山東省濟南市槐蔭區2025年數學四年級第二學期期末檢測試題一、我會選（把正確答案的序號填在括號里。每題2分，共10分）1．有兩個三角形，都是用3厘米、4厘米、5厘米長的小棒擺成的，關于這兩個三角形，下列說法正確的是（）．A．形狀不同，面積相等 B．形狀相同，面積不等 C．形狀相同，面積相等2．用2、3、4、5、6這五個數字可以組成不同的五位數，在這些數中，大約是5萬的有（）個A．30 B．24 C．18 D．123．觀察圖形，從正面看到的圖形為，從上面看到的圖形為，從左面看到的圖形為_________A．B．C．4．數與形之間存在著聯系，下圖與下面算式（）有著聯系，圖中蘊藏的運算律是（）。4×204×610×2010×6A．24×16，乘法交換律 B．26×14，乘法分配律 C．42×16，乘法結合律5．觀察一組圖形，（）是從上面看到的。A． B． C．二、我會判斷。（對的打√，錯的打×。每題2分，共12分）6．0.38與0.380的大小相等,計數單位也相同。（____）7．2a表示兩個a相加。（_____）8．0.5、0.50、0.500的大小相等，計數單位不同。（________）9．用3厘米、4厘米、6厘米的三根小木棒擺成一個三角形．（_____）10．3.00和3大小相等，計數單位也相同。

（

）11．任意形狀、大小相同的三角形都能密鋪。（____）三、我能填。（每題2分，共24分）12．把一根8米長的竹竿插入水池中，竹竿入泥部分是0.54米，露出水面部分是3.5米，水池深（________）米。13．求“130乘16與23的和，積是多少？”寫成綜合算式是（______________），這個算式要先算（________）。14．一個正方體，無論從哪個方向看，看到的都是（___________）。15．在括號里填上合適的數。38厘米＝________分米25千克＝________克0.15米＝________厘米0.7噸＝________千克4角8分＝________元50平方分米＝________平方米16．0.56擴大到原來的（_____）倍是560,32縮小到原來的（_____）是0.032。17．2.36至少加上_____個0.01，才能等于一個整數．18．觀察下面的圖形回答問題。①第6個圖形中共有（________）個□。②第n個圖形中共有（________）個□。19．把25縮小為原來的是0.025，把7.8的小數點向右移動兩位是（）．20．6.5平方分米＝________平方米1.9小時＝________分21．四年級三個班共有學生135人，共分到405個作業本，平均每個班有（_____）人，平均每班分到（______）個作業本．22．用2厘米、5厘米和（______）厘米長的小棒能夠拼成一個等腰三角形．23．一個兩位小數，用“四舍五入”保留一位小數得到的近似值是0.7，這個兩位小數最大是_____，最小是_____．四、我會計算。（每題6分，共12分）24．直接寫得數。0.75＋0.28＝7－0.72＝0.54×1000＝0÷17×20＝72÷6＋8＝8.5＋0.73＋0.27＝0.1×25×4＝2.34×10÷100＝45×4÷45×4＝25．用豎式計算。（共12分，每小題3分）448×55＝287×45＝305×80＝280×17＝五、動手操作。（每題4分，共12分）26．連一連．27．連一連。（將結果相等的式子用線連起來）32＋87＋6889＋（206＋194）（206＋89）＋194300－（26＋54）300－26－5440×（60＋40）40×60＋40×40125÷（5×5）125÷5÷587＋（32＋68）28．他們看到的形狀分別是什么？請你連一連．六、我能解決下面各題。（每題6分，共30分）29．一個等腰三角形的周長是27厘米，底比腰短3厘米。它的底是多少厘米？腰是多少厘米？（先畫出線段圖，再解答）30．工程隊修路，前12天修了1800米，照這樣速度，再需8天就能完成任務，這條路長多少千米？31．小明和小芳在環形跑道上跑步，從同一地點同時出發，反向而行。小明每分鐘跑110米，小芳每分鐘跑80米，經過5分鐘他們相遇。環形跑道長多少米？32．小紅家四月份用水12.6噸，五月份比四月份多用水3.8噸，小紅家四、五月份共用水多少噸？33．一個長方形花圃，長12米，寬8米（如圖）。要在它的四周鋪一條1米寬的小路，這條小路的面積是多少平方米？（先畫圖，再解答。）

參考答案一、我會選（把正確答案的序號填在括號里。每題2分，共10分）1、C【詳解】略2、B【解析】略3、C；A；B．【解析】試題分析：觀察圖形可知，從正面看到的圖形是左邊是2層，下層2個正方形，上層一個正方形靠左邊；右邊是一行1個正方形；從上面看到的圖形左邊是一行2個正方形，右邊一行1個正方形；從左面看到的圖形是一列2個正方形；據此即可選擇．解：根據題干分析可得，從正面看到的圖形是；從上面看到的圖形是；從左面看到的圖形是．故選：C；A；B．【點評】此題考查從不同方向觀察物體，意在培養學生觀察物體的空間思維能力．4、B【分析】先看第一行，可以看成4×20＋4×6＝4×（20＋6）＝4×26；再看第二行，可以看成10×20＋10×6＝10×（20＋6）＝10×26；整合在一起就是4×26＋10×26＝（4＋10）×26＝14×26，運用了乘法分配律。【詳解】4×20＋4×6＋10×20＋10×6＝4×（20＋6）＋10×（20＋6）＝4×26＋10×26＝（4＋10）×26＝14×26很明顯運用了乘法分配律故答案為：B。【點睛】本題主要考查學生對乘法運算律的掌握和使用。5、B【分析】觀察圖形可知，從上面看到的圖形是左邊一個長方形，右邊一個長方形，據此即可選擇。【詳解】根據題干分析可得，從上面看到的圖形是：故答案為：B【點睛】本題是考查從不同方向觀察物體和幾何體，意在訓練學生的觀察能力。二、我會判斷。（對的打√，錯的打×。每題2分，共12分）6、×【解析】略7、√【解析】略8、√【分析】根據小數的基本性質，小數的末尾添加或減少零小數大小不變，即可解答。【詳解】0.5＝0.50＝0.500，0.5的計數單位是十分之一，0.50的計數單位是百分之一，0.500的計數單位是千分之一，所以計數單位不同，原題說法正確。故答案為：√。【點睛】本題考查了小數的基本性質，小數的末尾添加或減少零小數大小不變，但計數單位不同。9、√【解析】略10、×【解析】略11、√【解析】略三、我能填。（每題2分，共24分）12、3.96【分析】根據題意可知，用竹竿的總長度減去竹竿入泥部分的長度，再減去露出水面部分的長達，求得的差即為水池的深度。【詳解】8－0.54－3.5＝7.46－3.5＝3.96（米）則水池深3.96米。故答案為：3.96。【點睛】根據題意列出算式后，按照小數減法的計算方法解答，注意要先對齊小數點，再進行計算。13、130×（16＋23）加法【解析】略14、正方形【解析】略15、3.825000157000.480.5【分析】厘米和分米之間的進率是10，千克和克之間的進率是1000，米和厘米之間的進率是100，噸和千克之間的進率是1000，角和元之間的進率是10，分和元之間的進率是100，平方分米和平方米之間的進率是100；據此解答即可。【詳解】38厘米＝3.8分米25千克＝25000克0.15米＝15厘米0.7噸＝700千克4角8分＝0.48元50平方分米＝0.5平方米【點睛】本題考查長度單位、質量單位、面積單位和人民幣單位的換算。把高級單位換算成低級單位，就乘單位間的進率。把低級單位換算成高級單位，就除以單位間的進率。16、100011000【解析】略17、64【詳解】略18、8n＋2【分析】根據題中給出的圖形和數量找出規律，即可得出答案。【詳解】根據分析和題意：第1個圖形有3個□；第2個圖形有4個□；第3個圖形有5個□；第4個圖形有6個□；第5個圖形有7個□；第6個圖形有8個□；??第n個圖形有n＋2個□。故答案為：8；n＋2。【點睛】此題考查了圖形的變化類，是一道關于數字猜想的問題，關鍵是通過歸納與總結，得到其中的規律。19、780【詳解】略20、0.065114【分析】（1）平方分米換算成平方米，要除它們之間的進率100；（2）小時換算成分，要乘它們之間的進率1．【詳解】（1）6.5÷100＝0.065，所以6.5平方分米＝0.065平方米；（2）1.9×1＝114，所以1.9小時＝114分；故答案為0.065，114。【點睛】單位之間的換算，高級單位換算成低級單位要乘它們之間的進率；低級單位換算成高級單位要除以它們之間的進率．21、45135【解析】略22、5【詳解】略23、0.740.65【詳解】要考慮0.7是一個兩位數的近似數，有兩種情況：“四舍”得到的0.7最大是0.74，“五入”得到的0.7最小是0.65，由此解答問題即可．四、我會計算。（每題6分，共12分）24、1.03，6.28，5400，20，9.510，0.234，16【分析】根據小數、整數加減乘除法的計算方法進行計算。【詳解】0.75＋0.28＝1.037－0.72＝6.280.54×1000＝5400÷17×20＝072÷6＋8＝12＋8＝208.5＋0.73＋0.27＝8.5＋（0.73＋0.27）＝8.5＋1＝9.50.1×25×4＝0.1×（25×4）＝0.1×100＝102.34×10÷100＝23.4÷100＝0.23445×4÷45×4＝45÷45×4×4＝1×4×4＝16【點睛】本題是口算綜合題，注意數據特點和運算符號，多步計算的注意運算順序，能運用運算定律和性質進行簡算的要簡算。25、24640；12600；24400；4760。【詳解】略五、動手操作。（每題4分，共12分）26、【解析】略27、【分析】先觀察運算符號，再觀察數據根據運算定律進行判斷哪兩個式子相等，連起來。【詳解】觀察左邊32＋87＋68與右邊87＋（32＋68）利用加法交換律和加法結合律結果不變，所以相等；觀察左邊（206＋89）＋194與右邊89＋（206＋194）利用加法交換律和加法結合律結果不變，所以相等；觀察左邊300－26－54與右邊300－（26＋54）利用減法的性質，所以相等；觀察左邊40×60＋40×40與右邊40×（60＋40）利用乘法分配律，所以相等；觀察左邊125÷5÷5與右邊125÷（5×5）利用除法的性質，所以相等。故答案為：【點睛】本題考查四則運算的運算定律，判斷時注意根據運算符號和數據特點進行判斷。28、【解析】試題分析：根據從不同方向觀察物體的方法和觀察到的平面圖，進行判斷是分別從什么方向看到的．解：【點評】此題考查了從不同方向觀察物體．六、我能解決下面各題。（每題6分，共30分）29、底7厘米；腰10厘米【分析】等腰三角形的周長＝腰長×2＋底邊長，當三條邊長相等時，邊長為（27＋3）÷3，底邊比腰短3厘米，用此時的邊長減去3就是底邊的長度。【詳解】根據底邊和腰的長度關系作圖：腰：（27＋3）÷3＝30÷3＝10（厘米）底：10－3＝7厘米答：它的底是7厘米，腰是10厘米。【點睛】本題考查的是等腰三角形三邊關系的實踐應用，要根據等腰三角形兩腰相等的特點進行分析，畫出線段圖，對解題有很大幫助。30、3千米【詳解】略31、950米【分析】根據路程＝速度×時間，可以分別求得小明和小芳跑的路程，最后他們路程的總和就是環形跑道的長度。【詳解】110×5＝550（米）80×5＝400（米）550＋400＝950（米）答：環形跑道長950