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字，理解字義，識記字形。正確讀寫“炕上鉛筆邁進字，理解字義，識記字形。正確讀寫“炕上鉛筆課件：()分鐘思考題：？（()分鐘A.玩弄，戲弄。B.玩、玩耍C.施展，表現出來。3.蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。()()分鐘“我們是中國人，我們愛自己的祖國”來理解課文這一環節是讓學生了解雨來是怎樣的一個人，為什么去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風一“太陽已經落下去。藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉河上，像開了一大朵一！）“還鄉河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流伸反思整個教學過程，我自己認為成功之處有以下兩個方通員李大叔，和日本鬼子勇敢斗爭的故事，和敵人斗爭的優秀品質。我在教學之后有以的要求自讀課文。最后，組織學生講故事，故事的解決融入到討論、交流自己感受最深的是什么這一環但教學永遠是有缺憾的，在本課時的教學中，我認為還 散文、詩歌之外，管樺還創作了許多歌詞，其 ()分鐘【出示課件4】明確1）他對食物有足夠的興趣；預設1）愛吃（2）要求獨立（3）凡事很沉著2、補寫吃青菜一事，風趣幽默。預設：預設： ()分鐘分組討論，交流展示如下：年高，只要具備這些優秀品質，就是一位真正的男4.小結升華：沮（jǚjǔ)喪倔強(qiánɡjiàng)囑(zǔ成功之處：不足之處：由于是略讀課文，應該多多放手給學生動、風趣、幽默而又含蓄的語言描寫了一個逐漸成熟、自主自立、剛強勇敢的鞋)分鐘預設：？（？（是個怎樣的人？從哪兒體會出來的？上談體會，完成與文小組討論，展示交流：鞋子，還是按照原來的價錢賣，為你喝彩！散生活中的潮濕和陰霾，讓好書永遠伴隨我們成長！()分鐘說中，走進真善美的世界中！...（）（）成功之處：情感是課堂教學的法寶。沒有情感的教學是平淡乏文本的教學。學生交流對青銅的印象的過程中，始終貫穿著濃或是低沉的訴說，或是強忍的淚花，或是會心的微笑，或是動個人，也將這部作品的人性之美、大愛之美推向了高潮，閱讀不足之處：《蘆花鞋》是小學語文四年級下冊第六單元的最后一篇課文，本文是一篇略 訣預設：()分鐘)分鐘()分鐘 ()分鐘成功之處：不足之處：了我我變變()分鐘過渡：同學們把習作完成了，下面我們來欣賞一成功之處：所以指導時我緊扣生活這一主題，引導學生回憶、聯想、說出開課伊始，我通過引題這一環節，讓學生補充習作題目，我的不足之處：時我卻沒有注意引導學生向多方面的學習內容的感受，沒有情感的細膩體驗，作文是不會生單一了。由此我想到，最初的設計即使再合理學生的動態，及時引導，及時點撥，這樣才會六教學設計設(()分鐘

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