人教新課標一年級下冊數學教案兩位數加一位數和整十數（不進位加）1教學設計_第1頁
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文檔簡介

兩位數加一位數和整十數(不進位加)教學內容：教科書61頁及第63頁練習十一第13題教學目標：1.聯系已有的知識，讓同學們經歷兩位數加一位數、兩位數加整十數（不進位加法）計算方法的探究過程，能正確進行口算。2.初步感知數的計算與生活的聯系，積累數學活動的經驗，能用所學知識解決一些簡單的實際問題，增強數學應用意識。3.培養同學們學習數學的熱情以及與他人合作的意識。教學重點：初步建立數位的概念，認識到相同數位才能相加。教學準備：口算卡片、小黑板、捆扎好的練習本、小棒。教學過程：一、復習舊知，引入新知：1.聽算。5+2030+660+35+4030+6060+3050+4050+202.口答38是由（）個十和（）個一組成的。65是由（）個十和（）個一組成的。40是由（）個十和（）個一組成的。二、提示課題：同學們，前面我們學習了整十數加、減整十數，今天我們一起學習兩位數加一位數和兩位數加整十數，看誰是最會動腦筋的孩子。三、創設情景，自主探索1.每個新學期開始的第一天，同學們都要領到嶄新的課本，是嗎？發新書時你的心情怎樣？2.如果老師請你來給大家發新書，你愿不愿意？愿意的同學請舉手。原來有這么多同學都愿意來幫老師發新書呀！其實，發新書的時候要用一我們今天所學的數學知識呢！想學嗎？3.出示主題圖：學校新到了一批書，老師準備發給同學們。我們先來算算有多少本書，看夠不夠發給同學們。從圖中你看到了什么？把你發現的和同桌說一說。4.你能提出哪些數學問題？5.要解決這些問題，你會列式嗎？（1）35+3如果要你算出有多少本數學收，怎樣算？怎樣列式？你會計算35+13嗎？請說出一種你喜歡的方法。（2）35+30如果要你算出一包數學書和一包語文書一共有多少本，怎樣算、怎樣列式？應該怎樣計算35+30呢？如果不會算，可以擺小棒，撥珠。想一想可以用不同的方法計算，看誰的方法好。巡視，注意發現不同的方法。大家說的這些方法都很好。這幾種方法你喜歡哪一種？這兩個算式有什么相同地方，在計算方法上有什么不同？6.總結算法，計算時要注意：個位上的數要加在個位上；整十數要加在十位上。四、比較算法，加深理解。1.指導學生完成教材第

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