平塘二中導學案（一）年級：九年級學科：物理主備：林兵審核：林兵課題：九年級物理知識點課型復習課授課時間：2013---2014）第10周第一章：聲現(xiàn)象一、【自主學習】1、聲音是由于物體的______而產(chǎn)生的，______停此，發(fā)聲停此。聲音的傳播需要_____，______不能傳聲，____、_____、______均能傳聲。在150C時聲音在空氣中的傳播速度為______，聲音在_______中傳播最快，在_____中次之，在_____中傳播最慢。聲音是一種______，它具有______。聲音的三要素：____、_____、_______。其中聲音的_____叫音調(diào)，音調(diào)與_____有關(guān)，_______，音調(diào)高，_______，音調(diào)低；聲音的_______叫響度，響度與_______有關(guān)，_______，響度大，_______，響度小，即使某兩個人的音調(diào)與響度都一樣，他們的_______也不同，此時聲波的_______也不同。2、樂音通常是指那些_____、_____的聲音，它的波形是_____的，噪聲通常是指那些_____、_____的聲音，它的波形是____的，但從環(huán)保角度看，凡是影響人們正常____、____和____的聲音都屬于噪聲。減少噪聲對人們干擾的主要途徑：（1）在_____處減弱噪聲，如圖書館里要求保持安靜（2）在______中減弱噪聲，如摩托車上安裝消音器（3）在______處減弱噪聲，如戴耳罩。3、人耳能聽到的聲波的頻率范圍通常在________之間，叫做________，頻率高于________的聲波叫超聲波，超聲波具有________、________、________等特點，可用于______、________、_______、_________、_______等，頻率低于________的聲波叫次聲波，監(jiān)測與________次聲波有助于減少它的________并可用來預報________、和監(jiān)測____________。次聲波的特點：可以傳得_______，很容易______障礙物，而且_______。導學提示例1導學提示例1考查學生聲音產(chǎn)生和傳播的基本知識，讓學生知道聲音是由于物體振動產(chǎn)生的。例2考查學生對音調(diào)的理解。例3考查學生對次聲波與超聲波的理解與區(qū)分。以及聲音具有能量。【例1】北京奧運會開幕式上聲勢浩大的“擊缶而歌”精彩絕倫，缶聲是由于缶面產(chǎn)生的，然后通過傳播到現(xiàn)場觀眾耳朵的。【拓展變式】“南三聽濤”是湛江八景之一，瀕臨浩瀚的南海，天水相連，濤聲喧嘩，巨浪排峰。聲音是由物體的_______產(chǎn)生的，濤聲是通過_______傳到人耳的。【例2】小明在表演二胡時，用弓拉動琴弦，使琴弦而發(fā)聲；小明不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的；二胡的聲音是通過傳播到我們耳中的。【拓展變式】二胡是我國勞動人民發(fā)明的一種弦樂器。演奏前，演員經(jīng)常要調(diào)節(jié)弦的松緊程度，其目的在調(diào)節(jié)弦發(fā)聲時的（）A．響度B．音調(diào)C．音色D．振幅【例3】閱讀下列三篇短文，按要求完成后面提出的問題。A．蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔，用蠟封住其耳朵，雖然把它放在明亮的房間里，仍像喝醉酒一樣，一次次地碰到障礙物，后來，物理學家證實了蝙蝠能發(fā)出①波，靠這種波的回聲來確定目標和距離。B．如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根細棒依次敲打杯子，可以發(fā)現(xiàn)聲音的②跟水量有關(guān)。如果調(diào)節(jié)適當，可演奏出簡單的曲譜，由此我們不難知道古代“編鐘”的原理。C．許多年前，“馬可波羅”號帆船在“火地島”失蹤，經(jīng)過多年的研究，揭開了“死亡之謎”，他們都是死于亞聲，這是一種人耳聽不到的聲音，頻率低于20Hz，而人的內(nèi)臟的固有頻率和亞聲波極為相似，當二者相同時，會形成內(nèi)臟的共振，嚴重時，把內(nèi)臟振壞而使人喪生。（1）請你將上面短文A、B中①和②兩處補上恰當?shù)奈淖郑海?）文中的“亞聲”是指我們學過的。（3）從短文C中可以看出，人體內(nèi)臟的固有頻率大致在左右，聲具有。【拓展變式】通常情況下，人耳能聽到聲音的頻率范圍是20～20000HZ，其頻率高于20000HZ的聲波稱為＿＿＿。請你列舉一個人們利用這種聲波的實例：。【例4】小明正在收聽中央人民廣播電臺的每周一歌，歌唱家的歌聲通過傳到收音機，這歌聲對正在專心做作業(yè)的小良來說是(樂音/噪聲)。【拓展變式】城區(qū)高速公路某路段兩旁安裝的隔音墻，其目的是減小車輛行駛時產(chǎn)生的噪聲對公路兩旁居民的危害。這種減小噪聲危害的方法主要是在下列哪個途徑中實現(xiàn)的（）A．噪聲的產(chǎn)生B．噪聲的傳播C．噪聲的接收D．以上三種均是三、【課堂檢測】1．下列與聲有關(guān)的語句中，所表達的物理含義是：（1）節(jié)日里的鑼、鼓聲“震耳欲聾”，說明鑼．鼓聲的大。（2）歌唱家的歌聲“悅耳動聽”，說明歌唱家的歌聲的好。（3）小女孩的講話“脆如銀鈴”，說明小女孩說話聲的高。2．東林書院名聯(lián)“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”表明聲音可以在中傳播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”樂曲時，我們可以根據(jù)聲音的不同來加以辨別。3．以下幾個實驗現(xiàn)象，能說明聲音產(chǎn)生原因的是()A．放在玻璃鐘罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，若從玻璃鐘罩內(nèi)抽氣，鈴聲明顯減弱B．把正在發(fā)聲的收音機密封在塑料袋里，放入水中，仍能聽到收音機發(fā)出的聲音C．拉小提琴時，琴弦的松緊程度不同，發(fā)出的聲音不相同D．撥動吉他的琴弦時，琴弦看上去好象變粗了4．人在池塘邊的腳步聲會嚇跑附近水域的魚，聲音傳播的主要途徑是（）Ａ．岸——空氣——水——魚Ｂ．空氣——水——魚Ｃ．岸——空氣——魚Ｄ．岸——水——魚5．有些地方，可以看到圖中所示的標志牌，它表示的意思是（）A．該地有樂隊，可以出租B．道路彎曲，注意行車安全C．禁止鳴笛，保持安靜D．以上選項均不正確6.關(guān)于聲現(xiàn)象下列說法正確的是（）A．真空不能傳聲是通過實驗與推理的方法獲得的B．發(fā)出較強聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說明聲波能傳遞能量C．課堂上聽到老師的講話聲,說明聲音可以在空氣中傳播D．聲音在不同介質(zhì)中傳播速度相同第二章：物態(tài)變化一、【自主學習】1、溫度是表示的物理量，一切物體都具有溫度。測量溫度的儀器叫溫度計，它是利用測溫液體的性質(zhì)制成的。體溫計量程為，分度值是。2、人們將物質(zhì)的稱為物質(zhì)的三態(tài)。3、叫物態(tài)變化，物態(tài)變化與有關(guān)，物態(tài)變化過程伴隨著能量的轉(zhuǎn)移，即吸熱的物體能量，放熱的物體能量。物態(tài)變化有、、、、、六種形式，其中的三個吸熱過程是、、其中的三個放熱過程是、、。4、成小水珠，這就是露。如果空氣中有較多的浮塵，當溫度降低時，水蒸氣就成小水珠附在這些浮塵上，形成霧。深秋或冬天的夜晚，當?shù)孛鏈囟妊杆俳档?oC以下，空氣中的水蒸氣就會而形成固態(tài)的小冰晶，這就是霜。5、如圖為甲、乙兩物質(zhì)的熔化圖像，可知物質(zhì)是晶體，其熔點是。二、【課堂導學】【例題1】在“觀察水的沸騰”實驗中：導學提示例1全面考察學生對“導學提示例1全面考察學生對“觀察水的沸騰”實驗的掌握情況。教者在此可提醒學生，燒杯下墊有石棉網(wǎng)，可均勻受熱。用酒精燈的外焰加熱，酒精燈外焰的溫度高。拓展變式，是針對性的變式訓練。在此可補充畫水的溫度隨時間變化的圖像。紙板外，還需要器材有和。（2）為節(jié)省時間，可采取什么措施？（3）實驗中觀察什么？（4）水中氣泡在沸騰前，沸騰時___；水的聲音在沸騰前_沸騰時___。沸騰前，對水加熱，水的溫度_____；沸騰時，繼續(xù)對水加熱，水的溫度_____。【拓展變式】小華所在小組的同學為了研究水的沸點，取了200g的水加熱，右表是他們記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)。時間/min0123456789水溫/℃90929496979899999999加熱前水的溫度19℃，把燒杯中的水加熱至沸騰，水需吸收的熱量為J。（假設(shè)加熱過程中水的質(zhì)量不發(fā)生變化）（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析可知，水在沸騰時的特點是（3）小華發(fā)現(xiàn)，水從開始加熱到沸騰這段時間過長。如果要適當縮短實驗時間，則可行的一種方法是。（4）試分析水的沸點不是100℃的可能原因（寫出一種即可）。例2考查晶體熔化和凝固的特點及熔化和凝固過程中的狀態(tài)變化情況，同時訓練學生從圖像中提取信息的能力。例3旨在強調(diào)晶體熔化的條件。拓展變式強調(diào)液體沸騰的條件。例4的復習，讓學生明確日常生活中的“煙霧”例2考查晶體熔化和凝固的特點及熔化和凝固過程中的狀態(tài)變化情況，同時訓練學生從圖像中提取信息的能力。例3旨在強調(diào)晶體熔化的條件。拓展變式強調(diào)液體沸騰的條件。例4的復習，讓學生明確日常生活中的“煙霧”、“白氣”都是水蒸氣的液化現(xiàn)象，只是水蒸氣的來源不同而已。是_____（晶體/非晶體）；它的熔點是_______；熔化過程用了_____分鐘的時間；在B點海波的狀態(tài)是______；在D點海波的狀態(tài)是______。【例題3】0℃冰放在0℃的水中，過一段時間后，水中的冰會不會熔化呢？為什么？【拓展變式】水餃在水中為什么怎么煮都不會變黃變焦呢？【例題4】舞臺上常需“煙霧”的效果，它是借助于干冰形成的，試分析“煙霧”的形成【例題5】夏天剛從冰箱中拿出來的硬邦邦的冰棒，常沾著一些“白花花”的粉，剝開包裝紙就看到冰棒直冒“白氣”，如果把冰棒放在裝水的茶杯里，過一會兒，茶杯外壁就會“出汗”。請解釋這些現(xiàn)象三、【課堂檢測】1、下列現(xiàn)象所屬的物態(tài)變化是：（1）春天，冰雪消融是______________（2）鐵水澆入模子鑄成鐵件，是____________________（3）剛寫的毛筆字一會兒就干了。（4）火山爆發(fā)時，噴出的巖漿很快又變成了巖石。（5）人工降雨時，飛機向云層中撒干冰（固態(tài)二氧化碳），干冰吸熱，云層中的水蒸氣成小冰晶，小冰晶變大后，下落后成水，落到地面形成了雨。（6）夏天，自來水管“出汗”，這是現(xiàn)象。（7）戴眼鏡的人，從寒冷的室外走進室內(nèi)，鏡片會模糊，這是現(xiàn)象。（8）霧的形成，是現(xiàn)象。（9）霜的形成，是現(xiàn)象。（10）燒開水時，壺嘴冒出“白氣”，這是現(xiàn)象。（11）寒冷的冬天，眉毛上結(jié)成小冰晶，這是現(xiàn)象。（12）寒冷的冬天，玻璃窗上內(nèi)表面結(jié)成的冰花，這是現(xiàn)象。2、用蒸籠蒸饅頭，是上層還是下層蒸格中的饅頭先熟呢？小明仔細觀察后發(fā)現(xiàn)：高溫的水蒸氣經(jīng)過多層蒸格向上升，遇到冷的蒸籠蓋時，大量水蒸氣發(fā)生現(xiàn)象，很多熱量，使層蒸格中的饅頭先熟。有經(jīng)驗的師傅拿剛出籠的饅頭前，先將手沾點水，這樣做主要是利用，使手不會被燙傷。第三章：光（第1課時）一、【自主學習】1．光源：自身______________的物體叫光源。月亮___________光源（是/不是）2．光的顏色：（1）光的色散：太陽光是白色的，將白光分解成________________________七種色光的現(xiàn)象叫光的色散。（2）透明物體的顏色：是由它_______的色光的顏色決定的。（3）不透明物體的顏色：是由它_______的色光的顏色決定的。（4）光的三原色：_____________，即這三種色光按不同比例混合后，可以獲得任何一種其他顏色的光。（5）顏料的三原色：_____________，即這三種顏料按不同比例混合后，可以獲得任何一種其他顏色的顏料。3．人眼看不見的光（1）人眼看不見的光有_________和_________,它們也是“光家族中的成員”只是人們無法感覺到，就象次聲波和超聲波人們無法聽到一樣，（2）_________________的不可見光叫紅外線，它能使被照的物體________，具有熱效應(yīng)（3）__________________的不可見光叫紫外線，它最顯著的性質(zhì)是__________。4.光具有能量，這種能叫做__________。在可見光中，____光的發(fā)熱本領(lǐng)最大。5．光的直線傳播：（1）光在_____沿直線傳播。小孔成像、影子的形成都是由_______造成的。（2）光在_________中傳播得最快，其數(shù)值為v＝_________m/s＝_________km/s。導學提示例1考查學生光的反射的基本知識，讓學生知道不透明物體的顏色是由什么決定的導學提示例1考查學生光的反射的基本知識，讓學生知道不透明物體的顏色是由什么決定的例2考查學生對光的色散的理解。知道光有可見光和不可見光，了解不可見光的作用例3考查學生對光的直線傳播的理解。【例1】在太陽光下我們能看到鮮艷的黃色的花是因為（）A．花能發(fā)出黃色的光B．花能反射太陽光中的黃色光C．花能發(fā)出白色的光D．花能吸收太陽光中的黃色光【舉一反三】在無其它任何光源的情況下，舞臺追光燈發(fā)出的紅光，照在穿白上衣。綠裙子的演員身上，觀眾看到她的上衣是_____色，裙子是_____色。圖1圖1【例2】如圖1所示，一束太陽光經(jīng)過三棱鏡到達綠紙做的光屏上，光屏上應(yīng)該有________種色光，但眼睛只能在光屏上看到_________光；對于流入市場上的假幣，人們常借助驗鈔機發(fā)出的___________來辨別真?zhèn)巍！纠?】紫金山天文臺2009年6月13日通報：2009年7月22日，我國將出現(xiàn)500年一遇的日全食奇觀。能夠解釋日食現(xiàn)象的是光的___________傳播理論。如圖2所示，位于地球上A區(qū)域的人看到的是日_____食，位于B區(qū)域的人看到的是日______食。導學提示例4考查學生導學提示例4考查學生對小孔成像的理解，弄清像的大小和像距和物距的關(guān)系，并能作出小孔成像的光路圖圖2圖2圖3【舉一反三】2009年7月22日上午9∶30，在我國長江流域地區(qū)將發(fā)生“食”現(xiàn)象。如圖3所示，發(fā)生“日全食”時太陽、地球、月球應(yīng)處在同一直線上，則地球應(yīng)在圖中所示的位置。（甲/乙）【例4】小孔成像是光的直線傳播的實例。北宋科學家沈括也做過精彩的描述，他在《夢溪筆談》中寫道：“…若鳶飛空中，其影隨鳶而移；或中間為窗隙所束，則影與鳶遂相違，鳶東則影西，鳶西則影東。又如窗隙中樓塔之影，中間為富所束，亦皆倒垂…”。（如圖4）某同學用硬紙筒探究小孔成像，如下圖所示。=1\*GB2⑴請在下圖中作出蠟燭AB在屏上所成的像A′B′（要求標出A′、B′）。=2\*GB2⑵發(fā)現(xiàn)蠟燭和小孔的位置固定后，像離小孔越遠，像就越大。他測出了不同距離時像的高度，填在表格中：根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是：蠟燭和小孔的位置固定后，像的高度h與像到小孔的距離S成（正比/反比）。=3\*GB2⑶該同學知道樹蔭下的圓形光斑就是太陽通過樹葉間的小孔在地面上成的像，他測出了光斑的直徑為2.8cm，光斑到小孔的距離為3.0m，從書上查到太陽到地球的距離為1.5×lO11m，由此可以估算出太陽的直徑為m。圖4圖4三、【課堂檢測】1．晴天的正午時分，走在株洲長江北路茂密的樟樹林下，你會看到陽光透過樹葉的縫隙而在地上留下許多大小不同的圓形光斑，這是光的現(xiàn)象，光斑大小不同的原因是。2．在暗室中將三原色光投射到白色屏上,其投射情況如圖所示,A區(qū)域是____色,光在白色屏上發(fā)生的是________(鏡面/漫)反射。3．下列現(xiàn)象，屬于光的色散現(xiàn)象的是（）A．小孔成像B．水中月亮C．雨后彩虹D．海市蜃樓4．在“五岳”之一泰山上，歷史上曾多次出現(xiàn)“佛光”奇景。據(jù)目擊者說：“佛光”是一個巨大的五彩繽紛的光環(huán)，與常見的彩虹色彩完全一樣。“佛光”形成的主要原因是（）A．直線傳播B．小孔成像 C．光的反射 D．光的色散第三章：光（第2課時）一、【自主學習】1．光的反射現(xiàn)象：光在兩種物質(zhì)分界面上改變_________又返回原來物質(zhì)中的現(xiàn)象叫做光的反射。2．光的反射定律：光反射時，反射光線、入射光線和法線在_________內(nèi)；反射光線和入射光線分居在_________；反射角______入射角。（1）鏡面反射——將平行的入射光線沿________反射出去，即反射光線也是平行光線（2）漫反射――粗糙表面能將平行的入射光線向_____反射出去，這種反射叫做漫反射。漫反射和鏡面反射都遵循____________。在光現(xiàn)象中，光路具有_____性。3．應(yīng)用——平面鏡：（1）成像像特點：物體在平面鏡里成的是___像，像的大小和物體的大小，像和物的連線與鏡面______，像和物到鏡面的距離______。平面鏡所成的像和物以______對稱。（2）利用平面鏡可以改變光的傳播方向。4．完成下列光路圖（1）平面鏡水平放置，一束光線與平面鏡成30°角射入，如圖1所示。請在圖中畫出反射光線并標出反射角的大小。（2）如圖2所示，平面鏡前有一點光源S，S發(fā)出的一束光線被平面鏡反射后經(jīng)過A點，請作出該光線的光路圖。(3)已知點光源A和兩條反射光線，試在圖3中畫出平面鏡的位置。(4)圖4所示的a，b是經(jīng)平面鏡反射后的反射光線，畫出對應(yīng)的入射光線。導學提示例1導學提示例1依據(jù)平面鏡成像特點作圖問題有三類：一是已知物和鏡面畫出像；二是像和鏡面畫出物；三是物和像畫出鏡面。【注意】①畫物要用實線；②像及物像連線要用虛線；③鏡面要打上斜線。平面鏡作圖題：（1）確定虛像的位置；（2）確定觀察范圍或光照范圍；（3）確定光路；（4）確定發(fā)光點的位置。二、【課堂導學】【例1】在圖5中畫出物體ABC在平面鏡中所成的像。【例2】小鳥在平靜的湖面上飛，它在湖中的像是(實/虛)像。小鳥距湖面6m時，它的像與湖面的距離是M。【舉一反三】圖6是一張在湖邊拍攝的照片。因為湖水平靜岸上景物與湖中倒影在照片上十分相似。下列幾種方法中哪一種不能用來正確區(qū)分真實景物與它在湖中的倒影?（）A．倒影比真實景物略暗一些B．倒影比真實景物的清晰度略差一些。C倒影正好相反。D．倒影中物體的高度比真實物體略大一些。圖6圖6圖7圖8導學提示例3．這是一條已知導學提示例3．這是一條已知入射光線和鏡面的位置和反射光線的位置，根據(jù)光的反射定律來計算入射角和反射的度數(shù)，看起來是一道計算題，實際上是一條作圖題，首先要正確的畫出光路圖。例4．這道題是考查學生對平面鏡成像的特點的理解，在復習平面鏡成像特點時要求學生知道每一個步驟的目的，不能混淆。【例3】小明同學想將一束與水平面成30°角的太你在題圖7中畫出反射光線并標出反射角度數(shù)【例4】探究“平面鏡成像的特點實板后放面的蠟燭這樣做的主要目的是（)A驗證像與物體到鏡面的距離相等B驗證像與物體的大小相同Ｃ驗證平面鏡所成的像是虛像D驗證平面鏡成像滿足光的反射規(guī)律【舉一反三】研究平面鏡成像特點的實驗情況如圖8所示，燭焰在平面鏡中所成的像是像(實虛)放在圖中Ｂ“燭焰上的手指被燒痛(會不會)操作中某同學在桌面上無論三、【課堂檢測】1．一束光線入射到平面鏡上發(fā)生反射，若反射角為30。，則入射角為（）A．00B．300C．452．下列屬于光的反射現(xiàn)象的是（）A．筆“斷”了B．水中倒影C．郵票放大D．手影3．小明做探究“平面鏡成像的特點”的實驗時，將玻璃板豎直放在桌面上如圖，取兩段同樣的蠟燭，把蠟燭A點燃放在玻璃板的前方，將蠟燭B放置在玻璃板的后方。（1）調(diào)節(jié)蠟燭B的位置，直到時，蠟燭B的位置即為蠟燭A的像所在的位置；（2）取兩段同樣的蠟燭是為了比較像和物體的關(guān)系；（3）移去蠟燭B，在其原來的位置放一塊光屏，光屏上不能承接到蠟燭A的像，這說明平面鏡所成的像是（虛/實）像。第四章：光的折射（第１課時）一、【自主學習】1、光從一種物質(zhì)進入另一種物質(zhì)時，它的傳播方向通常會______，這種現(xiàn)象叫做光的折射。2、光的折射現(xiàn)象例舉：（1）早晨看到位于地平線的太陽（2）看到池底變了（3）水中的筷子向折起（4）海市蜃樓（5）幻日、太陽變扁、變方等（6）彩虹等。3、光的折射規(guī)律：光折射時，折射光線、入射光線、法線在_________內(nèi)；折射光線和入射光線分別位于_________兩側(cè)。當光從空氣____射到水或玻璃中時，折射光線_________法線，折射角_____入射角。入射角增大時，折射角______。光垂直射到水或玻璃的表面時，在水和玻璃中的傳播方向______。根據(jù)光路的______，當光從水或玻璃斜射到空氣中時，折射光線將_____法線，折射角_____入射角。4、中央比邊緣______的透鏡叫做凸透鏡。中央比邊緣______的透鏡叫做凹透鏡。透鏡的中心叫_______,平行于主光軸的光線經(jīng)透鏡折射后會聚的點叫______，折射光線反向延長所會聚的點叫______,凸透鏡對光線有______作用；凹透鏡對光線有______作用。5、請使用三種方法鑒別凸透鏡和凹透鏡？6、有一個不知焦距的凸透鏡,你用什么辦法可以粗略測出它的焦距?7、完成下列光路.導學提示例1考查學生光的折射的基本知識，讓學生知道空氣中角大。并讓學生動手畫圖舉一反三。導學提示例1考查學生光的折射的基本知識，讓學生知道空氣中角大。并讓學生動手畫圖舉一反三。例2考查學生對光由于折射成像的理解。區(qū)分由于反射成像。學生可試舉實例，鞏固重點知識。【例1】下圖中，正確表示了光從空氣進入玻璃中的光路圖是（）OO【拓展變式】如右圖，一束光線從空氣斜射到水面時發(fā)生反射和 折射，OB為反射光線，請作出入射光線、法線和大致的折射光線。【例2】我們觀察到水中的魚和水中的云，它們形成的原因，前者是由于光的________而形成的________像（虛/實）；后者是由于光的________而形成的像（虛/實）。【拓展變式】1.下圖所示的四種現(xiàn)象中，屬于光的折射現(xiàn)象的是（）導學提示拓展變式2難度較大，要求學生領(lǐng)會折射光線的反向延長線的交點就是像。導學提示拓展變式2難度較大，要求學生領(lǐng)會折射光線的反向延長線的交點就是像。例3圖形較抽象，學生要抓住兩角相等的必是入射、反射角。要給學生留有分析時間。例4考查學生知識遷移拓展的能力2.如圖，MM′是兩種介質(zhì)的分界面，P是一個物點，P′是P的像點，圖中畫出了由P點射向界面的兩條光線，請畫出這兩條光線進入另一種介質(zhì)的折射光線。 【例3】如上右圖所示，有一束光線從空氣射入某種透明介質(zhì)，在分界處發(fā)生反射和折射，則是反射光線，折射角是。【例4】如右圖所示，東東在探究光的色散現(xiàn)象時，看到白光經(jīng)三棱鏡后，光屏上自上而下出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的色帶。東東對產(chǎn)生的原因進行了思考。受此啟發(fā)，在測量凸透鏡的焦距時，東東想：如果分別用紅光和紫光平行與同一個凸透鏡的主光軸射入，紅光、紫光對凸透鏡的焦距是否相同呢？請寫出你的推斷：色光對凸透鏡的焦距大，你推斷的理由是：。三、【課堂檢測】1．一束光線從空氣斜射入水中，在水和空氣的界面上會發(fā)生反射和折射現(xiàn)象。若使這束光的入射角增大，則下列判斷中錯誤的是（）A．反射角變大B．折射角變小C．折射角變大D．折射角仍比入射角大2．一束與水面成50°夾角的光線從空氣斜射入水中，則折射角（）A．小于50°B．大于50°C．大于40°D．小于40°3．如圖所示，一束光線斜射人容器中，在P處形成一光斑，在向容器里逐漸加滿水的過程中，光斑將（）A．向左移動后靜止B．向右移動后靜止C．先向左移動再向右移動D．仍在原來位置4．圖中所示現(xiàn)象中，應(yīng)該用光的折射來解釋的是（）第四章：光的折射（第2課時）一、【自主學習】1、凸透鏡成像規(guī)律物距倒正大小虛實像距應(yīng)用U>2fU=2ff<U<2fU=f不成像獲得平行光U<f2、在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，從左到右依次放置、和，首先要使它們在同一直線上，其次調(diào)整它們的高度，使它們的中心大致在，這樣做的目的是。3、照相機是利用凸透鏡能成像的原理制成的，它的鏡頭相當于一個；人的眼睛像一架神奇的照相機，晶狀體相當于，視網(wǎng)膜相當于。4、幻燈機、投影儀、電影放映機是利用凸透鏡能成像的原理制成的，膠片應(yīng)。5、近視眼看不清遠處的景物，是因為遠處的物體的像落在視網(wǎng)膜的方，近視眼應(yīng)戴矯正，其作用是，使像清晰地成在視網(wǎng)膜上。6、遠視眼看不清近處的景物，是近處的物體的像落在視網(wǎng)膜的后方，近視眼應(yīng)戴矯正，其作用是移，使像清晰地成在視網(wǎng)膜上。7、望遠鏡能使遠處的物體在近處成像。通常望遠鏡可看作是由兩個透鏡組成。靠近眼睛的透鏡叫做鏡，靠近被觀察物體的透鏡叫做鏡。常見的望遠鏡有__________8、顯微鏡的目鏡是焦距的透鏡，物鏡是焦距的透鏡，近處的物體通過物鏡成、的像，再通過目鏡成、的像，近處的物體通過顯微鏡經(jīng)過兩次放大成一個、的像。導學提示例1考查學生透鏡成像的基本知識，讓學生靈活解決簡單問題。并能夠熟練透鏡成像性質(zhì)的應(yīng)用。投影儀的凸透鏡到幻燈片的距離照相機的凸透鏡到畫的距離放大鏡到小昆蟲的距離導學提示例1考查學生透鏡成像的基本知識，讓學生靈活解決簡單問題。并能夠熟練透鏡成像性質(zhì)的應(yīng)用。投影儀的凸透鏡到幻燈片的距離照相機的凸透鏡到畫的距離放大鏡到小昆蟲的距離150厘米40厘米22厘米20厘米12厘米【例1】三個焦距都是20cm的凸透鏡，小明利用它們做了一些簡易光學器材，第一個做成了簡易照相機，拍攝了墻上的一幅畫；第二個做了一臺投影儀，演示了一張幻燈片；第三個直接作放大鏡使用，觀察一只小昆蟲，畫出對應(yīng)關(guān)系正確的連線。【拓展變式】一個物體到凸透鏡的距離是30cm時，在光屏上得到一個放大的實像，若把物體沿凸透鏡的主光軸移到距透鏡45cm處，成的像情況是：（）A、放大的實像B、縮小的實像C、等大的實像D、上述三種情況都有可能。例2考查學生對凸透鏡成像實驗的熟練程度。能讓學生舉一反三。例2考查學生對凸透鏡成像實驗的熟練程度。能讓學生舉一反三。鞏固重點知識。鏡前15cm處，左右移動光屏始終得不到燭焰完整的像，其原因可能是。該同學作適當調(diào)整（物距不變）后，移動光屏，直到光屏上得到燭焰清晰、完整的像。該像的性質(zhì)是。【拓展變式】某校同學在學習了眼睛和眼鏡的內(nèi)容后，想通過實驗探究近視眼的形成原因。他們選擇了如下器材：蠟燭、用薄膜充入水后制成的水凸透鏡（與注射器相連，注射器里有少量水）、光屏等。水凸透鏡的厚薄可以通過注射器注入、吸取水的多少來調(diào)節(jié)。其裝置如圖所示。（1）在此實驗裝置中，____________相當于人眼球中的晶狀體。____________相當于人眼球中的視網(wǎng)膜。（2）請你用此實驗裝置探究近視眼的成因，要求寫出實驗過程。三、【課堂檢測】1、人的眼睛像一架神奇的照相機，晶狀體相當于照相機的_________鏡,外界物體在視網(wǎng)膜上所成的像是______的實像。（正立/倒立）。常見的視力缺陷有_____和______。來自遠方物體的光，經(jīng)眼球折光系統(tǒng)折射后成像情況如圖所示。根據(jù)該光路圖，這個人可配戴_____透鏡的眼鏡加以矯正，它的作用是使像相對于晶狀體向__（前/后）移。2、有一次，小明在他家的寫字臺玻璃臺板上面滴了一滴水，透過水滴看過去，他發(fā)現(xiàn)壓在臺板下報紙上的文字變大了。這是由于此時的水滴相當于一個_______，報紙上的文字經(jīng)過水滴折射后形成一個放大的_________像（實/虛）。3、在練習調(diào)節(jié)教學投影儀的實踐活動中，小明通過調(diào)節(jié)，使屏幕上出現(xiàn)了清晰畫面.這時，教室后排同學要求他將屏幕上的畫面再調(diào)得大一些。為此，小明的操作應(yīng)當是：適當________（增大/減小）投影儀與屏幕的距離，并將凸透鏡適當向______（上/下）移動。4、如圖是簡易天文望遠鏡內(nèi)部結(jié)構(gòu).遠處的物體經(jīng)過物鏡成一個________的實像，落在目鏡__________的位置；這個實像經(jīng)過目鏡成一個正立_________像。如果你想制作簡易天文望遠鏡，沒有現(xiàn)成的透鏡，可以選用合適的_________(近視/遠視)鏡片來代替。5、許多家庭的門上都裝有防盜門鏡(俗稱“貓眼”)。從室內(nèi)透過防盜門鏡向外看，可以看到來客的正立、縮小的像。由此可以斷定，此時防盜門鏡的作用相當于一個（）A.凸透鏡 B.凹透鏡C.三棱鏡 D.玻璃磚6、究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中，當燭焰、凸透鏡、光屏處于如圖所示的位置時，恰能在光屏上得到一個清晰的像。利用這一成像原理可以制成（）A、照相機B、幻燈機C、放大鏡D、潛望鏡第五章:物體的運動一、【自主學習】1．在國際單位制中，長度的主單位是___，符號為___。最常用的長度測量工具是，正確使用時首先應(yīng)觀察①________②________③__________。在讀數(shù)時，視線要，估讀時只允許估讀到____________。測量結(jié)果由____________和____________組成。2．在國際單位制中，時間的主單位是，符號。時間的測量工具是。3．測量時，值和值之間的差異叫誤差。誤差只能______，不能______，減小誤差的方法有__________________。4．特殊測量方法：(1)__________；(2)__________；(3)__________；5．在物理學里，我們把叫機械運動。6．物理學中，速度是用來表示物體__________的物理量。速度的計算公式為__________，國際單位是__。7．________________的運動，叫勻速直線運動。常見物體的運動速度都是_________，表示物體在通過路程中的平均快慢程度，應(yīng)該叫_________。8．在描述物體運動時，叫參照物。同一物體是運動還是靜止，取決于__________，這就是運動和靜止的__________。9．物體間保持相對靜止的條件是：（1）；（2）。導學提示例1考查學生長度測量及讀數(shù)的基本知識，讓學生知道分度值不同測量工具的精確程度不一樣，讀數(shù)的結(jié)果也不同，因為估讀不同導學提示例1考查學生長度測量及讀數(shù)的基本知識，讓學生知道分度值不同測量工具的精確程度不一樣，讀數(shù)的結(jié)果也不同，因為估讀不同。并且增進學生估計物體長度的能力。例2考查學生對特殊測量方法的理解和應(yīng)用。學生可試舉實例，鞏固重點知識。【例1】圖中上方刻度尺的最小刻度值是_____cm，下方刻度尺的最小刻度值是_____cm，_____（上/下）方刻度尺更精確；按上方刻度尺讀取木塊的長度是___________cm。按下方刻度尺讀取木塊的長度是___________cm。【拓展變式】如上右圖所示，用A、B兩刻度尺測一木塊的邊長，就工具的分度值而言，_____尺精密些；就使用方法而言，_____尺不正確。使用方法正確的刻度尺所測木塊的邊長為_____cm。【例2】為了測出細銅絲的直徑，某同學把銅絲在鉛筆上緊密排繞32圈。如圖所示，用分度值是1mm的刻度尺測得這32圈的總寬度為cm，可算出細銅絲的直徑約為mm。這種特殊的測量方法叫做，還可以應(yīng)用到那些地方。【例3】某小組同學分別測出了甲、乙電動小車作直線運動的路程和時間，并依據(jù)數(shù)據(jù)作出了相應(yīng)的路程—時間圖像，如圖a，b示。(1)由圖a可知，甲車在作_____直線運動。甲車通過0．6米為____秒。(2)由圖b可知，在AB對應(yīng)的時間段內(nèi)，乙車通過的路程為______米。(3)比較圖ab可知，甲車的速度_____乙車的速度(大于/等于/小于)。導學提示例3導學提示例3考查學生對速度方面知識的理解，分析歷年來中考的趨勢速度知識的考查側(cè)重和圖像的結(jié)合。例4考查學生能用速度描述物體的運動.能用速度公式進行簡單計算。同時復習平均速度的計算過程。進一步強化對于圖像題的理解能力。例5考查學生對運動和靜止相對性的理解，參照物的選取能力的考查。【例6】是純思維應(yīng)用題，旨在訓練學生的思維和全面覆蓋書本出現(xiàn)的知識點的目的。t(s)vt(s)v(m/s)01234102030甲乙【拓展變式】【例4】如圖10為一小球從A點沿直線運動到F點的頻閃照片，若頻閃照相機每隔0.2S閃拍一次，分析照片可知：小球從A點到F點作的是運動(勻速直線/變速直線)。小球從B點到F點運動的路程是cm，平均速度是m／s。【拓展變式】1、在2004年雅典奧運會上，我國運動員劉翔以12.91S的成績奪得110m欄冠軍。他比賽時的平均速度約為m/s。【拓展變式】2、如右上圖小球沿一曲面滾動，間隔相等時間所拍攝的照片如圖所示，可知小球的運動速度是先變_________，后變_________。【例5】一天某市的天氣格外晴朗，風吹著白云在藍天中飛行。某人走進一座高高的商業(yè)大廈時，抬頭一望，驚呼大廈在移動。該大廈其實牢牢地聳立在一片空曠的場地上，造成此人錯覺是因為他選擇的參照物是（）A．地面B．商業(yè)大廈C．藍天D．飛行的白云【拓展變式】1、一位跳傘運動員在下落過程中升飛機在向上運動，則直升飛機相對于地面的運動情況為（）A．一定上升B．一定下降C．一定靜止D．無法確定【拓展變式】2、以地球為參照物，地球的同步衛(wèi)星是________的，太陽是________的。飛機在空中飛行,受油機想讓加油機給它加油,它們的飛行方向必須_________,快慢也應(yīng)該_________,讓二者處于_________狀態(tài)。【例6】一列長為140m的列車以72Km/h的速度穿過一平直的隧道，已知整個列車車身在隧道的時間為42s，求：（1）隧道的長為多少？（2）從列車的車頭進隧道，一直。車尾出隧道，一共需要多少時間？【拓展變式】火車在鋼軌上作勻速運動，鋼軌每根長12.5m，車輪滾過鋼軌接頭處要發(fā)生一次撞擊聲，通過數(shù)撞擊聲的次數(shù)就可測得火車行駛的速度，某人從聽到第一次撞擊聲時開始計時，25s內(nèi)共數(shù)得51次撞擊聲，則該火車速度應(yīng)為多少？第六章：物質(zhì)的物理屬性一、【自主學習】1、的多少叫質(zhì)量。質(zhì)量國際主單位是:。1t=Kg=g=mg。物體的質(zhì)量不隨,，和而改變，是物體的物理。實驗室常用測質(zhì)量。2、某種物質(zhì)叫做這種物質(zhì)的密度。計算密度的公式是；密度主單位是，1g/cm3=Kg/m3=Kg/dm3。密度是物質(zhì)的一種，不同種類的物質(zhì)密度一般。水的密度ρ=Kg/m3，其物理意義是_________________________________________。3、托盤天平的正確使用：(1)把天平放在上，把處；(2)調(diào)節(jié)，使指針指在分度盤的處，這時天平平衡；(3)把物體放在盤里，用鑷子向右盤增減砝碼并調(diào)節(jié)游碼在標尺上的位置，直到橫梁恢復平衡；(4)這時物體的質(zhì)量等于右盤中砝碼總質(zhì)量加上游碼所對的指示值。左盤質(zhì)量＝右盤質(zhì)量＋游碼讀數(shù)（注意左右放錯問題）使用天平應(yīng)注意：(1)不能超過；(2)加減砝碼要用，且動作要輕；(3)不要把潮濕的物體和化學藥品放在托盤上。4、物質(zhì)的物理屬性除密度外包括。導學提示例1此題是對密度知識的深度考察，是密度計算與圖像的結(jié)合，解決問題的途徑有兩種，第一種方法選取特殊值進行精確計算，然后進行比值運算；第二種方法學生思考。導學提示例1此題是對密度知識的深度考察，是密度計算與圖像的結(jié)合，解決問題的途徑有兩種，第一種方法選取特殊值進行精確計算，然后進行比值運算；第二種方法學生思考。例3考查學生利用公式解決空心部分體積的問題例4考查實驗測鹽水的密度問題【例1】如圖所示，縱坐標表示物體的質(zhì)最，橫坐標表示物體的體積。圖像a、b分別表示物體甲、乙的質(zhì)量與體積的關(guān)系。由圖像可知ρ甲：ρ乙＝【例2】體積是40cm3的鐵塊，質(zhì)量為316g，鐵的密度是____g/cm3。若鋸去一半，所剩下一半鐵的密度是_____g/cm3。【例3】一個體積為30cm3的銅球，質(zhì)量為178g，這個銅球是實心球還是空心球？若是空心球的，求出空心體積。（ρ=8.9×103Kg/m3）【例4】某同學在做“測定鹽水的密度”的實驗時，采用如下步驟：（1）取一空玻璃杯，用調(diào)好的天平稱量它的質(zhì)量，天平平衡時，天平右盤中的砝碼和游碼的示數(shù)如圖甲所示；(2)如圖乙所示，將玻璃杯盛上一定量的鹽水，用天平稱量玻璃杯和鹽水的質(zhì)量，天平平衡時，天平右盤中的砝碼和游碼的示數(shù)如圖丙所示；(3)將玻璃杯中的鹽水全部倒入量筒，這時量筒中鹽水的示數(shù)如圖丁所示；（4）請對上述實驗步驟進行評價：實驗步驟中有什么缺陷？對實驗結(jié)果有什么影響？如何改正?三、【課堂檢測】1、一容積為10L的汽缸內(nèi)儲存有密度為1.5×103Kg/m3的氧氣，現(xiàn)用活塞將氧氣的體積壓縮為4L，則壓縮后氧氣的密度為（A、1.5×103Kg/m3B、3.75×10C、0.6×103Kg/m3D、6×102、體溫計中常用水銀做測溫物質(zhì)主要是因為（）A、水銀是白色的B、水銀的密度大C、水銀的比熱小D、水銀柱容易觀察3、將質(zhì)量相同的鐵塊和鋁塊，放入沸水中加熱足夠長時間，則下列說法中正確的是（）A、鐵塊和鋁塊升高的溫度相同B、鐵塊和鋁塊吸收的熱量相同C、鐵塊和鋁塊的末溫相同D、鐵塊和鋁塊之間會發(fā)生熱傳遞4、世界上最大的鳥是鴕鳥，它的卵有1.5Kg，合_________g；世界上最小的鳥是蜂鳥，它的卵只有0.35g，合_________mg；鐵的密度是7.9×103Kg/m3，合__________g/cm3；在常見物質(zhì)中，_____的比熱最大，其比熱容是5、白矮星是宇宙中用肉眼觀察不到的星體。1862年發(fā)現(xiàn)天狼星的伴星是第一顆被發(fā)現(xiàn)的白矮星，它的密度大約是水的65000倍，由此可以推算出13t的白矮星物質(zhì)所組成的物體的體積約為_______________cm3，還不到一個拳頭的體積。6、在科索沃戰(zhàn)爭中，以美國為首的北約悍然對獨立主權(quán)國家南斯拉夫進行了野蠻的轟炸，并違反國際公約使用了貧鈾炸彈。有一種貧鈾穿甲彈彈芯的質(zhì)量為7Kg，貧鈾彈的體積是370cm3，則貧鈾彈的密度大約為_______________。7、沒有量筒，只有一個空瓶、一臺天平（含砝碼）、足夠量的水。利用這些東西，能測出食用油的密度是多少嗎？（設(shè)水的密度是ρ水）8、用鹽水選種，要求鹽水的密度是1.1×103kg/m3，現(xiàn)在配制了0.5dm3的鹽水，稱得鹽水的質(zhì)量是第七章：從粒子到宇宙一、【自主學習】1.物質(zhì)是由大量組成的，分子之間有。2.分子處在永不停息的。分子之間有和。3.自然界中只有種電荷。用摩擦過的帶的電荷叫正電荷，用摩擦過的帶的電荷叫負電荷。電荷的基本性質(zhì)是能夠吸引；同種電荷互相，異種電荷互相。4.一個物體不帶電時，是由于物體中原子核所帶的與核外電子總共所學的在數(shù)量上相等，整個原子呈性，也就是對外不顯的性質(zhì)。5.摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷，只是電荷從一個物體另一個物體。所有帶電體均有吸引的特性。6.在探索微小粒子的歷程中人們首先發(fā)現(xiàn)了，進而認識到原子是由和構(gòu)成。原子核是由和構(gòu)成的，其中帶正電，帶負電。7.宇宙是一個有層次的天體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，太陽是系中的一員，地球是系中的一員。8.能夠證明宇宙在繼續(xù)膨脹的有力證據(jù)是：星系光譜的現(xiàn)象。二、【課堂導學】導學提示例1考察學生⑴分子動理論內(nèi)容的掌握與理解，導學提示例1考察學生⑴分子動理論內(nèi)容的掌握與理解，⑵能夠應(yīng)用分子動理論的知識內(nèi)容解釋日常生活中的一些現(xiàn)象，起到以不變應(yīng)萬變的作用。拓展變式的理解和訓練首先要求學生理解分子概念，同時鞏固分子動理論的知識。現(xiàn)象1：打開一盒香皂，很快就會聞到香味；現(xiàn)象2：在量筒中裝入一半清水，在水底注入濃硫酸銅溶液，開始時，可以看到清水和濃硫酸銅溶液之間的明顯界面，靜放幾天后，界面逐漸模糊，并最終消失；并且液面有所降低；現(xiàn)象3：把磨得很光的鉛片和金片緊緊壓在一起，放置5年后，再將其切開，發(fā)現(xiàn)它們相互滲透了1mm深。通過這些現(xiàn)象，你能總結(jié)出哪些規(guī)律（寫出兩點）。規(guī)律1：；規(guī)律2：。【拓展變式1】下列實例中，不能說明“分子在不停地做無規(guī)則運動”的是（）A．濕衣服在陽光下被曬干B．炒菜時加點鹽，菜就有了咸味C．掃地時地面揚起的灰塵D．防治“SARS”時，噴灑的消毒水氣味刺鼻【拓展變式2】分子很小，看不見摸不著，但我們可以通過一些直接感知的現(xiàn)象，經(jīng)過合理的推測來認識，下列推測既合理又符合事實的是（）A．現(xiàn)象：花香撲鼻；推測：分之在做無規(guī)則運動；B．現(xiàn)象：空氣中沙塵飛舞；推測：分之在做無規(guī)則運動；C．現(xiàn)象：注射器中的水很難被壓縮；推測：水分子之間沒有間隙；D．現(xiàn)象：磁鐵吸住了很多鐵屑；推測：分子間有引力作用。導學提示例2及拓展變式考察學生⑴導學提示例2及拓展變式考察學生⑴對摩擦起電的原理—核外電子的轉(zhuǎn)移，而并非電荷的創(chuàng)生和消亡；⑵電荷間的相互作用---同種電荷相互吸引，異種電荷相互排斥。例3及拓展變式要求了解固體、液體和氣體的結(jié)構(gòu)特點，以及體積和形狀之間的區(qū)別，鞏固分子動理論的應(yīng)用。跟在塑料梳子后面飄動，請分析原因是什么？【拓展變式】三個通草球甲、乙、丙分別用一經(jīng)絲綢摩擦過的玻璃棒靠近，發(fā)現(xiàn)甲和丙被吸引，乙被排斥，若用不帶電的泊片驗電器分別接觸，甲和乙能使泊片分開，而丙卻無反應(yīng)，則下列說法中正確的是（）A．甲帶正電B．乙?guī)ж撾奀．丙不帶電D．以上三種說法均不對【例3】把一塊表面很干凈的玻璃板水平的掛在彈簧測力計下，用手豎直向上提著彈簧測力計，輕輕放于水池的水面上接觸，再慢慢向上提彈簧測力計，比較前后兩次彈簧測力計的示數(shù)有何變化，原因是什么？【拓展變式】1、試討論說明：固體和液體很難被壓縮，而且鐵絲很難被拉伸的原因是什么？。2、試討論說明：一塊完整的玻璃鏡子破裂以后，為什么不能“破鏡重圓”的原因。。三、【課堂檢測】1、分子是指微粒，它（是/不是）最小的微粒。2、兩滴水銀靠近時，能自動結(jié)合成一滴較大的水銀，這一事實說明分子之間存在著_________，物體不能無限地被壓縮，說明分子間存在____________，一匙糖加入水中，能使整杯水變甜，說明____________，酒精和水混合后，總體積會_______，說明__________________。3、以下說法中正確的是（）A．在室內(nèi)打開酒精瓶蓋，過一會，整個室內(nèi)都有酒精味，這是酒精分子運動引起的B．固體分子作用力大，故固體分子是靜止的C．用銼刀銼鐵件時，得到很多細小的鐵粉，每一粒鐵粉就是一個鐵分子D．分子間作用力要么只有引力，要么只有斥力4、在容量為５×１0９m３的大水庫中，如果有質(zhì)量為58.5g（共有6.02×１023子）均勻分布在水中，每厘米３水中含多少個鹽分子？通過以上計算，你可以獲得哪些信息？第八章：力（第１課時）一、【自主學習】1、物體的或的改變，叫做形變，它分為形變和形變。2、在國際單位制中，力的單位是______，簡稱______，符號_______。3、彈力是物體由于產(chǎn)生的力。比如、等。4、作用在物體上的外力越，物體的形變就越。彈簧測力計就是利用這個原理測量的工具。5、物體由于而具有的能量叫動能；物體由于而具有的能量叫重力勢能。6、支持面的力統(tǒng)稱摩擦力，它包括、、三種，它們都（是/不是）彈力。7、一個物體在另一個物體表面上滑動時產(chǎn)生的摩擦叫做；而滾動摩擦是指；當一個物體在另一個物體表面上時產(chǎn)生的阻礙運動的力叫靜摩擦。二、【課堂導學】導學提示例1主要考查學生對于彈簧測力計的使用方法的掌握。而拓展變式在于考查學生對于彈簧測力計使用的應(yīng)用情況。例2在于考查學生對于重力方面的知識；而拓展變式在于考查學生對于質(zhì)量與重力之間的關(guān)系。例3在于考查學生對于摩擦力導學提示例1主要考查學生對于彈簧測力計的使用方法的掌握。而拓展變式在于考查學生對于彈簧測力計使用的應(yīng)用情況。例2在于考查學生對于重力方面的知識；而拓展變式在于考查學生對于質(zhì)量與重力之間的關(guān)系。例3在于考查學生對于摩擦力⑴必須認清彈簧測力計的_________，使用時________（能/不能）測量超過量程的力；⑵測量前還要觀察測力計的___________，了解分度值的大小；⑶校正_________，將彈簧測力計按所需的位置放好，檢查指針是否還在__________處，若不在，應(yīng)___________。⑷測量時，要使彈簧測力計內(nèi)彈簧的軸線與所測________的方向一致；觀察時，視線應(yīng)與彈簧測力計的刻度盤________；⑸記錄結(jié)果時，要記錄______，還要注明______。【拓展變式】下列使用彈簧測力計的方法中錯誤的是（）A、使用前應(yīng)先調(diào)零B、彈簧測力計使用時只能豎直放置C、物體對彈簧測力計的拉力不能超過量程D、記錄數(shù)據(jù)時應(yīng)同時寫上力的單位【例2】“水向低處流”的原因是因為水受到而向下流。流下的水能做功，由此可見，被舉高的物體具有能。【拓展變式】有一塊銅重29.4N，問能否用最大稱量為500g的天平去稱量這個銅塊？（兩種方法）【例3】滑冰時，冰刀和冰面之間的摩擦屬于摩擦；溜旱冰時，旱冰鞋和地面之間的摩擦屬于摩擦（有益/有害）。對摩擦力的認識、分類、以及應(yīng)用。在拓展變式關(guān)于自行車中存在的摩擦力，由于是學生日常生活中經(jīng)常碰到的，所以，通過練習要讓學生對生活和物理進行聯(lián)系。【拓展變式】對摩擦力的認識、分類、以及應(yīng)用。在拓展變式關(guān)于自行車中存在的摩擦力，由于是學生日常生活中經(jīng)常碰到的，所以，通過練習要讓學生對生活和物理進行聯(lián)系。它涉及到不少摩擦的知識，例如：A輪胎上刻有花紋B車輪做成圓形C塑料套在車把手上D在轉(zhuǎn)動部分添加潤滑油E腳踏板凹凸不平F剎車時用力捏閘G車軸上裝有滾珠H車的把手上有凹槽（1）上述各項內(nèi)容中屬于（只填寫各選項前的字母）通過改變接觸面精糙程度而增大摩擦的是：________________通過增大壓力而增大摩擦的是：_____________通過變滑動為滾動而減小摩擦的是：_____________通過使接觸面彼此分離而減小摩擦的是：____________用力踩動腳踏板使自行車前進時，后輪與地面間的摩擦力方向朝__________（前/后）請你大膽發(fā)揮想象：“假如沒有摩擦”，自行車會出現(xiàn)什么樣的情況？寫出兩個合理的場景。三、【課堂檢測】1．某同學在用彈簧秤測量一個物體的重力時，錯將物體掛在了拉環(huán)上，當物體靜止時，彈簧秤的讀數(shù)為10.0牛，則物體的重力（）A、一定等于10.0牛頓B、一定小于10.0牛頓C、一定大于10.0牛頓D、以上判斷都不正確2．某人提起某物體所用的最小力是1N，這個物體可能是（）A.兩個雞蛋B.一只雞C.一只羊D一頭豬3．能直接測量力的儀器是（）A.天平B.彈簧秤C.臺秤D.磅秤4．一個小球沿斜面滾下，它所受的重力方向為（）A、沿斜面方向向下B、垂直于斜面向下C、豎直向下D、上述方向都有可能5、如果沒有重力，下列說法中不正確的是（）A、河水不再流動，再也看不見大瀑布B、人一跳起來就離開地球，再也回不來C、物體將失去質(zhì)量D、杯子里的水倒不進口里面6、下列關(guān)于摩擦力的說法中正確的是（）A、摩擦力是在物體運動時產(chǎn)生的B、摩擦力在生產(chǎn)和生活中總是有害的C、增大物體之間的壓力，可以增大滑動摩擦力D、常用滑動摩擦代替滾動，可以減小摩擦力第八章：力（第2課時）一、【自主學習】1、力的概念：(1)力是作用。力不能離開單獨存在,只有一個物體不能產(chǎn)生力的作用.物體之間存在力的作用（一定/不一定）要相互接觸。(2)物體間力的作用是，一個物體對另一個物體施加作用力的同時,必然也受到后者對它的作用力，如果把前者叫做施力物體,則后者就叫做。2、物體與物體間的作用，統(tǒng)稱為。力的作用一定是，有施力物的同時，必定有。當兩個物體間存在力的作用時，兩物體直接接觸（一定/不一定）。力的作用效果三要素是、、。3、物體運動狀態(tài)的改變可歸納為三種情況：(1)、(2)、(3)。力不僅可以改變物體的運動狀態(tài)，而且還可以。4、力的兩個作用效果是:和。運動狀態(tài)是由物體的和來描述的。5、穿旱冰鞋的同學用力推墻，結(jié)果人離墻而去，這說明_______與_______間發(fā)生了力的作用，若以同學為研究對象，施力物體是_______，受力物體是_______。若以墻為研究對象，施力物體是_______，受力物體是_______，這個實例說明物體間力的作用是_______。導學提示例1主要考查學生對于彈簧測力計的使用方法的掌握。而拓展變式在于考查學生對于彈簧測力計使用的應(yīng)用情況。例2在于考查學生對于重力方面的知識；而拓展變式在于考查學生對于質(zhì)量與重力之間的關(guān)系。二、【典型例題導學提示例1主要考查學生對于彈簧測力計的使用方法的掌握。而拓展變式在于考查學生對于彈簧測力計使用的應(yīng)用情況。例2在于考查學生對于重力方面的知識；而拓展變式在于考查學生對于質(zhì)量與重力之間的關(guān)系。【例1】體育課上，小明用力將鉛球向斜上方推出去，球在空中運動了一段弧線后落到地面上，地面被砸了一個小坑。在這段過程的各個階段，都體現(xiàn)了力的作用效果。（1）鉛球受到小明的推力后其運動狀態(tài)發(fā)生了改變，由變?yōu)椋唬?）鉛球在空中飛行的過程中，受到重力的方向是；（3）鉛球以某個速度落向地面，這是受到作用的結(jié)果，鉛球落地后，會運動一小段距離后，最終會因受到地面的而停下來，保持靜止狀態(tài)。【拓展變式】足球運動員用腳踢足球，若以足球為研究對象，那么是受力物體，是施力物體，若以腳為研究對象，則腳是，球是。【例2】“水向低處流”的原因是因為水受到而向下流。流下的水能做功，由此可見，被舉高的物體具有能。【拓展變式】有一塊銅重29.4N，問能否用最大稱量為500g的天平去稱量這個銅塊？（兩種方法）例3在于考查學生對于力的圖示和示意圖的區(qū)別。【例3】力的示意圖和力的圖示相比較，下列說法中正確的是（）例3在于考查學生對于力的圖示和示意圖的區(qū)別。A、兩種方法都可以表示力的三要素B、力的示意圖不能表示力的大小C、力的示意圖不能精確表示力的大小D、兩種方法都可以精確表示力的大小三、【課堂檢測】1、下列關(guān)于力的說法，錯誤的是（）A、一個物體不能發(fā)生力的作用B、施力的物體同時一定也是受力物體C、可以改變物體的運動狀態(tài)或改變物體的形狀D、物體的運動方向與受力情況無關(guān)2、下列事實中，屬于力改變物體形狀的是（）A、客車進站剎車時，慢慢地停止B、拋出空中的重物，呈拋物線運動過程C、人騎上自行車時，車胎被壓扁了一點D、靜止的足球，被運動員踢飛了3、下列各因素中，不能影響力的作用效果的是（）A、作用點B、單位C、大小D、方向4、小明用力提一旅行包時，他對旅行包施加了一個提力，同時旅行包也對小明施加了一個拉力，則這兩個力的三要素（）A、完全相同B、大小、方向都相同，作用點不同C、大小相同，方向和作用點都不同D、作用點相同，大小和方向都不同5、坐在甲船上的人用力把乙船從自己的船旁邊推開，下列結(jié)論正確的是（）A、甲船不動，乙船動B、由于力的相互作用，兩力抵消，兩船都不動C、兩船遠離而去D、以上都可能6．兩個雞蛋相碰往往只碰破其中的一只，有關(guān)碰撞時相互間力的作用說法正是（）A、兩只雞蛋受力一樣大B、破的那只雞蛋受力大C、未破的那只雞蛋受力大D、兩只雞蛋受力大小無法比較7、劃船時，使船和漿一起向前運動的力的施力物體是（）A、劃船的人B、船漿C、河中的水D、船8、磁鐵靠近大頭針時，磁鐵吸引大頭針，這表明磁鐵對大頭針有的作用，同時大頭針對磁鐵也有的作用，這說明。第九章：力和運動（第1課時）一、【知識回顧】（一）二力平衡1．平衡狀態(tài)分兩種：一是物體處于（保持）________狀態(tài)；二是物體做_____________運動。2．物體在幾個力的作用下，如果處于平衡狀態(tài)，則這幾個力稱為_______。當物體在兩個力的作用下處于平衡狀態(tài)，就稱作_______平衡。3．二力平衡的條件是：作用在________上的兩個力，大小______、方向______，且在同一條________上。（即________、________、________、________）.4．物體在平衡力作用下保持________________運動或_____________狀態(tài)。5．一對平衡力和一對相互作用力是兩個不同概念的力，它們的相同點是：都滿足__________相等，_________相反，作用在________直線上，不同點是：一對平衡力是作用在同一個物體上的，而一對相互作用力是作用在________物體上的。導學提示例1、例2是根據(jù)二力平衡的條件判斷二力是否平衡。注意區(qū)分二力平衡與相互作用力的區(qū)別導學提示例1、例2是根據(jù)二力平衡的條件判斷二力是否平衡。注意區(qū)分