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2019年春新湘教版三年級(jí)下冊(cè)語文全冊(cè)教案4)你瞧,這片樹葉綠了,這堆樹葉綠了,是綠色了.?(4)看到這么美麗的雛菊開放,我也忍不住!)?(?(?(2、愛唱歌的小溪滑:huá,不能誤讀成“fá”。“石板上披蓋著長(zhǎng)長(zhǎng)的青苔,像鮮綠的絲線,又像姐姐的長(zhǎng)發(fā)。”?(“細(xì)細(xì)的、暖暖的、輕輕的、松松土”——你們發(fā)現(xiàn)了什么?(這些詞都是?(“來來往往的汽車也像洗了個(gè)澡,車頭燈光像一個(gè)個(gè)圓圓的月亮。”?(?(寫是贊美楊柳。詩人贊美楊柳更為奇特,從“樹——枝——葉”聯(lián)想到“碧玉” ?(?(什么烏鴉住在樹上的窩里,狐貍住在樹下的洞?(?(?(),?(?(?(?(?(?(?(?(愛采取狡猾的欺騙手段,花言巧語,奉承討好,話就容易受騙上當(dāng)?shù)牡览怼_@一次,狐貍肚一詞中讀“zhē”,除此外,還有“zhé”和“shé”另外兩種讀音。的,記錄神佛故事的……其中,在第257窟西壁上,記?(?(!)4、齊讀已填好的第三節(jié)詩:九色鹿呀,一力掙扎”從“立即”一詞可以表明九色鹿救9、小英雄于連在那兒撒尿呢。)所以人們感謝他,稱他為小英雄。)請(qǐng)學(xué)生講這個(gè)故事,注意語言流利,通順,神?(強(qiáng)子望著遠(yuǎn)去的鬼子,笑了。他把兜里的糖拿出來,狠狠地摔到地上。?(“郵遞員點(diǎn)點(diǎn)頭,帶著滿臉的微笑走了。”?(②邊讀邊思考,這座城市為什么叫“噼里啪啦城”?又是怎樣變得“安靜”?(?(前____________________。因?yàn)樗?.出示對(duì)話,通過個(gè)別讀、對(duì)讀、組內(nèi)演讀、師生互讀互議等方法來感悟“再見了,小鳥!明年春天請(qǐng)你再回來,還唱歌給我聽。”“好的。我明年一定回來,給你唱歌。請(qǐng)等著我吧!”“立在這兒的那棵樹,到什么地方去了呀?”“伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了。”“門先生,我的好朋友樹在哪兒,您知道嗎?”“樹嘛,在廠子里給切成細(xì)條條,做成火柴,運(yùn)到那邊村子里賣掉了。”“小姑娘,請(qǐng)告訴我,你知道火柴在哪兒?jiǎn)幔俊薄盎鸩褚呀?jīng)用光了。可是,火柴點(diǎn)燃的火,還在這盞燈里亮著。”伐木人來砍大樹的時(shí)候,樹對(duì)伐木人說:“_____________________________________________________________。”3.出示:“鳥兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會(huì)兒。”“接著,她就唱起去年唱過的歌,給燈火聽。”“唱完了歌,鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒,就飛走了。”辛,越來越明朗。這樣,漸漸地,孩子們走近了這對(duì)形影不離的好朋友,把握?(和煦xù開辟pì賦予fùyǔ“一片片,一簇簇,碧生生,綠油油,迎著輕風(fēng),搖曳著修長(zhǎng)的秀枝,猶如?(“然后把竹籠掛在蚊帳架上,讓紡織娘的歌聲伴我們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。”6想一想:老人為什么“這一夜睡得很香”愛__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________?(①指名講解對(duì)這首詞的理解,其他同學(xué)可以個(gè)成語故事都告訴人們一個(gè)道理,所以,多?(記號(hào)”聯(lián)系起來,體會(huì)“一點(diǎn)兒也不著急”的意思,并在看圖中理解“船舷”和?(?(“寶、劍、指”這三個(gè)生字都是由熟字加上偏旁組成,可以啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)急:由"?、習(xí)、心"三部分組成。"習(xí)"第二筆不出頭。()()()()()2.假如坐車人來到我們身邊,你想對(duì)他說什么?用上“只有……才……”4.小結(jié):是啊,我們無論做什么事情,都要?(?(?(字:喝——喝(hē)水;喝(hè)彩。?(?(且,在城面前,車應(yīng)先讓路,這也是一種禮讀了課文,你覺得作者對(duì)母雞的態(tài)度如何指名回答一開始討厭,后?(這些詞語來體會(huì)作者對(duì)母雞的討厭。你能用自的情緒。你能把這種討厭的情緒表達(dá)出來嗎?隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。作者討厭母雞,它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦,因?yàn)樗辛艘蝗菏沁@樣,同學(xué)們,其實(shí)你們的母親也都是英雄。教學(xué)目標(biāo):教學(xué)重、難點(diǎn):教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)過程:命逃竄”,松鼠為什么拼命逃竄,所以必須拼命逃竄。我最后也白忙一場(chǎng),沒才網(wǎng)住了一只。)卻高興不起來,并且還決定把松鼠放了,想弄明白是什么原因師:“我”的手為何縮回來,什么,到小松鼠該是多么悲痛,被囚在籠中的小松鼠多么可憐,放了他吧~關(guān)愛生命,與大自然和諧共處吧~板書:捉那只松鼠放?(?(?(生自由朗讀,聯(lián)系生活實(shí)際想像鐵欄桿、籃球架等油漆片兒剝落的情景,思考:2“岸邊水中仍然留下了不小的一團(tuán)螞蟻……但它們?nèi)匀痪o緊地抱在一起。”27、精彩的大象表演多一撇、少一點(diǎn))(學(xué)生在思考交流中明白,這四句話是各個(gè)自現(xiàn)“有趣”的動(dòng)作描寫,如“踢飛、繞開、體會(huì)。然后指導(dǎo)讀,讓學(xué)生在讀中表現(xiàn)出“語句前,先看插圖,集合插圖讓學(xué)生想像,?((3)思考:從豬先生的話中你明白了什么?小

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