專題05：綜合性學習(考題猜想)

2023-2024學年七年級語文上學期期末考點大串講

題組1：真題闖關

1.(2023上?湖南株洲?七年級統考期末)班級決定開展以“有朋自遠方來”為主題的系列活動，請完成以下

任務。

(1)每個人都有自己交友的原則，古今中外的詩文中有很多有關交友的名言、警句，請你分享一句，用楷書

工整的抄寫在答題卡的田字格中。

(2)班上轉來了一位新同學，老師安排他和你同桌，請你向他做個自我介紹(不超過100字)

(3)班上的小強同學在網絡上結交了一些社會青年，他們經常一起去網吧打游戲，現在小強又來邀請你放學

后一起去網吧玩。

小強：“放學后一起去網吧玩游戲，我等你！"你：

【答案】(1)示例1：君子之交淡如水；示例2：海內存知己，天涯若比鄰

(2)姓名特長、興趣愛好家庭情況、理想追求等語言友好、幽默風趣

(3)示例：“小強，對不起，我不能和你一起去網吧玩，交友要慎重，希望你也少去玩。”

【詳解】(1)本題考查名句積累。寫出有關交友的名言、警句即可。

示例一：少年樂相知，衰暮思故友——韓愈。

示例二：人生得一知己足矣一魯迅。

(2)本題考查語言表達。根據自己的情況做自我介紹即可，注意字數要求，不得出現真實人名。

示例：你好，我叫小明，今年12歲，我的興趣愛好是打乒乓球和籃球，也喜歡聽歌、唱歌。今天很高興

認識你，希望在以后的時間里，我們能夠和諧、愉快地相處，一起學習，共同進步！

(3)本題考查勸說類語言表達。首先根據題干“小強同學在網絡上結交了一些社會青年”“經常一起去網吧

打游戲”可知，小強的這種行為是不對的，現在小強來邀請你，你應該是拒絕的，并對其進行勸說。

示例：小強，很抱歉，我不能和你一起去打游戲，我們交朋友應該要有所選擇，多交一些能夠帶給自己正

面影響的朋友，希望你也不要沉溺網絡游戲。

2.(2023上?重慶銅梁?七年級統考期末)朋友是我們每個人一生中不可或缺的心靈旅伴。你所在班級將舉

行“有朋自遠方來”的綜合性學習活動，

請你參與其中。

(1)班里要辦一期“有朋自遠方來”主題黑板報，請你仿照欄目一，再設計兩個欄目。

欄目一：交友之道名家說

欄目二：___________

欄目三：___________

(2)依據情境，完成微信群里的對話。

七(1)班班級群(45)

「大家可以參照上面的留言，結合

有關交友的名言警句談白己的擇

〔友標準.

【答案】(1)示例：交友故事眾人講交友方法大家談

(2)“有朋自遠方來，不亦樂乎。”可以交一個與自己志同道合的好朋友。

【詳解】(1)本題考查設計欄目。開放類試題，與欄目一的格式相同，圍繞著“交友”的主題擬寫即可。

示例：交友名言大家誦，交友典故眾人說。

(2)本題考查語言表達，開放類試題，參照留言，引用與交友相關的名言擬寫即可。

示例：“友直，友諒，友多聞，益矣”，可以交一個正直寬容、博學多識的好朋友。

3.(2023上?河北保定?七年級統考期末)《禮記?學記》中說：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”交個好朋友,

可以相互幫助，共同成長。為探討“交友之道”，七年級一班正在舉行以“有朋自遠方來”為主題的綜合性學

習活動，請你積極參加并完成以下任務。

(1)【擬標題，知友情】同學們出了一期黑板報，除了“同學風采”“友誼名言”“交友之道”等欄目之外，還粘

貼了一組圖片，請你給這一欄目擬寫一個小標題。

小標題:

伯牙絕弦桃園結義割袍斷義負荊請罪

(2)【品詩文，憶友情】下列搜集的詩句與本次活動無關的一項是()

A.莫愁前路無知己，天下誰人不識君B.海內存知己，天涯若比鄰

C.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人D.勸君更進一杯酒，西出陽關無故人

(3)【敞心懷，抒友情】仿照例句中劃線的句子，再續寫一個句子，使之構成排比句。

在你的心中，什么是友情呢？友情是黑暗中的明燈，讓你看到一線光明；友情是焦渴時的甘泉，使你

品嘗到一絲清甜；友情是,o愿這美好的友情，陪你走過漫漫人生路。

【答案】(1)交友典故(交友故事)

⑵C

(3)例句：友情是冬夜里的暖茶讓你感覺心中一片溫暖。(符合句式要求，意思對即可)

【詳解】(1)本題考查圖片概括和故事理解。

根據圖片“伯牙絕弦”“桃園結義”“割袍斷義”“負荊請罪”等故事可知，這都是講述與交友有關，所以標題可

以概括為：交友典故；交友故事等等。

(2)本題考查古詩詞的理解。

A.句意：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著你一直到夜郎以西。運用了擬人的修辭手法，作者把

“明月”擬人化，它能將“愁心”帶給遠方的朋友，生動形象地表達了詩人的憂愁和無奈，以及對友人的關切

之情。是關于“友情”的；

B.句意：只要四海之內有知心朋友，即使遠在天邊也好像近在眼前。表現友誼不受時間的限制和空間的阻

隔，是永恒的，無所不在的。是關于“友情”的；

C.句意：遙想兄弟們今日登高望遠時，頭上插滿茱萸只少我一人。表達游子的思鄉懷親之情。這句詩寫的

是“親情”，不是關于“友情”的；

D.句意：老朋友請你再干一杯美酒，向西出了陽關就難以遇到故舊親人。表達朋友間分別時的依依惜別之

情。是關于“友情”的；

故選Co

(3)本題考查句子的仿寫。解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是

注意語意通順連貫。閱讀題干可知需要圍繞“友情”進行仿寫，所寫語句要與原句構成排比句，使用的句式

為“友情是……，讓你……”，且要運用比喻修辭手法。

示例：酷熱時的涼風，讓你感受到一份清涼。寒冬里的暖陽，讓你感受到一絲慰藉。

4.(2023上?安徽亳州?七年級統考期末)某校開展“少年正是讀書時”綜合性學習，請你參與。

(1)下圖是有關機構公布的國民圖書閱讀率調查結果，請用簡潔的語言概括其中的主要信息。

國民圖書閱讀率

1OM----------------------=：---------------------------———

90%-F—

80%-----------1—J--------------------------------------1^1-----

70%----------------------UI-------1-1-----------------U——

6M----------------------_kl----------------------kL-

201620172018201920202021

□9-13歲未成年人?18―70歲成年人

(2)王鵬同學參加活動后寫了一段感受，下面是其中的一部分。

少年正是讀書時。［A］讀書不僅可以增長眼界，開闊知識，啟迪思維，還可以塑造良好的精神氣質。

莎士比亞說：“生活里沒有書藉，就好像沒有陽光。'‘我認為，不讀書的大腦，就好像沒有水的池塘,就好

像,就好像?我們一定要愛上讀書，［B］通過閱讀使我們遇見更好的

自己。

①文段中有錯別字的一個詞語是“”，正確的寫法是“

②仿照畫“一的部分，在文段空格處填寫合適的內容。

③［A］處畫線句有語病，應將“”和“”兩個詞語互換位置。

④［B］處畫線句有語病，請修改：___________________________________________

【答案】(1)9—13歲未成年人的閱讀率明顯高于18—70歲的成年人。

⑵①書藉書籍

②示例：沒有花的花園沒有翅膀的鳥

③增長開闊

④刪去“通過”或“使‘

【詳解】(1)本題考查圖文轉化。

可直接對比9—13歲未成年人的閱讀率與18—70歲的成年人的閱讀率，我們會發現9—13歲未成年人的

閱讀率明顯高于18—70歲的成年人。

(2)①本題考查字形。

書藉一書籍：裝訂成冊的著作的總稱。

②本題考查仿寫。

聯系“就好像沒有水的池塘”可知，仿寫要符合“就好像沒有……的……”的形式，運用比喻的手法，寫出不

讀書的大腦像什么。

示例：沒有巖石的山峰。

③本題考查病句修改。

語序不當，“開闊”與“知識”不搭配，“增長”與“眼界”不搭配；將“增長”與“開闊”互換位置。

④本題考查病句修改。

缺少主語，刪去“通過”或“使”。

5.（2023上?河南南陽?七年級統考期末）班級開展“少年正是讀書時”綜合性學習活動，請你認真閱讀下列

有關材料并完成相應的任務。

材料一：

6oo

5oo

語

語

4oo

文

文

成

成3oo

績

績2oo

((

分

分1Oo

))

O

每天閱讀時長課外閱讀種類數量

圖1:七年級學生課外閱讀時長與語文成績的關系圖2:七年級學生課外閱讀種類數量與語文成績的關系

材料二:

要在讀書筆記里

寫點兒什么呢？

O

漫無目的地讀書有了寫讀書筆記這個前提

?過程單調，就像在完成?自由調節讀書節奏，可速讀

任務?一邊確認重點，一邊閱讀

?讀完后很難再重讀?書中內容清晰地留在記憶

?在記憶和筆記本里都沒和筆記里

有留下痕跡?重視自己的感受

?獲取的信息極其有限?重讀內容，直到理解為止

材料三:

摘抄的第一個好處是，可以促進、加深對書的記憶。作家井上廈在《書的命運》中提到，他會在看報

紙或書時把有疑問的內容全都摘抄到一本名叫“摘抄本”的大號筆記本里。為了方便參考，還會寫上出處和

頁碼。”這樣的筆記本，我一年能寫完五六本。雖然只是把文章按原樣抄寫一遍，但這是效果最好的記憶

法。

摘抄不需要多加考慮，只需要抄寫原文就夠了。而且，因為作業量=字數，很容易估算摘抄需要的時

間：如果只寫要點，總結要點比抄寫原文還需要動腦，更容易讓人產生疲勞心理，而且日后重讀讀書筆記

的時候就會感到迷茫，“這到底是引用原文還是我自己的感想呢”。

摘抄的第二個好處就是，這樣做可以加深理解。在摘抄的過程中，你很容易發現作者經過反復思考、

藏在文章里的機鋒。雖然寫得太詳細容易脫離本書主旨，但這種發現也是一種有效的學習和積累。

(選自《如何有效閱讀一本書：超實用筆記讀書法》，有刪改)

(1)從材料一中，我們可以得出什么結論？

(2)下列對材料二和材料三的理解和分析，不正確的一項是()

A.材料二通過對比兩種不同的讀書方法，主要說明了樹立寫讀書筆記意識的重要作用。

B.閱讀時做讀書筆記不僅可以記住書中內容，還可以加深對內容的理解。

C.摘抄很費時間，雖然無須多加考慮，但比總結要點更容易讓人產生疲勞的心理。

D.材料三引用作家井上廈的例子主要是為了說明摘抄可以促進和加深對書的記憶。

(3)你的好朋友小語說：“我也看過很多書，但很多都記不起講了什么內容，也沒有留下什么特別的感受。”

針對小語的問題，請你結合材料給她提幾條合理的建議。

【答案】(1)示例：初中生每天閱讀時長和課外閱讀種類數量與其語文學業成績大體呈正比。

⑵C

(3)示例：①看書的時候把有疑問的內容摘抄到筆記本上，并寫上出處和頁碼；②一邊確認重點一邊閱讀;

③不理解的內容要重讀，直到理解為止；④自由調整讀書節奏，重視自己的感受。

【詳解】(1)本題考查圖文轉換。

結合【材料一】的柱狀圖表現出的數據可知，語文成績和“每天閱讀時常”“課外閱讀種類數量”關系密切，

而且呈正比例關系，據此可得出結論：初中生每天閱讀時長和課外閱讀種類數量與學生語文學業成績呈正

比。

(2)本題考查理解分析材料內容。

C.結合【材料三】第二段“如果只寫要點，總結要點比抄寫原文還需要動腦，更容易讓人產生疲勞心理”可

知，“摘抄很費時間，雖然無須多加考慮，但比總結要點更容易讓人產生疲勞的心理”理解分析不正確；

故選C。

(3)本題考查理解與運用材料。

結合【材料二】的漫畫可提出建議：可以邊讀書邊做讀書筆記；可自由調節讀書節奏，要重視自己的閱讀

感受；一邊確認重點一邊閱讀；重讀內容，直到理解為止；

結合【材料三】第一段“摘抄的第一個好處是，可以促進、加深對書的記憶。作家井上廈在《書的命運》中

提到，他會在看報紙或書時把有疑問的內容全都摘抄到一本名叫‘摘抄本’的大號筆記本里。為了方便參考，

還會寫上出處和頁碼”可提出建議：看書的時候把有疑問的內容摘抄到筆記本上，并寫上出處和頁碼。

6.(2021上.陜西榆林?七年級統考期末)同學們，這學期你在語文的天地里暢游，汲取著文學的養分，豐

富著自我精神家園。今天，是學校文學部落最后一次活動，請你走進文學部落，參加以“誦讀經典，浸潤

人生”為主題的綜合性學習活動，并完成下面的任務。

(1)請你將“典”字按照正確的筆畫順序，工整、規范地書寫在下面的田字格里。

(2)文學部落的同學想為曹操的詩歌《觀滄海》的朗誦選配一支背景曲，請你根據下列名曲的曲風旋律或節

奏介紹，選配最恰當的一項()

①《平沙落雁》，曲風靜美舒緩，優美動聽②《十里埋伏》，曲風蒼涼壯美，激昂慷慨

③《春江花月夜》，曲風委婉質樸，旋律流暢④《陽春白雪》，旋律清新明快，節奏活潑

(3)創作最能展現你的文筆。請你仿照示例，寫兩行小詩。

示例：每一縷晨曦

都是噴薄而出的希望

(4)文學部落邀請你來當活動的主持人，請你為以下兩個朗誦節目寫一段串場詞。

朗誦順序朗誦題目朗誦者

1《春》肖菲

2《金色花》季強

【答案】(1)示例:

II_IF-I一.^^一

⑵②

(3)示例：每一次努力都是獲得幸運的伏筆

(4)示例：在肖菲同學清純甜美的聲音里，我們仿佛嗅到了百花的芳香，看見了放飛的風箏，感受到春的勃

勃生機。接下來，活潑可愛的孩子對母親深切的依戀又會為我們帶來怎樣的感動呢？請繼續欣賞季強同學

的散文詩朗誦《金色花》。

【詳解】(1)本題考查對漢字筆順的把握能力。漢字筆畫的書寫順序：先撇后捺，先橫后豎，從上到下,

從左到右，先外后里，先中間后兩邊。典的筆順為“豎、橫折、橫、豎、豎、橫、撇、點”。

(2)本題考查詩歌的感情基調。

《觀滄海》是詩人曹操在碣石山登山望海時，用飽蘸浪漫主義激情的大筆，勾勒出大海吞吐日月、包蘊萬

千的壯麗景象，描繪了祖國河山的雄偉壯麗，既刻畫了高山大海的壯闊，更表達了詩人以景托志，胸懷天

下的進取精神。這首詩中融哲理思考、慷慨激情和藝術形象于一爐，表現了詩人老當益壯、積極進取的人

生態度。所選配音也應該激昂慷慨、豪邁磅礴。

①《平沙落雁》，曲中描繪了一幅恬靜優美的水墨小品畫一黃昏將至，煙波浩淼的洞庭湖邊，岸邊一帶

白沙，安詳恬靜，蒙蒙如霜。一群大雁從遠天飛來，在空中徘徊飛鳴，先有幾只降落在其上，仰首與空中

的飛翔者相互鳴叫呼應，繼而雁群一一斂翅飛落。遠望去，雁群、沙岸、水波，都在愈來愈濃的暮色中漸

漸睡去。與《觀滄海》的激昂慷慨、豪邁磅礴的風格不符；

②《十面埋伏》以公元前202年劉邦與項羽垓下之戰的史實為內容，用標題音樂的形式描繪了激烈的戰爭

場面。該曲從內容和樂曲的風格方面來看和《觀滄海》的激昂慷慨、豪邁磅礴的風格是比較契合的；

③《春江花月夜》，是一首典雅優美的抒情樂曲，它宛如一幅山水畫卷，把春天靜謐的夜晚，月亮在東山

升起，小舟在江面蕩漾，花影在西岸輕輕搖曳的大自然迷人景色，一幕幕地展現在我們眼前。樂曲通過委

婉質樸的旋律，流暢多變的節奏，巧妙細膩的配器，絲絲入扣的演奏，形象地描繪了月夜春江的迷人景色，

盡情贊頌江南水鄉的風姿異態。與《觀滄海》的激昂慷慨、豪邁磅礴的風格不符；

④《陽春白雪》是我國十大古琴曲之一。表現的是冬去春來，大地復蘇，萬物欣欣向榮的初春美景。其旋

律清新流暢，節奏輕松明快，與《觀滄海》的激昂慷慨、豪邁磅礴的風格不符；

故選②。

(3)本題考查仿寫句子。仿句，要求有四，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是

句式和語氣要一致，四是寫作手法或修辭方法相同。要先分析例句的內容和形式上的特點：按示例的結構

形式“每一……都是……”仿寫即可。

示例：每一朵鮮花都是朝氣蓬勃的夢想。

(4)本題考查擬寫串聯詞。串聯詞是將兩個獨立的節目有機的連貫成一個整體。作用是承上啟下，上串

下聯。首先要結合兩篇文章的主題編寫內容；其次串聯時要注意承上啟下，即承接上面節目的內容和形式，

引起下文的內容和形式；最后要注意語言要簡明、連貫、得體，還要優美、抒情性強。

示例：在肖菲同學清純甜美的聲音里，外面感受到春天的生機勃勃，繁榮興旺。讓我們感受到作者對生活

的熱愛，對未來的向往，對光明的追求；下面，我們一起欣賞季強同學給我們帶來的散文詩朗誦《金色花》，

讓我們一起感受泰戈爾筆下的那個天真可愛而又稍帶頑皮的孩子形象，一起感受孩子熱愛媽媽的深厚感情。

7.(2021上?甘肅蘭州?七年級統考期末)文學以其獨特的美感形式，陶冶性情，滋潤心靈，伴隨我們成長。

請你參加以“走進文學部落”為主題的綜合性學習活動，并完成下面的題目。

(1)下面兩則材料是演講比賽“我心中的文學”演講摘錄，請你分辨兩則材料內容的側重點有什么不同。

材料一：文學，在我眼中，文學是世界上最美麗的事物。它像一首小詩，清新、雋永；又像一股清泉，

流淌著純真和甜美。剛懂事時，我就開始愛上了文學，直到現在，還癡迷著它。

材料二：文學，她是我生命的動脈，她的美麗給我以無窮的精神享受。如果把文學比作海，那我就是

她懷抱中的一滴小水滴，是大海給了我生命；如果把文學比作陽光，那我就是在沐浴著陽光，是陽光給了

我茁壯成長的希望。

(2)你所在的班級要創立班刊，你是編輯部成員之一，請你為班刊擬一個文雅的名字，并寫出擬名的理由。

班刊名稱：____________

擬名理由：____________

(3)同學們獻計獻策，為班刊設計了“班級新聞”“佳作欣賞”“好書推薦”等欄目。作為“班級新聞”欄目的編輯，

你想跟班長小華約稿，你會怎么說呢？

【答案】(1)材料一突出了文學的美麗；材料二突出了文學給人以無窮的精神享受。

(2)示例：班刊名稱：芳草園。擬名理由：芳草萋萋，有美好的寓意。期待每位同學都充滿青春

活力，元氣滿滿

(3)示例：小華，你是咱們班的班長，最了解班級的動態。班刊中“班級新聞”這一欄目需要你的支持，期待

你的稿件！

【詳解】(1)本題考查學生分析材料的能力。

從材料一中“文學，在我眼中，文學是世界上最美麗的事物”“它像一首小詩，清新、雋永；又像一股清泉,

流淌著純真和甜美”可知，材料一突出了文學的美麗；

從材料二中“文學，她是我生命的動脈，她的美麗給我以無窮的精神享受”“如果把文學比作海”“如果把文學

比作陽光”可知，材料二突出了文學給人以無窮的精神享受。

(2)本題考查名稱的能力。班刊名稱首先要緊扣活動主題“文學部落”，其次要文雅，要有文學氣質，可以

運用比喻等修辭手法，可以選用中外詩詞中的名句或詞語。

不例：①班刊名稱：生如夏花

②擬名理由：泰戈爾有詩云：“生如夏花之燦爛”，班刊將成為同學們展示才華和青春風采的舞臺。

(3)本題考查學生語言表達的能力。約稿時，一要緊扣班刊欄目的主題，如班級新聞是要關注班級動態，

佳作欣賞是推薦優秀的文學作品，好書推薦是推薦適合學生的文學名著等；二要態度要誠懇，語言要得體，

開頭有稱呼，內容上要表達約稿的誠意，如使用“期待”“誠懇”等詞。

示例：小華，你是咱們班的班長，最了解我們班級的動態，我們的班刊中的“班級新聞”欄目需要你的支持，

誠懇邀請你的投稿，期待你的稿件！

題組2：易錯易混

8.(2022上?湖南株洲?七年級統考期末)綜合性學習

(1)請用楷體將“腹有詩書氣自華”這句話抄寫一遍。

(2)根據下面提供的情境，按要求回答問題。

“孝”是中華民族的傳統美德。小明的爺爺奶奶總是啰啰唆唆重復一些老掉牙的故事。這一天，小明正在吃

蘋果，爺爺又開始啰唆了：“記得我在你這么大的時候……”

如果你是小明，你會怎樣做？

(3)下面是對某校七年級學生書寫情況的抽樣調查統計：

書寫情況總份數字跡辨識不清字跡潦草錯別字較多字跡工整字跡漂亮

50432653

A.請用一句話表述你從上面表格中獲得的信息。

B.請分析出現上述情況的原因并提出你的建議。

【答案】(1)腹有詩書氣自華

(2)如果我是小明，我會認真聽爺爺嘮叨，并且對爺爺的嘮叨給予真誠的回應。

(3)A.多數學生字跡潦草，書寫工整漂亮的學生極少。

B.出現上述結果的原因：信息技術的普及減少了孩子們動筆寫字的機會；對漢字之美認識不夠，沒養成寫

規范字的習慣；平時練習不夠，老師要求不嚴等。

建議：建議增加寫字課、開展寫字活動等。

【詳解】(1)本題考查漢字臨摹。臨摹時可用正楷或行楷，注意寫工整、規范、正確。注意“腹”“氣”字形

的正確書寫。

(2)本題考查意見建議。

“孝順”不僅是生活上的支持照顧，還有精神上的尊重，這樣才能體現“孝爺爺喜歡重復老掉牙的故事，

我們認真聽，就是對老人最大的安慰，這就是盡孝。做法要能體現孝心，不能使老人失落、難過。開放性

試題，答案不唯一，言之有理即可。

示例：如果我是小明，我會尊重爺爺的話，認真聽他講故事，注意聽爺爺的回憶和教導，因為這是一種傳

承中華民族傳統美德的方式，也是對爺爺的尊重和孝順。盡管故事可能聽過很多遍，但我會盡力聆聽和理

解，以表達我對爺爺的關心和愛意。同時，我也可以提問一些問題，讓我們之間的對話更加有趣和互動。

(3)本題考查圖文轉化和意見建議。

A.觀察這幅圖表。這是對七年級學生的書寫情況的抽樣調查，一共抽取50個人，其中字跡辨識不清4人，

字跡潦草的32人，錯別字較多的6人，一共是42人，占總人數84%,占比很大，可見多數的學生的書寫

能力很差，而字跡工整的5人，自己漂亮的3人，一共8人，只占16%,可見學生書寫工整漂亮的人數很

少。

B.題干要求分析學生寫字潦草的原因和建議。開放性試題，言之有理可。

原因方面：示例：①中學生可能認為書寫要求太過繁瑣和耗時，因此選擇草率書寫，以便更快地完成任務。

②學生的注意力容易分散，特別是對于那些對書寫本身不感興趣的學生。他們可能在書寫時心不在焉，只

是隨便寫一下，導致書寫質量下降。③缺乏正確的書寫姿勢和技巧。

建議方面：為中學生提供寫字范本和模板，幫助他們理解和掌握規范字的形狀和結構；針對書寫潦草的學

生，提供個性化的書寫輔導和指導，幫助他們養成良好的書寫習慣和技巧。設立書寫優秀獎或表彰，鼓勵

中學生努力提升書寫質量，增強他們的自信心。

9.(2023上?廣西南寧?七年級校聯考期中)《禮記》上說：“共同研習的人稱為，朋，，志趣相投的人稱為，友”

班級召開“有朋自遠方來”的主題班會，請你完成以下任務。

(1)【任務一：以文辨友】結合下列材料，說說什么樣的朋友才是益友。

材料一：

玨“朋”字的甲骨文字形看起來像是兩串貝殼相并聯的樣子。““友”字甲骨文字形看起來像兩

只同時伸出來的右手，兩手相交表示握手。

材料二：

春秋時期，齊國的管仲與鮑叔牙關系特別好，他們合伙做買賣，鮑叔牙總是多出本錢少分利，樂意幫

助貧寒的管仲。管仲率軍打仗兵敗，只有鮑叔牙了解他的苦衷。小白執政齊國后，鮑叔牙把相國的位子讓

給管仲，管仲說：“知我者鮑子也”。

材料三：

管寧和華歆是一對好朋友，他們鋤草看到金子之后，管寧選擇置之不理，華歆卻將其拾起；讀書的時

候，看見有個坐著有圍棚的車、穿著禮服的人經過，管寧專心讀書，華歆卻出去觀看。管寧覺得他們不是

一路人，便割席與華歆斷交了。

(2)【任務二：以文識友】魯迅先生在《朝花夕拾》中回憶了他青少年時期的生活，在他的成長中也遇到了

良師益友。請閱讀下表，完成表格。

人名性格特征主要事件

他有一條戒尺，也有罰跪的規則，但都不常用。學生們跑到園子里玩耍，

壽鏡吾①_____

被他發現后總不過瞪幾眼，并沒有嚴厲呵斥。

他把我的講義從頭到末都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，

②—③______

連文法的錯誤，也都一一丁正。

④—追求革命辛亥革命后，他熱情高漲，身兼數職，做了很多事，卻卷入了報館案風波。

(3)【任務三：以文會友】讀經典作品，會豐富我們的人生感受和經驗，可以幫助我們思考許多人生問題,

更有利于我們文化的積累。請從下列篇目中任選一篇，結合你印象深刻的內容把你的閱讀心得分享給你的

朋友。

《阿長與〈山海經〉》《狗?貓?鼠》《二十四孝圖》

示例：我選擇《五猖會》，文中寫兒時的魯迅要去看五猖會時卻被父親強迫去背書，待他背完后對去

看賽會已覺索然無味了。這讓我感受到了兒時的作者對父親沒有顧及他的心理的無奈和厭煩。

【答案】(1)①平等關系，親近友好/協力互助。②在危難時不離不棄，全力幫助朋友/彼此了解，互相信任。

③有一致的崇高理想/志趣相同。

(2)嚴而不厲藤野先生認真負責/治學嚴謹范愛農

(3)示例一我選擇《阿長與〈山海經〉》，文中魯迅回憶了與長媽媽相處的情景，刻畫了長媽媽迷信、嘮叨但

善良、樸實的形象。這讓我感受到了作者對長媽媽的感激和懷念之情。

示例二我選擇《狗?貓?鼠》，文中童年的魯迅誤以為飼養的隱鼠被貓吃掉，因此仇恨貓，諷刺了生活中與貓

類似的人。這讓我感受到了作者對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。

示例三我選擇《二十四孝圖》，文中寫兒時的魯迅閱讀“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事，對其產生強烈的

反感。這讓我感受到了魯迅對虛偽的封建孝道的批判。

【詳解】(1)本題考查材料的提煉。

材料一，“朋''字的甲骨文看起來像并列的兩串貝殼，這種并列的關系，即是表明二者之間的平等關系；“友''

字看起來像順著一個方向的兩只相握的右手，兩手相交表示以手相助，從朋友關系來理解，是表示二者的

關系親密。因此，朋友之間要平等，關系要親近友好、協力互助。

材料二，根據“只有鮑叔牙了解他的苦衷。小白執政齊國后，鮑叔牙把相國的位子讓給管仲”可知，鮑叔牙

叔寬容大度，為國舉薦賢才。他不因為管仲曾經多次占自己的便宜，向齊桓公推薦了管仲，體現了他的無

私大度。這說明朋友之間要相互尊重，彼此了解，互相信任，在危難時不離不棄，全力幫助朋友。

材料三，由“管寧覺得他們不是一路人，便割席與華歆斷交了”可知，管寧和華歆習慣愛好及志向截然不同，

最后只能“割席分坐”，兩人再也不是朋友。由他們的故事可得啟示：朋友與自己的習慣愛好及理想志趣要

一致，這便是“道不同不相為謀”。

(2)本題考查名著人物的識記與分析。

壽鏡吾是《從百草園到三味書屋》中魯迅的老師，根據“他有一條戒尺，也有罰跪的規則，但都不常用。

學生們跑到園子里玩耍，被他發現后總不過瞪幾眼，并沒有嚴厲呵斥”可知，學生們上課時去園子里玩，

壽鏡吾先生喊他們回來讀書，雖有戒尺和罰跪等，卻不常用，表現了壽鏡吾先生善良和藹、嚴而不厲的特

點。

根據“他把我的講義從頭到末都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一

訂正”，可知“他”是魯迅在日本留學時的老師藤野先生。藤野先生是一個正直的日本知識分子。文中所描寫

的思想性格主要有兩方面的特點。一是他對中國人民懷有真誠友好的感情，正直，沒有民族偏見；二是他

治學嚴謹、熱情誠懇。

根據“辛亥革命后，他熱情高漲，身兼數職，做了很多事，卻卷入了報館案風波”可知此人是范愛農。范愛

農與魯迅是同鄉，在日本留學時與魯迅認識。1912年，范愛農溺水而亡。范愛農的主要事件有：1.同鄉會

爭執，初識范愛農，表現他的冷靜。2.酒樓敘舊，表現范愛農找不到革命之路的苦悶。3.報館案風波，革

命令人失望，范愛農陷入更凄苦的境地。

(3)本題考查名著閱讀心得。

從《阿長與〈山海經〉》《狗?貓?鼠》《二十四孝圖》中任選一篇，結合你印象深刻的內容談談你的閱讀心得，

言之有理即可。

如：閱讀《二十四孝圖》，我懂得了至今還被有些人掛在嘴邊所謂孝道故事。作者著重分析了“老萊娛親”“郭

巨埋兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧童的性命，將“肉麻當作有趣”“以不情為倫紀，誣蔑了古人，

教壞了后人”，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。我感受到了魯迅對封建孝道的厭惡與批判。

10.(2023上?廣西防城港?七年級統考期中)古人告誡我們“匹夫不可不慎取友”，可見，如何認識和選擇朋

友，是十分重要的人生課題。為引導同學們正確交友，你所在的班級正在舉行以“交友之道”為主題的綜合

性學習活動，請你積極參加并完成以下任務。

(1)【我來設計】學校將圍繞“交友之道”舉行系列主題活動，已設計出活動一，請你再設計出活動二。

活動一：舉辦“交友之道”演講比賽

活動二：_____________________________________

(2)【我來參與】開學時，老師安排你與林芳同桌，你很想與她交朋友。于是你主動地走到她的面前說：

(3)【我來討論】互聯網豐富和改變了現代人的交友方式，多種多樣的網絡交友方式有利也有弊，請就互聯

網交友談談你的看法。

(4)【我來分享】在交友讀書分享會上，你分享了魯迅的《朝花夕拾》人物故事，這些人物對魯迅的人生有

著重要的影響，亦師亦友。請閱讀文段，猜猜他是誰。魯迅對待他們的情感態度有何不同？

A這是一個高大身材，長頭發，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發言大抵就

反對；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時才打聽別人：說這話的是誰呢，有那么冷？

B其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書……據說是穿衣服太模

胡了，有時竟會忘記帶領結；冬天是一件舊外套，寒顫顫的……

A、B段中的人物分別是(填寫人名)。在原文中魯迅先生對這兩個人物持的

情感態度分別是：A；B?

【答案】⑴［示例一］舉行“網絡交友利弊談”辯論賽［示例二］設計“交友之道''主題黑板報(意對即可)

(2)林芳，你好！我是xx,性格活潑開朗，喜歡打乒乓球，是個球迷。我倆同桌，真是緣分，今后請多關

照。(意對即可))

(3)［示例一］我認為網絡交友有利。網絡交友打破了空間限制、時間限制和年齡限制，可以廣交四海朋友。

而且在網上朋友之間可以隨心所欲地交流，不像和身邊的朋友交流總要字斟句酌，怕產生誤會。網絡交友

讓人輕松愉快，容易交到志同道合的朋友。

［示例二］我認為網絡交友有弊。在網絡上，我們不知道對方為何人，可能會因為年少無知上當受騙。網

絡上誘惑很多，會使自己學習時分心，影響學業；也可能使自己沉迷于社交網絡，不思進取。網絡是虛幻

的，網絡交友容易使人誤人歧途。

(4)范愛農藤野先生A.同情和悼念B.敬佩、尊敬、懷念

【詳解】(1)本題考查活動設計。

學校的活動主要有黑板報比賽、演講比賽、書法比賽、話劇表演、辯論比賽、詩歌朗誦等。本題圍繞“交

友之道”主題設計主題活動，據已設計出活動一“舉辦'交友之道'演講比賽”可設計出其他適合學校開展的活

動，如：“網絡交友”利與弊辯論賽、“歌唱友誼”校園歌唱比賽、“交友之道你我談”演講比賽等。本題答案

不唯一，言之成理即可。

示例：“書寫友誼”校園書法比賽

(2)本題考查對話的補寫。

結合題干“開學時，老師安排你與林芳同桌，你很想與她交朋友”的情景，本題可從打招呼、自我介紹、提

出交友請求等方面展開對話。本題為開放題，答案不唯一，注意語言的得體，言之成理即可。

示例：同學，您好，我是你的同桌xx,很高興認識你，和你做同桌真有緣分。我性格開朗，大大咧咧，喜

歡打籃球，你喜歡打籃球嗎，周末一起打籃球吧？

(3)本題考查語言表達能力。

首先要表明自己的觀點，有利還是有弊。然后結合網上交友的實際談到互聯網交友的利弊。如認為網絡交

友有利，網上交友打破了地域的限制，空間限制，時間限制，年齡限制，可以廣交四海和全世界的朋友，

實現無障礙交流。而且網上的朋友可以隨心所欲地交流，不像向身邊朋友交流總有所顧忌，怕說真心話等

等。而認為網絡交友有弊，易于上當受騙，無安全保障，不真實等。本題為開放題，答案不唯一，言之成

理即可。

示例：我認為網絡交友有弊，在虛擬的世界里不能做到相互了解，只能聽其言，不能觀其行。而且網上所

說的跟現實世界總會有所差距，如果把握不好，容易上當受騙。

(4)本題考查名著內容的識記及作者情感態度的分析。

A所選的語句出自《范愛農》，描寫的人物是范愛農，他是當時社會充滿愛國情懷的一群小知識分子的形

象代表。范愛農是一位覺醒的知識分子，但是無法在黑暗社會立足。他無法與狂人一樣，最終與這個社會

妥協，也無法像N先生一樣忘卻，所以他的內心痛苦、悲涼，魯迅先生對其持同情和悼念的情感態度。

B所選的語句出自《藤野先生》，描寫的人物是藤野先生，他是魯迅留學日本期間極為尊敬的一位良師。

藤野先生是一位日本醫學教授，因為表現出平等待人的態度，關心弱國子民的學業，所以他樸素而偉大的

人格令魯迅肅然起敬。他所做的一切都很平凡，沒有民族歧視，魯迅敬佩、尊敬和懷念他。

題組3:重點的刷

11.(2023上?河南?八年級河南省實驗中學校考期中)班級開展“杭州的亞運美學”主題班會，請你參與并完

成任務。

(1)杭州亞運會開幕日正值中國二十四節氣中的秋分節氣，也是中國農民豐收節。小語收藏了一則新聞標題

與同學們分享。

這個秋分杭州亞運會“橙”意滿滿2023/09/2312:01

請你結合以下材料并圍繞“橙”字分析該標題體現了哪些“亞運之美”。

材料一

“春種一粒粟，秋收萬顆子”。“秋分”時節，是農業生產上的重要節氣。2018年6月21日，中華

人民共和國國務院關于同意設立“中國農民豐收節”的批復發布，同意自2018年起，將每年秋分設立為

“中國農民豐收節”。

材料二

19thAsianGames

Hangzhou2022

小文：杭州亞運會的會徽叫做“潮涌”。整體造型如同①o反映出江南人文意蘊。

你：是的。中國扇文化有著深厚的文化底蘊，扇面畫同樣擁有著悠久的歷史。

小文：“潮涌”主體包括②—和③這2個元素，寓意④

你：這確實是當地著名自然景觀和運動精神的結合。這氣勢讓我想起《一著驚海天》課下注釋中提

及的《錢塘觀潮》中那句“聲驅千騎疾，氣卷萬山來”。

小文：再請看會徽的右邊的弧線彎曲如山，⑤象征________

你：最后，最上方的太陽圖形是亞奧理事會的象征符號。這些豐富多樣的亞運元素，反映出了杭州這

座城市的文化底蘊和獨特的美學。

【答案】（1）①材料一：“橙”色是豐收的顏色，美在農業豐收、國泰民安（帶來豐收的喜悅，慶五谷豐登、

賀國泰民安）。

②，，橙，，字巧用諧音雙關。

③材料二：“橙風破浪”諧音“乘風破浪”，美在運動員努力拼搏、挑戰自我的運動精神（運動員揮灑汗水刻

苦訓練、努力拼搏，與亞洲各國健兒同臺競技，贏來掌聲、獲得榮譽）；

“橙心誠意”諧音“誠心誠意”，美在杭州市民全民參與，用全部的誠意為杭州亞運會提供保障/服務（全民參

與，拿出全部的誠意展示杭州城市形象，為杭州亞運會順利進行提供保障）。（每點1分，意思接近即可）

（2）扇面錢塘江（或錢塘江大潮）賽道運動健兒勇立潮頭、激流勇進、拼搏進取的精

神杭州這座山水城市美好宜人的自然特質（美麗的自然環境）

【詳解】（1）本題考查材料內容的分析與概括。

根據材料一“將每年秋分設立為‘中國農民豐收節’”可知，這則材料主要圍繞豐收，我們據此展開聯想，橙

色是豐收的顏色，所以它美在象征豐收，代表著人民生活富足，國泰民安；

根據材料二第一個圖片“橙風破浪”我們可以看出，這是成語“乘風破浪”的諧音，代表著對參加杭州亞運會

的運動員的美好祝愿，希望他們努力拼搏、獲得好成績。

根據材料二第二個圖片“橙心誠意”我們可以看出，這是成語“誠心誠意”的諧音，代表這杭州這個城市的心

意，整個城市共同參與，服務杭州亞運會，展現城市形象，助力杭州亞運會順利開展。

（2）本題考查圖文轉換。

①處，觀察整個會徽造型及“扇面畫同樣擁有著悠久的歷史”我們可以分析出，整體外觀就如一個展開的扇

面；

②、③處，根據“這確實是當地著名自然景觀和運動精神的結合”，我們可以分析出，主題部分為代表自然

景觀和運動精神的元素。根據“《錢塘觀潮》中那句‘聲驅千騎疾，氣卷萬山來’"我們可以分析出代表自然

景觀的元素是錢塘江大潮。觀察會徽結合運動精神，我們可以分析出另一個運動元素是賽道；

④處，由賽道我們可以聯想到運動健兒在杭州亞運會上的風采。由錢塘江大潮我們可以聯想到運動健兒在

賽場上拼搏進取、揮灑汗水、激流勇進的場面及人們對他們取得好成績的期盼；

⑤處，“會徽的右邊的弧線彎曲如山”，山屬于自然環境，象征這杭州這個宜居城市的美麗風景。

12.（2023上?陜西西安?九年級統考期中）“雙減”以來，為豐富學生的課余生活，學校大力開展社團，打造

了一批精品社團課程。同學們興趣盎然，踴躍參加，請你也積極參加。

（1）【活動一：書寫家鄉】書法社準備用一些書法作品宣傳陜西，請把下面的宣傳語，規范、工整地書寫在

田字格中。

古韻絲路，厚道陜西。

(2)【活動二：勞動實踐】喜愛養花種菜的王芳加入了種植社，社長要求她為社團擬寫一條宣傳標語，但她

只寫了上句。請你運用相關知識，篩選備選詞語，完成下句。

上句：默默耕耘播種希望

下句：_______________

備選詞語：辛勤勞動攀登高峰創造收獲幸福