部編版語文三年級上冊

期中測試

選擇題

I.下面加點字讀音完全正確的一項是（

A假期（詞）小俟（jing）腳印（ying）

B.妾冷（leng）挑戰（tiao）砍零（chai）

C.救河（min）野艷（xuan）季亮（piao）

2.下面四組詞語中，有錯別字的一組是（）

A.玩耍哈欠觀察B.吞下睡覺翠鳥

C.船艙搭橋盛開D.飄亮長嘴喜愛

3.下列名人名言中，沒有倡導提問的一項是（

A.破而好學，不恥下問。一孔子

B.讀書好問，一問不得，不妨再三問。——鄭燮

C.溫故而知新，可以為師矣。一孔子

D.問號是開辟一切科學的鑰匙。——巴爾扎克

4.下列對《不懂就要問》語句分析錯誤的一項是（）o

A.“孫中山小時候在私塾念書。那時侯上課，先生念,學生隨著念,A咿呀呀,像唱歌一樣。”這句話作

者運用比喻的修辭手法，把學生念竹比作唱歌，形象地寫出了學生念舊的狀態。

B.“一天，孫中山來到學校，照例把15放到先生眼前，流利地背出昨天所學的作業。”句中的“照例”一

詞寫出了“流利地背出前一天學的作業”對于孫中山來說是偶然的事情。

C.“于是，他壯著膽子站起來，問：'先生，您適才讓我背的這段也是什么意思？請您給我講講吧！'”

句中“壯著膽子”一詞說明那時的教學方法是不允許學生提問的，孫中山這一問可要冒著被戒尺打的風險。

D."先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：'我原想，書中原理，你們長大了自然會知道的。現在你

們既然想聽，我就講講吧！'”這一句話是說先生并沒有生氣，而是對孫中山主動提問表現了贊揚與肯定。

5.下列句子中的標點符號使用錯誤的一項是（）

A.老屋說：“再見！好了，我到了但下的時候/!”

B.“哎呀！”狐貍說道："原來是這樣！你這是給我設了一個圈套啊！”

C.“我覺得很難。”小狗對小公雞說道。

6.下列句子應用怎樣的語氣來讀，說法錯誤的一項是（）

A.當我背著書包去上學時，第一回覺得，門前的水泥道真美啊！（贊嘆的語氣）

B.“請再站一會兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個安心織網抓蟲的地方。”（請求

的語氣）

C.樹，不見了，只剩下樹根留在那里。（驚喜的語氣）

7.下列關于童話的說法，錯誤的一項是（）

A.童話能帶給我們很多啟發

B.發揮想象能更好地領略童話的魅力

C.童話故事都是真實發生的事惰

D.我們可以把自己想象成童話里的人物

8.下而句中的加點詞在朗讀時是要強調的重音，加點不用聊的一句是（）

A.”救愈田!教向呀！"紅頭拼命地叫起來。

B.胡蘿卜先生的胡子剛好在風里飄動著。

C.媽媽，我裒的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。

填空題

9.錦上添花。在括號里填上恰當的詞語。

（）的陽光（）的果園（）的泥漿（）的音樂

（）地站在那里（）地笑（）地爬（）地喊

10.補全古詩或名句。

①意欲捕鳴蟬，。

②,最是橙黃橘綠時。

③,理不辯不明。

④,無理寸步難行C

語言表達

11.按要求寫句子。

（1）花生被泥土緊緊地包裹著。（改“把”字句）

（2）農夫把樹拖到自家院子里。（改為“被”字句）

（3）鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。（仿寫擬人句）

（4）要不考怕上課遲到，我會走得很慢很慢。（用加點的詞語寫句子）

12.口語交際。

每個人的名字都飽含著家人的期待，比如個叫“張鵬”的同學，名字中的“粥''字就是取“鯉弼展殂'’的意思，

表達了家人希望他長大后有所成就。你的名字有什么含義或來歷呢？試著用下面的句式說一說。

我的名字叫，因為__________________________________________-

信息匹配

13.選擇加點字在句子中的意思。

荒①莊稼沒有收成或嚴重歉收：②長滿野草或無人耕種：③廢棄：⑷荒流，偏僻：⑤不合情理，不正確。

（1）這里曾經是個帚村，近年因為發展旅游業變得十分熱鬧。（）

（2）大家都勸馬小虎趕快打消這個旗唐的念頭。（）

⑶業精于勤求于嬉。（）

14.選擇合適的詞語填入句子中。

雖然...卻....如果......就....即使......也....無論......都....

（1）（）我怎么解擇，媽媽（）不相信我。

（2）一貫說謊的人（）說了真話，（）沒有人會相信。

（3）（）你能把這道題解出來，我（）拜你為師。

（4）迎客松（）飽經風霜，（）仍然郁郁蒼蒼，充滿生機。

現代文閱讀

課內閱讀《秋天的雨》（節選）

秋天的雨，有一盒五彩季（bingbin）紛的瀕科。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把

小巧（shanshan）子，眉（shanshan）哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓

葉像一枚枚郵票，瓶哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是

給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏包就更多了，紫紅的、淡黃的、

雪白的……美麗的菊花在秋雨里刈（pingpin）頻點頭。

15.給文段中帶點字選擇正確讀音，打“J”。

16.讀了這段話，我仿佛看到了的銀杏樹，的楓葉，的田野，的果樹，還

有著、、等各種顏色的菊花，秋天的色彩多么豐富啊，用文中的一個詞語來形容，就

是o

17.這段話是圍繞哪句話來寫的？用“”在文中畫出來。

18.用“”在文中畫出一個比喻句。

19.秋天的雨還會把顏色分給誰呢？聯系生活發揮想象，仿照短文的句子也來寫一寫吧。

秋天的雨，它還把給了，.它真是神奇的魔術師！

書面表達

20.習作。

夜幕降臨，教室里開始熱鬧起來，課桌、椅子、粉筆、黑板……大家都開口議論起來。請同學們想象一下

它們之間會發生什么事，編一個童話故事。

要求：1.大膽展開想象，把故事寫完整，語句要通順、連員：

2.書寫工整，標點正確，嘗試運用平時積累的好詞佳句：

3.自擬題目，不少于250字

參考答案與解析

選擇題

1.下面加點字讀音完全正確的一項是（）

A假期(jia)小饞(jing)腳卬(ying)

B.寒冷(leng)挑戰(tiao)砍裝(chai)

C.救命(min)野艷(xuan)潭亮(piao)

【答案】B

【解析】

【詳解】此題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、

的母的區別，平時要多讀，多練。

A.腳印ying------yin：

C.救命min------ming,鮮艷xuan-------xian：

故選B。

2.下而四組詞語中，有錯別字的一組是（）

A.玩耍哈欠觀察B.吞下睡覺翠鳥

C.船艙搭橋盛開D.飄亮長嘴喜愛

【答案】D

【解析】

【講解】本題考查字形辨析。

D.飄亮——漂亮。

故選D。

3.下列名人名言中，沒有倡導提問一項是（）

A.敏而好學，不恥下問。——孔子

B.讀書好問，一問不得，不妨再三問。一鄭燮

C.溫故而知新，可以為師矣。——孔子

D.問號是開辟一切科學的鑰匙。——巴爾扎克

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查名言警句的理解。

A.“敏而好學，不恥下問”出自《論語?公冶長篇》。意思是：聰敏又勤學，不以向職位比自己低、學問

比自己差的人求學為恥辱。

B.讀書好問，一問不得，不妨再三問。”是鄭燮說話。告訴人們：遇到疑問，就要反復地請教別人，要

問得透徹，問得深入。

C.“溫故而知新，可以為師矣。”出自《論語?為政篇》。意思是：溫習舊知識從而得知新的理解與體會，

憑借這一點就可以成為老師了。

D.“問號是開辟一切科學的鑰匙。”是巴爾扎克說的話。告誡人們在學習過程中要多思考，多問幾個為什

么，只有這樣才能夠在某個領域學有所成，攀上科學地頂峰。

A、B、D都是跟“問”有關的名言。C的意思是強調了復習的重要性，跟“問”無關。

故選C。

4.下列對《不懂就要問》語句分析錯誤的一項是（）。

A.“孫中山小時侯在私塾念書。那時侯上課，先生念，學生隨著念，吧咿呀呀，像唱歌一樣。”這句話作

者運用比喻的修辭手法，把學生念書比作唱歌，形象地寫出了學生念書的狀態。

B.“一天，孫中山來到學校，照例把書放到先生眼前，流利地背出昨天所學的作業。”句中的“照例”一

詞寫出了“流利地背出前一天學的作業”對于孫中山來說是偶然的事情。

C.“于是，他壯著膽子站起來，問：'先生，您適才讓我行的這段書是什么意思？請您給我講講吧！'”

句中“壯著膽子”一詞說明那時的教學方法是不允許學生提問的，孫中山這一問可要口著被戒尺打的風險。

D."先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：'我原想，書中的原理，你們長大了自然會知道的。現在

你們既然想聽，我就講講吧！'”這一句話是說先生并沒有生氣，而是對孫中山主動提問表現了贊揚與肯

定。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查對課文的理解能力C

B."對于孫中山來說是偶然的事情。”敘述錯誤，“照例”是按照慣例：按照常情的意思，所以對于孫中

山來說不是偶然的事情。

故選B。

5.下列句子中的標點符號使用錯誤的一項是（）

A.老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時候了！”

B.“哎呀！”狐貍說道："原來是這樣！你這是給我設了一個圈套啊！”

C.“我覺得很難。”小狗對小公雞說道。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查學生對標點符號的掌握。

B.“狐貍說道”后面的冒號使用錯誤，要改為逗號。說話人和提示語（“狐貍說道”）在說話內容之間，

標點符號的用法是：在提示語前、后的說話內容加雙引號，提示語后加逗號。

故選B。

6.下列句子應用怎樣的語氣來讀，說法錯誤的一項是（）

A.當我背著書包去上學時，第一回覺得，門前的水泥道真美啊！（贊風的語氣）

B.”請再站一會兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個安心織網抓蟲的地方。”（請求

的語氣）

C.樹，不見了，只剩下樹根留在那里。（驚喜的語氣）

【答案】C

【解析】

【詳解】考查朗讀語氣。朗讀時首先要理解語句的內容或者感情色彩，然后用恰當、得體的語氣語調讀出

來。

C.選自《去年的樹》。這句話寫出了小鳥找不到樹的難過、遺憾的心情，應用難過、遺憾的語氣讀。

故選C。

7.下列關于童話的說法，錯誤的一項是（）

A.童話能帶給我們很多啟發

B.發揮想象能更好地領略童話的魅力

C.童話故事都是真實發生的事惰

D.我們可以把自己想象成童話里的人物

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查的是對課文體裁的分析和理解。

c.兒童文學的一種體裁，通過豐富的想象、幻想和夸張來編寫適合于兒童欣賞的故事。童話具布.語言道俗

生動，故事情節離奇曲折、引人入勝的特點。童話常采用擬人的手法，賦予鳥獸蟲魚花草樹木等生命，使

其擁有人的思想感情。童話故事并不都是真實發生的事情。

故選C。

8.下面句中的加點詞在朗讀時是要強調的重音，加點不巧碰的一句是（）

A.“教命呀！救電呀！"紅頭拼命地叫起來。

B.胡蘿卜先生的胡子剛好在風里飄動著。

C.媽媽，我真覺得那些花朵是在地下的學校里上學。

【答案】B

【解析】

【詳解】考查了朗讀。

B.有誤，句子“的”用在詞或詞組后表明形容詞性，沒有強調作用，故不是重音。

故選B。

填空題

9.錦上添花。在括號里填上恰當的詞語。

(）的陽光(）的果園(）的泥漿（）的音樂

（）地站在那里（）地笑(）地爬（）地喊

【答案】?.金燦燦②.漂亮

③.沉重④.動聽⑤.靜靜⑥.咯咯⑦.艱難⑧.一本正經

【解析】

【詳解】本題考查了學生運用所給詞語進行合理搭配的能力。

中間為“的”，前而為形容詞，后面為名詞，完成時要注意分析前后詞語的特點及意思，然后搭配，如：

耀眼的陽光、美麗的果園、黏稠的泥漿、悅耳的音樂。

中間為“地”，后面是動詞，前面需要搭配上合適的形容詞，如：筆直地站在那里、興奮地笑、慢慢地爬、

盡情地喊。

10.補全古詩或名句。

①意欲捕鳴蟬，。

②,最是橙黃橘綠時。

③,理不辯不明。

④,無理寸步難行C

【答案】①.忽然閉口立②.一年好景君須記③.燈不撥不亮④.有理走遍天下

【解析】

【詳解】本題考查占詩詞及名句默寫C

①書寫時注意“閉”的正確寫法；

②書寫時注意“景”“須”的正確寫法：

③“燈不拔不亮，理不辯不明”的意思是燈不經過木棒撥一下（燈油），是不會明亮的：道理不經過辯論，

是不會被人所明悟的。指如果沒有后天作用的加持，先天的東西很難長久。書寫時注意“撥”的正確寫法:

④書寫時注意“遍”的正確寫法。

語言表達

II.按要求寫句子。

(D花生被泥土緊緊地包裹著。(改為“把”字句)

(2)農夫把樹拖到自家院子里。(改為“被”字句)

(3)鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。(仿寫擬人句)

⑷要不呈怕上課遲到，我拿走得很慢很慢的。(用加點的詞語寫句子)

【答案】①.泥土把花生緊緊地包裹著。②.樹被農夫拖到自家院子里。③.風兒清唱著歌，

喚醒了沉睡中的大地。④.要不是同學們幫助我學習功課，我考試會不及格。

【解析】

【詳解】(1)本題考查了句子改寫。

改為把字句，“把字句”的基本格式是“誰把誰怎么樣”。其中前者的“誰”為主動者，后面的“誰”為

被動者，而“怎么樣”為動作。應改為：泥土把花生緊緊地包裹著。

(2)本題考查的是把字句改為被字句。

“把”字句改“被”字句原則是把“把字句前后主語調換，把“把”改成“被”，即成為“被字句”。所

以這句話可以改為，樹被農夫拖到自家院子里。

(3)本題考查的是仿寫句子。

注意加點詞和例句的結構，仿寫要注意使用相同的修辭手法和結構即可。注意仿寫的合理，不要有錯別字。

例句說“鳥兒唱歌”運用擬人的修辭，仿寫一句擬人句。

示例：蠟燭上的火光歡快地舞蹈著。

(4)本題考查詞語造句。

要求用“要不是……會……”寫句子，

示例：要不是你，我會走迷路。

12.口語交際。

每個人的名字都飽含著家人的期待，比如個叫“張弼”的同學，名字中的“粥''字就是取“鯉弼展理'’的意思,

表達了家人希望他長大后有所成就。你的名字有什么含義或來歷呢？試著用下面的句式說?說。

我的名字叫,因為.：

【答案】①.李杰②.“杰”字是指才能出眾的人，爸爸媽媽希望我能夠成為超群的人。

【解析】

【詳解】本題考查的是對口語交際的能力。

說說自己的名字是什么，并談談自己的名字有什么含義或來歷。

例如：我的名字叫肖羅浩銘。是爺爺給我取的。因為我的爸爸姓肖，媽媽姓羅，所以我名字前兩個字就叫

肖羅。

信息匹配

13.選擇加點字在句子中的意思。

荒①莊稼沒有收成或嚴重歉收：②長滿野草或無人耕種：③廢棄：④荒流，偏僻：⑤不合情理，不正確。

（1）這里曾經是個荒村，近年因為發展旅游業變得十分熱鬧。（）

（2）大家都勸馬小虎趕快打消這個旗唐的念頭。（）

⑶業精于勒第于嬉。（）

【答案】①.④②.⑤③.③

【解析】

【詳解】本題主要考查對多義字的掌握。

（1）這里曾經是個偏僻的村，近年因為發展旅游業變得十分熱鬧。荒：荒涼，偏僻。故選④。

（2）大家都勸馬小虎趕快打消這個不合情理的念頭。荒：不合情理，不正確。故選⑤。

（3）學業由于勤奮而專精，由于玩樂而荒廢。荒：廢棄。故選③。

M.選擇合適的詞語填入句子中。

雖然……卻……如果……就……即使……也……無論……都

（1）＜）我怎么解釋，媽媽（）不相信我。

（2）一貫說謊的人（）說了真話，（）沒右.人會相信。

（3）（）你能把這道題解出來，我（）拜你為師。

（4）迎客松（）飽經風霜，（）仍然郁郁蒼蒼，充滿生機。

【答案】①.無論②.都③.即使④.也⑤.如果⑥.就⑦.雖然卻

【解析】

【詳解】本題考查選詞填空。

（1）“我怎么解釋”與“媽媽不相信我”之間是條件關系，故用“無論……都……”連接。

（2）“一貫說謊的人說了真話”與“沒有人會相信”之間是假設關系，故用“”即使……也……連接。

(3)“你能把這道題解出來”與“我拜你為師”之間是假設關系，故用“如果……就……”連接。

(4)“迎客松飽經風霜”與“仍然郁鄰蒼蒼，充滿生機”之間是轉折關系，故用“雖然……卻……”連接。

現代文閱讀

課內閱讀《秋天雨》(節選)

秋天的雨，有一盒五彩笨(bingbin)紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把

小迪(shanshan)子，鳥(shanshan)哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓

葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是紿田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是

紿果樹的，橘子、柿子你擠我硬，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就見多了，紫紅的、淡黃的、

雪白的...美麗的菊花在秋雨里物(pingpin)頻點頭。

15.給文段中帶點字選擇正確讀音，打“J”。

16.讀了這段話，我仿佛看到了的銀杏樹，的楓葉，的田野，的果樹，還

有著、、等各種顏色的菊花，秋天的色彩多么豐富啊，用文中的一個詞語來形容，就

是O

17.這段話是圍繞哪句話來寫的？用“”在文中畫出來。

18.用“”在文中畫出一個比喻句。

19.秋天的雨還會把顏色分給誰呢？聯系生活發揮想象，仿照短文的句子也來寫一寫吧。

秋天的雨，它還把給了,,它真是神奇的魔術師！

【答案】15.binVshanVshanVpinV

16.①.黃色②.紅紅?.金黃色④.橙紅色⑤.紫紅⑥.淡黃⑦.雪白

⑧.五彩繽紛

17.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

18.黃黃的葉子像一把把小扇子

19.①.紅色②.蘋果③.紅紅的蘋果綻開它那紅艷艷的臉頰，笑啊笑啊

【解析】

【15題詳解】

本題主要考查對字音識記。

結合句子理解，注意聲母韻母,繽讀“bin”；扇讀“sMin”意思是扇子。讀“s嗚n”意思是(用扇子等)

搖動生風。根據詞義扇子的“扇”讀“shM'：扇哪扇哪的“扇”讀“shan”。

【16題詳解】

本題主要考查對課文的理解與填空。

從“我仿佛看到了黃色的銀杏樹，紅色的楓樹，金黃色的田野，有著紫紅、淡黃、雪白等各種顏色的菊花,”

和“菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。”可知

答案。結合具體的語境，我明白了“五彩繽紛”的意思是顏色繁多，色彩絢麗，十分好看的樣子。

【17題詳解】

本題主