教誨處范文之高中新課程編排方案依照教育部《一般高中課程方案（實驗）》、《關于進一步加強高中新課程實驗工作的指導意見》和《江西省一般高中新課程實驗工作的指導意見》的有關要求，結合我校實際，擬定方案如下。一、課程資源（一）學校根本情況（1）師資情況我校高中部教學班共46個，學生共有2650人；高中老師共236人，其中省級學科帶頭人2人，高級老師68人，中級老師156人。老師中具有研究生學歷的3人，年輕老師絕大部分畢業于華東師大、江西師大、上饒師院、贛南師院等大學。（2）學校根本設備、設備情況學校占地面積約130畝，建有教學樓2棟，綜合樓、圖書館、現代技術教育中心，擁有物理實驗室3間、化學實驗室3間、生物實驗室2間，計算機房2間、語音室1間，多媒體教室1間，多功能報告廳1間，圖書館藏書14萬余冊，建有千兆主干校園網等。將有每個教室裝備多媒體，計算機教室將擴建4間，電子閱覽室1間，專用的理、化、生實驗室將增加12間，勞技教室2間，將建成400米塑膠跑道，具有較好的硬件資源，能支持選修模塊課程的開設。（3）社區資源我校地處上饒市上饒縣城，比鄰上饒工業園區，作為能夠利用的教學的社區環境資源，有各種電子廠、機械制造廠，服裝廠，以及社區的多所小學和幼兒園、附近的農村。這些都是我們的社區資源。（二）教學資源分析（1）師資現狀分析①我校高中的師生比為1：16。根本上符合江西省編制委員會下達的新的定編標準。②我校高中老師到達本科和研究生以上學歷的占85﹪。特、高級老師占43.7﹪，有一支師資力量雄厚、教學和科研才能較強的隊伍。從年齡構造看，我校高中老師中45歲以下的中青年老師占85.55﹪，整個群體呈年輕化的趨勢。這對我們新課程的施行是非常有利的，由于年輕老師思想活，觀念新，相對老老師容易接受新課程的理念。但我們也發覺：部分的老師觀念滯后，適應于傳統的教學方式，課程認識比擬弱，仍然以教材為中心，還沒有認識到利用課程資源的重要性，課程資源開發的才能比擬低；另一方面，高中老師工作量大，每天忙于上課、備課、下班輔導，缺少進修的時間和時機；有的科組內教學資源缺少整合，老師間缺少合作，因而科組內老師之間或學科老師之間的課程資源沒有充分共享。（2）學校根本設備現狀分析①按我校如今的辦學規模，我校的教室數量根本滿足要求。高中78間教室將安裝了多媒體、有5間實驗室、2間網絡教室、一個語音室、二間音樂專用教室、一間美術專業畫室，老師閱覽室、學生閱覽室等能得到充分利用。②按照我校如今的辦學規模，46個高中教學班，應該裝備實驗室：物理4個，化學4個，生物3個，多媒體網絡教室4個，通用技術實驗室4個。我們能夠看出，我們尚需添建實驗室和通用技術教室。③我校圖書館的藏書量為14萬多冊，報刊300種，工具書、教參用書1800多種。生均圖書量、報刊、工具書均能到達課程改革的要求。④我校有各類電腦、效勞器236臺，1000M校園網聯通所有教室。在軟件方面，有國之源教學資源庫、VCD、錄像帶等視頻教學節目13000多小時，其中包括新課程老師培訓和各學科教學的內容。另外，還有國內外根底教育改革教學資源軟件、科利華教學軟件、幻燈、投影教學節目200多框（覆蓋各學科）。老師備課用得最多的，依然網絡資源，因而，校園網為老師提供了非常大的方便。二、課程編排的策略（一）根本策略1、學校有兩個課表即必修課表和選修課表。必修模塊由學校統一安排，學生統一學習；選修模塊由學生在學校編排好的課程根底上進展選擇。學校先排好必修課表，再編排選修課表。2、學生有本人的個性化課表學生的個性化課表至少應包含三個要素：課程名稱、上課時間、上課地點。3、行政班與教學班結合必修課以行政班為根本單位上課，選修課以教學班為根本單位上課。4、周教學時間在35課時以上每學期分兩學段安排課程，每段10周，其中9周授課，1周復習考試或機動。每周按5天計算，每天8課時，每課時45分鐘，每周共計40課時。5、每門課的周課時數盡可能為偶數除藝術類課程外，每門課程周課時數為4或2課時。這是基于學段周時和學分根本單位要求而考慮。6、學生每學年在每個學習領域都要修得一定學分學校每學年八大學習領域都要有課程開出。對詳細學生來講，是每個學習領域每學年都要修得一定學分，不是每個學習領域的每個科目每學年要獲得一定學分。獲得學分的課程是必修、選修均可。（二）必修課編排策略1、高一以必修課為主特別是高一的第一學期以必修課為主，高三盡量少排或不排必修課。一方面能夠防止把課程拉得太長，造成學生學習心理上的倦怠；另一方面，許多項選擇修課的開設以必修課為根底，因而必修課集中在高一開出，有利于選修課程的開設，為學生后期進展個性化選課提供良好的根底和更大的選擇空間。2、必修課表只需排108個學分的必修課程學生畢業要求修得116個必修學分，學校必修課表只需排出108個學分，其余8個必修學分從社會實踐（學生每學年參加一周社會實踐，可獲2個學分，三年修滿6個學分）和社區效勞（學生三年內參加不少于10個工作日的社區效勞，持相關證明，可獲2個學分）獲得。3、部分必修學分要從選修課程中獲得在必修學分中，物理、化學、信息技術各有2個學分（1個模塊）要從選修模塊中獲得，體育與健康、藝術等課程的多數或所有學分都要從選修模塊中獲得。學校將保證其必修學分所需課時，但所修內容由學生自主選擇。4、體育類課程連續到高三下學期依照高中新課程方案的規定，高三下學期，應有一定的體育類、藝術類等課程開出。（三）選修課編排策略1、選修課從高二年級以后引入第一學年讓師生互相熟悉，促成相對穩定的行政班集體的建立；讓學生理解高中新課程方案和學校課程開設情況，在學習的過程中逐步熟悉選擇課程。2、同一年級的選修課時間要一致同一年級的選修課時間要一樣，有利于學生實現跨班級選課。3、全校每周有統一的選修課時間已有兩個年級進入高中新課程后，學校每周安排全校統一的選修課時間，詳細操作上，至少安排四個或四個以上的全校統一的課時用于選修課，保證學生真正實現跨班級跨年級選課。4、選修課2節連排能夠減少學生課后回換教室的次數，另外也合適課程按偶數編排的原則。三、課程編排的根本程序1、成立學校課程指導機構2、各學科組長提出開課方案各學科組長組織本學科核心任課老師討論并提出本學科必修課和選修課開設的初步方案以及課程說明。3、學校課程指導機構排出必修課表和選修課總清單學校課程指導機構對各學科的開課方案匯總和調整，排出學校必修課課表，并列出和公布下一學期供學生選擇的所有選修課的總清單。4、學生選課學生依照學校公布的必修課課表和選修課清單，依本人的學習意愿選課，填寫選課單。5、班主任匯總班主任對本班學生填寫的選課單統計和匯總，結果上報學校課程指導機構。6、學校課程指導機構排出選修課表四、課程編排說明學習領域一：語言與文學（一）語文必修課程：有五個模塊（必修1～必修5）各2學分，共10學分。選修課程：有五個系列：唐宋散文選讀（必選1）、唐詩宋詞元曲研修（必選2）、中國現代散文選讀（必選3）、短篇小說欣賞（必選5），每系列下設假設干模塊，每模塊2學分。凡預備參加高考的學生，語文選修課列為必選（學習內容任選）。不參加高考的學生，語文選修課列為任選。（二）英語必修課程：有五個模塊（必修1～必修5），順序開設，共10學分，修完五個模塊，可達畢業（七級）水平。選修課程：有系列I和系列II。系列I是順序選修課程，包括英語6～11五個模塊（必選6、必選7、必選8、必選9、必選10、必選11），每模塊2學分，高考要求至少修完模塊英語8（關于不參加高考的學生，必選6、必選8列為任選）。系列II是任選系列，分語言知識與技能類（任選系1）、語言應用類（任選系2）和欣賞類（任選系3），每類有假設干模塊。必修模塊英語必修1～必修5和選修模塊英語必選6、必選8，在高一和高二按順序開設。高一年級開設20學時的口語課。學習領域二：數學必修課程：有五個模塊（必修1～必修5），順序開設，共10學分。選修模塊：有四個系列。系列1：有二個模塊（必選1-1、必選1-2），每模塊2學分，合適文科選用，順序開設；系列2：有三個模塊（必選2-1、必選2-2、必選2-3），每模塊2學分，合適理科選用，順序開設；系列3：有六個專題（任選系3-1～任選系3-6），每專題1學分，可不按順序開設；系列4：有十個專題（任選系4-1～任選系4-10），每專題1學分，可不按順序開設。凡參加高考的學生，除完成必修學分外，人文方向開展的學生，還應在系列1中選修二個模塊，在系列3中任意選修二個專題，共16學分（希望有較好開展的，還要在系列4中任選四個專題，共20學分）；理工方向開展的學生，還應在系列2中選修三個模塊，在系列3中任意選修二個專題，在系列4中任意選修二個專題，共20學分（希望有較好開展的，還要在系列4中再選四個專題，共24學分）。高一至高二第一學段，順序開設必修模塊數學1～5，每學段開設一個模塊，每周4課時。高二從第二學段開場到第四學段，同時開設選修系列1和系列2，分別供文科方向和理科方向的學生選修（參加高考的學生必選）。系列3的專題不作為高考內容，供學生選修獲得學分；系列4的專題為高考選考內容，同時供學生選修獲得學分。選修系列3可從高一下學期開場開課，系列4可依照課程內容的內在聯絡按情況開課，每周2課時，供學生任意選修。學習領域三：人文與社會（一）思想政治必修課程：有四個模塊：經濟生活（必修1）、政治生活（必修2）、文化生活（必修3）、生活與哲學（必修4），每個模塊2學分，共8學分。選修課程：有六個模塊：經濟常識（任選1）、國家和國際組織（任選2）、公民道德和倫理常識（任選3）、生活中的法律常識（任選4）、科學社會主義常識（任選5）、科學思維常識（任選6）。每模塊2學分。建議：四個必修模塊在高一、高二兩年完成，每周2課時，每個模塊上課一個學期。（二）歷史必修課程：有三個模塊：歷史I（必修1）、歷史II（必修2）、歷史III（必修3），每個模塊2學分。選修課程：六個模塊，歷史上嚴重改革回眸（任選1）、近代社會的民主思想與實踐（任選2）、20世紀的戰爭與和平（任選3）、中外歷史人物評說（任選4）、探究歷史的神秘（任選5）、世界文化遺產薈萃（任選6）。六個模塊采納主題式的“并聯”設計，沒有學習次序上的先后之分。每個模塊2學分。選修模塊放在高中后三個學期內進展。有志于選考文科和歷史專業的學生應首選《歷史上嚴重改革回眸》和《近代社會的民主思想與實踐》，學校為這部分學生至少開設其中的一門課程。其它四門選修課程比擬合適有興趣理解歷史知識的學生的學習要求和學習興趣。高二年級的兩個學期和高三年級第一學期，依照學校條件可面向全體學生有選擇地開設任選3、任選4、任選5、任選6。（三）地理必修課程：有三個模塊：地理1～3（必修1、必修2、必修3），每模塊2分，遞進學習。選修課程：有七個模塊：地球與宇宙（任選1）、海洋地理（任選2）、自然災禍與防治（任選3）、旅游地理（任選4）、城鄉規劃（任選5）、環境保護（任選6）、地理信息技術應用（任選7）。必修課程按學期開設，選修課程按學段開設。可按文、理模塊組合開設選修課，在一個學期中重復兩次滾動開設，并可分成高考班和興趣班兩品種型，以滿足不同學生的需要。先開設文科類模塊組合（任選4、任選5、任選6），后開設理科類模塊組合（任選1、任選2、任選3），任選7依照學校的實際情況暫不開設。高三學生可依照高考內容需要跨年級補選在高二時沒有選學的文科或理科組合中的模塊。學習領域四：科學（一）物理必修課程：有兩個模塊：物理1（必修1）和物理2（必修2），各2學分。另必須從選修模塊中至少選擇一個模塊，獲得不少于2個學分，總共不少于6學分。選修課程：有三個系列系列1：側重物理的人文性，2個模塊（任選系1-1、任選系1-2）系列2：側重技術應用角度，3個模塊；（任選系1-1～任選系1-3）系列3：側重理論物理角度，5個模塊。（任選系1-1～任選系1-5）一般文科方向開展的學生，建議在選修系列1中或者選修系列2選擇一個模塊，每周1課時高二完成，以獲得畢業必須的學分；物理或物理相關開展方向的學生，可在系列3或系列2中選學模塊，每周3到5課時，可在高二或者高三用半年完成。3個系列中的第一模塊知識范圍根本一樣，選修可不限于一個系列，例好像一個學生可選系列1的1-1模塊（任選系1-1），再選系列2的2-2模塊（任選系2-2）。（二）化學必修課程：有兩個模塊：化學1和化學2（必修1、必修2），各2學分。另必須從選修模塊中選擇一個模塊，獲2學分，共6學分。選修課程：有六個模塊：化學與生活（任選1）、化學反響原理（任選2）、物質構造與性質（任選3）、有機化學根底（任選4）、實驗化學（任選5）、化學與技術（任選6），每個模塊2學分。高一上學期每周3課時完成化學1（必修1），下學期用周2或3課時完成化學2（必修2）。從高二開場，分別開設選修模塊。其中，選修模塊“化學與生活”和“化學與技術”在高二上、下學期分別開設，每周2課時，供合適文科方向開展的學生獲得畢業必須的學分。有志于理科或化學方向開展的學生，上述選修模塊任選2～任選5都應選學。建議先開設“有機化學根底”和“實驗化學”，再開設“化學反響原理”、“物質構造與性質”。前三個模塊最好在高二完成。“物質構造與性質”模塊的化學專業性強，建議高三第一學期開設，供有志于化學專業的學生選修。（三）生物必修課程：有三個模塊：生物1（必修1）（分子與細胞）、生物2（必修2）（遺傳與進化）、生物3（必修3）（生態與環境），各2學分。生物2和3沒有學習順序。選修課程：有三個模塊：生物技術實踐（任選1）、生物科學與社會（任選2）、現代生物科技專題（任選3），每個模塊2學分。高一完成必修1和必修2。高二完成必修3和任選1，高三上學期完成任選2、任選3。有志于生命科學研究的學生，三個選修模塊都應選學。學習領域五：技術（一）信息技術必修課程：有一個模塊：信息技術根底（必修），2學分。另必須從選修模塊中選擇一個模塊，獲2學分，共4學會。選修課程：有五個模塊：算法與程序設計（任選1）、多媒體技術應用（任選2）、網絡技術應用（任選3）、數據治理技術（任選4）、人工智能初步（任選5）。每模塊2學分。必修課在高一上學期完成，每周2課時。從高一下學期或高二開場滾動開設選修模塊，學生至少要從中選擇一個，以獲得畢業所必須的學分。（二）通用技術必修課程：有二個模塊：技術與設計1、2（必修1、必修2），各2學分。選修課程：有七個模塊：電子操縱技術（任選1）、建筑及其設計（任選2）、簡易機器人制造（任選3）、現代農業技術（任選4）、家政與生活技術（任選5）、服裝及其設計（任選6）、汽車駕駛與保養（任選7），每個模塊2學分。高一開設必修1、必修2，每周2課時。依照條件，學校從選修課程中選2-4個模塊，從高二開設。學習領域六：藝術（一）音樂音樂有六個模塊：音樂鑒賞（任選1）（2學分）；歌唱（任選2）、演奏（任選3）、創作（任選4）、音樂與舞蹈（任選5），音樂與戲劇五個模塊各1學分。必修3個學分。（二）美術美術課分五個選修系列：美術鑒賞（任選1）；繪畫？雕塑（任選2）；設計？工藝（任選3）；書法？篆刻（任選4）；現代媒體藝術（任選5），每個系列有假設干模塊。必修3個學分。學習領域七：體育與健康有7個系列：球類（任選系1）、體操（任選系2）、田徑（必修系3）、水上或冰雪運動（任選系4）、民族民間體育（任選系5）、新興運動（任選系6）、健康教育專題（必修系7）。體育與健康課每周2學時，共11個學分，每個學分18學時，共198學時。每個系列包含假設干模塊，模塊由某一運動工程中相對完好的假設干單元組成。學生每完成一個模塊（18學時單元）的學習，且成績合格即可獲得1學分。每位學生必修田徑運動和健康教育專題各1學分。考慮到高中學生運動愛好趨向集中和選項過多不利于加深對專項運動的體驗和理解及構成運動愛好和特長，在三年中選項總計不宜超過五項。學校暫不開設任選系4和任選系5。學習領域八：綜合實踐活動（一）研究性學習研究性學習三年總學分數為15分，一年級完成10學分，二年級完成5學分。高一全年、高二全年平均每周至少3課時，一般連堂上課，依照需要，課時能夠以學段為單位靈敏安排，分散與集中使用相結合。學生應在高一至高二這四個學期中，至少完成三個研究課題。（二）社會實踐社會實踐共6學分，三年中每年須參加三周，可獲2學分，三年共6學分。（三）社區效勞社區效勞共2學分，一般可在高一和高二完成，共需參加不少于10個工作日的社區效勞并獲得相關證明。學習領域九：選修Ⅱ選修Ⅱ為地點和校本課程，三年總學分數為6，建議主要安排在前二年完成，每周2課時，完成一個學段選修，可獲1學分，學生在高一和高二兩年八個學段中，至少應完成六個學段“選修Ⅱ”的學習。“選修Ⅱ”原則使用校內自行開發編寫的校本教材。五、課程構造與設置高中新課程由國家課程和學校課程兩大部分組成，國家課程分必修和選修，構成領域——科目——模塊三級領屬構造，選修Ⅱ為學校課程，作為國家課程體系的補充，表達地點特色和學校特色。說明：（1）按照教育部《一般高中課程方案（實驗）》要求，學生每一學年須在所有學習領域獲得一定學分。（2）高中三年的學習內容大致以共同必修課程——選修課程——高考升學預備3段安排。（3）高二下學期，視江西省高考方案，如有設置學業水平考試（會考），學校要適當安排各類別學生有關科目必修課程的學業水平考試復習。（4）課程的必修模塊之間大多為遞進關系，應循序