專業人才培養方案2020年專業人才培養方案2020年**職業技術學院2020年**集團有限公司**職業技術學院二0一九年七月專業名稱：電氣自動化技術招生對象：**在職員工/中職中技畢業生修業年限與學歷：兩年，專科職業面向：表1職業面向表所屬專業大類（代碼）所屬專業類（代碼）對應行業（代碼）主要職業類別（代碼）主要崗位類別（或技術領域）職業資格證書或技能等級證書舉例56裝備制造5603自動化類C4350電氣設備維修2-02-14電氣設備及自動化控制系統低壓電工作業證等培養目標與規格培養目標滿足**集團有限公司第一線崗位需要，培養具有思想政治素質、職業素質、人文素質、科學素質和身心素質，掌握電氣自動化技術專業必備的基礎理論和專業技能，面向從事石化裝置建設、維護保運、設備制造等工作，具備德、智、體、美等方面全面發展的發展型、復合型和創新型的高技能人才。培養規格基本素質要求（1）思想政治素質。通過學習馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的觀點和思想方法，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。具有較好的道德修養和身心素質，樹立遵紀守法、遵章守紀的法制觀念。（2）職業素質。具有良好的職業道德和敬業精神，做到吃苦耐勞、踏實肯干。樹立誠實守信意識和責任意識，有良好的社會責任感和使命感。能夠嚴格遵守職業規范及操作規程，具有較強的安全和環保意識。（3）人文素質與科學素質。具有較為寬闊的視野，文理交融。具有一定的科學思維和科學探索精神，具備健康、高雅的審美情趣和正確的審美觀點、較強的審美能力、個性鮮明、學有所長。（4）身心素質。具有一定的體育運動和生理衛生知識，養成良好的鍛煉身體、講究衛生的習慣，掌握一定的運動技能，達到國家規定的體育健康標準；具有堅韌不拔的毅力、積極樂觀的態度、良好的人際關系、健全的人格品質。知識要求（1）具有一定的文化基礎知識、人文社會科學知識和計算機知識，掌握本專業必須的高等數學、體育與健康等基礎知識。（2）掌握電工技術、電子技術、傳感器應用技術等專業技術基礎知識。（3）掌握電機與電氣控制技術、工廠供配電、可編程控制器、變頻器、觸摸屏應用技術等現代工業控制系統技術知識。（4）掌握儀表應用技術、過程控制技術，了解一定的自動化系統集成知識和自動控制系統及監控系統裝調的基本知識。（5）掌握變配電所電氣接線與設備結構原理，電力線路的選擇、計算，供電系統的保護、防雷與接地，實用節電技術等方面的知識。（6）掌握電氣制圖、識圖、生產工藝流程、網絡通信等基本知識。（7）掌握有關科技文獻信息查詢及探索知識，了解電氣最新、最前沿的技術知識。能力要求（1）具備基本的計算機操作與辦公軟件應用能力。（2）具備較好的語言表達和文字寫作能力。（3）具備電氣工程制圖、識圖能力。（4）具備電氣設備安裝、調試與維護能力。（5）具備PLC控制系統設計、編程、裝調能力。（6）具備生產過程自動化控制系統設計、安裝、調試、操作、維護能力。（7）具備供配電系統項目管理和維護能力。（8）具備生產組織和質量管理能力。 畢業要求與職業證書本專業的學生必須修滿84學分才能獲得畢業資格。本專業學生畢業前建議取得表2職業資格證書中的一項：表2本專業相關技能證書一覽表證書名稱報名時間考證時間考證要求備注中、高級電工證第二、三學期第二、三學期選考低壓電工作業證第三學期第三學期選考運動控制系統開發與應用職業技能等級證書第三學期第三學期選考可編程序控制系統設計師第四學期第四學期選考校企雙方職責1.我校與**集團有限公司共同制定《現代學徒制試點工作實施細則》，確定招生的專業為電氣自動化技術專業，每年招生為60人，企業直接參與學徒學生的錄取工作。主要包括招生計劃與條件、教學計劃、課程標準、崗位標準、質量監控標準、實習實訓計劃等。2.**集團有限公司會同我校共同制定《學徒管理辦法》，規范我校招生錄取和企業用工程序，明確學徒的企業員工和職業院校學生雙重身份。按照雙向選擇原則，簽訂學徒、學校和企業三方協議，對于年滿16周歲未達到18周歲的學徒，須由學徒、監、學校和企業四方簽訂協議。明確各方權利和義務。落實學徒的人身意外傷害保險、學生實習責任險、工傷保險等。3.我校與**集團有限公司共同組建教學團隊，組成學徒制工作小組。編寫基于作內容的實訓教材和崗位實習考核標準，組織學生考取相應的職業資格證書，通過學生評價、教師評價、師傅評價、企業評價的有機結合，實現學生、學徒、準員工、員工“四位一體”的育人結合。4.學徒在整個培養期間實行學分制。在整個培養期間，建立學分累計制度。學徒修滿本專業規定的總學分方可畢業。課程體系與專業核心能力課程（教學內容）一．課程體系本專業以職業能力為主線，構建了工學結合、個性培養、以電氣控制安裝、過程控制等崗位職業能力為主線的課程體系，該體系由公共基礎課和專業課兩大模塊組成。公共基礎課重在培養學生良好的思想政治道德素質、身體心理素質、文化素質和初步的專業技能、學生個性發展技能。這類課程包括：思想道德修養與法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、應用數學、信息應用技術基礎、體育、應用文寫作等。專業課程重在培養學生的自動控制系統的設計、安裝、調試、維護等方面的能力。這類課程包括電機與電氣控制技術、自動控制原理與系統、過程控制系統運行與維護、PLC應用技術、供配電技術、自動生產線安裝與調試等。表3課程體系結構表課程體系模塊課程（項目）名稱選修課必修課（含專業限選課）公共基礎課程應用數學、應用文寫作思想道德修養與法律基礎、廉潔修身、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策、思政社會實踐、心理健康教育、企業文化與企業管理專業課程電機與電氣控制技術★◎、自動控制原理與系統★、PLC應用技術★◎、過程控制系統、供配電技術★、傳感器與儀表應用技術★等【注】請在表3中用符號標明：核心課程★，證書課程◎。專業課程簡介1.電機與電氣控制技術本課程主要培養學生機電產品中的動力設備維護檢修和試驗、故障排除及維護管理工作崗位需要的實際工作能力。主要學習內容包括：電動機種類結構原理，控制電器的結構原理，電機電氣基本控制原理、常用機床控制線路原理及其故障分析排除。2.過程控制系統本課程主要培養學生掌握生產過程自動化的運行與維護能力。主要學習內容包括：過程控制系統的基本組成及生產過程工藝流程，掌握過程控制系統的參數設置、數據采集、運行值班（上位計算機的遠程監控）、故障處理及維修，掌握過程控制系統的器件的更換、設備保養、系統調試。3.自動控制原理與系統本課程主要培養學生應用基本理論解決工程設計的能力，樹立系統的觀念和工程的觀念。主要學習內容包括：掌握自動控制系統的基本概念和基本技術，掌握常用自動控制系統的原理和分析方法。4.PLC應用技術本課程主要培養學生PLC控制系統的設計開發、運行維護和故障診斷能力。主要學習內容包括：PLC工作原理與系統構成，電動機典型控制系統PLC設計與安裝、順序控制系統的PLC設計與安裝、復雜功能控制系統的PLC設計與安裝、PLC通信控制系統的設計與安裝，PLC編程器與編程軟件的使用方法。5.供配電技術本課程主要培養學生供配電系統設計、運行、維護和故障診斷排除能力。主要學習內容包括：電力負荷及短路電流計算方法，供配電所一次回路的結構的組成，電力線路和供配電所基本操作，常用高、低壓電器，防雷接地及電氣安全等。教學進程總體安排課程設置與教學安排計劃表類別序號課程名稱教學方式課程性質學分計劃學時周學時考核開課總數理論實踐一二三四方式單位公共基礎課1思想道德修養與法律基礎（一）理論+實踐必修1.5262062考查思政部2思想道德修養與法律基礎（二）理論+實踐必修1.5241863考查思政部3毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（一）理論+實踐必修2.0363063考查思政部4毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（二）理論+實踐必修2.0363063考查思政部5形勢與政策理論必修2.0404010節/學期考查思政部6心理健康教育理論必修2.036363思政部7應用數學理論必修3.560604考查基礎部8信息應用技術基礎理論+實踐必修3.56030304考查機電系9應用文寫作理論必修2.036363考查思政部10電氣工程制圖理論+實踐必修5.09046446考查機電系11企業文化與企業管理理論+實踐選修2.0363244考查機電系小計27480378102151167職業知識及能力課1電工技術理論+實踐必修5.09030606考查機電系2電子技術與實踐★◎理論+實踐必修610820886考試機電系3電氣CAD理論+實踐必修23216162考查機電系4電機與電氣控制技術★◎理論+實踐必修47220524考試機電系5電力電子與變頻調速技術理論+實踐必修47220524考查機電系6PLC應用技術★◎理論+實踐必修47220524考試機電系7供配電技術★理論+實踐必修47220524考試機電系8傳感器與儀表應用技術★理論+實踐必修47220524考試機電系9自動控制原理與系統★理論+實踐必修47220524考試機電系10工業組態技術理論+實踐選修47220524考查機電系11過程控制系統理論+實踐必修47220524考查機電系小計458062265806121612美育13選1現代禮儀修養理論選修2.036360考查機電系2職場人際關系與溝通3演講與口才小計2.0363600000實踐1軍事理論實踐必修2.036362考查總務處2軍事技能實踐必修2.0112112考查總務處3電路板拆焊實訓實踐必修2.036362考查機電系4維修電工技能鑒定綜合實訓實踐必修2.036362考查機電系5崗位工作總結報告實踐必修2.036362考查機電系小計1025636220合計841578676902開設課程門數周課時21232219實施保障師資隊伍專任教師任職資格(1)具有良好的職業素養、職業道德及現代的職教理念，具有可持續發展的能力。(2)具有先進的電氣自動化專業知識。(3)能夠調配、規劃實驗實訓設備，完善符合現代教學方式的教學場所。(4)能夠指導高職學生完成高質量的企業實習和畢業設計。(5)能夠為企業工程技術人員開設專業技術短訓班。(6)能夠勝任校企合作工作，為企業提供技術服務、解決企業實際問題。(7)專任骨干教師要具有定期在企業掛職鍛煉（在企業生產一線從事電氣自動化技術）的經歷，具有中、高級以上的資格證書（含具有中、高技術職稱或中、高級技工證書）。(8)專任骨干教師應接受過職業教育教學方法論的培訓，具有開發專業課程的能力，能夠指導新教師完成上崗實習工作。(9)專任青年教師要具備在企業實習一年的工作經歷，并經過教師崗前培訓，方能從事教學工作。企業師傅任職資格（1）遵守國家的法律、法規以及方針政策，身體健康的企業在崗員工。（2）具有良好的職業道德和協作意識，遵守校企共同制訂的教學及其他規章制度。（3）原則上具備三年以上企業崗位工作經歷、大專以上學歷，并符合以下條件之一者：中級及以上專業技術職稱、獲得高級及以上職業資格等級證書、中層及以上領導職務；對企業推薦的具有五年以上崗位工作經驗的優秀員工，可不受上述學歷、職稱和職務的限制，但須通過校企雙方的考核，認定其專業技能能夠勝任企業導師崗位即可。教學設施校內外實訓條件電工電子實訓室服務課程：《電工技術》、《電子技術》、《電力電子技術》、《電子線路設計與制作》課程的實驗/實訓教學。基本配置：電工實驗臺、電工（電子）實驗器材、電工（電子）教學實驗板、測量電橋、交（直）流電壓表、交（直）流電流表、交（直）流電功率表、兆歐表、數字萬用表、鉗型電流表、電烙鐵、線路板、電子元件、集成電路、鑷子、電工工具、信號發生器、示波器等。電氣安裝實訓室服務課程：《電工技術》、《電子電工安裝工藝實訓》、《工廠電氣控制技術》、《工廠電氣設備操作與控制綜合實訓》、《維修電工基礎實訓》課程的實驗/實訓教學。基本配置：電氣安裝實訓板、電氣維修實訓板、三級配電系統、照明控制系統、接地電阻檢測儀、人工呼吸人體模型、低壓電器元件、兆歐表、數字萬用表、鉗型電流表、壓線鉗、剝線鉗、電工組套工具。可編程控制實訓室服務課程：《PLC應用技術》、《PLC控制系統綜合實訓》課程的實驗/實訓教學，畢業設計綜合課題的實現。基本配置：PLC控制系統實驗臺、學生計算機、PLC系統配置單元、數字量實驗模型、模擬量實驗模型、操作員面板、傳感器、執行器、顯示單元、數字萬用表、壓線鉗、剝線鉗、電烙鐵、電工工具等。電力電子與自動控制系統實訓室服務課程：《電力電子技術》、《電機與電氣控制技術》、《自動控制系統》課程的實驗/實訓教學。基本配置：電機與拖動實驗臺、電機導軌測速發電機及轉速表、電機調速控制電路、三相變流橋路、變頻器模塊、交流電動機、直流電動機、測速發電機、電機控制實驗板、電機故障測試盒、交（直）流電壓表、交（直）流電流表、交（直）流電功率表、數字萬用表、鉗型電流表、電工工具等。電機與電氣控制實訓室服務課程：《電機與電氣控制技術》、《維修電工技能鑒定綜合實訓》課程的實驗/實訓教學。基本配置：三相異步電動機、變壓器、單相電動機、繞線式電機、直流電機、膠皮榔頭、軸承拉拔器、繞線機、兆歐表、烘箱、電機綜合測試系統、電工工具等。供配電實訓室服務課程：《供配電技術》、《維修電工技能鑒定綜合實訓》課程的實驗/實訓教學。基本配置：10KV繼電保護模擬系統、配電網靜態模擬綜合仿真實訓系統、電能綜合監測實訓裝置、電工工具等。軟件編程實訓室服務課程：《電氣CAD》、《自動控制原理》、《PLC應用技術》、《電子電工安裝工藝實訓》、《單片機開發應用綜合實訓》課程的實驗/實訓教學。基本配置：電腦實驗桌、學生計算機、計算機局域網、虛擬軟件、PLC編程軟件、工業組態軟件、電子電路輔助設計軟件、AutoCAD軟件、辦公自動化軟件等。傳感器實訓室服務課程：《過程控制系統》、《自動生產線安裝與調試》課程的實驗/實訓教學。基本配置：CSY傳感器系統實驗儀、THSRZ-2傳感器與檢測技術綜合實驗系統、工具等。=10\*GB2⑽電氣控制系統安裝與調試實訓室服務課程：《工廠電氣控制技術》、《PLC應用技術》、《自動控制系統》、《電力電子技術》課程的實驗/實訓教學。基本配置：實訓柜、主令電氣及儀表單元、PLC控制單元掛板、繼電控制單元掛板、電力電子單元掛板、典型機床電路智能考核單元掛板、可編程控制器、變頻器、觸摸屏、電腦及推車、工具等。(11)維修電工職業技能考評室服務課程：《電機與拖動綜合實訓》、《維修電工技能鑒定綜合實訓》課程的實驗/實訓教學，《頂崗實習》、《畢業設計》的實現，《維修電工》職業技能培訓、考評、鑒定、取證。基本配置：電工維修考評單元。(12)可編程控制系統設計師職業技能考評室服務課程：《PLC控制系統綜合實訓》、《自動生產線安裝與調試》課程的實驗/實訓教學、《頂崗實習》、《畢業設計》的實現，《可編程控制系統設計師》的職業技能培訓、考評、鑒定、取證。基本配置：可編程控制系統設計師考評單元。信息化條件普通教室都已是多媒體教室，而教室里老師用電腦都可以連接網絡，滿足了教學管理、信息化教學的需求。機房數量足夠，且可連接網絡，也滿足專業建設、信息化教學和學生自主學習需要。教材、圖書和電子資源等學習資源（1）高等教育“十二五”、“十三五”國家級規劃教材。（2）教育部專業教學指導委員會推薦教材或重點建設教材。（3）校企合作特色教材、校內自編教材或活頁教材。（4）技術標準、規范、手冊、參考資料等。（5）數字化教學資源，如“網絡課程”、“網絡課件”、“教學錄像”、“教學錄音”、“教師教學博客”和“網上答疑”、“模擬考試”等。（6）國家精品課程資源網（/)、專業公司學習網站、行業協會網站等。（7）超星網絡課程平臺。教學方法、手段與教學組織形式建議（1）教學方法建議 結合課程特點、教學條件支撐情況，針對學生實際情況靈活運用。例如：講授、啟發、討論、案例和行動導向教學方法。（2）教學手段建議鼓勵學生獨立思考，激發學習的主動性，培養實干精神和創新意識，注重多種教學手段相結合。例如：講授與多媒體教學相結合，視頻演示與認知實習相結合，教師示范與真實體驗相結合，虛擬仿真與實際操作相結合，專項技術教學與綜合實際應用相結合等。（3）組織形式建議結合課程特點、教學環境支撐情況采用不同的形式。例如：整班教學、分組交流、現場體驗、項目協作和學習島等。教學評價、考核建議校企雙導師共同實施課程評價考核。（1）對理實一體化課程，采用項目考核方式，對學生在學習過程中的職業態度、職業技能、創新能力及協作能力4個方面的表現進行考核，按20%+40%+20%+20%的比率分配。（2）對純實踐類課程，采用崗位考核方式，注重過程性技能評價，通過企業師傅對學生崗位表現及評價記錄、學生實習周志、學生小組互評記錄等，對學生工作崗位中的職業態度、職業技能、創新能力及協作能力4個方而按20%+50%+10%+20%的比率分配。質量管理教學管理是為了實現教學目標，按照教學規律和特點，對教學過程的全面管理，包括教學過程管理、教學業務管理、教學質量管理、教學質量具有積極的推動和保障作用。（1）教學過程管理重點關注兼職教師任課管理、認知和頂崗實習管理、實驗實訓教學管理和畢業設計管理等。（2）教學業務管理重點關注校企公共開展教研活動、職業資格證書標準嵌入專業核心教程、教學課件、頂崗實習、現場教學檔案管理等。（3）教學質量管理重點關注校企人員共同參與的教學計劃制訂與實施的過程管理、課程質量管理、教學檢查和考核管理等。（4）教學監控管理重點關注專業人才培養方案制（修）訂的依據和實施，教學的組織和管理，教學環境和教學條件等。繼續專業學習深造建議本專業學生可以通過專插本、專升本、國際交流、海外進修、高自考、專項技能培訓等方式繼續學習，接受更高層次的教育。學分轉換規定1、為培養學生實踐能力和創新精神，更好地鼓勵學生自主學習和提升職業素養，根據《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》（國辦發〔2015〕36號）、《教育部關于推進高等教育學分認定和轉換工作的意見》（教改〔2016〕3號）和《廣東省教育廳關于深化高等學校創新創業教育改革的若干意見》（粵教高〔2015〕16號）精神，**職業技術學院學分認定與替換管理辦法（試行），特制訂電氣自動化技術專業學分轉換的辦法。2、學分轉換是指學生取得專業人才培養方案課程之外的各種能夠體現資歷、資格和能力的成果后，由學生本人提出申請，經一定的程序認