像數字攝像技術50藝術設計制作實訓室圖像設計、創意設計新媒體制作技術50專業核心技能實訓調色審片實訓室數字調色影視調色技術北京強氧科技發展有限公司504K全矩陣數字內容制作實訓室全矩陣內容制作、新媒體運營1+X技能等級考證新媒體運營、新媒體制作技術50VR/AR工程中心專業教學課室三維模型制作視頻后期制作50超高清電影放映實訓室影視拉片、影視策劃新媒體短視頻制作小荷兒童電影制片廠50藝術設計創意實訓室創意寫作、網絡新聞采寫創意寫作、網絡新聞采訪與寫作、軟文寫作50專業拓展技能實訓傳統工藝與文創產品設計實訓室非遺產品設計與制作非遺與新媒體50廣彩與陶藝生產實訓室產品設計嶺南實物設計與制作50藝術設計技術應用服務中心創意設計四書五經導讀50校外實習實訓基地校外實訓基地按照本專業對應的就業崗位和專業核心能力培養的要求，選擇多家有代表性企業進行校企合作，完成學生核心職業能力的培養。企業具有良好信譽且在業內有一定影響，所經營的業務和承擔的職能與本專業對口如**廣電傳媒集團有限公司、**省電影行業協會等。序號校外實習實訓基地主要合作項目實習崗位名稱及工作內容1**廣電傳媒集團有限公司產業學院、頂崗實習、項目合作、媒體類項目實踐、**（國際）城市影像大賽。融媒體記者、新媒體策劃及運營、新媒體編輯、新媒體影視制作，規劃和執行內容制作、社交媒體營銷、數據分析、品牌形象塑造、線上活動推廣、短片拍攝與制作。2新華社**分社頂崗實習、項目合作。融媒體記者、新媒體編輯。3**市公益廣告中心開展公益廣告、新媒體短視頻、電視欄目制作等實訓活動，提供兼職教師。新媒體影視制作，處理拍攝完成的畫面，進行剪輯、特效添加和聲音處理4**省廣播電視網絡股份有限公司開展紀錄片、電視欄目等項目的實訓活動，提供兼職教師。新媒體影視制作.處理拍攝完成的畫面，進行剪輯、特效添加和聲音處理。5**省電影行業協會提供攝影與攝像拍攝、后期制作等相關實習崗位。新媒體影視制作，拍攝高質量的畫面，根據腳本或創意構思進行拍攝。6騰訊大粵網頂崗實習、項目合作。融媒體記者、新媒體編輯、新媒體策劃及運營，內容策劃、素材收集整理、內容制作、排版設計、發布推廣、數據監控和調整優化。7北京強氧科技發展有限公司開展影視拍攝、后期制作、數字調色等實訓。新媒體影視制作，數字影像的調色質量和效果，并進行實時畫面質量控制和轉碼。8**七封印文化傳播有限公司開展電影制作、紀錄片制作等實訓活動、提供實訓指導教師。新媒體影視制作，安排拍攝日程、管理現場人員、協調拍攝進度等9**圖盛超高清創新中心有限公司開展超高清內容制作等相關實訓活動。新媒體影視制作.處理拍攝完成的畫面，進行剪輯、特效添加和聲音處理10**口可口可軟件科技有限公司社會服務、兼職教師、課程資源建設。新媒體影視制作，構建虛擬現實環境，包括場景布局、模型制作、貼圖、光照、特效等美術資源的設計和制作。11**市楊柳飄飄文化傳播有限公司開展賽事直播等項目的實訓活動。新媒體影視制作，直播技術員，負責直播節目的技術支持和保障，包括設備調試、信號測試、故障排查等，確保直播節目的順利進行。12**市達智廣告有限公司頂崗實習、項目合作。新媒體影視制作，影視廣告、短視頻制作。教學資源教材選用基本要求原則上選用近五年出版教材；原則上選用國家和省級規劃目錄中的教材。確需選擇規劃目錄外的教材，需經過學校教材選用審核程序通過和備案。圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要。專業類圖書文獻主要包括：攝影攝像行業政策法規、攝影攝像行業相關標準、攝影攝像相關實務案例類圖書、攝影攝像技術前沿信息相關圖書資料，以及兩種以上攝影攝像方面的學術期刊等。及時配置新經濟、新技術、新工藝、新管理方式、新服務方式等相關的圖書文獻。數字資源配備基本要求建議使用“國家職業教育智慧教育平臺”資源開展混合式教學；鼓勵自建精品在線開放課程，開發類型多樣的優質數字化教學資源，文本類和圖形（圖像）類資源數量占比不超過30%，原創資源占比不低于70%，鼓勵合理運用視頻類、動畫類、虛擬仿真類等資源創設教學場景，解決教學重點和難點問題。教學方法混合教學法：借助于現代信息技術與手段，利用廣播影視節目制作專業群資源庫、視覺傳達設計專業資源庫等線上資源采用課程平臺或手機移動端，采用小組討論和講座等方式開展“啟發式”教學、翻轉課堂教學等多種授課方法。“雙向融入”項目驅動教學法：企業項目融入課程，課程成果融入企業，將企業真實項目植入課程的教學方法。實踐任務驅動教學法：在校內實訓室或校外實習基地，根據實習實訓相關要求，在教師指導下，通過以檢驗技能大賽的數字藝術設計賽項、數字化產品設計賽項、3D引擎1+X技能等級考證或解決企業實際問題為主線，以學生自我學習和操作為主，提高學生綜合實踐能力。

學習評價根據高職教育的人才培養目標要求，以能力測評為主，突出能力培養，建立以職業能力為本位的多元化、全過程性的考核評價體系。以就業為導向、以生為本，充分發揮課程考核評價的導向、檢驗、診斷、反饋、激勵等功能，達到以考促學、以考促教、以考促練、以考促改的目的。根據專業課程的類型、性質和教學內容，參照職業能力要求，引入職業資格標準、行業企業技術標準或技術規范，科學設置考核內容以及靈活選用考核評價形式，考核評價的主體可根據實際情況選擇任課教師、企業指導教師、行業技術專家、學生等人員。課程的考核以課程教學過程中的“形成性考核”與“期末考試”相結合的方式。形成性考核占20-50%,（其中包括訓練、作業、實訓大作業等），期末考試成績