秘密★考試結束前

2022年紅河州第一次初中學業水平模擬考試

語文試題卷

（全卷四個大題，共26個小題，共8頁；滿分120分，考試用時150分鐘）

注意事項：

1.本卷為試題卷。考生必須在答題卡上作答，答案應書寫在答題卡的相應位置，在試題

卷、草稿紙上作答無效。

2.考試結束后，請將試題卷和答題卡一并交回。

一、語文知識積累（1-6題，每題2分，第7題8分，共20分）

1.下列詞語中，加點字注音完全正確的一項是（）

A.感修(kai)著落(zhu6)害驟(zao)不俳不發（fti）

B.鐫刻(juan)姻棄(blng)厚蓄(zhil)茅塞*頓開（sai）

C.抖墩(sdu)噴簿（bo）葷菜(hun)味同㈣蠟（ju6）

D.投擲（zhi）糜（mei）子嫵（w0）媚坦蕩如般（di）

2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）

A.收攬妖嫌天衣無縫持之以桓

B.循環怯懦隨聲附合忍俊不禁

C.同僚踮腳心馳神往分庭抗禮

D.瑕疵抉擇陳詞爛調圍追堵截

3.依次填入下面橫線上的詞語，最恰當的一項是（）

反動派,卑鄙無恥，你們看見聯大走了，學生放暑假了，便以為我們沒有了嗎？特務

們！你們看見今天的一千多青年，又握起手來了，我們昆明的青年決不會讓你們這樣下去

的！

A.推波助瀾力量到會狂野

B.推波助瀾力氣到位蠻橫

C.挑撥離間力量到會蠻橫

D.挑撥離間力氣到位狂野

4.對下列病句的病因解說，不正確的一項是（）。

A.通過這次活動，使同學們受到了啟發，獲得了力量。（介詞多余造成主語缺失，“通過”和“使”應刪

去其一）

B.電視節目《國家寶藏》以文化為內核、以綜藝為外殼，融合了多種創作手法，遭受了觀眾的好評。（語

序不當，把“文化為內核”和“綜藝為外殼”調整語序）

C.北京國際速滑館之所以用最新環保技術制冰的原因，是因為要實現低碳冬奧的目標。（句式雜糅，“之

所以”表原因，與“……的原因”重復，刪掉“的原因”）

D.有識之士認為，能否科學設計家庭作業是實現家校良性互動、家庭作業回歸育人本位的重要條件之

一。（兩面對一面，“能否”和“是實現”搭配不當，刪去“能否”）

5.給下列句子排序，最恰當的一項是（）

①也潛沉了一些落后殘余；也有男尊女卑、因循守舊等思想糟粕。

②因此，需用正確的價值觀和審美觀對其進行分辨、過濾，吸納精粹，融入現代生活。

③其中包含了豐富的哲學思想、價值觀念等，內容駁雜，良莠并存。

④傳統文化既是一個豐厚的思想庫，又是一?個巨大的素材庫。

⑤既有自強不息、扶正揚善、孝老愛親等傳統美德。

A.②B.⑤④③①②C.??酶②D.⑤③

6.下列選項中，表述不正確的一項是（）

A.吳敬梓，清代小說家，他的長篇小說《儒林外史》是中國古典諷刺文學的佳作，《范進中舉》就是其中

的經典片段。

B.普金希對俄國文學的發展影響巨大，被稱為“俄國文學之父9，代表詩作有《自由頌》、《致大海》

等。

C.汪曾棋《昆明的雨》從一幅畫寫起，將記憶中昆明雨季的景、物、事一幕幕展現，其感情線索是作

者對昆明生活的喜愛與想念。

D.契訶夫，法國作家、戲劇家。他與莫泊桑、歐?亨利并稱“世界三大短篇小說巨匠”。課文《我的叔

叔于勒》就是選自他的小說集。

7.根據提示填空。

（1）雖有嘉肴，弗食，o（《禮記》）

（2）,去年天氣舊亭臺。（晏殊《浣溪沙》）

（3）,系向牛頭充炭直。（白居易《賣炭翁》）

（4）鄉書何處達？o（王灣《次北固山下》）

（5）諸葛亮在《出師表》中表明自己淡泊名利，不慕榮華的人生態度的句子是：“,

（6）龔自珍的《己亥雜詩》中“,"常用來形容無私奉獻的精神。

二、綜合性學習（812題，共12分）

（一）學習與探究（4分）

閱讀下面的材料，完成下面小題。

【材料一】

近日，北京冬奧會上的“中國風”火了。從服飾到賽道、從中國龍到長城。谷愛凌的“龍紋戰袍”、

周嘉鷹的中國龍圖案頭盜護具、云頂賽道的長城烽火臺元素、頒獎禮服上的瑞雪祥云符號……中國風元

素，給冬奧會比賽增添了一抹亮色，更向全世界傳遞了中國文化之韻。

【材料二】

備受關注的短道速滑名將武大靖，一出場就威風凜凜，他的頭盔名為“華夏戰神孫大圣”，取自三星

堆和華夏文化的設計風格。

自由式滑雪選手谷愛凌在比賽中身著“金龍戰袍”，滑雪板、頭盔上也都有龍紋圖案。她的滑雪裝備

都是自己為此次冬奧會設計的，目的是讓全世界都能看到、了解到中國文化。

中國女子冰球隊門將周嘉鷹，頭戴“虎紋頭盔”，腿穿“雙龍護膝”，盡顯中國運動員的霸氣。她

說：“我覺得龍是中國特色，想要把中國的文化讓世界人民看到。”

材料三】

如下圖

冰城城等容融

8.請對材料一、二的主要信息作簡要概括。（不超過30字）

9.結合材料一、二的相關內容，說說材料三中北京2022冬奧會吉祥物的設計意圖，冰墩墩、雪容融任選

其一作答。

（二）名著閱讀（4分）

10.請根據下面文段回答問題。

“救救我！救救我！"我喊叫著，絕望地朝著“亞伯拉罕?林肯”號游去。衣服礙事，水使衣服粘到

我身上了，我使不上勁，像麻痹了一樣。我在往下沉，透不過氣來了！……“救救我！”這是我的最后一

聲呼喚。我嘴里灌滿了水。我掙扎著，沉向深淵……突然，我的衣服被一只有力的手抓住，我覺得自己被

猛地一下拉出水面，而且我聽到了，是的，我聽到有人在我耳邊說出了這樣的話……

（1）說這話的人是：①。

以上內容出自名著：《》。

（2）課文《帶上她的眼睛》中，落日六號向地心沉去；這本小說中，鸚鵡螺號帶我們領略了奇幻的海底

世界。同為科幻小說，它們共同表現了人類怎樣的精神品質？

（三）書寫與鑒賞（4分）

12.請仔細觀察左邊的字帖，從中挑選出八個不同的漢字，用正楷將它們書寫在出字格中。

一

而

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小

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13.行書正因其行云流水、書寫快捷、飄逸易識的特有藝術表現力和很強的實用性，從產生起便很受歡

迎，廣泛傳播。明代豐坊描述：“行筆而不停，著紙而不刻，輕轉重按，如水流云行，無少I同斷，永存乎

生意也。”下列屬于行書的是______圖。

生

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三、閱讀（13-25題，共38分）

（一）閱讀探究（4分）

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

14.這首詩是劉禹錫罷和州刺史后回歸洛陽途中所作，首聯運用“”和“”兩個詞

語，表現出詩人坎坷的人生境遇。

15.白居易稱贊這首詩的頸聯“神妙”，將思想性和藝術性巧妙融為一體，景、情、理結合。請你任選角

度對此聯進行賞析<>

（二）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（12分）

【甲】

既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，

門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，榕疑質理，俯身傾耳以請；我遇其叱咄，色愈恭，禮愈

至，不敢出一言以復：俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

……寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱繆寶飾之帽，腰白玉之環，左佩

刀，右備容臭，犀然若神人：余則緇袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者.不知口體之奉不若人

也。

（節選自宋濂《送東陽馬生序》）

【乙】

人之為學，不日進則日退。獨學無友，則孤陌①而難成。久處一方，則習染而不自覺。不幸而在窮僻

之域，無車馬之資力猶當博學審③問，古人與稽④，以求其是非之所在，庶幾⑤可得十之五六。若既不出

?，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑥之賢，終無濟于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如

丘者焉，不如丘之好學也。”夫以孔子之圣，猶須好學，今人可不勉⑦乎？

（選自顧炎武《與友人書》）

注釋：①孤陋：片面、淺陋。②資：盤纏。③審：詳細,④探究、考查。⑤庶兒：差不多。⑥子羔、原

憲：孔子的弟子。⑦勉：勤勉，努力。

16.解釋下面句中加點詞的意思。

（1）又患?無碩師名人與游患：（2）援?疑質理援：

（3）更遇其叱咄或：（4）若既不出廣戶：

17.翻譯下面的句子。

（1）嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。

（2）猶當博學審問，古人與稽，以求其是非之所在。

18.請對甲文第二段中畫線的句子作簡要賞析。

19.【甲】【乙】兩段文字所談的都是為學之道，這兩段文字所說的道理，有何異同？

（三）閱讀下面的文章，完成下面小題。（9分）

由“坐相”說開去

陸林森

①某日，外出辦事，坐的是地鐵，車廂很擠，想找個角落站一下，遂移步過道，見一大漢，背靠座

位，高蹺二郎腿，那樣的架式，很有點“一夫當關，萬夫莫開”的氣概，只是，攔路擋道，很不地道，也

不厚道。于是，趨步上前，招呼一聲：先生，請放下高足，方便我等過去。大漢聽到，倒也識趣，立刻放

下二郎腿，我等眾人，方始一一“過關”。

②公眾場合，高跣二郎腿，如今已是司空見慣，成了一種現象。要說觸犯法律，倒也未必，至于就此

將人抓去蹲班房吃官司，那更是成了曠世奇談。殊不知，飲食男女，各有習慣，有的循規，有的蹈矩，有

的呢，天馬行空，毫無拘束，實在也是奈何不得的。不過，舉手投足，反映了一個人的修恭，畫出的是人

的處世“臉相”，中國人從來就有“站有站相，坐有坐相”一說。舉一反三，由坐相想到吃枉。前些時，

去景區旅游，下榻一酒店，一日三餐，早替少不了“自助”，鍋里盛的，桶里裝的，十分豐富，食客盡可

隨意挑選，按需取用。卻不料，這天早上，呼啦啦來了一群盛裝陌生女，大呼小叫，一窩蜂上前，唯恐落

在人后，個個爭先，將手中大盆小碟堆得滿滿，飽餐之后，滿桌狼藉，扔下大堆吃的喝的，揚長而去，此

等景像，實在是大煞風景，讓人大鎖眉頭！日前，又有群友“好事”，錄得紀實視頻，將鏡頭公諸于群。

此視頻說的是，滬上某超市重新開張，店家推送試吃。豈料，甫一開吃，大爺大媽一哄而上，你爭我奪，

更有長臂者，后來居上，將裝有小吃的碟子攬入懷中，獨享其成，似這等瘋搶，真正讓人大趺眼鏡，徒呼

乃爾！

③生活中，諸如此類的“怪相”，并不少見。某日中午外出，這回坐的是公交，見一中年女性，拿著

手機，一路開講，車到終點，方始關機，這倒罷了。驚詫的是，此人天生一副好嗓子，高音八度，家庭瑣

事，男女相親，自我爆料，滿車廂聽得分明，實在也算是慷慨到了姥姥家。

④如此世俗“怪相”，讓人想起了“相由心生”一說，這似乎就有點佛學的意味了。但其實，人的行

為方式，反映了人的文化修養，有什么樣的文化修養，就有什么樣的行為方式。坐地鐵，不要高蹺二郎

腿，難不難？不難。公眾場合，說話的聲音低一點，難不難？也不難。在越市瘋搶試吃的大爺大媽，難道

家里窮得揭不開鍋？不是。是一夜回到解放前，成了缺吃少食的難民？更不是。那么，彼等又何以如此一

副“窮相”？說是利欲熏心，太過言重。倘要說是自私、自利，有吃不吃豬頭三，這樣的說法，其實并不

失真。說到底，仍然是修養然失.形象“破相”了。

⑤“站有站相，坐有坐相，吃有吃相”，這是老祖宗留下的遺訓。可惜的是，世風退化，且不說有誰

還記得老祖宗的遺訓，即使有人將其倒背如流，也早已視若“陳腐之詞”，棄之一旁。超市瘋搶試吃的大

爺大媽，年長及此，便是一例。

⑥公眾場合，我們究竟要不要“含蓄”一點，甚或“內斂”一點？打電話，能不能少一點喧嘩，多一

點隱私意識？如此這般，實際上都在考量一個人的內在修養，即使是微信群，互不照面，你方唱罷我登

臺，寒腋之間，也可見出彼此的學養和“修煉”程度。

20.請概括本文的中心論點。

21.請說說第③段主要運用了哪種論證方法，此論證方法有什么作用？

22.請對第④段中畫線句子運用設問修辭手法的作用作簡要分析。

（四）閱讀下面的文章，完成下面小題。（13分）

秋韭記事

靳志華

①在農村，家家戶戶的院里都會有一片菜地，種些蔬菜，當然都少不了種一畦韭菜，因為北方人平時

都愛吃的一道菜就是韭菜炒雞蛋。韭菜好春活，撒把種子就能生根發芽，只種一次就可一茬茬地收割，年

年不斷，像雜草一樣榮旺不敗。

②到了秋季，韭菜就開始抽梗開花。韭菜花搗碎加鹽，既可作為調味品，也可摻入些黃瓜段、青辣

椒，撒點鹽巴，腌制成清爽可口的咸菜。

③韭菜花被剪去后，剩下長長的韭梗孤獨地立在風中。有人只待割韭菜時,將梗剔掉，一扔了之。多

數人卻將韭梗當成了“寶”，其實韭梗也是菜，將其切成三厘米左右的長段，用于炒肉絲或炒雞蛋，實乃

色味俱佳的下酒菜。

④但是并非所有的韭梗都能吃，用指甲一掐，能夠掐汁出水的韭梗能夠做菜。反之，指甲掐不動的韭

梗，即便在鍋里用再大的火，燒出的菜也嚼不爛。

⑤不能當菜吃的韭梗就拿來玩兒。由于韭梗柔韌性較強，所以可以像柳條一樣用來編一些玩具。

⑥中秋時節，綿綿細雨的日子較多，母親就會趁著雨天割韭菜包餃子改善生活。母親披著雨衣，在院

中的菜畦里割半簸箕韭菜，然后呼兒噢女讓都出來學菜。我們姐弟四人都團坐在光線稍好的門口旁。母親

拿一個竹編的筐子放到旁邊，用于存放擇好的韭菜。我們爭先恐后地每人抓一小把兒，用左手抓著，右手

先抽梗，再擇去爛葉，最后掐去枯尖。我們干活兒都圖快不要好，一把韭菜擇過后往往還有許多的爛葉枯

尖裹于其中。母親需要二次“加工”，韭菜才能用。當然，母親邊擇“二手”秋韭，邊評判誰擇得干凈、

誰擇得認真、誰擇得速度快，對表現好的孩子會口頭表揚，對擇得“臟、亂、差”的孩子會提出批評，對

調度搗蛋的甚至還要懲罰一讓做飯燒火或者刷鍋等等。

⑦擇韭菜的同時,我們就開始集攢韭粳。母親擇下來的韭梗，早就被我們“瓜分一空”。我甚至趁其

他人不注意的時候，去偷他們的韭梗。弟弟是家中最小的一個，甭看他擇韭菜不行，他卻靠著鬧、賴、搶

的本領，積攢了不少的韭梗，都整整齊齊地放到他的小凳子旁。他的小眼睛滴溜溜地亂轉，心里總想著去

爭奪別人的韭梗，還防備著自己的韭梗被別人偷去一兩根。

⑧韭菜終于擇完了，大家就開始玩韭粳。韭梗可以編成船、塔、房子等玩具。

⑨此時，母親是指導老師。她先用一些最長的梗條編成船頭、塔尖、房頂等，然后再由孩子們分別續

梗去編。當孩子們編得歪了、斜了，龍了，母親隨即就會再親白下手，或拆除一些梗條，或再次幫助我們

校正。這時候，大家把精力聚集到手中，都希望自己的作品是最好的。

⑩編東西往往都是開頭容易結尾難。因為開編的時候，母親給起頭，自己順著編就行了，可是編來編

去，就沒有耐心了。兒時的我們做事都虎頭蛇尾，缺乏善始善終的堅持和韌勁。另外，韭梗畢竟有限，管

“了”不管“飽”，總是滿足不了孩子們的“野心”。所以，這項游戲也就會草草收場。

?I匕時，臨近中午了，母親先是帶著孩子們將“作品”補充完整，然后再次點評，還給大家重新分配

--份任務，無非是打掃“戰場”、洗韭菜、支案板等等零碎的小活兒，她則去和面、切韭菜、煉食油、調

偌子，準備包餃子的事項。

?韭梗編的玩具要玩好些天，直到玩得發黃也舍不得丟。有時，由于連日陰雨天，這樣的玩具就會腐

爛，發出惡臭氣味，難免又被父親叫嚷一番，我們才依依不舍地扔進垃圾堆。

?我的記憶里，編韭梗的歲月有好幾年，等我上了中學后，這個游戲就離我而去。

?殳有人能夠留住歲月，沒有人能夠阻擋衰老，能夠留下的只有過往時光里的點滴記憶和串串美好。

23.請概括文中記了哪些跟秋韭有關的事？

24.按要求回答下列問題。

（1）韭菜花被剪去后，剩下長長的韭梗孤獨地立在風中。（請從修辭的角度賞析句子）

（2）他的小眼睛滴溜溜地亂轉，心里總想著去爭奪別人的韭梗,還防備著自己的韭梗被別人偷去一兩

根。（請從人物描寫的角度賞析句子）

25.第⑥段中加點的“擇”讀作“zh4i”，請結合文意，解釋其含義。

26.請結合文意，概括文中母親的形象。

四、作文（50分）

下面兩個題目，請任選一個作文。（50分）

27.請以“美在___”為題，寫一篇作文。

要求：

①將題目橫線上的內容補充完整；

②詩歌除外，文體自選：

③說真話，抒真情，忌抄襲：

④書寫工整，不少于600字；

⑤不得在文中泄露個人及學校相關信息.

28.請以“我不想成為這樣的人”為題，寫一篇作文。

要求：

①詩歌除外，文體自選：

②說真話，抒直情，忌抄襲；

③與寫工整，不少于600字；

④不得在文中泄露個人及學校相關信息。

秘密★考試結束前

2022年紅河州第一次初中學業水平模擬考試

語文試題卷

（全卷四個大題，共26個小題，共8頁；滿分120分，考試用時150分鐘）

注意事項：

1.本卷為試題卷。考生必須在答題卡上作答，答案應書寫在答題卡的相應位置，在試題

卷、草稿紙上作答無效。

2.考試結束后，請將試題卷和答題卡一并交回。

一、語文知識積累（1-6題，每題2分，第7題8分，共20分）

【1題答案】

【答案】D

【2題答案】

【答案】C

【3題答案】

【答案】C

"題答案】

【答案】B

【5題答案】

【答案】A

【6題答案】

【答案】D

【7題答案】

【答案】①.不知其旨也②.一曲新詞酒一杯③.半匹紅紗一丈綾④.歸雁洛陽邊⑤.

茍全性命于亂世⑥.不求聞達于諸侯⑦.落紅不是無情物⑧.化作春泥更護花

二、綜合性學習（8-12題，共12分）

（一）學習與探究（4分）

【8-9題答案】

【答案】8.示例：冬奧會把中國文化帶向全世界

9.參考示例一：冰墩墩的設計意圖：①以熊貓為原型進行設計創作，寓意敦厚、健康、活潑、可愛，象征

著冬奧會運動員強壯的身體、堅韌的意志和鼓舞人心的奧林匹克精神。②將熊貓形象與富有超能量的冰晶

外殼相結合，體現了冬季冰雪運動和現代科技特點。③冰雪運動頭盔裝飾彩色光環，象征著冰雪運動的賽道

和5G高科技。④左手掌心的心形圖案，代表著主辦國對全世界朋友的熱情歡迎。⑤整體形象酷似航天員，

寓意創造非凡、探索未來。

參考示例二：雪容融的設計意圖：①雪容融的整體設計的靈感來源一一燈籠，并融入了大量中國傳統文化

符號和冬季的季節性要素。②雪容融面部形態為拍打積雪而形成的雪塊，頭頂有一個如意環，被雪覆蓋的

是長城城墻的圖案，下一層為剪紙圖案，正形是北京“京鴿”圖案，表示歡迎世界各地的運動員來到中國

參加體育盛會。負形則為北京地標性建筑一一天壇的剪影。吉祥物的雙足上還圍繞有一圈如意紋。③雪容

融的主色調為紅色，輔以金色紋樣的點綴，與北京冬季殘奧會舉辦期間時值中國春節的節日氛圍相吻合。

④容融，表達了世界文明交流互鑒、和諧發展的理念，體現了通過殘奧運動創造一個更加包容的世界和構

建人類命運共同體的美好愿景。

（二）名著閱讀（4分）

【10題答案】

【答案】（1）①.阿龍納斯（或阿龍納斯教授）②.《海底兩萬里》

（2）兩部小說，都表現了人類面對未知世界時，大膽想象，勇于探索，不畏艱難險阻，能為科學獻身的精

神品質。

（三）書寫與鑒賞（4分）

[II題答案】

【答案】此題答案不唯一，從左而字帖選出八個不同的漢字，用楷體規范書寫即可。

左邊字帖文字為（不含標點）：

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻

儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子

云：何陋之有？唐劉禹錫《陋室銘》

【12題答案】

【答案】甲

三、閱讀（13-25題，共38分）

（一）（4分）

【13?14題答案】

【答案】13.①.凄涼地②.棄置身

14.示例一：用“沉舟”和“病樹”比喻遭貶謫的自己，用“千帆”和“萬木”比喻仕途得意的新貴們，表

達了對自己身世的感慨之情。

示例二：這兩句詩借用自然景物的變化暗示社會的發展，蘊含著深刻的哲理。意思是說：個人的沉淪算不

了什么，社會總是向前發展的，天來定會比現在更好。

示例三：這兩句詩告訴我們社會總是向前發展的，新事物必將代替舊事物，表達出作者樂觀向上的精神。

。（12分）

[15-18題答案】

【答案】15.①.苦于、擔心②.提出③有時?.大門

16.（1）（我）曾經趕到百里之外，捧著經書向同鄉有道德學問的前輩請教。

（2）也仍要廣泛的學習并詳細考究，這樣可以與古人相合，以嬖知道學問的正確與否。

17.甲文第二段畫線句，運用對比的手法，將同舍生的衣著光鮮和自己的維袍敝衣作對比，突出了自己專

注與學習的品質。

18.相同點：都告訴人們讀書要虛心求教。不同點：甲文突出了虛心求教；乙文還強調了與別人共同討論

的必要。

（三）（9分）

[19-21題答案】

【答案】19.在公共場合，應提高個人的修養表現。（意對即可）

20.第③段主要運用了舉例論證（事實論證）的方法，列舉公交車上中年女子大聲打電話的事例，真實可信

的論證了生活中怪相不少見的論點。

21.第⑤段中運用設問的修辭手法，對前文所列舉的現象一一作出否定，從而引出下文的論述，破相是由于

內心的修養缺失。

（四）（13分）

[22-25題答案】

【答案】22.事件：①母親用秋韭做菜；②母親用秋韭包餃子；③母親帶我們擇菜；④母親帶我們編韭梗玩

具等

23.（1）這個句子運用了擬人的修辭手法，用“孤獨”來寫被剪去韭菜花的韭梗，生動地表現出非梗立在

地里的狀態。

（2）這個句子運用了神態和心理活動描寫，表現出弟弟對韭梗的在乎，表現了我們對編韭梗游戲的重視。

24.“擇”的意思是把蔬菜中不宜它的部分剔除，留下可以吃的部分。文中寫了母親帶我們為包餃子做準備，

處理韭菜的過程，就是選擇能夠吃的部分，舍棄爛葉、枯尖，生動傳神地寫出了我們揀秋韭的動作。

25①母親勤勞能干，冒雨割秋韭；②教子有方，對擇秋韭作出評判和幫孩子們完善“作品”再次點評并重

新分配任務；③心靈手巧，能夠制作玩具，也能做出美食；④有生活情趣，帶兒女勞動中玩耍……

四、作文（50分）

下面兩個題目，請任選一個作文。（50分）

【26題答案】

【答案】例文

美在身邊

美，是人生的一種追求，然而，我往往陷入這樣一個怪圈：在追求美的時候，并不知道真正的美在哪

里，對早該注意的美倒是熟視無睹。

我從小對畫畫興趣很大