202x一年級期中家長會發言稿各位家長：大家好！十分感謝大家能配合學校的工作，準時來參加這次的期中家長會。我是一（1）班的的語文老師兼班主任林老師。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到孩子的教育管理中來。沒有一朵花一開始便是一朵花它首先是綠芽承受過風吹雨打才這般籬蕊開遍成為一朵花教育孩子不是一件一蹴而就的事情而是需要腳踏實地慢慢耕耘、慢慢影響經歷時間、經歷過程萬事萬物的發展都自有它的規律真正的教育從來不是點石成金立地成佛的技巧而是一段春風化雨自然無為的過程此次家長會主要從班級總體情況、期中練習分析、語文學習重點等七大方面來展開交流：一、班級總體情況先說說學生進步的方面：在這半個學期里，同學們在課堂表現方面取得了不小的進步。很多同學能夠做到認真聽講、積極思考、樂于回答問題，學習熱情和參與度較高。在作業方面，大部分同學能夠按時完成作業，并表現出一定的獨立性和自主性。一些同學作業完成質量較高，不僅字跡工整，而且思路清晰。在行為習慣上，大部分同學能夠養成講衛生、愛整潔的好習慣，課間能自覺遵守紀律，如不追逐打鬧、不大聲喧嘩等。一些同學在待人接物方面也表現得很有禮貌，主動和老師、同學打招呼，懂得尊重他人、關心他人。除了學科學習，學校還組織了一年級課堂常規展示活動。在活動中，同學們積極參與，展現出了良好的課堂學習習慣和團結向上的集體精神風貌。這些進步方面值得肯定和表揚，希望孩子們能再接再厲。但在班級管理中，老師也發現了同學們存在的一些問題：1.個別同學衛生習慣較差，有亂丟垃圾、課桌凌亂、不及時清理自己座位的現象。2.部分同學早上上學時間觀念不強，有遲到現象。3.不能妥善保管自己的物品，每節課后都有學生撿到鉛筆橡皮，問后還無人認領。4.少數同學上課不夠認真，做小動作，影響聽課效率。這些個別孩子存在的問題老師會引導教育，也會單獨和家長反映溝通，家校共同配合，有針對性地幫助孩子努力改進。二、期中練習分析成績除了與孩子自身的努力有關外，和各位家長對孩子的認真輔導也是分不開的。這次期中練習反映出學生在以下方面還需努力：1.拼音知識掌握不熟練。分不清前鼻韻母與后鼻韻母、平舌音與翹舌音的讀法、寫法；沒記住j、q、x、y和ü相拼要去掉兩點的規則；不會看拼音寫詞語等。2.識字量較少。學過的生字筆順記不牢，組詞能力欠缺，課文能背誦但默寫出錯等。3.不認真聽題，沒有按題目要求寫。看圖寫話要加強訓練。三、一年級語文學習重點首先是字詞方面，課文后藍色雙橫線里的生字和語文書115頁識字表的生字是二類字，要求會認、會讀、會組詞。識字表中藍色的字，是多音字，要求至少會組一個詞。課文后田字格的生字和書本118頁寫字表的生字是一類字，要求會寫、會讀，會注音，會組詞。田字格上面的筆順、筆畫要重點掌握。119頁有常用的筆畫名稱表，要求熟讀背誦，記住例字，知道生字的第幾筆的名稱是什么，還要把筆畫寫規范。其次是拼音方面，書本52頁有聲母、韻母、整體認讀音節表，要求能讀準聲母、韻母，聲調、整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。能夠利用漢語拼音識字。重點注意區分平舌音與翹舌音、前鼻韻母與后鼻韻母的讀法、寫法等。第三是閱讀方面，一年級的讀書方式主要是朗讀，在朗讀的時候要做到讀準字音，不拖長音，不加字、不漏字，流利有感情地朗讀課文。要求背誦的課文要熟讀成誦。課文還有理解運用的要求，要重視課后習題，預習時帶著問題讀課文，聽老師講課。復習的時候也要把課后習題作為重點進行復習。最后是看圖說話、寫話方面。要會觀察課文中的插圖，能說出圖片上有什么、什么樣的或者有誰、在哪里、做什么。逐漸從說過渡到寫，看圖寫話能寫清楚什么時間、誰、在哪兒、干什么。把句子寫通順，不漏字，不多字，學過的字必須寫字，沒有學過的字可以用拼音代替。能正確使用逗號、句號等標點符號。四、下半學期如何學好語文我們了解了一年級上冊語文的學習重點后，在下半學期里，家長們可以從以下方面爭取幫助、輔導孩子學好語文：1.抓預習。下半學期教給孩子的正確的語文預習方法，一讀：大聲朗讀課文3遍；（要求身坐正，腳放平，左手壓書，右手指字）；二標：標出自然段，詩歌標小節(數字加圓圈：①、②）；三圈：在課文中圈出雙橫線中要求會認和田字格中要求會寫的生字；四組詞：拼讀要求會認和會寫的生字，每個生字口頭組兩個詞；五思考：思考課后練習題，不理解的上課認真聽。2.抓復習。教給孩子的正確的語文復習步驟，一讀：有感情地朗讀課文至少兩遍，要求背誦的課文要熟讀成誦，不加字不漏字。二說：會認字要大聲讀兩遍、并組兩個詞，認識新偏旁，再說一個同偏旁的字；會寫字也是大聲讀兩遍，要書空“會寫字”，邊寫邊大聲說出筆畫順序，筆畫名字正確，會組兩個詞；能回答課后的問題。三練：根據作業反饋，查缺補漏，及時訂正錯題，進行針對性復習。3.鞏固拼音知識。學習拼音沒有捷徑，就是多拼多讀：每學一課的生字詞語，當天要督促孩子練習拼讀它們的拼音；可以陪孩子一起做拼音卡片游戲、唱拼音兒歌等反復練讀拼音。堅持每天讀一個拼音故事，讓孩子逐字逐句地朗讀給家長聽。在孩子拼讀過程中，家長發現讀錯了要及時糾正讀音，提醒孩子區分平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音等，隨時注意整體認讀音節要直呼音節，不要將聲母和韻母分開來拼。4.提高識字量。利用識字卡片識字，家長們在家可以和孩子一起用卡片做識字游戲。還可以將字組成詞語進行認讀。在生活中識字，可以利用影視、廣告、超市等進行自主識字，比如:看電視時引導孩子通過字幕認字；走在馬路上，可以讓孩子說說看到的商店名、路名；逛超市時，讀讀標簽上的商品名等。在閱讀中識字，給孩子講故事時有意識地引導孩子以識促讀，以讀促識。5.抓規范寫字。要求執筆正確、書寫姿勢做到頭正、身直、肩平、足安。家長可以在墻上給孩子貼一張正確寫字圖，經常讓孩子看一看。在孩子沒有養成正確的寫字姿勢前，家長要有耐心，避免打擊孩子的信心。對于寫字歪扭，速度慢的情況，家長可以對孩子的手腕力量多訓練，比如說打籃球、跳繩，扣紐扣、系鞋帶、折紙等，還可以讓孩子去玩一些拼插的玩具，促進孩子手部動作協調的發展。6.培養閱讀習慣。（1）給孩子規劃一個閱讀角。創設良好的閱讀環境，在規劃的閱讀角里放適合孩子閱讀的童書，排除干擾因素，引導孩子在閱讀角中全身心地投入閱讀。（2）做孩子閱讀的榜樣。如果您想讓孩子愛上閱讀，請您自身先做好表率。(3）定期親子閱讀。家長盡可能安排每天15分鐘與孩子一起閱讀的時間，以閱讀繪本或者字少圖多的畫冊為主，可以采用家長讀孩子聽、家長孩子共讀、孩子為家長讀等多種形式交替進行，增強孩子的閱讀興趣，培養認真閱讀的習慣。還可以帶孩子到圖書館、書店去看書、買書，感受濃厚的閱讀氛圍。五、堅持培養良好的習慣著名教育家葉圣陶說過，教育就是培養習慣。良好的習慣讓孩子受益終身。在學習方面除了閱讀習慣，還要重視培養孩子善于傾聽的學習習慣。首先家長在與孩子交談時要注意自己的說話與聽話的方式,給孩子樹個好榜樣，不敷衍。家長們在家里可以通過給孩子講故事、讀新聞等方式，讀一部分停下，問問孩子剛才說到哪了,以檢驗孩子是否在聽，讓孩子漸漸學會傾聽。還可以結合每天回家的作業，讓孩子說說具體的要求，從而來考考孩子們是否認真聽老師講了什么。這樣既能訓練孩子說話的能力，又能培養孩子傾聽的能力。重視培養孩子集中精力的學習習慣。專注力的培養有助于孩子適應延長的課堂時間，保持高效學習。專注力訓練可以和許多日常活動結合起來，例如閱讀時讓孩子嘗試復述故事內容，完成一個有挑戰的積木作品等。當孩子在專心做一件事情的時候，家長要營造安靜的氛圍，不輕易去打擾孩子。發現孩子做事不專心時要及時引導糾正，如一邊學習一邊玩筆，遇到不順心意的就發脾氣或放棄等。除此之外，家長也要做一個做事專注的人，成為孩子的榜樣。在行為方面，培養孩子禮貌待人的行為習慣。教會孩子要尊重師長、尊重同學，有意識培養孩子尊重別人的習慣。碰到長輩、老師要主動上前問好，碰到同學要主動打招呼。學會說“請、謝謝、對不起”等文明禮貌用語，不說臟話，不嘲笑他人。還要培養孩子講究衛生的行為習慣。向孩子傳遞衛生習慣的重要性，不亂丟垃圾、不隨意吐痰，做到勤洗手、勤剪指甲、勤換衣服，不輕易用手碰鼻子眼睛、不吃不潔的東西，包括有的孩子喜歡咬鉛筆等都需要糾正。在生活方面，培養孩子科學作息的生活習慣。幫助孩子養成早睡早起的好習慣，保證孩子每晚10小時的睡眠，第二天早晨有充沛的精力按時到校學習，做個守時的好孩子。要求孩子放學回家先學習，做完作業再玩耍，做個愛學習的好孩子。不沉迷手機，不沉迷網絡游戲，一切以學習為重。家長可以和孩子共同商量制作一張作息時間表，督促孩子遵守、堅持。還要培養孩子健康運動的生活習慣。體育運動不僅強身健體，有利于孩子的生長發育，還能促進孩子積極情緒的產生。家長可以和孩子共同參與一些運動項目，如打球、跑步、跳操等，在促進親子關系的同時又調節了彼此的身心。堅持每天運動，也能讓孩子有更充沛的精力適應學習節奏。習慣來自堅持，堅持來自監督！為了孩子能養成良好的習慣，老師衷心希望家長們配合做到：1.請您為孩子營造良好的家庭環境。家庭是孩子的溫床，我們盡可能養成良好的教養子女的習慣、形成愛學習的家風、為孩子提供固定的學習空間、和孩子保持親密的親子溝通，這將為培養孩子良好的習慣起到事半功倍的效果。2.請您成為孩子的學習榜樣。家長是孩子的首任老師，也是孩子的終身老師，同時家長也是陪伴孩子時間最長的人，所以家長的榜樣作用不可忽視，您的一言一行、一舉一動，將會影響孩子良好習慣的形成。3.請您循序漸進，反復實踐。習慣的養成，并非一朝一夕之事；而要想改正某種不良習慣，也常常需要一段時間。21天以上的重復會形成習慣，90天的重復會形成穩定的習慣。另外，培養好習慣需要用加法，逐漸增加；而克服壞習慣則需要用減法，慢慢減少，直到消失。4.請您保持兩個一致：家庭內部要求一致、與學校老師要求一致。孩子的世界黑白分明，在養成習慣的過程中，不管是家長與家長之間、家庭與學校之間、家長與老師之間，要求都必須是一致，才利于學生各項習慣的形成，否則學生在培養習慣的過程會感到迷茫，無所適從，甚至導致培養習慣的失敗。六、孩子的安全教育與監管健康的身體是學習知識的本錢，在家里家長們一定要切實做好孩子的安全教育與監管工作。經常教育孩子遵守交通規則，不在道路上逗留、嬉戲，不騎自行車、電動車上路。配合學校教育孩子在校園里不猛追猛跑，爬欄桿、圍墻；與同學鬧矛盾，及時報告老師解決，不沖動打架等。重視溺水安全，教育孩子做到防溺水“六不一會”，珍愛生命，遠離危險水域。教育孩子不購買三無食品，不吃不干凈的食物，不暴飲暴食。勤洗手，多通風。教育孩子不攜帶火源，不玩火不玩電，濕手不觸摸電器，不私拉亂接電線。教育孩子不單獨外出，不相信陌生人，不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走等。七、家校溝通與希望在家長溝通方面，由于班主任工作復雜性與瑣碎性，有時老師未能及時回復家長消息，請諒解。平時也請家長們留意看班級群消息，所有重要消息都會置頂、發群公告，需要家長們群接龍的請配合。關于孩子在校情況的反饋，老師會選擇私聊；家長因為孩子個人事情要聯系老師的，也請私聊。和老師溝通時，請家長們做到最基本的社交禮儀。希望我們班家長們都能傳遞正能量。在孩子面前不隨便對學校和老師評頭論足，要讓孩子喜歡學校，孩子才能每天滿懷期待、高高興興地去上學；讓孩子喜歡科任老師，才能更好地學好這門課。在班級群里，不發牢騷或者爭吵，避免影響班集體內部的團結，形成不好的班級風氣，最終影響孩子學習。遇到任何問題可以直接私信老師，更能高