幼兒園口編應用題教案【篇一：大班數學教案《自編應用題》】大班數學《自編加法應用題》活動目標：1、復習10以內的加法，感知兩個已經知道的數字相加可以得到一個總和數。2、感知應用題由兩個已經知道的數字和一個問題組成，知道加法應用題中告知的兩個數是部分數，問題是求總數。3、嘗試創編完整的加法應用題，體驗創編過程的成功與快樂。活動重難點：在理解的基礎上嘗試創編完整的加法應用題。活動準備：小鴨子、小蝌蚪、池塘大背景圖一幅、教師教具若干份。幼兒操作材料、小蘑菇、花朵、樹葉、瓶蓋、棍子……..活動過程：一、引入課題師：小朋友你們好！今天應老師和相老師請了你們的爸爸媽媽、叔叔阿姨來我們班里做客，你們可要表現的特別棒哦！因為今天你們是小小主人翁，現在應老師請我們的主人翁用好聽的聲音一起向叔叔阿姨們問聲好！（叔叔阿姨你們好）師：小朋友你們有沒有坐過汽車或者是火車？幼：有師：那你們去坐汽車、坐火車之前需不要買票呢？師：是的，都需要買票。那你們買來的汽車票和火車票上有沒有告訴你們要幾點鐘上車？幼：有師：這個周末呢應老師也準備坐汽車去杭州看看我的孩子，想看看他在那里生活的好不好，昨天應老師下班后去車站里買了一張車票，可是我發現這張車票非常的特別。特別在什么地方呢？你們想不想知道？幼：想師：那應老師請小朋友們一起來看看我這張特別的車票（出示計算題卡片2+6=(),小朋友你們看，我這張車票它沒有直接告訴我幾點鐘上車呢，小朋友們能不能告訴應老師我該幾點鐘去上車？幼：8點鐘師：你們怎么知道是8點鐘上車呢？幼：因為2+6=8師：是的，小朋友真聰明，我們只要把2和6這兩個數相加就得到答案。我這里還有很多這樣的車票呢，你們還愿意幫忙嗎？（出示10以內的加法，計算題卡片。例如：2+3=()、4+4=().5+2=()、3+4=()等等）二、了解應用題的結構師：小朋友剛才你們表現的都非常棒。現在應老師請你們來看看下面這副圖（出示3只小鴨子在池塘里的圖片）我們來數數有幾只小鴨子？嘎嘎嘎…….小朋友你們看現在又來了幾只小鴨子？（再增添4只小鴨子圖片）現在池塘里總共有幾只小鴨子了？幼：7只小鴨子師：那如果我們用計算題來表示這一道應用題該怎么表示？幼：3+4=(7)師：根據幼兒回答出示計算題3+4=(7)師：對，那我們一起來完整地說說這幅圖上的內容，池塘里原來有3只小鴨子，后來又來了4只小鴨子，總共來了7只小鴨子。（跟著應用題內容變化圖片上鴨子教具的數量）師：剛才小朋友們說的很好，我們利用3和4這兩個已經知道的部分數得出了7這個總和數。我們把題目中已知的兩個數叫做部分數（跟念：部分數），就像這題中的3和4。得出的答案叫（跟念）總和數。師：我們還把這種利用已知的兩個部分數和一個求總和數的問題，編成的題目叫做應用題。幼：（跟念）應用題師：出示小蝌蚪，同上（可以引導幼兒進行創編，并幫助幼兒加深幼兒理解兩個部分數，和一個求總和數的問題，可以編成一道應用題）師：引導幼兒利用活動室內的物品，口編幾道應用題。小結：我們只要知道兩個部分數和一個求總和數的問題，我們就能編一道完整的應用題。三、嘗試看圖編應用題師：那接下來小朋友你們誰能編一道像這樣的應用題嗎？師：（出示豐富的操作材料）引導幼兒自己動手操作并說出應用題內容（請3-5個幼兒到前面當眾操作）四、創編應用題師：讓我們來看看這第三封信有會有什么呢，哦，原來是小青蛙給我們的任務。師：你能大膽的創編應用題嗎？師：(出示幻燈）這里有幾張小圖片，請你和旁邊的小朋友討論一下。師：誰能來說一說。師出示圖片1小青蛙過生日有10根蠟燭，吹滅了4根，還剩幾根？師出示圖片2小青蛙收拾餐桌有7個盤子，拿走了2個，還剩幾個？幼兒自由創編，到前面大膽表述。師：看看他編的對不對呀？有沒有咱們需要三個條件呢？師：你們創編的真好，都知道用三個已知條件進行創編。三、挑錯游戲，準確表達減法應用題師：在剛才我們讀信的時候小青蛙已經來到我們班了，讓我們聽聽他說了什么？師：（教師模仿青蛙的聲音）剛才你們都能說出信上的內容，又通過自己的聰明機智找到了口述應用題的三個條件，我要出題考考你們，比比你聰明還是我聰明。小青蛙：樹上有7只紅色的小鳥在唱歌，有2只黃色的小鳥在唱歌，紅色小鳥比黃色小鳥多5只。師：咦，怎么感覺不對呢，可是又不知道哪里不對，孩子們你們聽出來了嗎？誰來說一說？師：小青蛙聽了你們的建議后又口述了一個，我們再來聽一聽。小青蛙：糖果盒里有2塊糖果，明明吃掉了8塊，盒子里還剩幾塊糖果？師：這一次，你們當小老師，小青蛙還有說錯的地方嗎？哪里錯了？師：小青蛙不服氣，他說這一次我一定會成功的。小青蛙：樹上有9個桃，小猴摘下了2個，樹上還剩幾個桃呢？師：這一次，小青蛙成功了嗎？小結：通過小青蛙創編應用題，我們發現了很多問題，當在應用題的問題中出現“還剩、拿走”這個詞的時候，多數情況是減法算式，用減法算的應用題叫減法應用題。四、闖關題卡，鞏固口述減法應用題師：我們和小青蛙一起掌握了口述應用題的三個條件，現在你的桌子上有一張闖關題卡，兩人一組，請你按照第一關和第二關的順序，一個人創編應用題，一個人寫算式，第二關互換，完成闖關任務。活動延伸：孩子們，你們都完成了自己的