智慧校園標準一、思路：本規(guī)范立足于推進全市高等學校信息化建設發(fā)展，以推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”和教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型為導向，結合高等學校信息化發(fā)展實際，以規(guī)范來促進各高等學校重視和加強信息化建設指導各高校充分利用新一代信息技術與學校人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承與創(chuàng)新國際交流與合作等辦學治校全過程深度融合和創(chuàng)新應用，提高教育質(zhì)量和科研服務水平，提升學校治理體系與治理能力現(xiàn)代化水平，以教育信息化引領教育現(xiàn)代化。突出“統(tǒng)籌集約，融合創(chuàng)新，應用驅(qū)動，服務至上，安全運行”的原則。二、十大組成基礎設施——主要包括校園網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)中心、以及基于校園網(wǎng)絡的部分網(wǎng)絡應用等，是智慧校園的物理基礎。2、智慧教學——主要包括智慧教學環(huán)境、數(shù)字化教學資源、智慧教學管理等，是智慧校園建設中支撐人才培養(yǎng)的重要組成部分。3、科研創(chuàng)新服務信息化——包括科研管理服務信息化、科研資源共享服務平臺，是信息化與科研管理服務深度融合應用的體現(xiàn)。4、管理服務信息化——包括學校統(tǒng)一提供的應用支撐平臺、一網(wǎng)通辦平臺、基礎應用服務和若干校園信息服務，實現(xiàn)學校管理服務、校園運行等業(yè)務系統(tǒng)與應用，體現(xiàn)智慧校園各類人機交互界面，為學校各種業(yè)務活動提供信息化支持。數(shù)據(jù)治理與應用——包括數(shù)據(jù)治理的方法、關鍵要素以及建設的數(shù)據(jù)管理平臺、基于數(shù)據(jù)價值導向的數(shù)據(jù)應用;數(shù)據(jù)是智慧校園的核心資源。6、公共服務體系信息化——包括智慧圖書館、校園卡系統(tǒng)、數(shù)字化場館、智慧安防、智慧后勤、智慧園區(qū)綜合管理系統(tǒng)等，是提升校園運行服務水平的重要應用場景。網(wǎng)絡安全——包括網(wǎng)絡基礎設施安全、信息系統(tǒng)安全、信息終端安全、數(shù)據(jù)安全、內(nèi)容安全及安全管理等，為智慧校園提供安全保障。8、數(shù)字素養(yǎng)——是高校師生應具備的運用信息與技術的素養(yǎng)和能力;信息文化是高校具有積極健康向上的優(yōu)秀網(wǎng)絡文化，打造清朗網(wǎng)絡空間。9、治理體系——包括組織機構、人員隊伍、規(guī)章制度、標準規(guī)范、經(jīng)費保障等，是保障智慧校園建設10、特色創(chuàng)新應用三、校園知識點>網(wǎng)絡基礎設施物聯(lián)網(wǎng):(1)構建統(tǒng)一的智能校園物聯(lián)網(wǎng)基礎平臺，從物理設備層、接入傳感層、網(wǎng)絡傳輸層、平臺應用層形成IoT平臺架構，規(guī)范標準和協(xié)議，具備接入智慧校園物聯(lián)網(wǎng)各個業(yè)務系統(tǒng)的能力。(2)校園物聯(lián)網(wǎng)的設計需考慮技術成熟度、開放性、可擴展性以及與網(wǎng)絡基礎設計的兼容性。(3)融合校園內(nèi)有線無線網(wǎng)絡環(huán)境，重點位置部署，基礎環(huán)境全向覆蓋。(4)選擇適合的技術協(xié)議，如WiFi、MQTT、ZigBee等。(5)初步利用物聯(lián)網(wǎng)技術接入全校智慧公共服務平臺(安防、能源、后勤、智慧教室)建設的各類硬件設備，并對設備運行狀態(tài)等進行信息采集和數(shù)據(jù)分析。綜合布線系統(tǒng)(1)校園主干全部采用光纜敷設。(2)接入點位采用六類雙絞線敷設。(3)新建園區(qū)或樓宇可酌情考慮全光接入網(wǎng)解決方案。數(shù)據(jù)中心容災備份：(1)對數(shù)據(jù)中心業(yè)務系統(tǒng)及數(shù)據(jù)按照重要性、可間斷時間、數(shù)據(jù)丟失容忍度等進行分級，根據(jù)不同級別制定不同的備份和容災方案。(2)增強本地備份硬件配備，備份數(shù)據(jù)量較大時，可考慮采用分布式集群備份架構。(3)容災系統(tǒng)分數(shù)據(jù)容災和應用容災，以數(shù)據(jù)容災為主;對于重要業(yè)務應用系統(tǒng)，可以考慮應用容災。(4)學校存在多校區(qū)時，可考慮采用多數(shù)據(jù)中心容災解決方案。(5)在本地備份基礎上，應考慮在不同校區(qū)或不同樓宇的弱電機房建設備份存儲系統(tǒng)，確保數(shù)據(jù)安全。云數(shù)據(jù)中心(1)按照學校實際需求，建有適配學校需求的私有云數(shù)據(jù)中心或混合云數(shù)據(jù)中心。(2)數(shù)據(jù)中心可為業(yè)務系統(tǒng)提供冗余備份、安全回滾日志分析等基本能力。云服務(1)積極支持各省教育云建設,實現(xiàn)本地私有云計算、存儲、網(wǎng)絡等節(jié)點資源共享，接入北京教育云。(2)優(yōu)先使用北京教育云服務。(3)通過云服務平臺為學校各部門統(tǒng)一提供計算資源、存儲資源和基礎系統(tǒng)軟件，適度冗余，滿足全校信息化發(fā)展需要。(4)具備支撐云桌面、云盤、云數(shù)據(jù)備份等云服務的能力，為本地師生提供相關的云應用。網(wǎng)絡應用服務域名解析系統(tǒng)(DNS)(1)能夠支持IPv4和IPv6以及混合模式解析。(2)能夠分線路智能解析、分區(qū)域智能解析。(3)能夠?qū)崿F(xiàn)DNS負載均衡。(4)能夠?qū)崿F(xiàn)智能出口流量調(diào)度技術，實現(xiàn)學校多出口鏈路的充分合理利用和快速的自動容災切換。(5)具有可過濾特定域名的管理功能。上網(wǎng)認證系統(tǒng)(1)能夠?qū)崿F(xiàn)IPv4/IPv6雙棧認證。(2)能夠?qū)崿F(xiàn)無線有線統(tǒng)一帳號的一體化認證，實現(xiàn)無線用戶漫游無感知認證。(3)能夠記錄用戶上網(wǎng)訪問登錄的目標網(wǎng)站地址、目標IP、源IP、MAC地址、端口號等日志信息，日志存儲時長不少于6個月，滿足《網(wǎng)絡安全法》要求。網(wǎng)絡視頻會議系統(tǒng)(1)建設多校區(qū)的高校，可考慮建設多校區(qū)、多會議室互聯(lián)的網(wǎng)絡視頻會議系統(tǒng)，適用于學校會議室之間內(nèi)部會議場景。(2)建設以互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡會議系統(tǒng)為基礎的網(wǎng)絡視頻會議，適用于多校區(qū)、多會議室、線上線下、校內(nèi)校外的互聯(lián)網(wǎng)視頻會議場景。多媒體信息發(fā)布(1)有具備分區(qū)域能力的室內(nèi)外多媒體信息發(fā)布統(tǒng)一管理系統(tǒng)，統(tǒng)一管理校內(nèi)電子大屏、網(wǎng)絡電視等多媒體系統(tǒng)信息發(fā)布設備。(2)建設校園網(wǎng)絡直播平臺，滿足大型活動、社團活動、演出活動等網(wǎng)絡直播。個人網(wǎng)絡存儲空(1)提供個人空間存儲服務。(2)提供具有數(shù)據(jù)存儲、同步、管理、分享、協(xié)作、間服務收集等功能的網(wǎng)絡存儲空間服務，如網(wǎng)盤、云盤。智慧教學1、智慧教學環(huán)境智慧教學環(huán)境是多項信息技術融合的生態(tài)化教學環(huán)境、學習環(huán)境，具有全面感知、互聯(lián)互通、個性化服務、智能分析、自然人機交互等特征。依據(jù)教學業(yè)務需求、教學方法、教學流程，建設多媒體教室、研討型教室、遠程互動教室、慕課微課錄播教室等多種形態(tài)的智慧教室及智慧教學環(huán)境。多媒體教室是通過多媒體計算機、視頻采集及顯示設備、中央控制系統(tǒng)、音頻采集及處理設備等多種現(xiàn)代教學設備的協(xié)同工作，實現(xiàn)設備的遠程管理控制，具備互聯(lián)網(wǎng)絡的接入與應用條件，滿足多種媒體教學資源展示、通用課程演示的教學場所。智慧教室是對多媒體教室的進一步深化與提升，它綜合運用云計算、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)、大數(shù)據(jù)、人工智能、社交網(wǎng)絡、知識管理、虛擬現(xiàn)實等信息技術，可以實現(xiàn)學習情境構建和更廣泛的媒體設備與資源的支撐與調(diào)用，并能夠?qū)崿F(xiàn)對學習過程的數(shù)據(jù)實時采集、分析、評價，為學校提供個性化創(chuàng)新教學服務，支撐學校開展智慧教育的教學場所。通過多媒體教室、智慧教室的建設，構建多融合、多應用、一體化智慧教學環(huán)境，打破傳統(tǒng)硬件堆疊建設模式，通過智能終端實現(xiàn)多媒體管控、物聯(lián)網(wǎng)管控、常態(tài)化錄播、無線投屏、多屏互動、雙屏異顯、遠程互動等多樣化教學應用，并可結合實際建設需求進行模塊化建設及功能拓展。多媒體教室：(1)通過校園網(wǎng)共享各種教學資源，具備與學校其它應用系統(tǒng)融合的功能。(2)配備投影儀或觸控一體機、一體化數(shù)字中控和音響系統(tǒng)，具備遠程智能管控功能，支持虛擬桌面或云桌面。(3)配備網(wǎng)絡攝像機，結合一體化數(shù)字中控，實現(xiàn)多媒體教室遠程實時巡視教室上課畫面(含教師畫面、學生畫面及課件畫面)。(4)配備教學資源常態(tài)化錄播系統(tǒng)。(5)支持多種教學模式切換，含多屏交互、無線投屏、多屏對比、雙屏異顯等教學展示功能。多種形態(tài)的智慧教室：(1)在多媒體教室基礎上提升并完善以下功能:具備線上線下混合式教學功能，支持移動智能終端學習與交互，實現(xiàn)學生在任何地方都能聽課的泛在學習，教師在本地/遠程與學生互動。(2)支持教學板書實時同步，遠端聽課的學生可實時獲取板書資源與課件資源，觀看并保存。(3)配備智能化考勤系統(tǒng)支持學生課堂行為分析，生成可視化課堂報告。(4)結合智慧教室形態(tài)，可支持分組討論、展示分享、多屏互動。智慧實踐教學平臺建設(1)加強智慧實踐教學平臺建設，建有虛擬仿真實驗教學中心、虛實融合實驗室、AI+專業(yè)實驗室等實驗教學場所和環(huán)境，具備線上線下開設實驗教學的能力。(2)建設實驗實訓教學管理平臺，具有實驗活動安排、設備預約、實驗項目管理、實驗過程記錄、統(tǒng)計分析等功能。(3)有條件的可以建設實驗實訓仿真平臺或者云平臺，積極開展虛擬仿真、虛實融合、遠程交互等智慧實踐教學。(4)提供支持教學的專業(yè)工具軟件。(5)具有應用于實際教學的虛擬仿真實驗資源或利用VR、AR、全息等技術開發(fā)的校本虛擬仿真實驗課程資源。(6)有數(shù)字化的實驗、實訓網(wǎng)絡平臺與資源，并在教學中運用數(shù)字仿真與虛擬實驗等系統(tǒng)。四、數(shù)字化教學資源學校教學部門開發(fā)建設在線課程資源平臺,加大在線課程資源供給量，鼓勵學校開發(fā)建設國家級、市級、校級“金課”，實現(xiàn)品牌與特色專業(yè)、重點學科等優(yōu)質(zhì)教育資源的數(shù)字化。學校重視數(shù)字化教學資源的引進與校本開發(fā)，通過自建、共享或購買等方式開發(fā)數(shù)字化教學資源，包括教學課件、網(wǎng)絡課程視頻、虛擬仿真實驗、試題庫、行業(yè)資源等，學校應推動優(yōu)質(zhì)教育資源通過市級以上智慧教育云平臺共享，加大國家智慧教育公共平臺資源的利用力度，創(chuàng)新教育資源供給方式和教學組織形態(tài)，豐富學習方式，優(yōu)化教學評價，構建支撐大規(guī)模個性化教學的智慧教育生態(tài)體系。學校應建立數(shù)字教育資源開發(fā)與利用評價考核制度，完善數(shù)字教育資源質(zhì)量標準、資源三級建設機制和監(jiān)管制度，強化數(shù)字教育資源質(zhì)量審核與監(jiān)管，提升數(shù)字化教學資源建設的質(zhì)量。1、網(wǎng)絡教學平臺利用網(wǎng)絡教學平臺和數(shù)字化教學資源常態(tài)化進行線上線下混合式教學、在線互動教學、網(wǎng)絡直播教學，促進教學質(zhì)量顯著提升。教師應熟練運用網(wǎng)絡教學平臺、多媒體教學工具以及數(shù)字化教學資源，實現(xiàn)課堂互動永不下線，科學覆蓋課前、課中、課后的每一個環(huán)節(jié)。A、網(wǎng)絡教學平臺：(1)學校統(tǒng)一建設或以購買服務的方式搭建網(wǎng)絡教學平臺和師生空間(適配PC端與移動終端)，為師生提供安全穩(wěn)定的線上教學服務，支撐線上線下混合式教學。(2)學校重視在線課程建設，建設網(wǎng)絡教學平臺，自建網(wǎng)絡課程、慕課課程、spoc課程、系列微課等數(shù)字化課程資源，方便教師教學、學生學習。(3)網(wǎng)絡教學平臺具有對課堂教學數(shù)據(jù)的采集分析能力，包括教學行為數(shù)據(jù)、教學過程數(shù)據(jù)。數(shù)學大數(shù)據(jù)的分析與應用建立基于大數(shù)據(jù)的過程性教學質(zhì)量評價的制度和機制，注重實時、準確、完整采集教學過程中的大數(shù)據(jù)，包括學生到課率、數(shù)字化教學資源利用情況、平時作業(yè)完成情況、日常測驗及期中期末考試成績、課程實驗成績、師生互動答疑情況、師生互評、生生互評分數(shù)、督導聽課評分等多維度數(shù)據(jù)，綜合運用教學大數(shù)據(jù)進行教學質(zhì)量監(jiān)控、評價、診斷與改進，探索智能化輔助評價手段及應用。結合當前高校教學數(shù)據(jù)的應用情況，針對教學基礎數(shù)據(jù)進行伴隨式采集及即時化分析，加強數(shù)據(jù)采集終端設備建設，建設基于大數(shù)據(jù)的教師教學和學生學習行為數(shù)據(jù)分析系統(tǒng),全面客觀地評價教師教學質(zhì)量和學生學習效果，實現(xiàn)精準化的教與學，利用大數(shù)據(jù)開展教學質(zhì)量監(jiān)測、診斷與評價。A、過程評價(1)教師熟練應用現(xiàn)代化教學技術講授課程，實現(xiàn)在線課堂教學評價、教學質(zhì)量評價系統(tǒng)化管理，實現(xiàn)課程電子點評。(2)實現(xiàn)即時評價、截圖評價、錄制評價、移動端評價，實現(xiàn)評價“回頭看”機制。(3)實現(xiàn)支持計劃性評價，學校根據(jù)不同課程制定不同評價標準。B、督導評價督導專家應用現(xiàn)代化信息技術，進行線上、線下督導巡課，基于可視化錄播資源及大數(shù)據(jù)進行有效分析，輔助實現(xiàn)精準督導評價。C、質(zhì)量監(jiān)測及診斷(1)應用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術，實現(xiàn)常態(tài)化、無感知課堂教學行為質(zhì)量監(jiān)測，還原課堂真實教學詳情，利用每學期積累的數(shù)據(jù)開展分析，構建教學質(zhì)量監(jiān)測體系，用以支撐教學質(zhì)量提升。(2)具備教學數(shù)據(jù)診斷功能，基于大數(shù)據(jù)的診斷、分評價析，智能診斷教師、學生、課程等需要提升和改進的指標，結合專家系統(tǒng)與AI技術實現(xiàn)智能推送、智能問答、智能助教、智能督導，輔助個性化人才培養(yǎng)、教師技能改善、學科與專業(yè)優(yōu)化。D、精準教學及個性(1)對數(shù)據(jù)源管道進行數(shù)據(jù)采集分析，包括智能控制及數(shù)據(jù)采集平臺、教學及數(shù)據(jù)采集平臺、音頻信息采集平臺、視頻信息采集平臺、教學綜合評價系統(tǒng)、教師行為系統(tǒng)、教學督導系統(tǒng)等數(shù)據(jù)，開發(fā)與教學行為化教學相關的數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)。(2)在智慧教室以及網(wǎng)絡學習空間數(shù)據(jù)采集的基礎上，分析應用相關數(shù)據(jù)。(3)利用數(shù)據(jù)分析結果,開展精準教學及個性化教學。五、校園一卡通校園卡卡務管理(1)實現(xiàn)全校各類人員身份類型的統(tǒng)一梳理與分類，構建全校統(tǒng)一的身份類型標準，在校園卡管理系統(tǒng)中實現(xiàn)精準的持卡人身份管理維護服務。(2)對接學校全量人員身份管理數(shù)據(jù)，實現(xiàn)校園不同身份類型人員入職、離職、退休、合同及協(xié)議延期等功能的在線實時管理服務。(3)建設規(guī)范完善的校園卡業(yè)務服務流程，支持諸如校園卡延期、暫停、注銷等服務的在線辦理，實現(xiàn)“申請-審批-簽發(fā)-制卡-銷戶”的閉環(huán)管理。(4)校園卡密鑰的生成、保存、使用等工作應由學校安排專門的部門專人妥善保管。六、數(shù)字化安全技術防范系統(tǒng)1、視頻監(jiān)控系統(tǒng)(1)能根據(jù)安全管理需要，采集、存儲監(jiān)視現(xiàn)場聲音。(2)具有根據(jù)時間、地點等條件快速檢索圖像的功能。(3)具有快進、單幀、單點多時段和多點同步等方式的回放功能，支持查看區(qū)域內(nèi)所有攝像機的實時視頻流、回訪錄像。(4)具有密碼操作保護和用戶分級管理的功能。(5)具有完善的控制與管理功能，具備按照授權實時切換調(diào)度制定視頻信號到指定終端的能力。(6)全部采用數(shù)字高清攝像機。具備人臉抓拍識別功能的智能人臉攝像機應具有普通抓拍、離在線識別、監(jiān)控視頻錄像等功能，宜具有單幀內(nèi)多人臉抓拍、前端離線建人臉庫、抓拍體貌特征等功能;具備人員密度檢測功能的智能攝像機的視頻圖像應清晰辨別人員聚集情況，能自動檢測出視頻畫面內(nèi)的人數(shù),當人數(shù)達到閾值時可發(fā)出報警提示。(7)重點要害部位和重點公共區(qū)域出入口、校園主干路及其交叉口監(jiān)視圖像、其它部位和區(qū)域的監(jiān)視圖像分辨率應符合規(guī)范。(8)支持滿足公安系統(tǒng)要求的錄像存儲、時長。(9)具有與入侵報警系統(tǒng)、緊急報警求助系統(tǒng)、出入口控制系統(tǒng)、智能交通管理系統(tǒng)、消防安全管理系統(tǒng)等其它技防系統(tǒng)聯(lián)動功能。2、校園安全信息化綜合管理平臺(1)校園安全信息化綜合管理平臺是安全技術防范系統(tǒng)集成與聯(lián)網(wǎng)控制的核心，其設計應包括集成管理、信息管理、用戶管理、設備管理、聯(lián)動控制、日志管理、統(tǒng)計分析、系統(tǒng)校時、預案管理、聯(lián)網(wǎng)共享、指揮調(diào)度、智能應用、系統(tǒng)運維等功能，能夠?qū)Π踩夹g防范各系統(tǒng)進行控制與管理。(2)具備整合各系統(tǒng)功能。應將校園安防和消防各系統(tǒng)產(chǎn)生的視頻、報警、電子地圖、設備、網(wǎng)格、人員、事件、流程等信息全部整合，實現(xiàn)數(shù)字化管理;應能接收各系統(tǒng)的報警及告警信息，建立聯(lián)動控制邏輯程序，實現(xiàn)各系統(tǒng)的有效聯(lián)動。(3)具有良好的圖形展示、網(wǎng)格化管理、應急處置、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析等功能。(4)具備值班管理、車證管理、戶籍與居住證管理、重大活動管理、案例隱患與矛盾糾紛臺賬管理等信息化管理系統(tǒng)。(5)具有虛擬警戒、人臉識別、行為分析、人流量統(tǒng)計、人群聚集報警等自動圖像識別功能。七、智慧后勤構建高校新型后勤服務體系，針對后勤管理、監(jiān)督和服務的特點，對校園后勤業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+”基干務進行信息化升級，實現(xiàn)信息“共享、互通”，構建以“服務”為核心的“智慧后勤”，打造后勤發(fā)展信息化、數(shù)字化，規(guī)范化、智能化后勤管理服務模式，提高后勤工作效率，降低后勤成本，促進后勤服務保障體系現(xiàn)代化。智慧食堂與餐飲服務(1)采用信息化手段對食堂運行情況進行智慧監(jiān)測，實現(xiàn)食堂采購、存儲、加工、售賣等環(huán)節(jié)的閉環(huán)管理。(2)對食堂后廚進行視頻監(jiān)控，滿足師生在餐廳進行查看，接受監(jiān)督。(3)支持師生在食堂進行智能點餐、訂餐、智慧餐臺結算等就餐方式，升級優(yōu)化食堂服務。(4)通過信息化手段收集師生對于菜品的評價數(shù)據(jù)對師生消費流水、對不同食堂、不同時段的就餐人數(shù)等數(shù)據(jù)進行分析，為改進餐食菜品配置提供決策參考。智慧公寓服務(1)建設高校公寓宿舍人臉識別或其他識別技術的通道閘機系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)對公寓出入人員的安全準入控制，保障公寓人員安全。(2)能夠?qū)崿F(xiàn)公寓管理自動化，具有學生住宿管理安全管理、資產(chǎn)管理、衛(wèi)生評比、違規(guī)登記、收費管理門禁通道等功能，實現(xiàn)學生公寓的數(shù)字化協(xié)同管理與服務。(3)支持對學生公寓進出門記錄等進行大數(shù)據(jù)分析為學工隊伍提供數(shù)據(jù)輔助決策。智慧后勤網(wǎng)絡報修系統(tǒng)(1)充分利用學校智慧校園平臺，搭建后勤網(wǎng)絡報修系統(tǒng)，實現(xiàn)在線報修、自動派單、維修反饋、服務質(zhì)量跟蹤等閉環(huán)流程。(2)基于報修系統(tǒng)的數(shù)據(jù)開展分析，對高頻次故障點等進行研究分析;基于數(shù)據(jù)開展后勤服務員工績效評價。智慧能源管理系統(tǒng)(1)采用物聯(lián)網(wǎng)架構建設智慧能源管理系統(tǒng)，具備數(shù)據(jù)采集、邊緣計算、反向控制、數(shù)據(jù)分析、策略優(yōu)化、策略下發(fā)和能源預測等功能，通過節(jié)能策略的執(zhí)行和控制，大數(shù)據(jù)挖掘建模，實現(xiàn)能源控制、管理、運維一體化。(2)系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)校園能耗監(jiān)測、照明監(jiān)控、空調(diào)監(jiān)控、配電監(jiān)控、水耗監(jiān)測、熱能監(jiān)控及用能核算。(3)能夠?qū)π@各樓宇、各房間單元進行全面覆蓋能夠進行自動控制與數(shù)據(jù)采集。(4)能夠基于能耗數(shù)據(jù)開展綜合能耗分析、能耗成本分析、進行翻(A。A多區(qū)域、多用戶的動態(tài)報表統(tǒng)計分析。(5)具有設備報警、能耗報警功能，具有短信、微信等多種告警方式。(6)能夠幫助后勤能源管理部門提高能源利用率，降低用能成本，實現(xiàn)綠色與智慧用能。智慧醫(yī)療服務(1)建設校醫(yī)院(醫(yī)務室)醫(yī)療管理服務信息化系統(tǒng)(HIS系統(tǒng))，為師生患者提供掛號、醫(yī)保、診療、繳費等就醫(yī)流程化、病歷電子化、繳費便捷化等服務。(2)實現(xiàn)醫(yī)院藥品、診療、人員、辦公等管理服務業(yè)務信息化，提升工作效率。八、教育信息化領導力學校高度重視信息化建設與發(fā)展，將信息化工作列入校黨委和校長辦公會主要議事日程，開展統(tǒng)籌規(guī)劃與頂層設計，不斷健全組織領導機制，形成主責部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、業(yè)務部門應用推動、技術部門支撐保障、社會機構參與服務的工作體系，持續(xù)推動學校信息化創(chuàng)新發(fā)展。學校每年面向校領導、中層管理干部和管理人員開展信息化應用或信息技術專家講座，或組織參加全國、省市教育信息化研討會，全面提升數(shù)字化轉(zhuǎn)型、智慧教育等方面信息化領導力。信息化職能部門相關人員及學校各類信息系統(tǒng)管理人員參加信息化業(yè)務培訓，提升網(wǎng)絡安全、信息化建設等專業(yè)素養(yǎng)。信息化技術專家講座:邀請專家為校領導、管理干部和管理人員開展信息化講座培訓，每年不少于一次。信息化業(yè)務培訓:信息化職能部門相關人員及學校各類信息系統(tǒng)管理人員定期參加信息化業(yè)務培訓，每年不少于2九、組織機構成立學校主要領導為組長的網(wǎng)絡安全和信息化領導委員會(領導小組)，定期專題研討教育信息化工作。要獨立設置統(tǒng)籌管理學校信息化工作的行政管理部門或機構，成立信息化工作協(xié)同專項工作組，要建立信息化校、院(處)兩級管理體系，形成統(tǒng)一領導、歸口管理、分級負責、分層實施的工作機制。1、信息化工作領導機構(1)成立學校主要領導為組長的網(wǎng)絡安全和信息化工作委員會(或領導小組)，辦公室設在信息化職能管理機構。(2)探索建立高校信息化工作首席信息官(CIO)負責制:校級CIO(簡稱“CIO”，又稱“信息主管”)是學校信息化工作的第一責任人，由主管信息化工作的校領導擔任。主要職責是負責學校的信息化戰(zhàn)略、信息化政策、信息化規(guī)劃、網(wǎng)絡安全、信息化經(jīng)費、信息基礎設施建設、信息系統(tǒng)建設、信息資源管理與應用、信息化項目、信息化運維、信息化服務、信息化機構與崗位設置、信息化隊伍建設等信息化相關工作。(3)領導小組每學期至少召開一次網(wǎng)絡安全和信息化建設工作會議，研究制定學校網(wǎng)絡安全和信息化工作發(fā)展戰(zhàn)略、宏觀規(guī)劃、方案、重大政策與經(jīng)費預算，研究學校戰(zhàn)略性、全局性、基礎性的重大信息化項目方