人教統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)名校期末真題測試卷（PDF版，含答案）從不死，6

語文·七年級(jí)下冊(cè)

從上到下扣著紐扣，緊緊地裹住A那寬大而結(jié)實(shí)的身子，衣

服顯然太小了。A的脖子像牛脖子一樣粗壯，整個(gè)身軀宛如

館閑時(shí)問都叁

所平發(fā)2

名校期末真題測試卷

一棵矮壯的老橡樹，充滿了力量。當(dāng)醫(yī)生提議再做一次手術(shù)

時(shí)，保爾·柯察金冷冷地拒絕了。

(本卷滿分：120分考試時(shí)間：120分鐘)

“不用了。我已經(jīng)做夠了。我已經(jīng)把我的一部分鮮血獻(xiàn)

給了科學(xué)，剩下的留給我自己派點(diǎn)別的用場吧。"

題號(hào)

情爾一玩：65

總分

(1)文段中的“A”是

,他對(duì)保爾的成長起到的作用

得分

是

_________________。(2分)

圖二青少年對(duì)待電子游戲的態(tài)度

(2)這段話中“派點(diǎn)別的用場"具體指什么？你對(duì)保爾生動(dòng)

積累與運(yùn)用(21分)

調(diào)查中，44.2%的受訪者曾將玩游戲的優(yōu)先性置于其

幽默的回答有什么感悟？(2分)

閱讀下面語段，完成1~2題。(4分)

他重要事項(xiàng)之上；33.9%的受訪者在玩游戲出現(xiàn)負(fù)面后果

在探尋歷史文化的深邃之路上，青年一代披jig(

時(shí)，如影響健康、學(xué)業(yè)退步等，仍然沉迷游戲。

二、綜合性學(xué)習(xí)(7分)

斬棘，鍥而不舍地追尋著古人的足跡與智慧。這段旅程跌宕

8.“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德，請(qǐng)你閱讀以下材料，完成任務(wù)。

【材料二】

起伏，如同波lán()壯闊的江河，既有平緩流淌的寧靜

(7分)

游戲心理探究

也有激流勇進(jìn)的挑戰(zhàn)。他們穿越千年的時(shí)光隧道，置身于浩

材料一：

剛剛考試結(jié)束的杜楠每天都要玩幾局手游。“之前為

如煙海的歷史長卷之中，每一步都承載著厚重的文化底蘊(yùn)。

0

東漢許慎在《說文解字》中說：“孝，善事父母者。從老

了迎接考試，有計(jì)劃和目標(biāo)。這一閑下來，我不知道該干什

1.請(qǐng)根據(jù)語境，寫出加點(diǎn)字正確的讀音。(2分)

省，從子，子承老也

么，就被手游吸引了。"

鍥而不舍(

跌宕起伏(

材料二：

“寒假開始，我迷上一款競速游戲，玩得最起勁兒的時(shí)

2.請(qǐng)根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。(2分)

今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以

候，每天能打七八個(gè)小時(shí)。雖然還沒去檢查視力，但我明顯

披ing斬棘()波ln壯闊(

別乎？

一《論語》

感到自己今年近視程度加深了。”家住山東濰坊的張媛回

閱讀下面語段，完成3~5題。(5分)

孝子之至，莫大乎尊親。

《孟子》

憶。她打游戲到了“廢寢忘食"的地步，幾乎每天都會(huì)打游

①傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力也需要當(dāng)代表達(dá)。②創(chuàng)作上，不能

身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。

《孝經(jīng)》

味復(fù)古守舊，要在堅(jiān)守藝術(shù)本體的前提下，進(jìn)行符合當(dāng)代審

戲打到凌晨兩三點(diǎn)，然后睡到第二天中午，一睜眼又拿起手

(1)參考材料一，說說你對(duì)“孝”的理解。(3分)

美趨勢與價(jià)值觀。③傳統(tǒng)藝術(shù)在傳承中發(fā)展，不斷獲得當(dāng)代

機(jī)做當(dāng)日游戲任務(wù)

表達(dá)和新的生命力。④在遵循藝術(shù)基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，從古

(2)根據(jù)材料二，從對(duì)待父母和對(duì)待自己兩個(gè)角度說說該如

首都師范大學(xué)教育學(xué)院教授李文道認(rèn)為，青少年之所

意中開出新意，不斷發(fā)掘傳統(tǒng)藝術(shù)與時(shí)代的

_____________、與觀眾

何行孝。（2分)

以會(huì)沉迷于游戲，一個(gè)重要的原因在于不少青少年在現(xiàn)實(shí)

的

,必將有更多傳統(tǒng)藝術(shù)與青春熱烈相擁，讓傳統(tǒng)藝

生活中難以獲得社交的需要、成就的實(shí)現(xiàn)、自尊的滿足，而

術(shù)代代相傳

(3)班級(jí)開展“孝親敬老"主題活動(dòng)，準(zhǔn)備擬寫一副對(duì)聯(lián)作為

這些在游戲中都可以獲得積極的反饋。所以想要防止青少

3.第①句中，“傳統(tǒng)藝術(shù)”是一個(gè)

結(jié)構(gòu)的短語。(1分)

宣傳標(biāo)語，上聯(lián)已給出，你能從下面的詞語中選擇恰當(dāng)?shù)?/p>

年沉迷游戲，最重要的是幫助孩子在現(xiàn)實(shí)生活中找到替代

0

4.第②句有語病，請(qǐng)將修改意見寫在下面。(2分)

搭配好組成下聯(lián)嗎？(2分)

物。家長可以帶孩子參加戶外運(yùn)動(dòng)、游玩散心等，分散孩子

風(fēng)尚好國泰民安孝親敬老

在游戲上的注意力。

5.請(qǐng)將下面的詞語分別填在第④句的橫線上。（只填序號(hào)）

臉上開敬老如花歲月新

【材料三】

(2分)

上聯(lián)：孝心似籽心里種

游戲玩家說

A.連接點(diǎn)

B.共鳴點(diǎn)

下聯(lián)：

“我玩過一款以兩河流域歷史為背景的游戲，這個(gè)游戲

6.經(jīng)典名句默寫。(8分)》

三、閱讀(42分)

開啟了我了解這段歷史的大門，后來我又通過其他途徑，更

詩詞可抒懷，可言志。(1)“

(一)閱讀下面材料，完成問題。(11分)

加深入地學(xué)習(xí)了解了這段歷史。"劉浩覺得在表現(xiàn)和傳遞歷

”,這是王安石高瞻遠(yuǎn)矚，給人以哲理的深思；

【材料一】

史上，游戲和電影、電視劇具有相似的功能，可以帶領(lǐng)玩家

“念天地之悠悠，(2)

,這是陳子昂孤獨(dú)

電子游戲現(xiàn)狀調(diào)查

35.00%

29.80%29.40%

通過直觀的視聽體驗(yàn)來了解接觸歷史，發(fā)揮書本所不具備

靈魂深處的悲鳴：“深林人不知，(3)

",這

30.00

是王維與自然對(duì)話，與天地精神往來的愜意：(4)“

的作用。

25.00以

”,這是杜牧夜泊秦淮近酒家時(shí)

在重慶巴蜀常春藤學(xué)校的課堂里，何老師用一部名為

20.005,

15.00%

13.10

生出的家國興亡之感慨；(5)“

《塞爾達(dá)傳說：曠野之息》的游戲作為教具，帶領(lǐng)學(xué)生上了一

8.90

",這是龔自珍借落花抒發(fā)自己積極向上的人生

10.00%430

6.709%4.30%2.40%

堂別開生面的地理課。這部游戲的地圖是“分層設(shè)色地形

5.00

態(tài)度

0.00%

圖”，何老師以生動(dòng)的游戲畫面來實(shí)踐等高線相關(guān)知識(shí)的運(yùn)

初初

7.名著閱讀。(4分)

年級(jí)年級(jí)年毅

用。何老師認(rèn)為游戲的交互性在生動(dòng)程度上有看文字、圖

保爾看到陌生人那雙安詳?shù)幕疑劬φ趯徱曀Ｄ?/p>

片和紀(jì)錄片等其他形式難以替代的特色。

圖

青少年接觸電子游戲的起始時(shí)間

堅(jiān)定的、凝視的目光，使保爾有點(diǎn)局促不安?；疑亩躺弦?/p>

9.同學(xué)們對(duì)電子游戲的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。請(qǐng)觀察圖一和圖以走的艱難的路，用自己的青春在敦煌奮斗的奉獻(xiàn)和

關(guān)羽方面軍，打算用什么方法，應(yīng)付意外襲擊？"魯肅

語言描寫，“稚氣的笑”的神態(tài)描寫，突出表現(xiàn)了小女

參考答案

犧牲精神。所以并不矛盾。

輕率回答說：“臨時(shí)想辦法。"呂蒙說：“現(xiàn)在東吳和西

孩聰明懂事、樸實(shí)善良、深明大義。

第一單元測試卷

(2)運(yùn)用語言描寫和側(cè)面描寫，通過聽眾感慨樊錦詩

蜀是暫時(shí)聯(lián)盟，關(guān)羽畢競對(duì)我們有威脅，怎能不提早

13.第一次“跪”：不僅表現(xiàn)了少校對(duì)于饑民的理解同情，

1.qi泊in瀝盡心血千鈞重負(fù)

由“上海女人"變成說“濃重的西北口音”的西北人，

做好應(yīng)對(duì)計(jì)劃呢？"于是就這個(gè)問題，呂蒙為魯肅想了

而且表現(xiàn)了少校祈盼饑民理解前線無糧的極度困境

2.A

襯托出樊錦詩保護(hù)敦煌藝術(shù)的堅(jiān)韌和犧牲精神。

五種應(yīng)對(duì)方法。魯肅越過座位，靠近呂蒙，拍著呂蒙

的矛盾而又復(fù)雜的心情：第二次“跪”：深深地表現(xiàn)了

3.傳承是橋。

13.示例：我認(rèn)為樊錦詩的精神與居里夫人最相近。因?yàn)?/p>

的背部說：“呂子明啊，我不知道你的才能策略竟到了

少校對(duì)小女孩滿懷敬意而又歉疚痛心的心情。

4.動(dòng)賓

她們二人都具有不求名利、無私奉獻(xiàn)、熱愛事業(yè)、意志

如此的境地。"魯肅就拜望了呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)交

14.D

5.不僅而且

堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著追求等精神品質(zhì)，為一項(xiàng)事業(yè)奉獻(xiàn)終生，為

為摯友后分別。

15.“饅頭的故事”體現(xiàn)了軍民為維護(hù)民族大義而勇于犧

6.①只要勤勞肯干，堅(jiān)持不懈，夢想終將實(shí)現(xiàn)

人類的科學(xué)和文化事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。

第二單元測試卷

牲的精神以及高度的民族團(tuán)結(jié)精神。把故事講下去，

②在茶館里面對(duì)快要餓死的老馬爺孫，祥子給他們買

14.(1)多次(2)看見，發(fā)現(xiàn)(3)輕視，看輕，瞧不起

1.AB2.AA

不僅要我們明白這種精神的豐富內(nèi)涵，并且要我們能

了羊肉包子

(4)拜見，叩拜

3.A

夠把這種精神永久地傳承下去。

7.①接觸自然環(huán)境可以恢復(fù)人的主動(dòng)性注意力；②自然

15.肅/于是/越席就之

4.在“自己"后加“的讀書方法”。

16.B

環(huán)境讓人在生理層面達(dá)到更放松的狀態(tài)：③公園環(huán)境

16.(1)不探尋老虎洞穴，怎么能捉到小老虎呢？

5.(1)朔氣傳金標(biāo)寒光照鐵衣

17.“縱使晴明無雨色，人云深處亦沾衣"一句寫詩人委婉

能有效緩解心理壓力，增加積極情緒。

(2)我不知道你的才能策略競?cè)坏搅巳绱说木车?/p>

(2)故園東望路漫漫雙袖龍鐘淚不干

地假設(shè)一個(gè)晴天游春也會(huì)因春雨充足，云深霧重而打

8.①在校園中增加綠色植物，注重植物的排列組合和生

17.①知錯(cuò)就改，當(dāng)孫權(quán)指出自己存在的問題時(shí)，他能及

(3)楊花榆莢無才思惟解漫天作雪飛

濕衣服和鞋子的問題，積極地解除客人的疑慮，采取

態(tài)聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)四季皆景；②在校園中設(shè)置遠(yuǎn)離教學(xué)樓的

時(shí)改正，且學(xué)有所成；②有勇有謀，他十五六歲時(shí)就偷

6.社會(huì)原因：黑暗的社會(huì)是造成祥子悲劇的主要原因，他

以退為進(jìn)的筆法，進(jìn)一步勸慰客人既來之，則安之，不

安靜區(qū)域，讓學(xué)生能夠短暫遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)壓力：③增設(shè)互動(dòng)

偷地隨軍打仗，與魯肅談?wù)摃r(shí)局時(shí)能有獨(dú)到的見解。

面對(duì)的是“強(qiáng)大的、罪惡的、病態(tài)的社會(huì)”。

要錯(cuò)過美好春光。

設(shè)施，如植物栽培區(qū)，讓學(xué)生能夠體驗(yàn)與自然融為一體

【參考譯文】呂蒙，字子明，是汝南富陂人。（他）年少

個(gè)人原因：祥子自身性格有缺陷，他性格懦弱，目光短

第一次月考測試卷

的感受。

時(shí)去南方，依附姐夫鄧當(dāng)生活。鄧當(dāng)是孫策手下的將

淺，看不清社會(huì)的本質(zhì)。

1.zhanxia02.浴漫

9.C10.B

領(lǐng)，多次參加討伐山越政權(quán)的戰(zhàn)斗。呂蒙十五六歲7.(1)示例：鄭國渠的故事。官渡古戰(zhàn)場

3.D

11.熱愛并堅(jiān)守敦煌藝術(shù)，執(zhí)意選擇并用自己柔弱的堅(jiān)韌

時(shí)，偷偷跟隨鄧當(dāng)參加攻擊敵寇的活動(dòng)，鄧當(dāng)看到后

(2)示例：①黃河兩岸多植樹造林。②提高農(nóng)田灌溉

4.將第一個(gè)“我們"和“大自然”互換位置。

保護(hù)敦煌：有高超的研究水平，通過多年來的研究和

大吃一驚，大聲指貴呂蒙，但他卻不聽從命令。鄧當(dāng)

率，節(jié)約用水，緩解斷流。

5.①將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸

思考，在敦煌莫高窟藝術(shù)的分期斷代研究上取得了豐

回來后告訴了呂蒙的母親，母親很惱怒并要處罰他，

8.A

②故園東望路漫漫雙袖龍鐘淚不干

碩的成果；無私敬業(yè)，舍棄小家利益，努力保護(hù)敦煌

呂蒙說：“不探尋老虎洞穴，怎么能捉到小老虎呢？"母

9.中國的潮流玩具市場也在迅速增長，預(yù)計(jì)到2024年將

③