（部編版）小學四年級語文下冊課文復習要點（全冊）精選

1古詩三首

宿新市徐公店宋楊萬里

宿新市徐公店

籬落/疏疏/一徑深，樹頭/新綠/未成陰。

兒童/急走/追黃蝶，飛入/菜花/無處尋。

楊萬里，南宋著名又學家、詩人。與陸游、尤袤、范成大并稱“南宋四大家"

主要作品：《小池》《曉出凈慈寺送林子方》《舟過安仁》等。

《宿新市徐公店》是一首描寫田園風光的七言絕句。這首詩運用白描手法，

描寫了清新美麗的田園春光和兒童在菜花地邊追逐黃蝶的生動畫面。洋溢著濃烈

的鄉村生活情趣，表達了詩人對美麗田園春色的贊美和對鄉村兒童的喜愛以臟話

對鄉村生活的向往之情。

注釋：

①新市：地名，在今湖南攸縣北。②疏疏（shu）：稀疏。⑶陰:樹蔭。

④走：這里是跑的意思。

詩歌翻譯：

籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。

稀稀落落的籬笆旁，?條小路通向遠方，路旁樹上的花瓣紛紛飄落，新葉剛

剛長出還未形成樹蔭。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

小孩子奔跑著追趕翩翩飛舞的黃蝴蝶，可是蝴蝶飛入菜花叢中，再也找不到

《宿新市徐公店》中形容菜花非常多的詩句是：兒童急走追黃蝶，飛入菜

花無處尋。

“急走、追”這兩個動詞十分形象貼切,寫出了兒童的天真爛漫，極富

童趣。

四時田園雜興（其二十五）［宋］范成大

四時田園雜興（其二十五）

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

日長籬落無人過，惟有蜻蜓蟆蝶飛。

范成大，南宋詩人。主要作品:《夏H田園雜興》《喜晴》《賣癡呆詞》等。

四時出園雜興（其二十五）這首詩寫初夏江南的田園景色。詩中用梅子黃、

杏子肥、麥花白、菜花稀,寫出了夏季南方農村景物的特點，有花有果，有色有

形。表現了詩人對田園風光的熱愛之情。

注釋：

①雜（za）興：隨興而寫的詩，“興〃這里讀xing。

②肥：詩中指杏花落后，杏兒越來越大，越來越肥。③蟆（jia）蝶：蝴蝶

的一種。

詩歌翻譯：

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了；養麥花一片雪片，油菜花倒顯得

稀稀落落。

日長籬落無人過，惟有蜻蜓峽蝶飛。

白天長了，籬笆的影子隨著太陽的升高變得越來越短，沒有人經過；只有蜻

蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。

這首詩采用了動靜結合的寫法，“籬落無人過”描寫的是靜,“蜻蜓蚊蝶飛”

描寫的是動，以動襯靜,整個畫面給人以閑適、恬靜的感覺。

四時田園雜興（其二十五）描繪了晝長人希、蜓飛蝶舞的畫面的詩句是：

日長籬落無人過，惟有蜻蜓峽蝶飛。

清平樂?村居［宋］辛棄疾

清平樂?村居

茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吳音/相/媚好，白發/誰家/翁媼？

大兒/鋤豆/溪東，中兒/正織/雞籠。最喜/小兒/亡賴，溪頭/臥錄IJ/蓮蓬。

詞人描繪了一家五口在鄉村的生活情態，表現了生活之美和人情之美，體現

了作者對農村寧靜安逸生活的喜愛之情。

注釋：

①清平樂：詞牌名，“樂〃這里讀丫詫。

⑦吳音：這首詞是辛棄疾在江西饒州閑居時寫的。饒州，古代屬于吳地，

所以稱當地的方言為“吳音〃。

③相媚好：這里指相互逗趣、取樂。⑷翁媼（ao）：老翁、老婦。

⑤亡賴：同"無賴IT’,這里指頑皮、淘氣，”亡〃這里讀wU°

詩歌翻譯：

茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吳音/相/媚好，白發/誰家/翁媼？

草屋的茅檐乂低乂小，溪邊長滿了翠綠的小草。含有醉意的吳地方音，聽起

來溫柔又美好，那滿頭臼發的老人是誰家的呀？

大兒/鋤豆/溪東，中兒/正織/雞籠。最喜/小兒/亡賴，溪頭/臥剝/蓮蓬。

大兒子在小溪東邊的豆田鋤草，二兒子正在家里編織雞籠。最令人喜愛的是

小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。

《清平樂?村居》形象刻畫出他無憂無慮、天真活潑的神態,字里行間處處

洋溢著作者對農村生活的喜愛之情的詩句是：最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

2鄉下人家陳醉云

本文按照（房前屋后）的空間順序和（春夏秋二季、門天傍晚夜間）的時間

順序交叉描寫。展現了鄉下人家樸實、自然、和諧、充滿詩意的鄉村生活。贊揚

了鄉下人家熱愛生活，善于用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己的生活

的美好品質,表達了作者對鄉村生活的喜愛之情。

如果給課文《鄉下人家》配畫，你覺得可以畫幾幅？試著給每幅畫取個名字。

1、瓜藤攀檐圖；2、鮮花綻放圖；3、雨后春筍圖；

4、雞鴨覓食圖；5、鄉村晚餐圖；6、月夜睡夢圖。

描寫農家生活的詩句：

采菊東籬下，悠然見南山。一一陶淵明《飲酒》

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。一一陸游《游山西村》

鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。一一翁卷《鄉村四月》

3天窗茅盾

這篇文章描寫了農村鄉下的孩子透過天窗觀看屋子外面的世界，并由此產生

了無窮無盡的遐想，表現了孩子們豐富的想象力與創造力。表達了他們渴望接觸

和了解外面世界的強烈愿望以及對美好世界的向往和追求。

1、夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人

們偏就不許。

〃頂〃是特別的意思,在這里表示程度最高。〃跑跳〃〃仰〃〃看?〃寫出了孩子們的

活潑可愛。

2、碰著大風大雨,或者北風呼呼叫的冬天，木板窗只好關起來，屋子里就黑得

像地洞里似的。

這句話運用了比臉的手法，把屋子比作〃地洞〃，突出了關閉木板窗后屋子里一

片漆黑的情景

3：小小的天窗會使你的想象銳利起來！

銳利〃本身的意思是尖銳、鋒利:在這里豐富,是讓你的想象力豐富起來。

4、因為活潑會想的孩子們知道怎樣從〃無〃中看出〃有〃，從〃虛〃中看出〃實〃。

（結合課文，說說孩子們是怎樣從“無”中看出"有”，從〃虛”中看出〃實”的。）

這里的“無〃和“虛〃指透過天窗僅能看見和聽見的屋外世界，〃有〃和“實〃指想

象的情景。孩子們在下雨時透過天窗看見閃電，聽到風聲、雨聲、雷聲，可以想

象風麗雷電的情景;透過天窗看見一顆星、一片云，可以想象滿天繁星云彩的情

景。

仿造“人們都愛春天，愛她的風和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬

物”寫一寫

人們都愛夏天，愛她的驕陽似火，愛她的青山綠水,愛她的荷花映日；

人們都愛秋天，愛她的秋高氣爽，愛她的層林盡染，愛她的碩果累累；

人們都愛冬天,愛她的大雪紛飛，愛她的銀裝素裹,愛她的冰清玉潔。

5琥珀柏吉爾（德國作家）

本文是一篇遜國科學小品文，作者根據一塊包裹著一只蒼蠅和一只蜘蛛的

奇異的琥珀，用生動形象、富有文學色彩的語言向我們介紹了一塊奇異的琥珀的

形成和被發現的過程，以及這塊城珀的科學價值，激發了我們對自然科學的興趣。

1、忽然，有個蜘蛛慢慢爬過來，想把那只蒼蠅當作一頓美餐。它小心地劃

動長長的腿，沿著樹干向下爬，離小蒼蠅越來越近了。

“劃動〃"沿著〃"爬〃寫出了蜘蛛的動作,這些動作的詞表現了蜘蛛一心一意的

想把蒼蠅當作一頓美餐，同時交代了它們為什么離得那么近的原因，推動了故事

的發展，這也是后面。

2、小蒼蠅不能憚翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。兩只小蟲都淹沒在

老松樹的黃色的淚珠里。

把〃滴落的松脂〃比作〃黃色的淚珠〃，這樣的比喻生動形象,既寫出了松脂的

特點，又表達了作者本兩只小蟲的惋惜，甚至連老松樹都留下了眼淚。

3、幾萬年，幾十萬年，幾百萬年，時間一轉眼就過去了。

這句話說明過了很長時間，這是形成琥珀的一個必要條件。

4、琥珀形成的必備條件是什么？

1.要有松樹；2.炎熱夏天正晌午，有熱辣辣的太陽；3.形成一個松脂球；4.

要經過漫長的地殼運動。

5、前6個自然段有幾處描寫太陽，各是怎樣描寫的，氣溫的變化體現在哪

幾個詞上？

答：共有3處:①太陽暖暖的照著；②太陽照得火熱：⑶晌午的太陽熱辣

辣的照射這整個樹林.

氣溫的變化是：一爰暖〃”火熱〃“熱辣辣〃，表明天氣越來越熱，為下文的松脂

滴落做鋪墊。

6、文章中哪些內容是真實的，哪些內容是推測的？

文章中，琥珀的形成是推測出來的,琥珀的發現和樣子及其科學價值是真實

的。

7、琥珀的形成和被發現，一個“巧〃字貫穿了始終，巧在哪里？

琥珀的形成和被發現有以下巧妙的地方：

1.森林的遠處有海；

2.小蒼蠅落在老松樹上；

3.蜘蛛剛好爬過來；

4.一大滴松脂正好把兩只小蟲包??；

5.水把森林淹沒，松脂球埋在泥沙里；

6.波濤把琥珀卷到岸邊；

7.孩子赤著腳踩到琥珀；

8.孩子的爸爸正好認識琥珀。

8、這塊琥珀的發現有什么科學價值？

從那塊琥珀，我們可以推測發生在幾千萬年前的故事的詳細情形，并且可以

知道，在遠古時代，世界上已經有蒼蠅和蜘蛛了。

6飛向藍天的恐龍徐星

1、二者似乎毫不相干，但近年來發現的大量化石顯示：在中生代時期，恐

龍的一支經過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。（這句話中的“一支〃〃漫

長〃能不能去掉？為什么？）

此句是全文的中心句，總領全文?！ㄒ恢Аㄖ傅氖强铸堉械哪骋粋€分支，而不

是全部;〃漫長的演化〃是指經歷了長時間的演變過程，而不是突如其來的變化。

這兩個詞語的運用體現「說明文語言的準確性,所以小能去掉。

2、早在19世紀，英國學者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼結構上有許

多相似之處。

這句話總用舉例子的說明方法,列舉了英國的赫胥黎發現的事例，說明了人

們很早就注意到了恐龍與鳥類在骨骼結構方面的相似之處。

3、遼西的發現向世人展示了恐龍長羽毛的證據，給這幅古生物學家們描繪

的畫卷涂上了〃點睛"之筆。

這句話運而向力的說明方法，生動形象地將古生物學家們歷時百年的漫長

研究歷程與取得的成果喻為"畫卷把在中國遼寧西部有羽毛印痕的恐龍化石的

重大發現喻為“點睛之筆〃，恰如其分地說明了遼寧西部的發現對古生物學研究的

重大意義。

4、億萬年前，一種帶羽毛的恐龍脫離同類，飛向藍天，演化出今天的鳥類

大家族?？茖W家們希望能夠全面揭示這一歷史進程。

〃這一歷史進程〃指的是恐龍家族中的一支一一獵食性恐龍長出羽毛、學會飛

翔、演化為鳥類的漫長歷史過程?！跋Ｍㄕf明科學家還在繼續探索、搜集證據。

“全面”說明這一歷史進程還沒能完全揭示。

7納米技術就在我們身邊劉忠范

1、什么是納米技術？

納米技術是研究并利用1納米到100納米之間的物質的特性造福于人類的

一門學問。

把“1納米等于十億分之一米”這半句話去掉好不好，為什么？

不好,這句話最主要想說明納米是一個非常非常小的長度單位，到底有多小呢?

作者用了列數字的說明方法，使我們我們知道了,1納米等譯十億分之一米,確實很

小,如果去掉這句話說的就不夠準確、明白了

2、納米技術給我們的生活帶來哪些便利？

①利用納米材料，冰箱可以抗菌：納米涂層具有殺菌和防臭的功能，使食

物和蔬菜保鮮時間變長。

②坐上〃碳納米管天梯〃到太空旅行。

⑥隱形戰機利用納米吸波材料把探測雷達波吸掉，使雷達根本看不見它。

3、作者是如何說明納米技術就在我們身邊的？

作者為了說明“納米技術就在我們身邊〃，舉了納米涂層、碳納米管、納米吸

波材料在生活中的應用的例子來說明。

4、納米技術是怎樣讓人們更加健康的？

為了說明這一觀點，作者舉了三個例子：運用納米檢測技術早期檢測預防癌

位納米機器人殺死癌細胞;納米緩釋技術治病。

5、作者的寫作目的是什么？

了解納米技術在生活中的運用。領會納米技術的神奇所在，培養學科學、愛

科學的精神，培養正確的科學觀和創造能力。

9短詩三首冰心，

冰心，原名謝婉瑩，兒童文學家、詩人、散文家。代表詩作有《繁星》《春水》

等?！斗毙恰酚?64首小詩組成，表現了詩人對于母愛、童真、自然的見解。

《繁星（七一）》：通過回憶小時候的事,歌頌/童真和母愛。

《繁星（一三一）》：用排比、反問的形式,表達了詩人對波瀾壯闊的大海

的贊頌。

《繁星（一五九）》：運用類比、聯想和比喻,表達了對母愛的深情贊頌。

這三首短詩通過也埋親和大海的描寫，表達了作者對母親的懷念和依戀以及

對自然的熱愛之情。

1、《繁星（七一）》描寫了怎樣的畫面？表達了作者怎樣的思想感情？

《繁星（七一）》寫了在一個月明星稀的夜晚，明亮的月光灑滿了花園，花

園中的藤蘿垂落在廊亭的邊緣，給人安全溫馨的感覺，“我”安靜地趴在母親

的膝上，感受著她溫柔而又關愛的撫摸。表達了作者對童年的回憶，對家的思念,

對母親的牽掛。

2、《繁星（一五九）》中“巢”和“母親的懷”有什么關系？

在這里詩人選取了，堡;這個意象，非常貼切。當天上的風雨來時，鳥兒會

躲到它的巢中；當孩子心中的風雨來時，她會躲到母親的懷里，母親溫暖的懷抱

永遠是最安全的地方，會像安全的巢一樣庇護“我”。這首詩體現了母親對孩子

的愛，孩子對母親的依戀。、

3,《繁星》卜七一）憶童.年,憶母親

“這些事一一是永不漫滅的回憶夷這些事〃指的是兒時作者與母親相處的舊

事。

"永不漫滅〃的意思是：永遠也不會忘記。

“永不漫滅的回憶〃表達了詩人對童年生活的懷念，對家的思念，對母親的懷念

的思想感情。

2.母親啊!天上的風雨來了,鳥兒躲到它的巢里;心中的風雨來了，我只躲到你

的懷里。

第一個“風雨"是指：自然界的風雨。

第二個〃風雨〃是指：生活中的挫折、不順引起的不愉快乃至痛苦的心情。

10綠艾青

這首詩采用文學的形式描述了春天到處都是綠色的情景，綠是生命的顏色,

是生命的象征。表達了詩人對"綠〃的喜愛和贊美，以及對熱愛春天、熱愛生活，

熱愛生命的熱愛的思想感情％

1、好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的.?????

這句話采用了比喻的修辭手法，把“美麗的春色〃比作“打翻了的綠色的墨

水瓶這句話中的省略號表示省略，意思是:這么美麗的春色，仁者見仁，智者見智,

你自己去想想吧！

2:室哪兒去找這么多的綠:墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠,粉綠…得發

黑、綠得出奇。

這句話列舉了六種綠色，省略號表示省略，意思是還有很多綠色就不一一

列舉了。句子中"出奇’的意思是：這種綠色特別的不尋常，顏色特別十富。

3、突然一陣風,好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節拍飄

動在一起。

這句話采用了比喻的修辭手法。作者把“所有的綠色景物在微風吹拂下擺

動〃比作“舞蹈教練在指揮學院跳舞〃，寫出了一陣風吹過，綠色的景物都隨風而動,

整齊，靈動，充滿生機的景象。省略號表小省略，意思是這般景象都快沒法比喻了。

11白樺體裁：詩歌作者：葉賽寧

這首詩以白樺中心。詩人對白樺的贊美，包含著對民族的熱愛,對祖國的熾烈

情懷。

1、在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。（這句話中“涂”

和“披”用得好不好，為什么？）

這句話用了比喻和擬人的修辭手法,把〃白樺樹的顏色〃比作〃銀霜〃和〃雪花”,

寫出了白樺樹潔門、高潔的特點。一個金字把樹當人寫了。

這句話中“涂〃和〃披〃用得很好?！般y霜〃和“雪花〃兩詞寫樹通體潔白的形象。

■〃字準確表現出樺樹主干上一層潔白的細皮；“披〃字把樺樹擬人化了，表明對

樺樹一身潔白的喜愛，突出白樺的高潔。

2、毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑,串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。

作者采用比喻的手法寫那毛茸茸的雪枝，像串串綻放的花槐流蘇一般好看。

瀟泗〃指白雪覆蓋的白樺樹枝自然優美，獨具風韻。白樺披著一身雪花那未全脫去

的葉上落滿了松軟的積雪，”毛茸茸〃的，仿佛給樺樹鑲了道〃花邊兒〃。作者極盡想象,

贊美雪后樺樹傲然挺立的形象。

3、在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里，閃著晶亮的雪花c

這一小節寫了白樺靜中有動的氣質美。“寂靜”朦朧〃寫出白樺含蓄、高潔的

精神；*二寫出它的挺拔，寫出它的氣質高尚，寫出它的非同凡響。“燦燦加金

旌二襯托它的挺拔美麗。"玉立〃和吶著〃兩個動詞突出靜靜挺立的白樺不失一種

特別的動態美。

4、白樺四周徜徉著，姍姍來遲的朝霞,它向白雪皚皚的樹枝，又抹一層銀色的

光華。

這句詩采用了擬人的修辭手法。徜徉〃指閑游，安閑自在的步行?！▕檴檨磉t〃

在這里形容朝霞慢慢升起緩慢從容的姿態。詩人把白樺置于朝霞的映照之下，"徜

徉〃用典A的手法準確而細膩地描摹了朝霞生成的過程，“姍姍來遲〃突出朝霞的的

形態之美，更加襯托出白樺的秀美，朝霞渲染下的白樺"紅裝素翦分外妖燒”。

詞語積累：

毛茸茸、明晃晃、金燦燦、白茫茫、黑乎乎

白雪皚皚、波光粼粼、衣冠楚楚、神采奕奕虎視眈眈想入非非

姍姍來遲、亭亭玉立、欣欣向榮、栩栩如生、洋洋得意

13貓老舍

老舍，原名舒慶春，字舍予，被稱為“人民藝術家〃°主要作品有《駱駝祥

子》《四世同堂》《茶館》等。

課文細致生動地描述了貓的占怪性格和滿月小貓的淘氣可愛,字里行間流露

出作者對貓的喜愛之情。

課文從兩個方面描寫了貓的淘氣、可愛：一是剛滿月，腿腳還站不穩時就

愛玩。二是玩起來不怕摔跟頭，也不怕疼。二是梢大?點，膽子越來越大，也就

更加淘氣。

1、說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？

這句話采用反回的修辭方法，連用三個語氣詞，表達『作者對貓的關切、愛

憐之情、擔心、翹望、著急、種種情態。

2、可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是

幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！

“非……不可……〃這個雙重查定句寫出了貓等老鼠的決心和耐心，突出表現了

貓的盡職盡責，這與之前的貪玩看似互相矛盾，但都是事實，正好明的性格古怪。

3、它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你

給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

"蹭〃是輕輕的磨擦,蹭出了貓的可愛，蹭出了撒嬌，蹭出了溫柔，蹭出了高

興蹭出了作者對貓的喜愛?！安洹ū憩F了貓似乎在撒嬌、耍賴，寫出了貓與主人的

親昵。“Er字反映了主人對貓的萬般喜愛。同時采用比喻的修辭方法，把貓踩在

稿紙上的爪印比作美麗的〃小梅花〃,表達了作者對貓的喜愛之情。

4、它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。

"豐富多腔〃“長短不同〃〃粗細各異〃“變化多端”表現了貓的叫聲變他多拄的特

點，表達了作者對貓的欣賞與喜愛。

5、它什么都怕，總想藏起來?？墒撬帜敲从旅?，不要說見著小蟲和老鼠，

就是遇上蛇也敢斗一斗。（這段話里說貓〃什么都怕〃又說它〃勇猛〃前后矛盾嗎?

為什么？）

不矛盾。因為這正好揭示了貓古怪的性格。膽小與勇猛同時體現在貓的身上

也就不足為奇了。

6、媽媽的尾巴，一根雞毛，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，

它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它們的頭撞在門上，

桌腿上，和彼此的頭上，撞疼了也不哭。

采用擬人的修辭方法,把小貓當作小孩看待,說它〃撞疼了也不哭〃，充滿了

疼愛之情。

14母雞老舍

本文以作者對母雞的情感變化為線索，記敘了一只母雞保護、照顧、養育雞

雛的事，刻畫了母雞無私無畏、日夜操勞的形象，由對母雞的一向討厭轉變為不

敢再討厭,表達了作者對母愛的贊頌之情。

1、我一向討厭母雞。開門見山,點明作者對母雞的一貫態度——討厭。

統領前三個自然段，是前三個自然段的中心句。

2、它永遠不反抗公雞。有時候卻欺侮最忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另一

只母雞的時候，它會下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。

"不反抗""欺侮""下毒戶這幾個詞形成對比,寫出母雞對待鴨子、其他母雞

和公雞的態度。這幾種態度，形成鮮明的對比，刻畫出母雞欺軟怕硬的形象。

3、到下蛋的時候，它差不多是發了狂，恨不能讓全世界都知道它這點成績；

就是聾子也會被它吵得受不了。

這句話用了夸張的修辭手法,說本來聽不到聲音的聾子，在母雞下蛋后的叫

聲中“就是聾子也會被它吵得受不了〃。諷刺了母雞愛炫耀,表達了對母雞的討厭。

4、不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界王并沒有可

怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭

聽，挺著身兒預備作戰；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身

邊來！

“警戒文中指母雞為r保護小雞的安全，一直保持著高度的警惕?！傲⒖?/p>

警戒''用皿的修辭手法把母雞的負責寫的活靈活現。

它警戒起來的樣子是：歪著頭聽、挺著身兒預備作戰、看看前、看看后、咕

咕地警告。從〃挺著〃〃警戒〃〃歪著〃〃看看〃〃警告〃等動作描寫，我們看到了一只勇

敢、負責的母雞。

5、發現了一點兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放

下，讓它的兒女吃。

這句話用了動作描寫表現了母雞對兒女.的疼愛至極,〃緊叫〃說明母雞在不停

地叫喚，〃啄〃〃放“體現了母雞的細心和對雞雛的愛。

6、結果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，

它自己卻削瘦了許多。

這句話采用擬△的修辭手法，把雞雛的肚了?比作湯圓,說明雞雛吃的很飽，

與母雞卻“消瘦了〃進行對比，說明母雞寧可自己挨餓，也要讓雞雛吃飽。

7、我不敢再討厭母雞了。

句中〃不敢,，一詞表達了作者對純潔、神圣的母愛的尊敬與贊頌。這句話與開

頭〃我一向討厭母雞〃形成首尾呼應,使文章結構緊湊.

關于母愛的名言：

世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。一一高爾基

媽媽，您是母親、知己和朋友的完美結合!一一泰戈爾

母親對于孩子是第一所學校。一一穆尼爾?納索夫

15白鵝豐子愷

豐子愷，現代畫家、文學家、藝術教育家。漫畫有《子愷畫全集》。文學創

作以散文為主。主要作品有《緣緣堂隨筆》《辭緣緣堂》《緣緣堂再筆》，畫集

《子愷漫畫》等。

本文通過刻畫白鵝“鄭重嚴肅〃的叫聲、"大模大樣〃的步態和“三眼一板〃〃一

絲不茍〃的吃相，表現了白鵝高傲的特點,表達了作者對白鵝的喜愛之情。

鵝的高傲體現在三方面；

叫聲：嚴肅鄭重、引吭大叫、厲聲叫囂。

步態：步調從容、大模大樣。

吃相：三眼一板、一絲不茍、從容不迫、昂首大叫。

1、鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中。

“高傲〃：指極其驕傲，自以為了不起，看不起別人。這句話是文章的中心

包，起到統領全文的作用,集中概括了鵝高傲的具體表現。同時，它也是過渡句，

不僅承接了上文“好一個高傲的動物〃，還引起了下文〃鵝的叫聲......"，使文章表達

自然，條理清楚。

二、八鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。

“從容〃：不慌不忙、鎮靜、沉著。“大模大胖〃：形容傲慢、滿不在乎的樣

子；“頗像〃:很像;“凈角J魚魚，"凈角〃是一和戲曲角色，通稱花臉，扮演性

格剛烈或粗暴的人物。這句話運用了對比和比喻的手法,一方面將鵝的步態與鴨

〃局促不安〃的步調進行對比,另一方面將步調從容、大模大樣的鵝比作〃京劇里

的凈角出場〃,不僅形象地寫出了鵝步調的從容，更顯出了鵝的步伐中透出狗不

可一世的傲慢。

3、譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上

前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。

〃譬如〃：比如的意思；〃倘若J假如的意思;〃從容不迫〃：指非常鎮靜、不

慌不忙的樣子。在這一段的前一部分，作者對鵝怎樣吃飯進行了充分的描寫：先

寫鵝需要三樣東西下飯，〃一樣是水，一樣是泥，一樣是草〃;然后舉例說，“先

吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草〃；突出鵝吃相的可笑,

可笑在必須有三樣東西下飯,可笑在一絲不茍的吃法,可笑在循規蹈矩、不會變

通的做法。

4、這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂信一樣。

〃侍候〃是指在別人身邊供使喚，照料別人的飲食起居；〃堂信〃在舊時用于

稱呼飯館、茶館或酒店里的招待人員。堂侑在過去地位低下，作者這樣比方，是

有意降低自己的地位，顯示鵝的尊貴。

5、因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺的脾氣，每逢它吃飯的時候，狗

就躲在籬邊窺伺。

“窺伺〃：指暗中觀望動靜，等待機會，多含貶義。從這句話可以看出,連附

近的狗都知道它的吃法，了解它吃食的規律，可見它是多么嚴格地遵守著吃飯的

三眼一板。

“我們這位鵝老爺〃,明貶實褒，言語間流露出來的親昵和敘述中的然有介事,

表現出作者對鵝充滿了愛意。

16海上日出

《海上日出》選自巴金的散文集《海行雜記》，巴金的代表作品有魂流二

部曲〃（《家》《春》《秋》）、“愛情三部曲〃（《霧》《雨》《電》）、《隨

想錄》、長篇小說《寒夜》等。

本文通過寫作者在晴朗天氣和多云時看到的海上口出的壯觀景象，表達了作

者熱愛大自然，追求光明和奮發向上的思想感情。

1、太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖

破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?。

這句話運用了擬△的修辭手法具體地、形象地描述了涯上旦出的情景。作者

先將太陽在海上升起的情形比作〃負著重荷〃，乂用“一步一步〃〃慢慢地〃等詞語描

寫海上日出的動態，生動地寫出了太陽上升的緩慢和吃力。"沖〃，"跳兩個字

生動地寫出了太陽頑強的生命力和勢不可擋的偉力。

〃深紅的圓東西〃指太陽，既狀太陽之形，又繪太陽之色,還表達出作者對太

陽的喜愛之情。

2、有時太陽走進了云堆中，它的光線卻從云里射下來，直射到水面上。

采用擬人的修辭手法。”走〃是人或動物的動作，這里借用形容太陽，是擬人

的修辭手法。

3、有時天邊有黑云，而且云片很厚。太陽出來，人眼還看不見。然而太陽

在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發光的金邊。

“透〃“鑲〃”染〃等動詞,形象地描繪出黑云畢竟遮不住紅日的奇特景觀,贊美

了太陽奮力沖出黑云重圍的勇不可擋的上升力量。

17記金華的雙龍洞葉圣陶

葉圣陶有〃優秀的語言藝術家〃之稱，是現代童話創作的重要奠基人。

木文是一篇游記，作者按照游覽順序介游紹金華雙龍洞的沿途所見美景，表

達「作者對祖國秀麗山河的熱愛和贊美之情。

按游覽的先后順序，先寫了去雙龍洞途中的風光，接著寫雙龍洞洞口和來到

外洞；再寫怎樣通過孔隙來到內洞；最后寫出洞。

游覽路線是：沿途---洞口---外洞----孔隙----內洞----出洞。

本文有兩條線索，一是作者的游覽順序，是"順〃的線索；二是以水（溪流）

為線索，是〃逆〃的線索。

1：山上開滿了映山紅，無論花朵和葉子，都比盆栽的顯得有精神。

“有精神〃本來是形容人的，這里借用，形容花的長勢好。拿滿山開遍的映山

紅和盆栽的杜鵑花相比，比的結果是山上的映山紅”有精神〃，突出了由上景色的

美麗。

2、一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪

聲也時時變換調子。入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來

的。

"迎〃字，點明作者是逆溪流而上?！皶r而…時而.…時而……時而……〃構成排

比，說明了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的寬窄不一，才形成流水速度的緩急不同，

“寬、窄；緩、急〃兩對反義詞準確地表達溪流的形和聲。由于溪流緩急不一，聽

到的流水聲也就各不相同，猶如在“時時變換調子〃。這句話烘托了作者當時的游

興有多濃，對涓涓溪流發出如此贊嘆I

3、我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。

"稍微〃〃一點兒〃告訴我們只有一動不動地平躺在小船上，才能通過孔隙，以

此說明孔隙小的特點，非常逼真。運用“要是.…準〃的假設句式，準確地表達了

作者當時受“擠壓〃的感覺。這句話寫出作者通過孔隙時的真實感受。

用”要是......準〃寫一句話:

要是不好好學習，考試考不好，媽媽準會不開心。

18小英雄雨來（節選）管樺

本文記敘了抗H戰爭時期,晉察冀邊區的兒童雨來掩護交通員李大叔,機智

地和日本鬼子斗爭的故事,歌頌了雨來熱愛祖國、不畏強敵、機智勇敢的優秀品

質。

1、雨來沒理他，腳下像踩著風，一直朝后院跑去。

動作描寫,形象地表現了雨來的機智勇敢。因為年齡小，面對雪亮的刺刀，

敵人以為雨來害怕，不顧一切朝后院跑去，實際二，雨來是為了把敵人引開，保

護交通員。

2、一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上……

細節描寫。鮮血滴在〃我們是中國人，我們愛自己的祖國〃幾行字上，表明了

雨來誓死保護交通員，和敵人斗爭到底的決心與堅強意志;體現了中國人民不惜

用鮮血和生命保衛祖國的決心。

3、有志不在年高。

志：志氣、志向；年高:年紀大。意思是：有志氣不在于年紀大，指人貴

在有志，不能憑年齡大小來衡量，只要有志氣，年輕也能做出優異成績。這是人

們對雨來的贊揚，雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質深深感動、激勵著蘆花村的人

們。

4、〃??！”大家都高興得叫起來，“雨來沒有死！雨來沒有死！”

運用反復，把人們又驚又喜的情態、又疼又愛的內心刻畫得淋漓盡致。強調

r大家見到雨來活著之后的萬分欣喜和激動的感情

5、文中共有三次寫到游泳。

第一次寫游泳：文章的第2自然段，寫每到夏天雨來就到還鄉河游泳，練就

了一身高超的游泳本領?！ㄓ陙硌龈〉谋绢I是最高……〃一句話突出了雨來的水性

特別好，為下文寫雨來從敵人的槍口下脫險做了鋪墊。

第二次寫游泳：文章的第45自然段，用一個生動的例子，具體的寫出了雨

來的游泳本領高，表現了雨來的機智靈活，這正是他后來和"鬼子〃做斗爭的重要

條件。

第三次寫游泳：文章的第53自然段，這里不但再次說明雨來游泳本領高，

而且進一步表現了雨來機智，勇敢的性格，贊揚了雨來確實是一位小英雄。

6、〃我們是中國人，我們愛自己的祖國。這句話在文中出現了三次。其作

用是：強調了雨來機智勇敢的力量源泉是〃愛自己的祖國“，深化主題。

7、雨來具有熱愛后國、不畏強敵、機智勇敢的品質。

20蘆花鞋曹文軒

本文講述青銅一家編織皿雙蘆花鞋去賣，青銅冒雪堅持賣蘆花鞋，他先是

賣了.雙，自己穿了L雙，結果剩下的絲雙也被買走了，最后因為一個人沒有

買到他的蘆花鞋，他把自己腳上的鞋子脫下來，雪天赤腳追向買鞋人的故事,表

達了作者對青銅勤勞、善良、懂事的品質的贊美之情。

概括課文的小標題：織鞋、賣鞋、買鞋、送鞋

1、然后拿起余下的十雙蘆花鞋，朝著大人們搖搖手，便跑進了風雪里，

“跑〃字，表現了青銅穿上新鞋子的開心，就算冒雪去賣蘆花鞋也是值得開心

的一件事。

一不而H忘記了它們的用途，只是覺得它們好看一一不是一般的好看，而是

特別的好看。

〃特別〃表示“非?！ǖ囊馑?表示程度加表,〃特別的好看〃比〃一般的好看〃程

度更進一步，反映了他們對蘆花鞋的喜愛之情。

3、走著走著，青銅放慢了腳步。他的目光落在了自己腳上的那雙蘆花鞋

±o雪在蘆花鞋下咯吱咯吱地響著。他越走越慢，后來停下了。他看看天空，

看看雪地，最后又把目光落在了自己腳上的蘆花鞋上。

表示看的詞語：兩次〃目光落在..….〃兩次“看看〃。

四次看，看鞋?看天一看雪地一看鞋;反復看鞋，他在思考到底是為了家人賣掉

鞋子還是留下自己心愛的新鞋子，反映了青銅內心的掙扎和對鞋子的不舍。最終

青銅選擇脫掉鞋，自己雪地赤腳追向那個人，表現了青銅的善良。

21古詩三首

芙蓉樓送辛潮（送別詩）

［唐］王昌齡

寒雨/連江/夜入/吳，平明/送客/楚山/孤。

洛陽/親友/如/相問，一片/冰心/在/玉壺。（千古送別名句）

注釋：

1、芙蓉樓：故址在今江蘇省鎮江北，下臨長江。2連江:滿江。

3吳:鎮江在古代屬于F地。4平明:天剛亮。5冰心:像冰一樣晶瑩、純潔的心。

6楚山:泛指長江中下游北岸的山。長江中下游北岸在古代屬于楚地范圍。

王昌齡，盛唐著名邊塞詩人,被后人譽為“七絕圣手〃?！盾饺貥撬托翝u》這

首詩通過送別友人時的表白，表達了詩人藐視庸俗的功名利祿，不向排擠陷害自

己的惡勢力屈服，永葆高潔品質的崇高氣節。

詩歌譯文：

寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。

冷雨灑滿江天的夜晚，我來到吳地，地剛亮時送走好友，只留下楚山孤影。

"寒雨〃指秋雨,“連、入〃寫出了寒雨綿綿不斷和無聲無息,渲染離別的暗淡

氣氛，展現了即景生情，寓情于景的手法特點。蒼茫的江雨和孤峙的楚山，烘托

送別時的孤寂之情。

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。（比喻）

如果洛陽的親友向你有關我的情況，你就告斥他們，我的心就像這玉壺的冰

那樣純潔透明。

這兩句用了的修辭手法，詩人以玉壺自比，表達了自己不會因為官場上的坎

坷遭遇而改變自己的氣節，同流合污，隨波逐流的心志，表達了自己開闊的胸懷、

堅強的性格和高風亮節。

表明詩人為官清正，不同流合污的人生信念的詩句是：洛陽親友如相間，

一片冰心在玉壺。

塞下曲

［唐］盧綸

月黑/雁/飛高，單于/夜/遁逃。

欲將/輕騎/逐，大雪/滿/弓刀。

這首詩采用情景交融的手法,讓讀者自己想象戰事的激烈，突出表達了戰斗

的艱苦性和對將上們仝勇精神的贊賞。

注釋：

1、月黑：沒有月光。

2、單于：匈奴的首領，這里指侵擾唐朝的契丹等貴族首領。

3、遁：逃走。4、將：率領，這里讀詞w。5、輕騎：輕裝快速的騎兵。

詩歌譯文：

月黑雁飛高，單于夜遁逃。

沒有月亮的晚上，大雁高飛，單于趁著黑夜逃跑。

“夜遁逃〃，可見他們已經全線崩潰。盡管有夜色掩護，敵人的行動還是被我

軍覺察了

最將輕O騎逐，大雪滿弓刀。

想要率領輕騎兵追趕，紛飛的大雪堆滿了弓刀。

墨梅

阮］王冕

我家/洗硯/池頭樹，朵朵/花開/淡墨痕。

不要/人夸/好顏色。只留/清氣/滿乾坤。

這首詩表面是詩人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實際上

是借梅門喻,表達自己對人生的態度以及不向世俗獻媚的高尚情操。

注解：

1、洗硯池：傳說會稽葭山下有晉朝大書法家王羲之的洗硯池。由于經常洗

筆硯，池塘的水都染黑了。王冕稱他家有洗硯池，意思是自己也像王羲之那樣勤

奮。

2、清氣：清香的氣味，也指人品純凈高潔。

3、乾坤：天地間。

詩歌譯文：

我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。

我家洗硯池邊有棵梅花樹，開出的朵朵梅花都帶著淡淡的墨色。

示要人夸好顏色。只留清氣滿乾坤。

它不需要人們夸贊它的顏色好看，只希望留下清香之氣充滿天地之間。

《墨梅》表現了詩人鄙薄流俗，獨善其身，不求功勛的品格的詩句是:％

夸好顏色只留清氣滿乾坤〃

22文言文二則

囊螢夜讀

胤/恭勤不倦，博學多通。家貧/不常得油，夏月，貝I/練囊/盛/數十螢火/以/

照書，以夜繼日/焉。

《囊螢夜讀》講述了車胤家境貧困，晚上捉了螢火蟲放在袋子里照著書本讀

書的故事。告訴我們，無論在什么樣的艱苦條件下，只要我們克服困難，創造條

件勤奮苦學，最終一定能學有所成。

字詞解釋：

囊螢夜讀：（車胤）把螢火蟲裝在袋子里（照明），在夜里讀書。本文選自

《晉書?車胤傳》。囊，用口袋裝。螢，螢火蟲。

恭勤:肅敬勤勉。通:通曉，明白。練囊：白色薄絹做的口袋。

課文翻譯：

胤恭勤不倦，博學多通。

晉朝人車胤謙遜有禮勤奮學習而不知疲倦，知識廣博，學問精通。

家貧不常得油，

他家境貧寒，不能經常得到香油（點燈，以便在燈下讀書）。

夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼百焉。

夏天的夜晚，車胤就用白絹做成透光的袋子，裝幾十個螢火蟲照著書本，夜

以繼日地學習著。

道理：《囊螢夜讀》的故事告訴我們,無論在什么樣的艱苦條件下，人都可以

克服困難，堅持學習。