【四下】【數學】【孩子，我們共同的希望】期末家長會（北師大版）發言稿目錄：1本學期回顧總結2期末成績分析3四升五怎么做？4孩子希望，家校共擔5四升五暑假安排6安全教育不松懈一、本學期回顧總結

怎樣了解孩子在學校的學習狀態？“三看”1.從各科作業上看。（翻開孩子的練習本、課本，親自走進孩子的點滴生活中）2.從做題規范上看。（書寫、草稿本上的計算、應用題答和單位有沒有，改錯，做題痕跡答：100平方米，答：20個）3.從單元小測成績看。（最為客觀，及時查漏補缺）比你發微信問老師孩子最近表現怎么樣更有效四二班這個大家庭我們班男生20人，女生18人，總人數38人。到了這個學期，明顯感覺他們長大了許多，大多數學生懂事，聽話，在個人良好習慣養成方面取得了很大的進步，班上同學團結友愛，互幫互助。開學以來，我采取了小組合作式的學習方式，彼此幫忙幫助，一起成長?？偨Y孩子的幾點：善良、可愛；熱情，關心班集體；內心活動很豐富；樂于挑戰；他們正在進步我們在進步班級紀律方面：班級紀律方面有很大進步，很多同學自我約束能力較強，自覺遵守各項紀律。生活方面：生活自理能力方面，很多小朋友可以學會自己清洗自己的衣物。學習狀態方面：學習狀態孩子們保持的還不錯，孩子們能夠認真聽課，認真寫好作業，及時訂正作業。優秀作品展：介紹學生優秀的作品優秀作業展：介紹優秀學生的作業愛勞動，關心集體的同學：張xx李xx愛學習，勤奮刻苦的同學：張xx李xx講文明，有禮貌的同學：張xx李xx有進步，學習認真的同學：張xx李xx樂于助人，富有同情心的同學：張xx李xx善于溝通，有團隊協作精神的同學：張xx李xx認真負責，盡職盡責的班干部：張xx李xx誠實守信，值得信賴的同學：張xx李xx班級目標—培養孩子六種美德01樂觀：樂觀使人健康快樂。02寬容：教會孩子學會換位思考學會包容。03感恩：是一種美德也是一種修養。04誠信：孩子人生的通行證處世之根本。05勤勞：培養孩子的蜜蜂精神。06堅強：讓稚嫩的肩膀不畏懼困難。本學期暴露出來的問題問題一：在學習上不太重視預習，課堂上時有跟不上課堂節奏的情況，只喜歡聽，不善于思考，不善于回答。對于作業完成，不夠重視，存在作業遲交，不交的情況，在書寫方面不認真，訂正不及時。課堂上不聽講，走神，學習態度不夠端正，在延時課時，也時有不做作業、聊天、磨蹭的情況。偏科現象較為嚴重。不少學生學習成績參差不齊，不能做好各科齊頭并進。問題二：在紀律上上課愛做與學習無關的小動作，如玩筆，咬手指頭等代餐午休時，有些同學睡不著，一直在說話，影響他人早晨進班以后，還沒有養成自覺讀書的習慣，在班里做著與學習無關的事情。問題三：在健康上學生的視力問題不容樂觀，這點需要引起各位家長的重視，這學期又有一些學生反饋看不到黑板，班里又有好幾位同學戴上了眼鏡。（1）平時在家時，要控制他們看電視、電腦，手機的時間，合理用眼，保護視力。（2）另外建議家長及時去正規醫院檢查視力，及時糾正，防止視力下降更為嚴重學生的挑食情況比較嚴重，每天中午代餐浪費嚴重，有的孩子每天幾乎什么都不吃。我們還發現學生的運動量也明顯不足，缺乏足夠的體育鍛煉，這對他們的身體健康和成長發育都帶來了一定的影響。問題四：在心理上自尊心強“要面子”（注意教育方式方法）自主意識增強（趨利避害、避重就輕）全面了解情況，多問為什么；引導孩子勇于承擔責任，多反思自己。注重人際關系（交友的關鍵期，注重對孩子人際關系的引導，多交良師益友。）重視青春期教育（心理+生理）必不可少的溝通陪伴

期末成績分析根據實際分值區間的人數評價：總體情況尚可，優秀率相對較高。分析問題高分層：不細心（不復查作業，沒耐性）中分層：自我要求低（不訂正作業）低分層：基礎知識不扎實，上課分神（作業只寫不記或不寫）學情分析：語文成績分數段情況：據實說明數學成績分數段情況：據實說明優秀試卷展示數學檢測情況分析：試卷難易程度適中，包含填空題、選擇題、計算題、解決問題。填空題：題量合適涉及知識面較廣。暴露的問題：學生缺乏生活常識。選擇題：題量及難度都較大。暴露的問題：日常練習中選擇題偏少，很多選擇題小技巧孩子們沒有掌握。計算題：有豎式計算和遞等式，題量難度合適。暴露的問題：計算基礎不夠扎實，部分孩子認為自己會做而不檢查。解決問題：包含作圖題及解決實際問題。暴露的問題：解決問題立足于課本，對孩子的邏輯運算能力及分析問題的能力都提出了更高的要求。數學主要考察孩子們的哪些的能力？如何去培養孩子們的這些能力？01基礎運算能力：請家長們在家中監督孩子們完成每日的數學練習，可以通過口算、筆算或者數學小游戲等多種方式來進行。這樣不僅能夠提高運算速度和準確性，還能讓孩子們逐漸喜歡上數學。02數據理解和分析能力：請家長們引導孩子們關注生活中的數據，比如家庭預算、天氣預報等，并教他們如何收集和整理數據，進而進行簡單的分析和判斷。03空間想象能力：我們可以利用積木、圖形玩具等輔助工具，幫助孩子們在玩耍中培養空間感。此外，還可以一起討論和繪制幾何圖形，加深對空間關系的理解。04問題解決能力：當孩子們面對實際問題時，鼓勵他們運用數學知識去分析、解決。家長們可以在生活中創造一些情境，讓孩子們實踐如何運用數學去解決問題。05邏輯推理能力：我們會在課堂上通過邏輯游戲、數學謎題等活動來鍛煉孩子們的邏輯思維能力。家長們也可以和孩子們一起玩這些游戲，或者討論一些有趣的邏輯推理問題。未來數學試卷命題的方向是什么？無情境（不考）無應用（不考）無思維（不考）孩子們對待日常課堂、作業、知識競賽的狀態，就是對待學習的狀態。所有學生在同一間教室聽課，面對的是一樣的老師，比的就是聽課習慣、自主自律，以及家里的及時鞏固。一分耕耘，一分收獲。在孩子們努力耕耘的時候，希望家長朋友們也能幫孩子們松松土、澆澆水。讓我們攜手努力，和孩子們共歷耕耘的過程，共享豐收的喜悅。三、四升五怎么做？

五年級數學學什么？（北師大版）第一三五單元以及數學好玩單元學的是數與代數第二四六單元學的是圖形與幾何第七單元學統計與概率第一單元：除數是整數除數是小數積、商的近似值循環小數小數四則混合運算第二單元：軸對稱和對稱軸畫軸對稱圖形畫平移圖形設計圖案第三單元：倍數與因數2.5,3的倍數的特征找倍數、找因數質數與合數第三單元：比較圖形的面積認識底和高平行四邊形的面積三角形的面積梯形的面積第四單元：分數與分數單位真分數、假分數與帶分數分數與除法分數基本性質最大公因數與約分最小公倍數與通分第五單元：計算組合圖形的面積估計不規則圖形的面積公頃與平方千米第六單元：圖形中的規律“雞免同籠”問題第七單元：游戲規則的公平性根據可能性的大小推測物體數量的多少四升五數學怎么做？（北師大版）1、注重孩子學習習慣的培養審題習慣：我要求孩子讀題至少三遍第一遍：懂題意;第二遍：畫重點;第三遍：想數量關系書寫習慣：作業要求書寫工整。數學作業根據孩子的正確率和書寫情況，逐步改用簽字筆。規范作圖習慣：用鉛筆和直尺、三角板、量角器等學習用具畫圖。提高孩子的計算技能口算一定要練！要練！要練！（5分鐘至少40道題)、估算、豎式計算、脫式計算3、重視孩子學習過程不要強求孩子考滿分，但更不能放任自流，不聞不問。注重孩子的反思能力的培養。4、改掉粗心的毛病粗心原因：因為孩子對知識掌握的熟練度不夠因為孩子對知識的基本概念不清楚因為孩子做題不認真。因為孩子學習的習慣不好。怎么改掉粗心的毛病？對知識掌握的熟練度不夠方法：針對性地練習，讓知識由“懂”到“會”。對知識的基本概念不清楚方法：試著去講解題目，如果做到能講解題目，表示確實理解了。通常在講解過程中，也會不斷發現自己知識上的漏洞?；蛘咴僮冃位蛘呱罹恳幌?，舉一反三。學過并不等于是學懂了，更不等于融會貫通。做題不認真方法：如果平時做題力求“一遍做對”，求準確率，關鍵時刻才有可能會做對。還可以專門準備一個錯題把平時容易做錯的邏記錄下來。學習的習慣不好方法：習慣不好主要是態度不好！用目標激勵孩子上進，家長可以和孩子一起制定減少“錯誤”的近期目標，并輔之以獎勵措施。對于“粗心”，我們既要重視它，養成細心的好習慣；又不能僅僅把“粗心”當作“粗心”，而更要看到在“粗心”掩蓋下的學習缺陷，并加以有針對性的克服——只有這樣，我們才能真正戰勝“粗心”取得學習上的進步。四、孩子希望，家校共擔

培養孩子的三個根本問題（一）你培養孩子有“目的”嗎？（二）你培養孩子有“目標”嗎？（三）你培養孩子有“方法”嗎？

1.轉變教育方式：給孩子自主權①變管多為管少不能讓孩子意識到，家長在推著他學這幅圖形象的描繪了孩子成長過程中的學習階段和家長角色的變化。小學時，家長像購物車一樣提供豐富資源；中學時，家長如自行車般給予穩定支持；高中時，孩子如同駕駛汽車，逐漸獨立掌握學習；而大學時，孩子已如火車般在既定軌道上自主前行?？傊S著孩子成長，家長應逐漸放手，培養其獨立學習能力?？傆幸惶?，你會推不動：教不會了，罵不動了，看不住了，打不過了，所以能自己做的事情自己做，能自己解決的自己處理，培養良好的行為習慣。②變命令為商量用溫和的態度：每句話加上“你可以做嗎？”“你覺得呢”2.做孩子的支持者：化敵為友孩子不想寫作業，不想去學校，怎么辦？根據馬斯洛需要層次理論圖，先通情，再達理。也就是說在溝通或教育過程中，如果我們首先關注對方的情感狀態，表達理解和同情，那么我們就能更好地建立起與對方的連接，使對方更愿意傾聽我們的觀點。在此基礎上，我們再提出我們的觀點和道理，就更容易被對方接受和理解。要弄清孩子厭學的原因理解孩子的厭學情緒協助孩子解決當前存在的問題激發孩子的學習欲望（外部獎勵、內在動機、培養興趣）幫助孩子樹立信心（降低要求、創設情境、善用表揚）創建輕松的家庭氛圍、同伴關系（陪伴、關心、少說教）幫助孩子調整學習方法前期需要一直跟進，后期根據情況放手3.有效傾聽，恰當表達孩子說：爸爸，我今天下午的數學考砸了！有效傾聽（聽比說更重要）傾聽的層次，表層：語言、行為或情緒；深層：情感和需求。溝通三步走聽：我在聽（點頭，嗯，這樣?。?；說：我理解你（你遇到了這樣的事情、那你肯定很生氣、我感覺到你不開心、要我也一樣）；問：怎么做（你想怎么辦呢？我可以怎么幫你？你覺得這樣好嗎？）。無效關心和交流：孩子，你在學校要認真聽課。-----空話，毫無意義！有效關心和交流：1.孩子：老師講課的時候，你的眼睛一定要跟著老師走，老師走到哪里，你的眼睛就跟到哪里。老師在黑板上寫字的時候，你的眼睛就要跟著老師手里的粉筆走。老師在哪里，你的眼睛就看哪里。2.孩子：你的耳朵要聽清楚老師提問的每一個問題，然后積極思考，心里面有答案以后就要積極舉手，不用管對與錯，這都是你自己獨立、認真思考的成果。3.孩子：當其他同學回答問題的時候，你也要認真傾聽，這是一種禮貌和對同學的尊重，聽一聽這些同學的想法和你一樣嗎，誰的想法更全面，這也是你學習的進步的一種方式。4.孩子：老師上課重復很多遍的內容你一定要留心并且記牢，這往往是老師最想告訴你們的重點知識。當你上課有聽不明白的地方可以做一個標記，下課后及時找老師或者同學請教，恭喜你又找到了一個自己的進步點。無效關心和交流：孩子，你今天課上表現好嗎？-----空話，毫無意義！有效關心和交流：（每日必問，起到督促孩子、檢查孩子聽課效果的作用）1.孩子：今天你最喜歡哪一節課，為什么喜歡呢，老師講的哪個內容吸引到你了？今天數學(語文）課老師講了哪些內容呀，給媽媽講一講，看看媽媽是不是也能學會呢？學不會的還得辛苦小老師再給我講一遍呢。（家長也要學會示弱）今天學的內容你感覺哪里有點難還不太明白，給媽媽說一說，咱們一起再思考一下，看看咱們兩個人能不能解決這道難題。2.孩子：今天課上老師表揚哪些同學了，他們是哪些方面做得好得到表揚了呢？你覺得課上哪位同學回答問題回答的最精彩？（讓孩子心中有榜樣，有學習的目標，知道什么是好的聽課習慣）無效關心和交流：孩子，考試（寫作業）要認真檢查。-----空話，毫無意義！有效關心和交流：1.做題的時候：①做題時找準關鍵詞，保留做題痕跡。（圈出關鍵詞比如：不正確的是，不屬于的是，應用題問題中的單位等等，在草稿本上列豎式，畫圖等）②先易后難，拿不準的題目用鉛筆在旁邊畫個圈○，做完整套試卷回過頭來檢查的時候再著重思考。2：檢查“兩步走”第一步：從第一題到最后一道題一個空一個空指著檢查一遍有沒有空題沒寫的。粗心的孩子漏題可太常見了。整體瀏覽很難檢查出來，可以用草稿本、尺子等能蓋住試卷上的題目，一題一題，一行一行往下滑尋找自己有沒有空題，檢查拿不準的題目。第二步：蓋住試卷上自己寫出的答案，再重新一道題一道題的做一遍，做完一道移開遮擋物看看剛剛重新做出的答案和試卷上第一遍做的時候寫的一樣不一樣，一樣的就過，不一樣的再重新思考到底哪一次的答案正確。4.作業輔導：適度陪伴，守住底線到底要不要陪孩子寫作業？——根據孩子需求陪孩子寫作業：小學階段是培養習慣的關鍵期，需要家長幫助建立習慣。陪孩子養成習慣的過程。學習任務的難易程度，家長給予支持。不陪孩子寫作業：跟孩子做好約定，充分信任孩子，不要一會巡查探視一次;跟孩子一起做好環境的準備，表達對孩子的認可，讓孩子感受到信任感。陪孩子寫作業的家長有守住的5個底線：不忽視、不命令、不攻擊、不破壞、不傷害學習前不忽視——環境準備學習前不命令——規劃準備:跟孩子溝通，做計劃學習中不攻擊——以孩子為中心學習中不破壞——以孩子為中心學習中不包辦——以孩子為中心學習后不傷害——及時給孩子積極的正向反饋守住這五個底線，就是在錯誤的方向上已經停止，方向錯了，停下來也是前進。孩子寫作業寫到很晚還沒有寫完？怎么做？第一種態度：這么晚了，為什么還沒寫完？快點寫！結果：不能幫助學生更快更好地完成當前作業，只會增加學習的壓力和激化親子間的矛盾。第二種態度：你們老師真的是太過分了，布置這么多作業！結果：看似和學生站在統一戰線，獲得了情感上的共鳴，但由于學生的認知能力還不完善，家長的情緒可能會讓孩子失去對老師的敬畏，教育又不能沒有敬畏。換種處理方式：（治標）與孩子溝通：不用急著批評，也先不吐槽老師，問問孩子現在這種情況，你打算怎么辦。（繼續？當天再補交？）（治本）尋找原因并解決解決方法：孩子問題：注意力分散？理解力弱？基礎不夠扎實（筆順）？書寫速度慢等。老師問題：歡迎私下和我們溝通，只是不要當著孩子的面。班級約定：寫不完可休息，告知老師，補交即可。5.老師的尷尬老師，我的孩子快樂就好，別給她太重的負擔。錯誤的“快樂教育”：讓孩子輕松一點，要求放低一點，有點困難就不做了或家長代做。這是日常寵孩子的“快樂”。平庸的快樂、娛樂的快樂是不用教的?？磰蕵饭澞康目鞓罚措娪暗目鞓?，游戲的快樂，是不用教的。正確的“快樂教育”“快樂教育”的“快樂”，不是生而就有的安逸的快樂、懶惰的快樂。而是要讓孩子去感受投入地做一件事的快樂，是要讓孩子在做事情的時候克服困難后產生的快樂，更是憑借自己努力達成目標的快樂。老師，我管不住孩子，他聽你話，你把他管嚴點?。?！老師每天都在管：作業要認真寫，錯題要及時訂正，建立了班級制度，實施教育懲戒……父母才是終身陪伴者：良好的學習習慣、來自家庭的學習動力、父母威信、家庭約定……再負責的老師也沒辦法叫醒一個裝睡的學生，沒有家長的監督配合的教育是一場獨角戲。人活在世，每個人都有自己的責任。家校配合，共育花開家校配合，一切為了孩子的未來為何教育沒有達到理想的效果？我們知道教育的方法、學習的要求、老師有反饋。我們反思堅持了嗎?事事有監督？事事有回應？任何能力的培養和習慣養成都是一個波動過程，且具有長期性！重視和老師的每一次溝通，特別是科任老師，教育要有即時性！從孩子的日常行為和習慣著手，建立孩子的自覺性和主動性！不是每一朵花，一開始就是花。學生的成功公式=學生自身的努力（40%）+家長的推動力（30%）+教師的教育力（20%）+運氣（10%）五、四升五暑假安排1.安排好暑假的學習和休息計劃為了讓孩子過一個有意義的暑假，家長和孩子共同安排好暑假計劃和作息時間。2.暑假學習遵循一個原則：復習查漏補缺，預習銜接基礎差要重復習，基礎好要重預習?；A薄弱的孩子：熟練掌握乘法口訣和基本公式是提高計算能力的基礎。基礎好的孩子：鞏固基礎，挑戰難題，拓寬數學視野，培養創新思維與實踐能力。3.推薦閱讀：《華羅庚：小雜貨鋪里走出的大數學家》，徐魯著內容要點：有這樣一批人，他們是時代的先鋒，是國家的脊梁，是中華民族的精神之魂，也是每一個青少年的人生榜樣。4.培養計算能力。數學計算能力是一項基本的數學能力，暑假期間鞏固好“三位數乘兩位數”、“三位數除以兩位數”等計算內容。5.每周研究一個數學趣題，增強學習數學的興趣。6.鞏固對圖形的認識，如三角形、平行四邊形、梯形等。7.培養獨立思考的能力。碰到不會的或稍微有些難度的題目，第一時間不要找家長幫忙，要多讀幾遍題目，認真分析，嘗試用計算、畫圖等方法自己解決。家長們在這方面也要嚴格要求孩子，鼓勵孩子不要怕犯錯，敢于實踐，培養克服困難的勇氣。對的事情堅持做三練：練字、練筆、練口算三讀：閱讀、朗讀、讀英語兩動：運動、勞動六、安全教育不松懈防溺水安全遠離深水區、不明水域，就是最好的預防。萬一要下水，牢記七不”一、不私自下水游泳二、不擅自與他人結伴下水游泳三、不在無家長監護的情況下下水游泳四、不到無安全設施和救援人員的水域游泳五、不到不熟悉水情的水域游泳六、不到河邊嬉戲玩耍七、不盲目、擅自下水施救溺水