2025屆山東省青島市重點中學高考沖刺生物模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規定答題。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．孟德爾豌豆雜交實驗運用的假說—演繹法中的“演繹”是指（）A．親本產生配子時，成對的等位基因發生分離B．雜合子與隱性類型雜交后代發生1：1的性狀分離比C．具有兩對相對性狀的雜合子產生配子時非等位基因自由組合D．雜合子自交產生1:2:1的性狀分離比2．研究表明線粒體上的PT孔和細胞凋亡直接相關，促凋亡因素能通過誘導線粒體上PT孔的開放，導致線粒體膜電位喪失，促使細胞色素c和凋亡誘導因子進入細胞質基質中，誘導凋亡基因的表達，促使細胞凋亡，據此下列說法中正確的是A．線粒體上的PT孔是某些離子進出線粒體的通道B．癌細胞不會發生細胞凋亡的原因是沒有凋亡基因C．紅細胞沒有線粒體，其凋亡過程和線粒體無關D．燒傷的皮膚細胞也是通過誘導形成PT孔使細胞死亡3．葉綠體中存在具有編碼功能的cpDNA，這些cpDNA借助細胞核DNA編碼的酶系統合成多肽，用于光合作用的各個環節。下列敘述正確的是（）A．組成cpDNA的單體有5種B．葉綠體中有少量DNA，可以控制合成相應的蛋白質C．葉綠體的功能不會受到細胞核DNA的調控D．核DNA編碼的酶不能進入葉綠體內發揮催化作用4．鹽堿地中生活的某種鹽生植物，其細胞的液泡膜上有一種載體蛋白，能將細胞質中的Na+逆濃度梯度運入液泡，減輕Na+對細胞質中酶的傷害。下列敘述錯誤的是（）A．Na+進入液泡的過程體現了液泡膜的選擇透過性B．該載體蛋白作用的結果不利于增強細胞吸水能力C．鹽生植物通過調節Na+在細胞中的區域化作用等生理途徑，抵消或降低鹽分脅迫的作用D．鹽生植物的耐鹽性是長期自然選擇的結果5．近年來村民已逐漸認識到濫用農藥的危害，停止使用有害農藥，同時在農科所科研人員幫助下，向農田內放養一小批青蛙；幾年來，蟲害減少，糧食產量提高，農田內青蛙數目逐漸增多。有關科研人員對放養后青蛙種群的增長速率變化情況進行取樣調查，獲得結果如下圖。則下列敘述正確的是（）A．上述情況表明農田生態系統中人的作用非常關鍵B．在圖中C點時，青蛙種群數量達到K值，農田生態系統的物質循環和能量流動處于相對穩定狀態C．在測量時期內，青蛙種群呈“J”型曲線增長D．在圖中a—c段內，農田生態系統的恢復力穩定性逐漸提高6．科學家的一項研究顯示，如果艾滋病病毒攜帶者在接受抗逆轉錄藥物治療時還吸煙，那么他們死于肺癌的可能性比死于艾滋病的可能性會高出10倍左右。下列相關敘述正確的是（）A．艾滋病病毒在活細胞外能大量增殖B．艾滋病病毒僅含有核糖體這一種細胞器C．艾滋病病毒攜帶者在接受抗逆轉錄藥物治療時不需戒煙D．戒煙預防肺癌應成為護理艾滋病病毒攜帶者的重中之重二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）重癥聯合免疫缺陷病（SCID）是一種及其罕見的遺傳病。由于控制合成腺苷脫氨酶的相關基因（ada基因）缺失，患者的T淋巴細胞無法成熟，因此喪失了大部分的免疫功能。如圖是利用基因工程技術對SCID的治療過程，請回答下列問題。(1)逆轉錄病毒重組DNA質粒中的LTR序列可以控制目的基因的轉移和整合，這一功能與Ti質粒中的__________________________序列功能相似，同時__________________________（5’/3’）端LTR序列中還含有啟動子。ada基因能插入兩端的LTR序列中間，是因為載體上有__________________________的識別序列和切點。（2）重組載體轉染包裝細胞，從包裝細胞中釋放出治療性RNA病毒，與野生型逆轉錄病毒相比它__________________________（有/沒有）致病性。（3）治療性RNA病毒感染從患者體內取出的T淋巴細胞，①是__________________________過程。檢測能否成功表達出腺苷脫氨酶，可用的技術是__________________________。（4）將攜帶正常ada基因的T淋巴細胞注射回患者的骨髓組織中，這種治療SCID的方法稱為_________________________基因治療，可用于對__________________________（顯性/隱形）基因引起的疾病的治療。8．（10分）某種自花傳粉植物的紅花對白花為顯性，該相對性狀受兩對等位基因（Y、y和R、r）控制。現讓純合紅花和純合白花植株作親本進行雜交，所得F1全為紅花植株，F1自交得F2，F2中紅花：白花=9：1．請回答下列問題：（1）該植物花色性狀的遺傳遵循__________定律。親本的基因型為__________。（2）理論上，在F2白花植株中，純合子占__________。假若親本白花植株與F1雜交理論上，子代花色的表現型及比例是__________。（3）現讓F2中紅花植株與隱性純合白花植株雜交，__________（填“能”或“不能”）通過次雜交實驗將F2中紅花植株的基因型全部區分開來，判斷的依據是__________。（4）若另選兩種基因型的植株作親本雜交，F1和F2的表現型及比例與題干結果完全相同，可推斷這兩株親本植株的基因型為____________________。9．（10分）海帶是我國北方大規模養殖的食用海藻，具有重要的經濟價值。養殖區重金屬離子超標會造成海帶大幅減產。（1）研究發現，在一定濃度的Cu2+溶液中，短時間內海帶細胞中葉綠素含量顯著下降，同時Cu2+還可通過抑制光合電子傳遞過程，使ATP的合成受阻，直接抑制暗反應中__________過程。（2）科研人員定量研究了水體中Cu2+對海帶光合作用、呼吸作用的影響。①將海帶分別放入含不同濃度Cu2+溶液的透明瓶中，測定初始時瓶內溶氧量為A。將瓶口密封置于光下一段為時間后，測定瓶內溶氧量為B。本實驗用單位質量海帶在單位時間內引起的溶氧量變化來表示海帶的凈光合作用速率。計算公式為：_______/（t·w）（w：海帶濕重；t：反應時間）。在利用同樣裝置研究呼吸作用時，需要對裝置進行_________________處理。②由圖可知，在Cu2+濃度為1．22mg/L時，呼吸耗氧率_______光合產氧率，此濃度下的真光合速率_______Cu2+濃度為2．52mg/L的下的真光合速率。綜合分析，不同濃度的Cu2+對海帶光合作用的影響是_____________，對海帶呼吸作用的影響是___________。（3）究若想進一步從細胞水平上探究Cu2+對海帶光合作用及呼吸作用的影響，可在電子顯微鏡下觀察相關細胞器的形態、結構、數量。根據上述實驗信息，推測Cu2+對__________（填細胞器名稱）破壞較小。10．（10分）如圖所示為血糖調節的部分示意圖，其中C和D表示激素。據圖分析，回答下列問題。（1）該示意圖涉及的信號分子有激素和________________。（2）激素C能夠_____________________，從而使血糖降低。激素D與激素C有拮抗作用，能夠促進糖原_______________。（3）下丘腦除能控制體溫和生物節律外，還可以調節______________（答出兩點）的平衡。下丘腦內有些神經分泌細胞能合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素，該激素能作用于______________（器官），但不能作用于其他器官，根本原因是_______________________。11．（15分）生物體的大部分細胞都可分泌外泌體，它是內含生物大分子的小膜泡，研究人員發現胰腺癌細胞的擴散轉移與外泌體相關。為了給胰腺癌的綜合治療提供方向和思路，科學家進行了相關的研究。（1）請寫出題干中未提到的癌細胞的兩個特點_________。（2）腫瘤內部處于低氧條件下的胰腺癌細胞會分泌外泌體，內含一段小分子RNA（稱為miR-650），外泌體可將miR-650傳遞給周圍常氧條件下胰腺癌細胞N。miR-650可與細胞N中某些mRNA結合，從而導致mRNA被降解或其_________過程被抑制。（3）研究人員進行了劃痕實驗，證明細胞N的遷移是由外泌體中的miR-650引起的。具體做法：將細胞N與外泌體混合培養至細胞剛剛長滿培養板時，在培養板上均勻劃兩條直線。劃線后，用培養液洗去兩線之間的細胞并在顯微鏡下拍照；然后放入培養箱中繼續培養24小時后，取出培養板在同一位置拍照，對比細胞的遷移情況，結果見下圖。請寫出該實驗應設置的另一組及其結果_________。（4）目前已知的細胞缺氧調控機制是：缺氧情況下，細胞中的HIF-1α（低氧誘導因子）會進入細胞核激活缺氧調節基因。這一基因能進一步激活多種基因的表達，引起系列反應，如：促進氧氣的供給與傳輸、促進細胞的轉移等。而正常氧條件時，HIF-1α會與VHL蛋白結合，最終被蛋白酶體降解。具體機制如下圖所示。研究發現，與低氧胰腺癌外泌體混合培養后的常氧胰腺癌細胞N中HIF-1α水平明顯升高。請結合上述研究，推測低氧胰腺癌細胞促進其周圍的常氧胰腺癌細胞N轉移的機理_________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解析】

假說一演繹法：在觀察和分析基礎上提出問題以后，通過推理和想像提出解釋問題的假說，根據假說進行演繹推理，再通過實驗檢驗演繹推理的結論。如果實驗結果與預期結論相符，就證明假說是正確的，反之，則說明假說是錯誤的。這是現代科學研究中常用的一種科學方法，叫做假說一演繹法。【詳解】由分析可知，演繹推理的依據是假說的內容，孟德爾根據豌豆雜交實驗提出的假說內容的核心是在產生配子時，成對的遺傳因子彼此分離，不成對的遺傳因子自由組合，為了驗證該假說的內容，設計測交實驗，進行演繹推理，即選擇雜合子與隱性類型設計雜交實驗，分析雜交后代的性狀表現及比例，即B正確。故選B。2、A【解析】

A、促凋亡因素能通過誘導線粒體上PT孔的開放，導致線粒體膜電位喪失，而膜電位與離子的進出有關，因此線粒體上的PT孔是某些離子進出線粒體的通道，A正確；

所有細胞都具有凋亡基因，癌細胞的凋亡基因沒有表達，B錯誤；

哺乳動物成熟的紅細胞才沒有線粒體，C錯誤；

PT孔和細胞凋亡直接相關，而燒傷的皮膚細胞的死亡屬于細胞壞死，D錯誤。

故選A

3、B【解析】

葉綠體是具有雙層膜結構的細胞器，其含有少量的DNA，是半自主性的細胞器，其含有的cpDNA具有編碼功能，借助細胞核DNA編碼的酶系統合成多肽，用于光合作用的各個環節。【詳解】A、組成cpDNA的單體是四種脫氧核苷酸，A錯誤；B、葉綠體中有少量DNA，可以控制合成相應的蛋白質，B正確；C、根據以上分析可知，葉綠體的功能受自身DNA和細胞核DNA的調控，C錯誤；D、根據以上分析可知，核DNA編碼的酶能進入葉綠體內發揮催化作用，D錯誤。故選B。4、B【解析】

題中指出“細胞的液泡膜上有一種載體蛋白，能將細胞質基質中的Na+逆濃度梯度運入液泡”，這符合主動運輸的特點，增大了細胞液的濃度，使植物細胞的吸水能力增強，而適應鹽堿環境。【詳解】A、細胞的液泡膜上的載體蛋白能逆濃度運輸Na+，說明Na+運輸方式是主動運輸，體現了液泡膜的選擇透過性，A正確；B、該載體蛋白轉運Na+進入細胞液后，提高了細胞液的濃度，增強細胞的吸水能力，使植物更好地在鹽堿地生活，B錯誤；C、生長在鹽漬環境中該鹽生植物，通過滲透調節、鹽離子在細胞中的區域化作用等生理途徑，抵消或降低鹽分脅迫的作用，以維護其正常生理活動的抗鹽性能，C正確；D、鹽生植物的耐鹽性是植物生活在特定環境中經過長期的自然選擇形成的，D正確。故選B。【點睛】本題考查了物質跨膜運輸方式的有關知識，要求學生掌握不同物質跨膜運輸方式的特點，能夠結合題干信息判斷物質的運輸方式。5、A【解析】

種群的數量變化曲線：①“J”型增長曲線條件：食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害。（理想條件下，實驗室）無限增長曲線，呈指數增長的曲線，與密度無關;②“S”型增長曲線條件：資源和空間都是有限的，與密度有關用N表示種群數量，當Ｎ＝Ｋ／２時，種群增長速率最大，理論上最適合捕撈(圖中C點)Ｎ＞Ｋ／２時，種群增長速率降低，Ｎ＜Ｋ／２時，種群增長速率增大.。聯系實際：保護珍貴動物及消滅害蟲時，注意Ｋ值，即在保護（消滅）種群數量的同時還要擴大（減小）他們的環境容納量。【詳解】A、在人工生態系統中，如農田生態系統中，人的作用非常關鍵，A正確；B、在圖中e點增長速率為0，表明青蛙種群數量達到K值，農田生態系統的物質循環和能量流動處于相對穩定狀態，B錯誤；C、在測量時期內，青蛙種群呈“S”型曲線增長，C錯誤；D、在圖中a～c段內，青蛙種群的增長速率不斷增大，說明青蛙的數量在快速增多，此時蟲害減少，糧食產量提高，生物多樣性增大，因此，農田生態系統的抵抗力穩定性逐漸提高，而不是恢復力穩定性逐漸提高，D錯誤。故選A。6、D【解析】

1、艾滋病病毒（HIV）沒有細胞結構，沒有細胞器，其遺傳物質為RNA。2、HIV病毒進入人體后，與人體的T淋巴細胞結合，破壞T淋巴細胞，使免疫調節受到抑制，使人的免疫系統癱瘓，最后使人無法抵抗其他細菌、病毒的入侵，讓人死亡。【詳解】A、病毒只能寄生在活細胞內，A錯誤；B、病毒不含核糖體，B錯誤；C、煙中的煙堿、尼古丁都屬于化學致癌因子，艾滋病病毒攜帶者在接受抗逆轉錄藥物治療時需要戒煙，C錯誤；D、戒煙預防肺癌應成為護理艾滋病病毒攜帶者的重中之重，D正確。故選D。【點睛】本題主要是對艾滋病方面知識的考查，考查了學生對艾滋病基礎知識的掌握，解答本題的關鍵是明確艾滋病的發病機理及掌握艾滋病的傳播途徑。二、綜合題：本大題共4小題7、T-DNA5'限制酶沒有逆轉錄抗原-抗體雜交體外隱性【解析】

基因治療：把正常基因導入病人體內有缺陷的細胞中，使該基因的表達產物發揮功能，從而達到治療疾病的目的。例：將腺苷酸脫氨酶（ada）基因導入患者的淋巴細胞，治療復合型免疫缺陷癥。（1）體外基因治療：先從病人體內獲得某種細胞進行培養，然后再體外完成轉移，再篩選成功轉移的細胞增殖培養，最后重新輸入患者體內，如腺苷酸脫氨酶基因的轉移。（2）體內基因治療：用基因工程的方法直接向人體組織細胞中轉移基因的方法。【詳解】（1）Ti質粒中的T-DNA也能對目的基因進行轉移和整合。啟動子是一段有特殊結構的DNA片段，位于基因的首端，是RNA聚合酶識別和結合的部位，轉錄的啟動子位于5’端。因為載體上有限制酶的識別序列和切點，因此ada基因能插入兩端的LTR序列中間。（2）治療性RNA病毒相對于野生型逆轉錄病毒沒有致病性。（3）圖中的①是RNA逆轉錄出DNA的過程。腺苷脫氫酶屬于蛋白質，鑒定目的基因是否成功表達蛋白質，可采用的方法是抗原-抗體雜交法。（4）基因治療分為體外治療和體內治療兩種，將攜帶正常ada基因的T淋巴細胞注射回患者的骨髓組織中，這種治療SCID的方法屬于體外基因治療法，可用于對隱性基因引起的疾病的治療。【點睛】本題考查基因工程的相關知識，要求考生識記基因工程的操作步驟及相關應用；識記基因治療技術及其應用，能結合所學的知識準確答題。8、基因的自由組合定律YYRR和yyrr3/1紅花：白花=1：3不能F2中的紅花植株的基因型為YYRR、YYRr、YyRR和YyRr，其中基因型為YYRr和基因型為YyRR的紅花植株與隱性純合白花植株雜交，后代花色的表現型及比例都是紅花：白花=1:1，不能區分開來YYrr和yyRR【解析】

由題意可知，植物的紅花和白花這對性狀的遺傳涉及Y、y和R、r兩對等位基因，F2中分離比為9：1，是9：3：3：1的變式，說明兩對等位基因遵循基因自由組合規律，且F1的基因型為YyRr，Y_R_表現為紅花，其他基因型都是白花，因此親本的基因型為YYRR和yyrr。【詳解】（1）根據以上分析已知，該植物花色性狀的遺傳遵循基因的自由組合定律；親本的基因型為YYRR和yyrr。（2）F1基因型為YyRr，F1自交得F2，F2白花植株基因型及其比例為Y_rr：yyR_：yyrr=3：3：1，其中純合子占3/1；親本白花（yyrr）與F1（YyRr）雜交，子代基因型及比例為YyRr：Yyrr、yyRr：yyrr=1:1:1:1，表現型及比例為紅花：白花=1:3。（3）現讓F2中紅花植株（Y_R_）與隱性純合子白花植株（yyrr）雜交，由于F2中的紅花植株的基因型有YYRR、YYRr、YyRR、YyRr四種基因型，其中基因型為YYRr和基因型為YyRR的紅花植株與白花植株雜交，后代花色的表現型及比例都是紅花：白花=1:1，因此不能通過一次雜交實驗將F2中紅花植株的基因型全部區分開來。（4）當兩親本的基因型為YYrr和yyRR時，F1和F2的表現型及比例與題干結果完全相同。【點睛】解答本題的關鍵是掌握基因的自由組合定律及其實質，能夠根據9：1是9：3：3：1的變式判斷兩對等位基因遵循基因的自由組合定律以及不同的表型型對應的可能基因型，進而結合題干要求分析答題。9、C3的還原B-A遮光大于小于不同濃度的Cu2＋均能抑制海帶的光合作用Cu2＋在濃度較低時，促進海帶的呼吸作用，Cu2＋在濃度較高時，抑制海帶的呼吸作用線粒體【解析】

依題文信息可知，由于用單位質量海帶在單位時間內引起的溶氧量變化來表示海帶的凈光合作用速率，所以光照結束時溶氧量和光照開始時溶氧量的差值就是凈光合作用速率，凈光合作用速率和呼吸作用速率之和是總光合作用速率。【詳解】（1）據圖分析，因為一定濃度的Cu2+溶液中，短時間內使海帶細胞中葉綠素含量下降，葉綠素作用之一是吸收光能，所以海帶吸收光能受到影響，從而直接抑制光合作用的光反應階段。因為Cu2+抑制光合電子傳遞過程，ATP的合成受阻，無法為暗反應提供能量，所以會直接抑制暗反應中C3的還原。

（2）①由于用單位質量海帶在單位時間內引起的溶氧量變化來表示海帶的凈光合作用速率，所以光照結束時溶氧量和光照開始時溶氧量的差值就是凈光合作用速率，計算式：B?A；只測呼吸作用時，需要對裝置進行遮光處理，因為需要停止其光合作用。

②由題圖縱軸數據可知，在Cu2+濃度為1.22mg/L時，溶氧量的變化為負值，說明呼吸耗氧率大于光合放氧率；真光合速率即總光合速率，其等于凈光合速率與呼吸速率之和；識圖可知，Cu2+濃度為2.52mg/L時的溶氧量的變化為正值，說明光合強度大于呼吸強度，故Cu2+濃度為1.22mg/L時的真光合速率小于Cu2+濃度為2.52mg/L時的真光合速率，通過實驗組和對照組對比識圖可知，不同濃度的Cu2+均能抑制海帶的光合作用；Cu2+在濃度較低時，促進海帶的呼吸作用，Cu2+在濃度較高時，抑制海帶的呼吸作用。

（3）光合作用在葉綠體內進行，呼吸作用主要在線粒體內進行，二者的形態、結構、數量都會影響各自的代謝活動，所以在電子顯微鏡下應觀察相關細胞器的形態、結構、數量；綜合題文信息可知Cu2+對線粒體破壞較小。【點睛】本題考查光合作用與呼吸作用的綜合，準確掌握基礎知識才能靈活應用。10、神經遞質促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖分解水鹽和血糖垂體垂體細胞內控制促甲狀腺激素釋放激素的受體合成的基因表達了，而其他器官內的沒有表達【解析】

血糖平衡：機體內血糖平衡調節過程如下：當血糖濃度升高時，血糖會直接刺激胰島B細胞引起胰島素的合成并釋放，同時也會引起下丘腦的某區域的興奮發出神經支配胰島B細胞的活動，使胰島B細胞合成并釋放胰島素，胰島素促進組織細胞對葡萄糖的攝取、利用和貯存，從而使血糖下降；當血糖下降時，血糖會直接刺激胰島A細胞引起胰高血糖素的合成和釋放，同時也會引起下丘腦的另一區域的興奮發出神經支配胰島A細胞的活動，使胰高血糖素合成并分泌，胰高血糖素通過促進肝糖原的分解和非糖物質的轉化從而使血糖上升，并且下丘腦在這種情況下也會發出神經支配腎上腺的活動，使腎上腺素分泌增強，腎上腺素也能促進血糖上升。題圖分析，根據C、D兩種激素的關系可知，C為胰島素，胰島素的功能是促進組織細胞對葡萄糖的攝取、利用和儲存，從而使血糖下降；D為胰高血糖素，胰高血糖素能夠促進肝糖原分解和非糖物質轉化，從而使血糖濃度上升。【詳解】（1）圖示為血糖平衡示意圖，血糖平衡的調節為神經--體液調節，故該過程中涉及的信號分子有激素和神經遞質。（2）激素C為胰島素，胰島素的功能是促進組織細胞對葡萄糖的攝取、利用和儲存，從而使血糖降低。激素D為胰高血糖素，胰高血糖素能夠促進肝糖原分解和非糖物質轉化，從而使血糖濃度上升，可見激素D與激素C在調節血糖平衡方面表現為拮抗。（3）下丘腦除能控制體溫和生物節律外，下丘腦中還有血糖平衡中樞和水鹽平衡中樞，即下丘腦參與調節血糖和水鹽平衡。下丘腦內有些神經分泌細胞能合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素，該激素能作用的靶器官為垂體，促進垂體分泌促甲狀腺激素，進而實現了對甲狀腺激素分泌的調節過程，因為垂體細胞表面有與促甲狀腺激素釋放激素結合的特異性受體，故該激素只能在垂體其作用，而不能作用于其他器官，其根本原因是垂體細胞內控制促甲狀腺激素釋放激素的受體合成的基因表達了，而其他器官內的沒有表達。【點睛】結合血糖平衡調節的過程正確分析圖示過程是解答本題的關鍵！掌握下丘腦在機體