》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《/》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《2024年安徽淮北教師招聘考試模擬題及答案2024年安徽淮北教師招聘考試模擬題及答案（一）單選題1.某老師每次上課前用5分鐘對學生進行提問，提問內容是關于之前教授過的內容，用于了解學生對舊知識的掌握情況。該老師的做法屬于（）A.絕對性評價B.形成性評價C.總結性評價D.診斷性評價2.古人云：“唯仁者能好人，能惡人”，這屬于德育過程中的（）A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為3.中小學班主任工作的中心環節是（）A.共青團、少先隊組織的建設B.教師集體的建設C.班委會的建設D.班集體的建設4.按照氣質的類型分類，《紅樓夢》中王熙鳳和林黛玉分別屬于（）A.膽汁質和黏液質B.膽汁質和抑郁質C.多血質和抑郁質D.多血質和黏液質5.“印度狼孩”的事例說明，影響人的心理發展的主要因素除了先天遺傳素質外，還有（）A.后天的飲食因素B.居住條件因素C.后天的環境因素D.教育因素多選題6.某校校長認為：學校教育的目的是使學生有系統有計劃地學習各門學科，掌握各種基礎知識和技能，為升入名校做準備。因此，該校教學節奏快，學習任務重，吃飯時間短，競爭激烈。針對該校的辦學實際，下列說法正確的有（）A.該校忽視了學生的興趣和需要B.該校的做法違背了人本主義的教育觀C.該校的做法符合社會改造主義、要素主義課程理論的主張D.該校的做法說明了“知識是智力的基礎，知識比智力更重要”E.該校嚴格進行教學管理，控制學生的每一分鐘時間，有助于學生的全面發展7.學校德育的社會性功能包括（）A.政治功能B.經濟功能C.文化功能D.懲戒功能E.保護功能8.人的發展是一種建構的過程，充滿著個體與環境間不斷的相互作用。皮亞杰用來解釋這一過程的術語有（）A.目標B.圖式C.同化D.順應E.平衡9.促進學生遷移的有效措施有（）A.精選教材B.合理編排教材內容C.合理安排教學程序D.教授學習策略E.提高遷移意識性10.下列屬于對未成年人的社會保護的是（）A.某學校設置心理咨詢室，每周向學生普及心理知識B.某縣政府重點取締各中小學校園附近的網吧C.某市政府建設愛國主義教育基地，對未成年人免費開放D.某衛生部門開展免費為小學生接種疫苗的活動【參考答案解析】1.B【解析】形成性評價是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對學生學習過程及結果的評價。它包括在一節課或一個課題的教學中對學生的口頭提問和書面測驗。題干中的老師每次上課前用5分鐘對學生進行提問，就屬于形成性評價。2.B【解析】道德情感是人的道德需要是否得到實現及其所引起的一種內心體驗，也就是人在心理上所產生的對某種道德義務的愛憎、喜惡等情感體驗。“唯仁者能好人，能惡人”指的是“只有講仁愛的人，才能夠正確地喜愛某人、厭惡某人?！边@屬于道德情感。3.D【解析】組織和培養班集體是班主任工作的中心環節，班主任應有計劃、有組織地在短時間內有效地組建班集體。4.C【解析】多血質的人以反應迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷、情緒不穩定為特征。王熙鳳屬于典型的多血質。抑郁質的人以敏銳、穩重、體驗深刻、外表溫柔、怯懦、孤獨、行動緩慢為特征。林黛玉屬于典型的抑郁質。5.C【解析】印度狼孩卡瑪拉的事例表明，社會存在是人的心理內容的決定部分。故人的心理發展還要受后天環境因素的影響。6.AB【解析】該校過分強調學生對基礎知識和技能的掌握，而忽略了學生的興趣和需要，違背了人本主義的教育觀，不利于學生的全面發展，A、B正確，E錯誤；該校的做法符合要素主義課程理論的主張，而未涉及社會改造主義，C錯誤；D項在題干中未體現。7.ABC【解析】德育的社會性功能指的是學校德育能夠在何種程度上對社會發揮何種性質的作用。具體來說，主要指學校德育對社會政治、經濟、文化等產生影響的政治功能、經濟功能、文化功能等。8.BCDE【解析】皮亞杰用圖式、同化、順應、平衡來解釋人的發展的建構過程。9.ABCDE【解析】促進學生有效的遷移的措施有：（1）改革教材內容，促進遷移。①精選教材；②合理編排教學內容。（2）合理編排教學方式，促進遷移。（3）教授學習策略，提高學生的遷移意識。（4）改進對學生的評價。10.BCD【解析】根據《中華人民共和國未成年人保護法》的相關規定可知，A項中的做法屬于學校保護，B、C、D三項中的做法屬于社會保護。2024年安徽淮北教師招聘考試模擬題及答案（二）單選題1.當幼兒發生煤氣中毒時，現場處理措施首先要（）A.打開門窗通風B.心臟起搏C.口對口呼吸D.保暖、勿搬動2.兒童在等待時，會說“時間怎么這么長，我急死了”。這說明兒童時間概念具有（）A.主觀性B.周期性C.流動性D.含糊性3.王老師按順序出示“冰箱、香蕉、自行車、芒果、電飯煲、轎車”的圖片讓幼兒進行記憶，明明很快表示記住了，他回答說：“剛剛老師的圖片里有香蕉和芒果，有自行車和小汽車，還有電飯煲和冰箱?！泵髅鬟\用的記憶策略是（）A.特殊定位策略B.復述策略C.提取策略D.組織性策略4.“對大家都喜歡的東西能輪流、分享”，這體現的社會領域目標是（）A.具有自尊、自信、自主的表現B.能與同伴友好相處C.愿意與人交往D.關心尊重他人5.幼兒因著急表述一件事而說不清楚時，教師應該（）A.叫另外一個幼兒替他說B.提醒他不要著急，慢慢說C.代替他說D.表揚他講得很好判斷題6.幼兒園藥品應放在幼兒拿不到的地方，內服藥、外用藥宜分開放置。（）7.開展主題活動時，選擇或開發主題的主要依據是幼兒的興趣。（）8.飛機設計師在頭腦中構成一架新型飛機的形象屬于再造想象。（）9.教師的音樂素養、音樂技術，是保證音樂教育活動卓有成效完成的基本前提之一。（）10.指導投擲動作的重點是幼兒全身肌肉力量的協調活動。（）【參考答案解析】1.A【解析】煤氣中毒輕度中毒者會感到頭暈、耳鳴、眼花、惡心、全身無力，此時應立即將病兒抬離中毒環境，到空氣新鮮的地方去，讓他吸入新鮮含氧的空氣，來驅散血液中的一氧化碳。中毒較嚴重者，會處于呼吸困難、昏迷的狀態。急救時除采用上述方法外，還應在保暖防凍的情況下，盡快送醫院。若病兒呼吸、心跳已停止，要立即進行口對口吹氣和胸外按壓，并護送入醫院。2.A【解析】兒童容易用自己主觀的感受來判斷時間的長短。3.D【解析】主體在記憶過程中將記憶材料按不同的意義組織成各種類別，編入各種主題，使它們產生意義聯系，或對內容進行改組，以便于記憶的方法，稱為組織性策略。4.B【解析】詳見《3～6歲兒童學習與發展指南》社會領域的目標。5.B【解析】詳見《3～6歲兒童學習與發展指南》語言領域傾聽與表達目標2教育建議的內容。6.√【解析】略。7.√【解析】選擇或開發主題的依據是兒童的興趣、需要及其教育價值，有可整合的教育內容和資源，學前教育目標。8.×【解析】再造想象是根據語言文字的描述或圖形、圖解等的示意在頭腦中產生有關事物新形象的心理過程；創造想象是根據一定的目的、任務，在頭腦中獨立地創造出前所未有的新形象的心理過程，創造想象具有獨立性、首創性、新穎性。因此，飛機設計師在頭腦中構成一架新型飛機的形象屬于創造想象。9.√【解析】略。10.×【解析】指導投擲動作的重點是幼兒身體兩側肌肉以及左、右腦的協調發展。2024年安徽淮北教師招聘考試模擬題及答案（三）單選題1.幼兒生長激素分泌的高峰狀態是（）A.運動狀態B.睡眠狀態C.學習狀態D.清醒安靜狀態2.幼兒園課程目標確立的依據中，（）是基礎和前提。A.對幼兒園的研究B.對當代社會生活的研究C.對幼兒的研究D.對學科知識的研究3.抽象邏輯思維的萌芽，出現在（）A.4.5～5.5歲B.4～5歲C.5～6歲D.6.5～7.5歲4.7歲以下兒童所畫的桌子，往往不論從哪個角度看上去總是加上四條腿；所畫物體不論遠近，都保持同樣大小，甚至大小顛倒。這說明兒童繪畫屬于（）時期。A.涂鴉期B.象征期C.定型期D.寫實期5.幼兒園教師及家長要幫助幼兒養成良好的飲食習慣，如（）A.不定時、定量進餐B.少吃或不吃主食，多吃蔬菜C.提醒幼兒吃飯時細嚼慢咽D.少喝白開水，多喝牛奶判斷題6.幼兒園日常生活活動是保育，教學活動、游戲等活動是教育。（）7.記憶系統中的短時記憶通過復述就進入長時記憶。（）8.最近發展區存在于兒童心理發展的任何時候。（）9.對于小班幼兒來說，飲食營養教育活動的主要內容是讓兒童了解食物與人類健康之間的關系。（）10.含有獨立而鮮明的主題形象的音樂欣賞作品可以采用“從整體入手，層層深入”的設計。（）【參考答案解析】1.B【解析】在晝夜間，垂體分泌激素的速度是不均衡的，腦垂體分泌的生長激素促進機體生長發育。白天分泌較少，夜間分泌較多。2.C【解析】幼兒園課程的一個基本的職能就是促進幼兒身心的和諧發展，所以課程編制者必須關注兒童的發展，尤其要關注兒童的發展需要與興趣，關注兒童的認知發展、情感萌發、社會化過程及個性形成等方面的規律與特點，以使課程目標有效地引導與促進幼兒的學習與發展。所以，幼兒園課程目標確立的依據中，對幼兒的研究是基礎和前提。3.C【解析】幼兒晚期（5～6歲）抽象邏輯思維開始萌芽。4.C【解析】到了定型期，兒童的繪畫技能就逐漸接近他發展著的認識水平了。在這個時期，他常常畫他所知道的而不畫他所看見的。這也說明在這個時期，兒童的繪畫技能還趕不上他的認識水平。這種現象到了寫實期就基本上消失了。在寫實期，他的技能和認識就更加接近，漸漸地能畫出他所實際看見的事物。5.C【解析】幼兒的消化能力較弱，所以應培養幼兒細嚼慢咽、定時定量、少吃零食、不偏食、不吃過冷過熱的食物等習慣。細嚼慢咽不僅有助于食物的消化與吸收，促進幼兒面部肌肉的發育，避免食管受到損傷，胃負擔加重及闌尾炎的發生，同時可以預防肥胖癥。6.×【解析】廣義的生活活動是指幼兒在園的一切活動，包括幼兒園每天進行的保育,教育活動，包括由教師組織的