2023—2023年小學二年級第一學期健康教育教案

...凱里五小熊杰

讀寫姿態有講究：《聽課、閱讀要做好》

一、教學目的、要求：

讓學生駕馭正確的坐、站、行姿態，從小留意儀表美。

二、教學重點、難點：

重點：駕馭正確的坐、站、行姿態。

難點：堅持正確的坐、站、行姿態，指導學生訂正不良姿態。

三、教學時數：一課時

四、教學過程：

1、老師打算幾幅掛圖：坐、站、行姿態正確的和姿態不良的。

2、介紹正確的坐姿：頭抬平、肩放平，上身正直，臀部平衡地坐在凳子上，大

腿平放，小腿垂直，兩腳掌平放在地上。坐時伏在桌子上或歪頭、窩胸、雙腳斜

伸、繞腿等均為不良坐姿，長期坐姿不良，會造成脊柱彎曲、心肺功能受影響、

大腿神經麻木和肌肉難受等。

3、介紹正確的站姿：身體正直，如松樹一樣挺立。抬頭挺胸，雙肩自然下垂，

雙腳立地平衡，雙腳距離與肩同寬。站時垂頭塌胸、身體歪斜等均為不良站姿，

不但看起來不雅觀不精神，還會影響骨骼、肌肉的生長發育，長大后影響體形的

塑身。

4、介紹正確的行走姿杰：昂首挺胸，精神飽滿，保持軀干的正直和全身平衡，

雙肩自然搖擺，雙腳著地由腳跟過渡到腳尖，膝關節和腳尖應始終正對前進的方

向，防止舉足外撇。走路還應保持確定的速度，符合“行如風”的要求。

5、總結：少年兒童期，身體還在發育中，脊柱和四肢的骨骼具有圈套的可塑性,

不良的體態易使骨骼變形，到成年后骨骼變硬，不良的體態便很難矯正了。所以

發覺體態不良者要留意剛好訂正。

五、思索題：

什么是正確的坐、站、行姿態？

六.課后反思

正確用眼《愛護眼睛》

一、教學目的：指導學生相識眼睛的重要作用和愛護眼睛的方法。培育學生良好

地用眼衛生習慣。

二、教學重點：培育學生良好地用眼衛生習慣。

三、教學難點：教化學生在行動上落實，并堅持做到預防近視的兒點要求。

四、教學過程

1、導入新課

大自然是特別漂亮的，絢麗的太陽，皎潔的月亮，藍藍的天空，廣袤的大地,

無邊的海洋，萬紫千紅的花草樹木，各種各樣的動物，你們喜愛嗎？這漂亮的大

自然，我們是用眼睛看到的，你們想想，假如眼睛不好，還能看得清晰嗎？所以,

愛護眼睛是特別特別重要的，今日我們就來學習“愛護眼睛二（板書課題）

2、視頻引出主題：灰太狼的眼睛怎么了？他都犯了什么錯誤呢？

想一想

1、提問題：（1）愛護眼睛重要嗎？（2）怎樣愛批眼睛呢？

通過問題指導學生相識愛護眼睛的重要作用，以及愛護眼睛的方法。

2、總結：工作、學習、生活和保衛祖國都須要有一雙好眼睛，假如眼睛不好，

看不清晰遠處物體，就會影響學習、影響工作、給生活帶來不便利，更不行能擔

負起愛護祖國的任務。所以，我們從小就要愛護好自己的眼睛，這是特別重要的

事情。那就讓我們一起來學習一下怎樣愛護我們的眼睛呢？

說一說

通過圖片指出幾種不良的用眼習慣，從而讓同學相識該怎樣愛護眼睛。

（1）圖中畫的是誰？（2）他在做什么？（3）做的怎樣？

議一議

（1）用眼衛生的目的是什么？（2）愛護視力要做到什么？（3）不應當怎么樣？

我們究竟該怎么辦呢？

“三不要”：

①不要躺著看書；

②不要走路乘車時看書；

③不要在昏暗的燈光下或強光下看書。

“三留意”:

①看書寫字眼睛與書本距離一市尺。

②看書一小時，要休息幾分鐘

③字要寫大些，要清晰整齊

板書設計

課后反思：

正確用眼《愛護視力》

教學目標：1、讓幼兒了解眼睛。2、愛護眼睛一一正確用眼。

3、區分用眼好習慣，壞習慣。

教學重難點：引導幼兒正確用眼，愛護好自己的眼睛。

教具打算：圖片（好習慣，壞習慣對比圖，戴眼鏡不戴眼鏡的區分）紙、書、筆、

口罩（嬉戲蒙眼用）板書兒歌

教學方法：表演、嬉戲互動，歡樂學習

教學過程：一，談話導入

剛張老師彈琴了，我聽見小摯友們在唱“小眼睛呀，看老

師.....”

現在我請小摯友，小眼睛看著我！哇！小摯友們的眼睛亮

晶晶的，我想請小摯友說說，你的小眼睛望見了葉么？（發言，調動主動性）

小結：小眼睛亮晶晶，樣樣東西看得清。（請小摯友側過身子，看看旁邊小摯友

的眼睛是怎樣的？）（視察、動腦思索眼睛是什么樣的？）.....

（確定幼兒的回答）小手跟我做：上邊毛，下邊毛，中間夾顆

黑葡萄。

二，表演小故事、圖片找不同

《熊貓弟弟戴眼鏡》（出示圖片熊貓哥哥，熊貓弟弟）

表演互動兩只熊貓看書，寫字，看電視的各種動作。

小結：我們要向熊貓哥哥學習，養成用眼的好習慣。（出示

戴眼鏡的熊貓弟弟圖片）熊貓弟弟為什么會帶眼睛呢？（幼兒總結，我復述。）

延長：眼睛看了許多的東西，會很累。所以眼睛也須要休息，上邊門，下邊門，

合起門來就睡覺。中午我們小摯友睡午覺讓眼睛好好休息，就要閉上眼睛。（就

要閉上放慢語速讓幼兒迫不及待的說出眼睛。）

三，嬉戲互動：找摯友

分別請2名小摯友（先說出自己好摯友的名字，找到摯友，接著用

口罩蒙住眼睛找摯友。）

全體小摯友閉上眼睛，感受看不見。（體會眼睛的重要，突出愛護眼睛

也很重要。）四，兒歌（總結）愛護眼睛一一愛護眼睛真重要，讀書寫字要

坐好。走路坐車和睡覺，千萬不要把書瞧，你對眼睛好，眼睛對你笑。（引導幼

兒讀一讀，配上動作）

教學感想：抓住幼兒自身特點，用表演，嬉戲互動調動孩子的主動性，使孩子在

課堂上自由、自由、歡樂學習！玩中學，學中樂！

課后反思:

和別人相處《學會敬重他人》

教學目標：

1、了解敬重他人的意義。

2、學會在日常學習、生活中敬重他人，養成敬重他人的良好習慣。

活動重點：學會敬重他人。

活動難點：養成敬重他人的良好習慣。

活動方式：創設情境、角色表演、探討溝通

活動對象：五年級

活動時間：40分鐘

活動原則：全體性、主體性、活動性

教學打算：

1、活動前每個小組收集一個關于“敬重”的故事。

2、學生打算寫話卡片及關于“怎樣敬重他人”的一句話。

教學過程：

一、創設情境，引出課題

學生觀看《敬重自己、敬重他人》的公益廣告。

敬重他人是做人的基本原則，也是中華民族的傳統美德，只有彼此敬重生活才能

歡樂，社會才能和諧。這節課我們就來學習第7課——《敬重他人》

二、共享故事，感受敬重他人的意義

1、觀賞小博士的《獅子和小老鼠》的故事

2、從這個故事中你能體會到什么？

學生圍繞故事談如：遵守諾言、幫助他人、不欺壓弱小等都是敬重他人的表現

3、小節：讓我們敬重身邊的每一個人，無論職務凹凸，身份貴?賤，或許在你面

臨危難的時候，它就是那只救你的“小老鼠”。

三、聯系實際談敬重

在人與人的交往中，敬重他人是最基本的禮貌，只有敬重他人，才能被大家

喜愛，并建立友情，然而在生活中有些同學卻這樣做一

1、出示教材37頁主題圖

他們這樣做對嗎？談談你的觀點。

2、在生活中還有哪些行為或現象是不敬重他人的表現。

3、出示視頻資料

⑴課堂上學生爭論不聽講

⑵隨意打斷別人的話

⑶與人說話沒禮貌

4、不敬重他人有葉么壞處呢？

5、小節：不敬重他人，簡單影響到人與人之間的友情，自己也不會被別人

敬重，要想得到他人的敬重，就必需先敬重他人。

小博士在生活中遇到了麻煩，你們相幫他解決嗎？（38——39頁主題圖）

⑴辯論式

⑵表演

⑶選擇題

四、探討溝通

1、你學會敬重他人丁嗎？說說應當如何敬重他人

2、溝通

3、小博士是敬重他人的模范，讓我們來聽聽她的高見。

4、出示40頁內容。

五、快板：敬重他人歌謠

六、引導反思，寫謝意或歉意卡

同學們，在我們朝夕相處的五年中，我們每個人都得到過別人的幫助，讓我們至

今都感到特別暖和，心中充溢感謝，那就讓我們借此機會寫張謝意卡，表達你內

心的感謝；假如你曾做過不敬重他人的事，讓你感到懊悔，那么，來我們寫張歉

意卡，表達你深深地歉意，把憂愁、苦惱留在昨天，讓我們帶著歡樂的心情攜手

明天。寫卡一一讀卡——送卡

八、談收獲

九、敬重是i把火炬，在心靈與心靈之間傳遞著信任與愛，敬重是一把金鑰匙，

能打開全部上所的心靈。相互敬重既能增加集體的凝合力，還能增加你的人格魅

力。（播放歌曲：眾人劃漿開大船）

課后與你的家人一起共享《蕭伯納和小姑娘》的故事，。

十、板書設計：

敬重他人

以禮相待

聽取他人看法

學會換位思索

做事講原則

課后反思：

和別人相處《學會溝通》

一、教學目標

1、通過分析學生身邊的事例，或設置的一些情境，讓學生體會人與人的交

往須要理解和溝通，相識、理解交往與溝通的主動作用。通過分析典型事例，懂

得交往與溝通要有誠懇和主動的看法。通過活動供應的實踐機會，不斷學習交往

與溝通的基本技能。

2、在教學過程中，發展學生視察、感受、體驗、與不同人溝通的實力，并

熬煉學生口頭、書面的表述實力。

二、教學重點：以誠懇和主動的看法，駕馭與父母、老師、同學和伙伴溝通

的技巧。

三、教學難點：通過解決師生之間存在的何題，學會敬重、理解老師，構

建和諧的學習環境。

教學過程

一、情境導入：

二、出示預習目標指導學生自學

1、交往和溝通要留意什么？

2、學會與父母溝通

與父母溝通存在的問題：

與父母溝通的方法：

3、學會與老師溝通

師生溝通的意義：

怎樣與老師溝通交往：

4、學會與同學和伙伴溝通

與同學和伙伴溝通的意義：

如何與同學、伙伴溝通：

三、自主學習合作探究

1、學生閱讀課文，自主學習解決上述問題

2、學生以小組為單位探討，合作探究釋疑

四、精講歸納提升實力

學生展示自學成果后老師歸納

課堂小結：課件展示

五、課堂訓練鞏固運用

1、七年級學生小華的英語成果很好，老師也很喜愛他。可是在一場誤會中

老師錯怪了他，這讓小華對老師產生了既怕又怨的心情。于是小華對同學說:“沒

老師的指導，我照樣能學好，我才不希奇聽他講課呢。”

依據以上材料，請回答：

①小華的這種想法對嗎？

②小華假如真的不再仔細聽課，結果會如何？

③被老師錯怪時，我們應當怎么做？

2、思索師生交往策略，完成下表并回答問題。

①完成表格

須要解決的問題溝通的方法留意事項

情境一被老師冤枉時

情境二對待老師的錯誤時

情境」對待老師的指責時

②請你依據自己的閱歷和體會，說說你的師生交往策略。

六、板書設計（略）

教學反思（略）

課后反思：

講文明懂禮貌《文明禮貌是美德》

一、教學目標：

1教化學生遵守課堂紀律，遵守課間活動的秩序，做一個文明有禮的小學生。

2教化學生懂得什么是文明禮儀的行為，怎么樣敬重師長，明確《小學生守則》

第七條。

3結合學校以及班的實際，提出各項要求。

4.搞好個人衛生和班級衛生。

5.怎么樣和別人進行和諧相處。

二、教學重點：

1.教化學生能自覺遵守學校的各項常規。

2.敬重師長，團結同學的重要性。

教學難點：駕馭方城小學的文明禮儀行為規范，學習方城小學的班級管理細則規

范。

三、教學過程：

（一）談話引入：同學們，咱們中國歷來是世界的文明古國。提起咱們的中國，

在世界人的頭腦中想到的第一個詞語就是“禮儀之幫”何為禮儀之幫，這個稱呼

是怎么來的，怎么樣做才能使這個文明禮儀的稱號發揚光大。

（二）、說說班內近期出現的狀況：

1、有罵人（包括罵數學老師、英語老師），說臟話的行為。

2、班內的衛生很差，個別同學的個人衛生很差。

3、有打架的行為，例：孫振先把田浩的頭打破，然后又把趙其磊的眉骨打裂。

劉繼元反映同桌老是打他。

（二）說一說，議一議（課堂紀律）

1、課前兩分鐘鈴響了，我們應當怎么做？（做好課前打算，寧靜等老師來上課工

2、上課可以隨意說話嗎？有事情怎么辦？（先舉手，再發言）

3、課堂上可以做小動作嗎？（不行以，這會影響學習，影響別人學習）

4、別人發言時\我們該留意些什么？（專心傾聽，聽取正確的，改正錯誤的）

5、隨意罵人和說臟話的

（三）、結合本班實際，表揚能遵守課堂紀律的同學，教化不夠自覺守紀律的學

生。

（四）、小結