班級閱讀推廣周的籌備與實施計劃編制人：張華

審核人：李明

批準人：王剛

編制日期：2025年10月

一、引言

為了提高班級同學的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，營造濃厚的書香氛圍，特制定本班級閱讀推廣周的籌備與實施計劃。通過一系列豐富多彩的活動，激發同學們的閱讀熱情，提升班級整體文化素養。

二、工作目標與任務概述

1.主要目標：

-提高班級同學閱讀書籍的數量和質量。

-增強同學們對閱讀的興趣和熱愛。

-促進班級內形成良好的閱讀氛圍。

-培養同學們的獨立思考和批判性思維。

-達成時限：活動后一個月內評估閱讀量的提升。

2.關鍵任務：

-任務一：圖書資源整合

描述：搜集和整理適合不同閱讀水平的圖書資源，包括經典名著、暢銷小說、科普讀物等。

重要性：豐富的圖書資源是激發閱讀興趣的基礎。

預期成果：建立班級圖書庫，確保每位同學都能找到適合自己的讀物。

-任務二：閱讀分享會組織

描述：定期舉辦閱讀分享會，邀請同學分享閱讀心得和體會。

重要性：分享會能促進同學之間的交流和思想碰撞。

預期成果：形成至少5場成功的閱讀分享會，每位同學至少參與一次分享。

-任務三：閱讀計劃制定

描述：指導同學們制定個人閱讀計劃，并監督執行。

重要性：閱讀計劃有助于同學們形成持續的閱讀習慣。

預期成果：每位同學完成一份個性化的閱讀計劃，并保持良好的閱讀進度。

-任務四：閱讀環境營造

描述：在班級內設立閱讀角落，舒適的閱讀環境。

重要性：良好的閱讀環境有助于提升閱讀體驗。

預期成果：班級閱讀角落正式啟用，同學們能夠享受安靜的閱讀時光。

-任務五：閱讀活動推廣

描述：通過宣傳海報、班級群等渠道推廣閱讀活動，擴大活動影響力。

重要性：有效推廣是確保活動參與度的關鍵。

預期成果：閱讀活動信息覆蓋班級全體同學，活動參與率達到80%以上。

三、詳細工作計劃

1.任務分解：

-任務一：圖書資源整合

子任務1.1：搜集圖書資源

責任人：李華

完成時間：活動開始前一周

所需資源：網絡資源、圖書館資源

子任務1.2：整理圖書資源

責任人：王麗

完成時間：活動開始前兩周

所需資源：整理工具、分類標簽

-任務二：閱讀分享會組織

子任務2.1：確定分享會主題

責任人：張偉

完成時間：活動開始前一個月

所需資源：無

子任務2.2：安排分享會時間與地點

責任人：趙敏

完成時間：活動開始前一個月

所需資源：無

-任務三：閱讀計劃制定

子任務3.1：制定閱讀計劃模板

責任人：李明

完成時間：活動開始前兩周

所需資源：模板設計軟件

子任務3.2：監督執行閱讀計劃

責任人：全體班主任

完成時間：活動期間及后一個月

所需資源：無

-任務四：閱讀環境營造

子任務4.1：設計閱讀角落

責任人：陳敏

完成時間：活動開始前一個月

所需資源：設計軟件、裝飾材料

子任務4.2：布置閱讀角落

責任人：全體同學

完成時間：活動開始前一周

所需資源：書籍、閱讀燈具

-任務五：閱讀活動推廣

子任務5.1：制作宣傳海報

責任人：劉強

完成時間：活動開始前兩周

所需資源：設計軟件、打印設備

子任務5.2：發布活動信息

責任人：全體班委

完成時間：活動開始前一個月至活動

所需資源：網絡平臺、班級群

2.時間表：

-活動開始前一個月：完成圖書資源整合、閱讀計劃模板設計、閱讀角落設計。

-活動開始前兩周：確定分享會主題、安排分享會時間與地點、制作宣傳海報。

-活動開始前一周：整理圖書資源、布置閱讀角落、發布活動信息。

-活動期間：舉辦閱讀分享會、監督執行閱讀計劃、營造閱讀環境。

-活動后一個月：評估閱讀量的提升、總結活動經驗。

3.資源分配：

-人力資源：班主任、班委、全體同學。

-物力資源：圖書、閱讀燈具、裝飾材料、打印設備、設計軟件。

-財力資源：活動經費用于購買圖書、裝飾材料、打印費用等。

資源獲取途徑：學校圖書館、網絡資源、班費、學校經費。

資源分配方式：根據任務分解表，明確責任人，合理分配資源。

四、風險評估與應對措施

1.風險識別：

-風險因素1：圖書資源不足

影響程度：可能導致閱讀活動受限，影響閱讀興趣。

-風險因素2：閱讀分享會參與度低

影響程度：影響活動效果，降低班級閱讀氛圍。

-風險因素3：閱讀計劃執行不力

影響程度：影響閱讀習慣的養成，降低閱讀效果。

-風險因素4：活動經費不足

影響程度：可能限制活動規模和品質，影響活動效果。

2.應對措施：

-應對措施1：圖書資源不足

預案：與學校圖書館合作，申請額外圖書資源；鼓勵同學捐贈書籍。

責任人：李華

執行時間：活動開始前兩周

-應對措施2：閱讀分享會參與度低

預案：提前宣傳，提高活動吸引力；邀請嘉賓分享，增加互動環節。

責任人：張偉

執行時間：活動開始前一個月

-應對措施3：閱讀計劃執行不力

預案：定期檢查閱讀進度，閱讀指導；設立閱讀獎勵機制。

責任人：全體班主任

執行時間：活動期間及后一個月

-應對措施4：活動經費不足

預案：申請學校經費支持；組織募捐活動，爭取社會贊助。

責任人：劉強

執行時間：活動開始前一個月

確保措施：定期召開風險評估會議，對風險因素進行跟蹤評估；及時調整應對措施，確保風險得到有效控制。

五、監控與評估

1.監控機制：

-監控機制1：定期會議

機制內容：每周召開一次班委會，討論活動進展和遇到的問題，確保各項工作按計劃推進。

責任人：班主任

執行時間：每周一

-監控機制2：進度報告

機制內容：每月底提交一份活動進度報告，詳細記錄活動完成情況和下一步計劃。

責任人：全體班委

執行時間：每月最后一天

-監控機制3：現場監督

機制內容：活動期間，班主任和班委進行現場監督，確保活動順利進行。

責任人：班主任、班委

執行時間：活動期間

-監控機制4：反饋收集

機制內容：活動后，收集同學們的反饋意見，用于改進后續活動。

責任人：全體班委

執行時間：活動后一周內

監控機制的目標是確保工作計劃執行的透明性和效率，及時發現并解決問題。

2.評估標準：

-評估標準1：閱讀量提升

標準：活動后，班級整體閱讀量較活動前提升20%以上。

評估時間點：活動后一個月

評估方式：統計每位同學的閱讀量，與活動前數據進行對比。

-評估標準2：閱讀分享會效果

標準：至少80%的同學參與至少一次閱讀分享會，且分享內容質量良好。

評估時間點：活動后兩周

評估方式：收集分享會反饋，評估參與度和分享內容質量。

-評估標準3：閱讀計劃執行情況

標準：95%的同學能夠堅持按照閱讀計劃進行閱讀。

評估時間點：活動后一個月

評估方式：檢查每位同學的閱讀計劃執行情況。

-評估標準4：活動經費使用效率

標準：活動經費使用合理，無浪費現象。

評估時間點：活動后一周

評估方式：審查經費使用記錄，確保每筆支出都有合理依據。

評估結果將作為后續活動改進和班級閱讀推廣工作持續發展的依據。

六、溝通與協作

1.溝通計劃：

-溝通對象1：班級同學

溝通內容：閱讀活動通知、閱讀計劃、活動反饋等。

溝通方式：班級群、公告板、面對面交流。

溝通頻率：活動開始前、活動期間、活動后。

-溝通對象2：班主任

溝通內容：活動進度報告、問題反饋、資源需求等。

溝通方式：定期會議、郵件、即時通訊工具。

溝通頻率：每周一次會議，活動期間每日更新。

-溝通對象3：班委

溝通內容：活動安排、任務分配、資源協調等。

溝通方式：班委會議、即時通訊工具、短信。

溝通頻率：活動開始前、活動期間、活動后。

-溝通對象4：學校圖書館

溝通內容：圖書資源需求、合作事宜等。

溝通方式：郵件、電話、面對面交流。

溝通頻率：活動開始前、活動期間。

確保溝通暢通有效，促進團隊協作和信息共享。

2.協作機制：

-協作機制1：跨部門合作

協作方式：與學校圖書館、教務處等部門建立聯系，共同推進閱讀活動。

責任分工：班委負責協調，班主任監督執行。

資源共享：共享圖書資源、活動場地等。

-協作機制2：跨團隊協作

協作方式：邀請其他班級或年級參與活動，共同舉辦閱讀分享會。

責任分工：班委負責聯系和協調，班主任指導。

優勢互補：利用其他班級的閱讀資源，豐富活動內容。

-協作機制3：內部協作

協作方式：班委內部明確分工，各司其職，共同完成任務。

責任分工：每位班委負責一部分工作，確保工作落實。

工作效率：通過分工合作，提高工作效率，確保活動順利進行。

通過建立有效的溝通與協作機制，提高工作效率和質量，確保閱讀推廣周活動取得圓滿成功。

七、總結與展望

1.總結：

本工作計劃旨在通過一系列精心設計的閱讀推廣活動，提升班級同學的閱讀興趣和閱讀能力，營造良好的閱讀氛圍。在編制過程中，我們充分考慮了同學們的閱讀需求、班級實際情況以及學校資源，確保計劃既具有可行性又具有針對性。工作計劃的重要性和預期成果體現在以下幾個方面：

-增強同學們的閱讀興趣和閱讀習慣。

-提升班級整體的文化素養和知識水平。

-促進班級團結和同學間的交流互動。

-為學校營造更加濃厚的書香氛圍做出貢獻。

在決策依據上，我們參考了教育部門的相關文件，結合班級實際情況，制定了切實可行的活動方案。

2.展望：

工作計劃實施后，我們預期將看到以下變化和改進：

-同學們的閱讀量將有顯著提升，閱讀習慣得到鞏固。

-班級內的交流氛圍將更加活躍，同學間的友誼將得到加深。

-學校的閱讀氛圍將得到進一步改善，為其他班級樹立榜樣