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幼兒園科學優質課教案【篇一:幼兒園大班科學優秀教案《空氣的秘密》】幼兒園大班科學優秀教案:空氣的秘密(區域環境創設)設計意圖:本活動選取幼兒日常生活中非常熟悉的空氣作為載體,讓他們運用多種感官感覺空氣的存在。通過實際感受,知道空氣是所有生命生存的重要條件,以激發幼兒對周圍事物的探索興趣。大班階段重在培養幼兒對周圍環境的探索興趣,運用觀察、實驗等多種方法進行探索的能力。本活動的教學重點是激發幼兒對科學實驗的探究興趣,培養幼兒細致的觀察能力。教學中,教師為幼兒提供盡可能多的操作材料和探索、嘗試的機會,每一環節都為幼兒提供了大量的實驗材料,使每個幼兒都能積極地參與活動,無拘無束地參與討論,大膽嘗試,獲得經驗。活動目標:1.知道空氣的特征:無色、無味、看不見、摸不著,了解空氣的重要性。2.激發幼兒參與活動的興趣,培養幼兒探索精神。3.培養幼兒的合作意識,能積極主動與同伴合作、討論、實驗,共同布置科探區域環境。活動準備:1.每人一個透明塑料袋。2.每組提供:裝水的盆、空杯子、硬/薄紙片、毛巾、記號筆、彈珠、裝水的盤子、蠟燭、打火機、硬幣。3.教師示范圖示、畫板四塊、記錄表格共八張(二張/四組)。活動過程:一、游戲導入、激發幼兒探索興趣1.教師空手抓空氣。你們猜,我在干什么呀?你也來試試吧,看看能不能把空氣抓住?(激趣的方式一下把幼兒的注意力吸引過來。)2.幼兒自由嘗試抓空氣。3.教師示范裝空氣。出示塑料袋:我有一個寶貝(塑料袋),我用這個寶貝試試能不能抓住空氣。誰也想試試?(啟發幼兒嘗試用工具來抓空氣。)4.幼兒自由嘗試抓空氣。現在你們每個人來拿一個塑料袋,可以到教室的任何地方去抓空氣,待會告訴我:你的空氣是在哪里抓到的?(暗示幼兒:空氣無處不在。)5.圍繞空氣,展開討論。你的空氣在哪抓到的啊?你的空氣是什么顏色的?什么味道的?請所有幼兒一起聞一聞、摸一摸、看一看,感受空氣特征(無色、無味、無形狀、摸不著、看不見)。(提問步步展開,讓幼兒了解空氣特征。)二、游戲“身體需要空氣1.教師以空氣的身份說:雖然我無色、無味、摸不著、也看不見,但是我的作用可大啦!很多東西都離不開我!你們相信嗎?現在請小朋友跟我一起玩個游戲:閉上嘴巴、用手把鼻子捏住。你有什么感受?(呼吸困難、很不好受……)張開嘴巴,放開手后有什么感受呢?(舒服一點……)(教師以激趣的方法開啟幼兒,幼兒通過共同游戲,發表自己的見解。)小結:看來我們的身體需要空氣,沒有空氣我們就無法呼吸了。2.還有什么東西需要空氣呢?(請1-2名幼兒回答。)3.幼兒自由分成四組,討論并記錄。我們來個比賽,四人一組來找一找“誰需要空氣”,你可以自己動腦筋想,也可以到我們班的材料收集架去找找什么東西需要空氣。找到后就把它們畫在記錄表上,比比哪組找到的東西最多,好嗎?(與原有主題環境互動。)4.討論:請每組幼兒介紹畫好的記錄表。(幼兒協商討論、參與積極。)三、魔法空氣我們周圍的每一個角落都有空氣在發揮作用。而且空氣還有魔法哦!它能讓很多東西發生意想不到的變化,你們相信嗎?(教師積極主動地發起與幼兒積極主動地發起并重。)(一)教師出示實驗示范圖介紹實驗材料,講解實驗要求,并將圖示張貼在表上,供幼兒在表格上作記錄。1.空氣能讓水不從杯子里流出來。誰想嘗試一下它的本領?2.幼兒分組操作實驗。(實驗材料:空杯子、硬/薄紙片、水、盆。)1【篇三:幼兒園中班科學優質課教案】幼兒園中班科學優質課教案――勺子里的哈哈鏡幼兒園中班科學教案――勺子里的哈哈鏡活動目標1、萌發幼兒對鏡子的好奇心,體驗鏡子游戲的快樂。2、激發幼兒對光反射的興趣,探索鏡子反光的現象。3、感知并描述勺子上的反光現象,產生探究的欲望,體驗發現的樂趣。活動準備1、此活動必須在晴朗的天氣里進行。2、小鏡子、不銹鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動物圖片數份,最少人手一份。活動過程一、活動的導入部分。師:小朋友最喜歡玩勺子了,幾天沒玩了,想不想玩?我們一起來玩一玩鏡子吧!二、幼兒玩鏡子。(各種平面鏡,反面帶有雙面膠的小動物圖片等材料,請幼兒自由選擇。教師在幼兒探究的過程中,有選擇的、由易到難的與幼兒交流,,最后集體分享探究結果,并進行驗證性探究。)教師引導一:問在座位上玩鏡子的幼兒。1、你是怎樣玩的鏡子?2、發現了什么?小結:鏡子可以找照出影子來,利用鏡子,你不轉頭就可以看見身體后面的小朋友。教師引導二:有的小朋友在陽光下玩鏡子,我們一起問問她有什么發現吧!1、陽光下,你發現了什么?2、墻上為什么會有光斑?(鏡子將陽光反射到墻上就產生了光斑。)3、墻上的光斑會動嗎?4、你是怎樣讓它動的?(光斑隨鏡子的晃動而晃動。)小結:在陽光下,鏡子可以在墻上產生光斑,還能讓光斑移動到想讓它到的地方。教師引導三:有的小朋友在玩“動物追逐戰”的游戲,我們一起看看他們是怎樣玩的!1、你們玩的什么游戲?2、怎樣讓你的大灰狼(小兔子)跑的快點兒?3、請幼兒嘗試。小結:“動物追逐戰”太好玩了,你的小動物跑的快嗎?心理有什么感覺?三、幼兒玩“勺子里的哈哈鏡”。(一)師:生活中還有哪些東西像鏡子一樣,能照出影像來?(幼兒回答)。(二)玩“勺子里的哈哈鏡”的游戲,啟發幼兒結合自己的記錄與同伴交流自己的發現。根據幼兒的表述,重點引導幼兒說說用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同,提問,幫助幼兒有條理的探究:2、勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不同?3、從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?簡單小結:勺子的凹面與凸面對光反射的不同,等幼兒進一步探究其中的奧妙。(三)我是小小攝影師。1、帶領幼兒到室外,借助勺子“攝影”。2、請幼兒說說在勺子里的哈哈鏡看見了什么?它跟原來的物體相比,有什么變化?3、引導幼兒思考:用不同的勺

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