(2025)義務教育勞動新課程（2022版）標準試題含答案一、單項選擇題（每題2分，共30分）1.義務教育勞動課程以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實（）根本任務。A.素質教育B.立德樹人C.全面發展D.實踐育人答案：B2.勞動課程的性質強調勞動是創造物質財富和精神財富的過程，是人類特有的基本社會實踐活動，勞動教育具有（）的特點。A.綜合性、實踐性、開放性、創新性B.思想性、社會性、實踐性、綜合性C.科學性、實用性、開放性、實踐性D.思想性、科學性、開放性、創新性答案：B3.義務教育勞動課程以豐富開放的勞動項目為載體，重點是有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產勞動和（），讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志。A.服務性勞動B.公益性勞動C.職業勞動D.創造性勞動答案：A4.勞動課程內容結構以日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動為三條邏輯主線，以（）為四個學段，構建內容框架。A.1-2年級、3-4年級、5-6年級、7-9年級B.小學低年級、小學中年級、小學高年級、初中C.低年級、中年級、高年級、畢業班D.1-3年級、4-6年級、7-8年級、9年級答案：A5.1-2年級學生日常生活勞動學段目標要求學生參與簡單的家庭清潔、垃圾分類等活動，用（）整理自己的物品。A.不同方法B.特定方法C.簡單方法D.科學方法答案：C6.3-4年級學生生產勞動學段目標要求學生體驗（）等農業生產勞動過程，學習簡單的農作物種植或小動物飼養方法。A.播種、施肥、收獲B.整地、播種、管理、收獲C.選種、播種、澆水、收獲D.耕地、播種、除草、收獲答案：B7.5-6年級學生服務性勞動學段目標要求學生能主動參與（）服務，初步具有服務意識和奉獻精神。A.學校B.社區C.家庭D.社會答案：B8.7-9年級學生日常生活勞動學段目標要求學生學會合理規劃家庭飲食，獨立制作（）等家常餐。A.1-2道B.2-3道C.3-4道D.4-5道答案：B9.勞動課程教學應注重（），引導學生通過觀察、操作、體驗、探究等方式，經歷實踐過程，增強勞動體驗。A.理論講解B.實踐體驗C.案例分析D.小組討論答案：B10.勞動課程評價應以（）為導向，關注學生勞動觀念、勞動能力、勞動習慣和品質、勞動精神等方面的發展。A.過程性評價B.結果性評價C.發展性評價D.綜合性評價答案：C11.勞動課程資源開發與利用應堅持（）原則，充分發揮學校、家庭、社區等各方面的作用。A.開放性、共享性、創新性B.思想性、科學性、實用性C.綜合性、實踐性、開放性D.系統性、開放性、共享性答案：D12.以下不屬于勞動課程資源的是（）。A.勞動實踐基地B.勞動教育相關的圖書C.學生的考試成績D.勞動教育的網絡資源答案：C13.在勞動課程實施中，學校應加強與（）的溝通與合作，共同促進學生勞動素養的提升。A.家長B.社區C.企業D.以上都是答案：D14.勞動教育與（）教育緊密結合，能夠培養學生的創新精神和實踐能力。A.德育B.智育C.體育D.美育答案：B15.勞動課程標準中強調培養學生的勞動精神，以下不屬于勞動精神內涵的是（）。A.崇尚勞動B.熱愛勞動C.辛勤勞動D.投機取巧答案：D二、多項選擇題（每題3分，共30分）1.義務教育勞動課程的理念包括（）。A.強化育人導向B.遵循育人規律C.體現時代特征D.加強學段銜接答案：ABCD2.勞動課程的目標包括（）。A.樹立正確的勞動觀念B.具有必備的勞動能力C.培育積極的勞動精神D.養成良好的勞動習慣和品質答案：ABCD3.日常生活勞動包括（）等方面。A.清潔與衛生B.整理與收納C.烹飪與營養D.家用器具使用與維護答案：ABCD4.生產勞動包括（）等內容。A.農業生產勞動B.工業生產勞動C.新技術體驗與應用D.傳統工藝制作答案：ABCD5.服務性勞動包括（）等方面。A.校園服務B.社區服務C.公益勞動D.志愿服務答案：ABCD6.勞動課程教學實施的基本要求有（）。A.明確教學目標B.選擇教學內容C.設計教學活動D.優化教學評價答案：ABCD7.勞動課程評價的方式有（）。A.教師評價B.學生自評C.學生互評D.家長評價答案：ABCD8.勞動課程資源開發與利用的途徑有（）。A.開發學校勞動課程資源B.利用家庭勞動教育資源C.整合社區勞動教育資源D.拓展網絡勞動教育資源答案：ABCD9.勞動教育與其他學科教育的融合方式有（）。A.學科知識滲透勞動教育B.以勞動項目為載體開展跨學科學習C.利用學科教學場地開展勞動實踐D.在學科教學評價中融入勞動素養評價答案：ABCD10.為保障勞動課程的有效實施，學校應（）。A.加強組織領導B.強化師資隊伍建設C.完善條件保障D.開展質量監測答案：ABCD三、判斷題（每題2分，共20分）1.勞動課程只需要關注學生的勞動技能培養，不需要注重勞動觀念和勞動精神的培育。（）答案：錯誤2.日常生活勞動是勞動課程的重要組成部分，有助于培養學生的生活自理能力和良好的生活習慣。（）答案：正確3.生產勞動對于小學低年級學生來說過于復雜，不需要在課程中涉及。（）答案：錯誤4.服務性勞動能夠培養學生的社會責任感和奉獻精神，應貫穿勞動課程的始終。（）答案：正確5.勞動課程教學中，教師可以只進行理論講解，不需要讓學生進行實踐操作。（）答案：錯誤6.勞動課程評價應只關注學生的勞動成果，不考慮勞動過程。（）答案：錯誤7.學校可以獨立開發勞動課程資源，不需要與家庭和社區合作。（）答案：錯誤8.勞動教育與德育、智育、體育、美育相互關聯、相互促進，共同構成全面發展教育體系。（）答案：正確9.為了保證勞動課程的安全性，學校應減少學生參與勞動實踐的機會。（）答案：錯誤10.教師是勞動課程實施的關鍵，應具備扎實的勞動知識和技能以及較強的教育教學能力。（）答案：正確四、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述義務教育勞動課程的性質。答：勞動是創造物質財富和精神財富的過程，是人類特有的基本社會實踐活動。義務教育勞動課程以豐富開放的勞動項目為載體，重點是有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質。勞動教育具有思想性、社會性、實踐性、綜合性的特點。思想性體現在勞動教育要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務；社會性強調勞動是人與社會聯系的重要方式，勞動教育要培養學生的社會責任感；實踐性要求學生通過親身參與勞動實踐來獲得體驗和成長；綜合性則是指勞動教育與德育、智育、體育、美育相互融合，促進學生全面發展。2.請說明勞動課程中日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動的關系。答：日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動是義務教育勞動課程內容結構的三條邏輯主線，它們相互關聯、相互促進，共同構成勞動教育的整體。日常生活勞動是基礎，是學生在日常生活中必須具備的基本生活技能，如清潔與衛生、整理與收納、烹飪與營養、家用器具使用與維護等。通過參與日常生活勞動，學生能夠培養生活自理能力和良好的生活習慣，增強自我管理意識和責任感。生產勞動是對日常生活勞動的拓展和深化，它讓學生體驗生產過程，了解不同行業的勞動特點和技術要求。生產勞動包括農業生產勞動、工業生產勞動、新技術體驗與應用、傳統工藝制作等內容。參與生產勞動可以培養學生的動手能力、創新精神和實踐能力，讓學生認識到勞動創造價值的重要性。服務性勞動是勞動教育的升華，它強調學生的社會參與和奉獻精神。服務性勞動包括校園服務、社區服務、公益勞動、志愿服務等方面。通過參與服務性勞動，學生能夠增強社會責任感，培養關愛他人、服務社會的意識和能力，學會與他人合作和溝通，提高自身的社會適應能力。總之，日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動在勞動教育中各有側重又相互補充，共同促進學生勞動素養的全面提升。五、論述題（共20分）結合實際，談談如何在學校教育中有效實施義務教育勞動新課程（2022版）標準。答：義務教育勞動新課程（2022版）標準的實施對于培養學生的勞動素養和全面發展具有重要意義。在學校教育中，可從以下幾個方面有效實施該標準：1.加強組織領導學校應成立勞動教育工作領導小組，明確各部門和人員的職責，制定勞動教育實施方案和工作計劃。領導小組要定期研究勞動教育工作，協調解決實施過程中遇到的問題。例如，學校可以每月召開一次勞動教育工作會議，總結工作進展，部署下一步任務。2.強化師資隊伍建設教師是勞動課程實施的關鍵。學校要加強勞動教育師資隊伍建設，通過組織培訓、開展教研活動等方式，提高教師的勞動教育教學能力。一方面，學校可以邀請勞動教育專家來校舉辦講座和培訓，讓教師了解勞動課程標準的理念和要求；另一方面，學校可以組織教師開展教學研討活動，分享教學經驗和案例，共同提高教學水平。此外，學校還可以鼓勵教師參加勞動實踐，提升自身的勞動技能。3.優化課程設置與教學（1）按照課程標準要求，開足開齊勞動課程。根據不同學段的目標和內容，合理安排勞動課程的教學時間和教學內容。例如，小學低年級每周安排1課時勞動課程，主要開展日常生活勞動；小學中高年級和初中每周安排2課時勞動課程，涵蓋日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動。（2）創新教學方法。采用實踐體驗、項目學習、小組合作等教學方法，讓學生在實踐中學習勞動知識和技能。例如，在烹飪教學中，教師可以組織學生分組合作完成一道菜肴的制作，讓學生在實踐中掌握烹飪技巧，同時培養團隊合作精神。（3）注重教學過程的評價。關注學生的勞動態度、勞動過程和勞動成果，采用多元化的評價方式，如教師評價、學生自評、學生互評等，及時反饋學生的學習情況，促進學生的發展。4.整合課程資源（1）開發學校勞動課程資源。學校可以建設勞動實踐基地，如校園農場、手工制作室、烹飪教室等，為學生提供實踐場所。同時，學校還可以利用校內的圖書館、實驗室等資源，為勞動教育提供支持。（2）利用家庭勞動教育資源。學校要加強與家長的溝通與合作，引導家長樹立正確的勞動教育觀念，鼓勵家長讓孩子參與家庭勞動。例如，學校可以通過家長會、家長學校等形式，向家長宣傳勞動教育的重要性，并提供家庭勞動指導建議。（3）整合社區勞動教育資源。學校可以與社區、企業等合作，建立校外勞動實踐基地，如社區服務中心、工廠、農場等，讓學生在不同的環境中參與勞動實踐。例如，學校可以組織學生到社區參加垃圾分類宣傳活動，到工廠參觀生產流程等。5.開展質量監測學校要建立勞動教育質量監測機制，定期對勞動課程的實施情況和學生的勞動素養發展進行監測和評估。通過問卷調查、學生作品展示、實踐操作考核等方式，了解學生的勞動觀念、勞動能力、勞動習慣和品質、勞動精神等方面的發展情況。根據監測結果，及時調整教學策略和方法，改進勞動教育工作，提高