過程與方法：認(rèn)識簡單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡單的問題；顏色的人數(shù)，好嗎？（出示統(tǒng)計(jì)表）68689生：要想知道全班有多少人，應(yīng)該把最喜歡這四種顏色的人數(shù)全部68689過程與方法：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡單的問題；教師出示評選條件：通過讀題，你知道了什么？要知道該選誰參加比賽，就要先確定選舉方法，正正正正過程與方法：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表熟練地回答一些簡單的實(shí)際問題；情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)會與他人合作，積累解決問題的讓學(xué)生用正方形卡片代替楓葉，數(shù)一數(shù)，分一分。分好后？（說你從中獲得的信息。圖中的小朋友碰到了什么問題?感知"每幾個一份"個一份"是什么意思?個一份,分一分,能分成幾份?指名上黑板分,其他同學(xué)注意觀察分的方法。結(jié)合媒體演示，教師總結(jié)：有8個果凍，每2個一份，可以分成4個一份地分嗎?能分成幾份?個一份地分。題,鞏固平均分的分法。份地分"森林里的小動物們也在分食物,你瞧,小熊寶寶在分蜂蜜。讓學(xué)生獨(dú)立圈一圈,再填出得數(shù)。個玉米可以裝幾袋?師:這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識?學(xué)生自由發(fā)言。又準(zhǔn)又快地把東西進(jìn)行平均分配。個一份,能分成幾份?像這樣把12個竹筍平均放在4個盤子里，或把15個生動手操作，教師巡視，對操作有誤的學(xué)生給予個算式中，哪一個是被除數(shù)，哪一個是除數(shù)，哪一個()×3=12()×4=205×()=15？（師：我們在計(jì)算這道算式時用的是哪句口訣？（四六二十四）你是怎樣算的？用的是哪句口訣？（四六二十四）你是怎樣算的？用的是哪句口訣？（四六二十四）教師小結(jié)：通過觀察，同學(xué)們或多或少都發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律，都一樣，但是條件和問題不一樣，算式也就不同，請大家想一想，4、6、24在乘法算式中分別叫什么？在除法算式中又分別叫教師小結(jié)：這節(jié)課我們在復(fù)習(xí)用乘法口訣求商罰之間的聯(lián)系，每一組算式的三個數(shù)，其中兩個數(shù)相算邊說一說思路，或說出用的是哪句乘法口訣。如果想不起來用哪句乘法口訣，幾和幾相乘得幾"這一步，以簡化學(xué)生的思維；對計(jì)算有困難的學(xué)貼出小棒。并問：用什么方法計(jì)算？怎樣列式？然后在小棒下面板書：同學(xué)認(rèn)為這兩種寫法都對？請兩名認(rèn)為可以寫兩個除法算式法分成的。通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道看一幅圖，能算平均分的問題，把一個整體，平均分成幾份知識與技能：(1)初步認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征。(2)使學(xué)生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。？（（讓學(xué)生用手中的圖形對折試一試）對稱的東西還有很多，比如：我們穿的衣服、用的剪？（對稱，是一種美，是數(shù)學(xué)美在生活中的具體體現(xiàn)。只他們是如何運(yùn)動的課件出示游樂場的場景圖：開梯等）們分類碼？（學(xué)生匯報(bào)的結(jié)果可能分成兩類，一類入一個沿曲線平移的物體）請你觀察房子做了什么運(yùn)動？（平移）教師小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識了平移現(xiàn)象，像滑滑教師總結(jié)：旋轉(zhuǎn)是在生活中不同與平移的另一畫出半個小人。請大家猜一猜，沿著畫線把它剪下來，打2.小結(jié)并過渡：這一單元，我們認(rèn)識了軸對稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)兩種現(xiàn)象，？（這是什么圖形嗎？（蝴蝶）教師小結(jié)；照鏡子時，鏡子外的物體和鏡子內(nèi)的漂亮的軸對稱圖形，能判斷平移和旋轉(zhuǎn)。下課后，不要停第4單元表內(nèi)除法（二）()八五十六()七二十八？（第二組做了49顆星，分給7個小組。？（？（七八五十六。想乘法算除法）？（第二組做了49顆星，分給7個小組，可以提出什么問題？怎樣列式（學(xué)生例1第4單元表內(nèi)除法（二）談話：今天我們接著上節(jié)課來布置教室的裝飾品，我們一起去看看？（第二組做了49顆星，分給7個小組。？（？（？）三九二十七。想乘法算除法）？（第4單元表內(nèi)除法（二）第4單元表內(nèi)除法（二）談話：同學(xué)們，跟老師到商店購物吧！？（小結(jié)：小汽車的價錢，就是求24里面有6個幾，像這樣的問題也是用除法第4單元表內(nèi)除法（二）？（第4單元表內(nèi)除法（二）教師引導(dǎo)：你想按什么順序進(jìn)行整理？（按口訣整理德瑪？（按除數(shù)相同整理）師生共同歸納解題的一般思路：先根據(jù)錯誤的商求出顛倒后的被除數(shù)，是4教師小結(jié)：這節(jié)課我們整理了已經(jīng)學(xué)過的除法算8+4=4×8=6×2=教師總結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了在一個算式中如果有減法有加法，在算式中，只有加減或只有乘除法，按從左往右算（板書）教師提問：觀察這幾個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（？（？（8×6-30小結(jié)：上面兩題沒有括號，先算乘除法，后算加減法；讓學(xué)生說一說每一步求的是什么。組織學(xué)生討論是否符合解決（元）25+32=57（元）？（？（90-36=54（個）這一步你求的是什么？（沒烤好的面包有多少個？）這一步你求的是什么？（剩下的面包還要烤幾次？）=6（次）教師小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用綜合算式？（？）算式題，大部分同學(xué)都已經(jīng)掌握，還能用知識解決實(shí)際問題，真棒！第2課時有余數(shù)的除法（2）教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：小結(jié)：請記住，計(jì)算有余數(shù)的除法，余數(shù)一定要比除數(shù)小教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：……教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：43÷7=6……1？（？（？（？（？（解四則計(jì)算做準(zhǔn)備.教師出示計(jì)數(shù)器并進(jìn)行如下提問：教師小結(jié)：在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，我們了解、認(rèn)識讀這些數(shù)有什么好方法？從高位起，按照數(shù)位順萬位上是幾就讀幾萬，千位上是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百……？（（指名匯報(bào)）？（不同又怎么比較呢？（小組討論）請四位同學(xué)上臺來，每人拿一張數(shù)字卡片。請這四位同學(xué)互相幫忙教師小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會了比較萬以內(nèi)數(shù)的大教師小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)會了計(jì)算整百、整千2.思維訓(xùn)練：估算下面各題；（指名學(xué)生答題）教師指出：計(jì)量物品輕重，可以用克、公斤、千位。其中公斤、斤、兩是中國傳統(tǒng)的計(jì)量單提出了什么問題？（這些蘋果大約重多少千克？）教師談話：蘋果有大有小，通過我們的調(diào)查，我摩恩知道大個的蘋果大于4教師小結(jié)；同學(xué)們，估算在生活中無處不砸，希望我們在生活中用心發(fā)現(xiàn)，請同學(xué)們猜一猜，小紅拿的是什么數(shù)？（數(shù)學(xué)書）據(jù)這句話進(jìn)行推理，能推理出什么呢？（排出小紅拿數(shù)學(xué)書和品德與生活書）？（指名匯報(bào)，把人名和書名攜程兩行，再進(jìn)行③提問：哪一個表格能直接確定A是幾？(③號）①號表格里可能是1、2或A2A2B231？（這個空格應(yīng)填寫的數(shù)。哪一行或有出現(xiàn)三個不同的數(shù)A所在行和列）把數(shù)字A所表示的4填入表格：22師小結(jié)：這節(jié)課我們應(yīng)用推算四格數(shù)字的方法，推算出了空格里的數(shù)，教材第116頁第1、2題；第118頁第12題；第119頁第14、16題。表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法。并能解決簡單的問題。并能解決簡單的問題。難點(diǎn)：運(yùn)用知識解決問題。運(yùn)用知識解決問題。今天我們一起來復(fù)習(xí)相關(guān)的除法知識。口算練習(xí)。)題。找出這些算式中的除法式題。同桌之間每人選一題說一說它所表示的含義,以及是用什么方法求商的。學(xué)生獨(dú)立填寫。用豎式計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。抽兩題讓學(xué)生說一說除法豎式每一步的含義。課件出示圖。想一想:什么樣的數(shù)學(xué)問題可以用除法解決?課件出示圖。學(xué)生計(jì)算,說出哪一種襪子最劃算。"x"?",使算式成立。用豎式計(jì)算。你有什么收獲?除法計(jì)算中要注意什么?在復(fù)習(xí)課的練習(xí)中，讓學(xué)生自練、自得、自悟，教師只是不失時機(jī)地點(diǎn)評。第2課時混合運(yùn)算、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識讓學(xué)生更好地掌握混合運(yùn)算的順序并能正確進(jìn)行兩步計(jì)算的混合運(yùn)算。難點(diǎn)：運(yùn)用知識解決問題運(yùn)用知識解決問題;理解近似數(shù)。學(xué)生小結(jié)混合運(yùn)算兩步式題的運(yùn)算順序。式里,要先算括號里面的。)題。①先獨(dú)立計(jì)算。②訂正后、交流。筆算加、減法時要注意什么?學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。說一說運(yùn)算順序。把結(jié)果讀一讀并寫一寫。交流:如何讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。接近幾千?學(xué)生回答。呢?同桌之間互相說一說。集體交流。選一個自己喜歡的問題寫下來并解答。獨(dú)立完成。對比練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立完成。比較異同之處。問:為什么題目中的數(shù)字相同,但結(jié)果不同?學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。回憶一下,學(xué)了萬以內(nèi)數(shù)的哪些知識?（萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小讀數(shù)、寫數(shù)的復(fù)習(xí)。說一說多位數(shù)的讀法,特別是中間有零的讀法。二千零四十九四千五百零七復(fù)習(xí)數(shù)的讀、寫。復(fù)習(xí)數(shù)的組成。集體訂正。復(fù)習(xí)近似數(shù)。寫出紅色數(shù)的近似數(shù)。學(xué)生獨(dú)立完成,說一說自己是怎樣想的。復(fù)習(xí)比較數(shù)的大小。出示統(tǒng)計(jì)表,說說從統(tǒng)計(jì)表中你讀懂了什么?買東西。)買1本書和1支筆一共需要多少錢?)買1個書包和4本筆記本一共需要多少錢?學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。訂正時讓學(xué)生說解題思路。綜合練習(xí)。)猜數(shù)游戲:請學(xué)生把答案寫在題卡上,然后一起舉起來。的數(shù)。個一組成的數(shù)。1個一組成的數(shù)。1的數(shù)。(寫出來后讀一讀)序思考）現(xiàn)的典型錯誤，問題從學(xué)生中來，讓學(xué)生自己解決的錯誤，又能體驗(yàn)到幫助他人解決問題的樂趣，并能養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。開展練習(xí)，有利于學(xué)生建立正確