專題06古詩詞賞析

【課內古詩詞賞析】

（2023?天津市河北區期末）（一）閱讀李白的《行路難》（其一），完成問題。

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投著不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

對這首詩賞析木格當的一項是（）

A.開頭兩句中的“金樽清酒”“玉盤珍羞”以夸張的筆法，營造了歡樂的宴飲氣氛，反襯出了詩人的悲

苦、感傷。

B.“欲渡”兩句以形象化的語言寫出仕途的艱難，寓含無限悲慨，寫出詩人內心的迷惘惆悵。

C.“閑來”兩句運用典故，表現出詩人想要像姜尚、伊尹那樣可以渴望過上閑適的隱居生活。

D.本詩中詩人的感情不斷變化，最末兩句表明詩人重新鼓起了勇氣，堅定了信心。

【答案】C

【解析】本題考查詩歌的內容、意境、思想感情等多個方面能力。C.有誤，“閑來”兩句連用兩個歷史典

故，表現詩人渴望重新得到重用而不是對乘舟垂釣悠閑生活的渴望、向往。故選C。

【點評】

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩

詞創作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用

意和直接抒情議論的關鍵句。

（2023?河北省保定市雄縣期末）（二）閱讀下面這首詩，回答問題。

酬樂天揚州初逢席上見贈

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

1.詩歌題目中的“樂天”指的是詩人,“樂天”是他的o

2.詩人往往借助特有的意象來反映自己的主觀情感。在“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”一聯中，劉

禹錫分別選用了哪些意象？表達了其怎樣的情感？

【答案】

1.白居易字

2.沉舟、千帆、病樹、萬木。詩人用“沉舟”“病樹”表達對身世坎坷的感慨和難平的心：用“千帆”競

發、“萬木”爭春表達剛健昂揚、積極樂觀的人生態度。

【解析】

1.本題是對文學常識的考查。要在掌握詩的寫作背景，理解詩意的基礎上解答，“樂天”指白居易，“樂

天”是他的字。

2.本題考查詩歌意象的把握?！俺林蹅扰锨Х^，病樹前頭萬木春”一句中劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己,

但“千帆過”“萬木春”可以看出詩人固然感到惆悵，卻又相當達觀，對世事的變遷和仕宦的升沉，表現

出豁達的襟懷。

（2023?江蘇省徐州市泉山區期末）（三）古詩詞賞析。

水調歌頭

蘇軾

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇。兼懷子由。

明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。

起舞弄清影，何似在人間。

轉朱閣，低綺戶，愿無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰情圓缺，此事古難全。

但愿人長久，千里共嬋娟。

下面對這首詩理解不正確的一項是（）

A.這首詞是吟詠中秋的名作，詞的上闋寫作者在“天上”“人間”徘徊的矛盾，下闋寫詞人對月思人，懷

念手足兄弟，心情極為抑郁不平。

B.開篇寫中秋之夜蘇軾把酒問天，流露出作者對宇宙人生的疑惑，而且詞人對明月的贊美和向往之情也更

加深了一層，竟產生乘風歸去的念頭。

C.“轉”和“低”準確生動地描繪了月光的移動，暗示夜已深沉，“無眠”準確地表現了離別之人因不能

團圓而難以入眠的情景。

D.”但愿人長久，千里共嬋娟?！薄皨染辍奔戎浮版隙稹币泊霸隆?，通過嬋娟月色來傳達一種美好祝愿,

一同忘卻憂愁，共享這良辰美景。

【答案】A

【解析】本題考查詩詞內容的理解與分析。

A.有誤，下片寫對月懷人，表達的感情是積極樂觀的曠達情懷；故選A。

（2023?廣東省廣州市期末）（四）閱讀下面這首詩，然后回答問題。

長沙過賈誼宅

劉長卿

三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。

漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！

1.詩句“秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時”描繪了一幅什么樣的畫面？

2.尾聯抒發了詩人怎樣的感情？請簡要分析。

【答案】

1.我在秋草中獨自尋覓你的足跡，人跡不在，只有黯淡的斜陽映照著翰林。

2.表達了作者無罪被貶的悲憤和痛苦之情及對不合理的社會現實進行了強烈的控訴。

【解析】

1.本題考查詩歌畫面描繪。描繪詩歌展示的畫面時，首先理解詩歌的內容。然后在翻譯句子的基礎上，發

揮想象，用優美的語言描述。“秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時”是圍題中的“過”字展開描寫的。“秋

草”，“寒林”，“人去”，“日斜”，渲染出故宅一片蕭條冷落的景色，而在這樣的氛圍中，詩人還要

去“獨尋”，一種景仰向慕、寂寞興嘆的心情，油然而生。寒林日斜，不僅是眼前所見，也是賈誼當時的

實際處境，也正是李唐王朝危殆形勢的寫照。由此我們可以提取出幾種景物進行描述。

2.本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以

表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還

要注意聯系作者的寫作背景和個人遭遇。尾聯寫他在宅前徘徊，暮色更濃了，江山更趨寂靜。一陣秋風掠

過，黃葉紛紛飄落，在枯草上亂舞。這幅荒村日暮圖，正是劉長卿活動的典型環境。它象征著當時國家的

衰敗局勢，與第四句的“日斜時”映襯照應，加重了詩篇的時代氣息和感情色彩。“君”，既指代賈誼，

也指代劉長卿自己；“憐君”，不僅是憐人，更是憐己。“何事到天涯"，可見二人原本不應該放逐到天

涯。這里的弦外音是：我和您都是無罪的呵，為什么要受到這樣嚴厲的懲罰！這是對強加在他們身上的不

合理現實的強烈控訴。讀著這故為設問的結尾，仿佛看到了詩人抑制不住的淚水，聽到了詩人一聲聲傷心

哀惋的嘆喟。

（2022?廣東廣州越秀區期末）（五）閱讀下面這首詩，然后回答問題。

咸陽城東樓

許渾

一上高城萬里愁，兼葭楊柳似汀洲I。溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。

鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當年事，故國東來渭水流。

1.“山雨欲來風滿樓”描繪了一幅怎樣的畫面？

2.尾聯的“當年事”是指什么事？說說此聯表達了詩人怎樣的情感。

【答案】

1.周圍的群山雨意漸濃，大雨即將到來，城樓上狂風呼嘯。描繪了雨勢迫在眉睫的蕭條、緊張的畫面。

2.指秦漢滅亡的往事。表達了作者感古傷今的悲涼之情/對世事變遷的無限感概。

【解析】

1.本題考查學生對詩歌內容的理解和對所描述畫面的想象能力。

“山雨欲來風滿樓”意思是：樓頭風狂，預示著山雨將至。根據詩句意思生動具體地描寫出“濃云涌動、

山雨將至”畫面即可。

示例：驀然間涼風突起，咸陽城東樓頓時籠罩在凄厲的狂風之中，一場大雨即將從遠處的山間奔襲而來。

這是對即將風云變幻、風雨交加的自然景物變化的緊張形勢的臨摹，也是對唐王朝日暮途窮、危機四伏的

沒落局勢的形象化勾畫。

2.本題考查詩文理解及其中寄寓的作者情感。

咸陽舊城在長安西北，秦、漢兩朝均在此建都。隋朝時向東南移二十城建新城，即唐王朝都城長安。咸陽

舊城與長安隔水相望，詩人登上咸陽城樓，寫下了這首吊古傷懷之作。再結合“行人莫問當年事，故國東

來渭水流”句意“當年事就不要問了，秦朝和漢朝早已經成為過去的事了”可知，“當年事”指“前朝

秦漢的興亡之事”。

根據“溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓”可知，這一聯實寫登樓時環境的變化，云起，日落，山雨，山

風，又象征是在表露詩人對風雨飄搖的社會或政治局勢；“鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋”這一聯寫

昔日富麗堂皇的兩朝故都，如今已雜草叢生，樹葉飄零，成了鳥兒的棲息地，成了蟬兒繁衍生息、盡情鳴

叫的樂園。面對這世事滄桑變換，朝代興衰更替，詩人感古傷今，倍感傷懷；從悲涼頹敗的自然景物中鉤

沉歷史的教訓，加之尾聯一個“流”字，表達了詩人對唐王朝氣息奄奄、頹勢難救的衰敗形勢的痛惜和對

世事變遷的無限感概。

（2023?甘肅省慶陽市鎮原縣期末）（六）閱讀下面這首詩，完成問題。

無題

李商隱

相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

1.“東風無力百花殘”這句詩是什么描寫，簡要分析在詩中的作用？

2.初中三年，同學們即將畢業，大家紛紛在給老師的寄語一欄寫下“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”

兩句詩，請結合你對詩歌的理解，分析這樣的引用是否合理。

【答案】

1.“無力的東風”“凋殘的百花”兩個典型意象，屬于景物描寫，既交代了時令是暮春時節，又渲染了離

別時凄楚的氣氛。另外，這句詩將別離的傷感與痛苦自然而然寄寓在了景物描寫之中，做到了情景交融，

烘托離別之人的痛苦和傷感。

2.此句以“春蠶吐絲”“蠟炬成灰”來比喻對愛人至死不渝的忠貞情感。現在人們用這兩句詩贊揚教師無

私奉獻的精神。所以合理。

【解析】

1.本題考查詩句的賞析。詩中“東風無力百花殘”的意思是暮春時節，東風無力，百花紛謝，美好的春光

即將逝去，人力對此是無可奈何的，而自己的境遇之不幸，和心靈的創痛，也同眼前這隨著春天的流逝而

凋殘的花朵一樣，因為美的事物受到摧殘，豈不令人興起無窮的悵惘與惋惜！“東風無力百花殘”一句，

既是自然環境描寫，也是抒情者心境的反映，表達了作者自己的離別之痛，相思之苦。物我交融，心靈與

自然取得了精微的契合。

2.本題考查詩句的理解?！按盒Q吐絲”“蠟炬成灰”，春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚

一樣的蠟油才能滴干。表現了對愛人至死不渝的忠貞。現在人們生動地把教師比作“春蠶”，是對老師的

無私奉獻精神和高尚品質給予的高度評價。所以這樣的引用合理。

（2023?新疆吐魯番市期末）（七）閱讀詩歌，完成問題。

漁家傲?秋思

范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。

對這首詞的賞析有誤的一項是（）

A.這首詞是詞人邊塞生活經歷的寫照，反映了邊塞生活的艱苦，表達了戍邊將士想念家鄉、為國建功的情

懷。

B.這首詞上闋以大雁、邊聲、長煙、落日、孤城等意象描繪出清朗、秀美的邊塞風光。

C.“衡陽雁去無留意”一句以南歸大雁的徑去不留，反襯出邊地的荒涼。

D.“千嶂里，長煙落日孤城閉”突出塞下秋景與中原的不同，點明戰事吃緊、戒備森嚴的特殊背景。

【答案】B

【解答】本題考查詩歌內容理解。

B.有誤，衡陽雁去無留意：頭頂的大雁又飛回南方衡陽去了，一點也沒有停留意思。暗示了這里環境的惡

劣。“四面邊聲連角起"，這聲音隨著軍中的號角聲而起，形成了濃厚的悲涼氣氛。“干嶂里，長煙落日

孤城閉”中的“孤城閉”二字寫出了戒備森嚴、戰事緊張的狀況，故上闋以大雁、邊聲長煙、落日、孤城

等意象描繪出的是一幅充滿肅殺之氣的戰地風光畫面，而不是“清朗、秀的邊塞風光”。故選B。

（2023?河南省南陽市鄧州市期末）（A）閱讀下面一首詩，完成問題。

江城子?密州出獵

蘇軾

老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨!持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，射天狼。

1.詞人借“射天狼”的典故表達了自己怎樣的思想感情？

2.請結合首句的“狂”字，簡要分析這首詞“豪放”的特點。

【答案】

L抒發了作者殺敵為國的雄心壯志，體現了為國效力，并委婉地表達了期盼得到朝廷重用的愿望。

2.“狂”字為全篇定下豪放的基調。上片主要寫打獵這一特殊場合下詞人舉止神態之“狂”，進一步寫詞

人“少年狂”的胸懷，殺敵衛國的壯志豪情。

【解析】

1.本題考查對詩詞中典故及其作用的把握。這首詞通過描寫一次出獵的壯觀場面，體現了為國效力，并委

婉地表達了期盼得到朝廷重用的愿望。

2.本題考查對詩詞內容及風格的把握。此詞開篇“老夫聊發少年狂”。這首詞通篇縱情放筆，一個“狂”

字貫穿全篇。另外分析風格。首先，上片主要寫打獵這一特殊場合下詞人舉止神態之“狂"，這首詞抒發

了詞人雖然被貶謫。

（2023?山東省荷澤市巨野縣期末）（九）閱讀下面一首詩，回答問題。

破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！

1.請概括這首詞所寫內容。

2.這首詞抒發了詩人怎樣的情感？

【答案】

1.上闋追憶了詞人當年的軍旅生活，下闋描述了激烈的戰斗場面。

2.抒發了作者想要殺敵報國，建功立業卻已年老體邁的壯志未酬的思想感情。

【解析】

1.本題考查概括詩歌內容。從詩中出現的意象和動作來分析描寫內容。這首詞上闋追憶了詞人當年的軍旅

生活，下闋描述了激烈的戰斗場面。表達了詞人的愛國激情和雄心壯志，抒發了詞人壯志未遂的抑郁、憤

慨之情。

2.本題考查對詩歌感情的理解。作答本題，一定要反復誦讀全詞，找到關鍵語句?！榜R作的盧飛快，弓如

霹靂弦驚”是寫夢境，夢境寫得酣暢淋漓，將愛國之心、忠君之念及之間自己的豪情壯志推向頂點，“可

憐白發生”一句猛然跌落，在夢境與現實的強烈對照中，宣泄了壯志難酬的一腔悲憤。雖無前人沙場征戰

之苦，而有沙場征戰的激烈。結句抒發壯志難酬的悲憤心情，體現作者壯志難酬、心中憤懣不平的感情。

整首詞抒發了作者想要殺敵報國，建功立業卻已年老體邁的壯志未酬的思想感情。建功立業的豪情，壯志

難酬的悲憤。

（2023?河南省周口市鄲城縣一模）（十）閱讀，回答問題。

滿江紅?小住京華

秋瑾

小住京華，早又是中秋佳節。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙。苦將儂強

派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。

莽紅塵何處覓知音？青衫濕！

1.請從寫法角度賞析“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”一句的妙處。

2.本詞末尾借用白居易《琵琶行》”江州司馬青衫濕”的典故，有何用意？

【答案】

1.本句通過身與心的對比（或反襯），寫出了作者不是男兒勝似男兒的豪邁氣概。

2.借此抒發作者走向革命前夕的苦悶和知音難覓的悲傷。

【解析】

L本題考查詩句賞析?！吧聿坏?，男兒列；心卻比，男兒烈”這四句是深入淺出的鑒湖女俠的自我寫照，

詞句運用“身與心”“列與烈〃兩句四字諧音和意義不同的顯著變化，來表達她的抱負、志向和思想感情

的轉變，正是上接“苦將依，強派作蛾眉，殊未屑”這兩句進一步的思想發展。表現了詞人匡扶天下，救

民于水火的豪情壯志。或者從對比的寫作方法或對偶的修辭來賞析。

2.本題考查賞析詩歌。解答此題，要先理解詩句意思。“莽紅塵何處覓知音？青衫濕”的意思是“在這莽

莽紅塵之中，哪里才能覓到知音呢？眼淚打濕了我的衣襟”。本句引用白居易《琵琶行》中“座中泣下誰

最多？江州司馬青衫濕”詩意，抒發了詞人對自己前途的擔心和憂慮。

（2023?山東省德州市夏津縣期末）（十一）古詩詞閱讀。

臨江仙?夜登小閣，憶洛中舊游

（宋）陳與義

憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長溝流月去無聲。杏花疏影里，吹笛到天明。

二十余年如一夢，此身雖在堪驚。閑登小閣看新晴。古今多少事，漁唱起三更。

L下列賞析不正確的一項是（）

A.本詞是詞人晚年追憶洛中朋友和舊游而作的上片憶舊，下片感懷。

B.上片的“憶昔”和下片的“三更”很好地呼應了詞題“夜登小閣，憶洛中舊游”。

C.下片的“新晴”與上片的“長溝流月”照應，巧妙地將憶中之事與目前之境聯系起來，再現作者今昔不

同的精神狀況。

D.本詞運用象征的手法，“今”與“昔”，“豪英”與“此身”，“吹笛”與“漁唱”呈現出詞意跌宕、

詞境多變的特色。

2.胡仔《苕溪漁隱叢話》語：“'杏花疏影里，吹笛到天明'"二句，造語妙絕，清婉奇麗”。請結合詞

句內容簡要分析。

3.有人說：“古今多少事，漁唱起三更”一句表達了作者的曠達之情。你是否同意該說法？簡要闡述理由。

【答案】

1.D

2.運用借景抒情的手法，一幅富有空間感的恬靜、清婉、奇麗的畫面，反映了作者的閑情雅興。

3.同意。下闋“二十余年”兩句，表達了作者經國家及自身滄桑變化之沉郁傷感；“閑登小閣”三句寫雨

后新晴時的月色及漁唱樵歌；”古今多少事”兩句將沉重悲憤的情感轉化為洞達世事淡看煙云的曠達之情。

【解析】

1.本題考查理解詩詞。

D.有誤，此詞直抒胸臆，表情達意真切感人，通過上下兩片的今昔對比，萌生對家國和人生的驚嘆與感慨,

韻味深遠綿長。并非是“象征”。故選D。

2.本題考查賞析詞句?！靶踊ㄊ栌袄?，吹笛到天明”意思是對著杏花疏落的清影，我們吹笛直到天明。“杏

花”則點明在春天的夜晚，豪杰們撫琴弄笛，那情致高雅的笛聲此起彼伏。作者以初春的樹林為背景，利

用明月的清輝照射在杏花枝上所撒落下來的稀疏花影，與花影下吹奏出來的悠揚笛聲，組成一幅富有空間

感的恬靜、清婉、奇麗的畫面，借景抒情，將其那種充滿閑情雅興的生活情景真實地反映了出來。

3.本題考查詩歌思想感情的分析。詩歌下闋中“二十余年如一夢，此身雖在堪驚”，作者在政和三年（1113）

做官后，曾遭謫貶；特別是靖康之變，北宋淪亡，他逃到南方，飽嘗了顛沛流離、國破家亡的痛苦。這兩

句概括了這段時間里國家和個人的激劇變化的情況。經歷了國破家亡，戰事連連之后，曾在一起吟詩飲酒

的豪杰們如今散落各方，九死一生，身世之感和家國之痛油然而生?！伴e登小閣看新晴”，這句是說：我

閑散無聊地登上小閣，觀看這雨后新晴的月色。這句點題，寫明作此詞的時間、地點和心境?！肮沤穸嗌?/p>

事，漁唱起三更”，詞的末句大大地拓展了感慨的內涵，使之超越了自身的經歷和友情的范圍，而把目光

轉向歷史和人生，去作哲理性的思考。這兩句是說，古往今來的大事己經轉瞬即逝了，只有把它們編成歌

的漁夫，還在那半夜三更里低聲歌唱。這是低沉的感嘆，軟弱的呻吟，無能為力的自我表白。“古今多少

事”五字中，將古今悲慨、國恨家愁，都融入“漁唱”之中，將沉摯的悲感化為曠達的襟懷。據此分析即

可。

（2023?河南省洛陽市汝陽縣一模）（十二）閱讀詩歌，完成問題。

白雪歌送武判官歸京

岑參

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

散入珠簾溫羅幕,狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。

瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門,風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。

山回路轉不見君,雪上空留馬行處。

1.本詩有四處提及“雪”：A、餞別之時的雪景，臨別之時的雪景、B

2.請從修辭手法的角度賞析“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。

【答案】

LA.送別之前的雪景B.送別之后的雪景

2.該句使用了比喻的修辭手法。以‘'春風”使梨花盛開來比喻“北風”使雪花飛舞，比喻新奇，聯想豐富,

生動形象地寫出詩人的欣喜之情，又表現了邊塞奇異的風光。

【解析】

1.本題考查對詩歌內容的理解。全詩四處提及“雪”，分別是送別之前的雪景，餞別之時的雪景，臨別時

刻的雪景，送別之后的雪景。

2.本題考查學生詩歌重點句子的賞析，可以從寫作方法、內容和表達的感情幾方面去分析?！昂鋈缫灰勾?/p>

風來，千樹萬樹梨花開”，以春花喻冬雪，取喻新、設想奇，比喻中含有廣闊而美麗的象像，同時字里行

間又透露出蓬勃濃郁的無邊春意。運用比喻的修辭手法，將冬雪比作春花，新穎地寫出了下雪的美麗情景,

表現了作者驚訝激動之情，以苦為樂的豪邁樂觀精神?！昂觥弊钟玫脴O妙，不僅寫出了“胡天”變幻無常,

大雪來得急驟，而且再次傳神地寫出了詩人驚喜好奇的神情。

（2022?山東淄博張店區期末）（十三）閱讀下面一首散曲，選出賞析有誤的一項（）

山坡羊?潼關懷古

張養浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百

姓苦；亡，百姓苦！

A.“聚”字化靜為動，賦予靜態山峰以動感；“怒”字運用擬人，生動表現黃河的奔騰之勢?！吧胶颖?/p>

里”四個字暗示了潼關是歷來兵家必爭之地。

B.“望西都，意躊躇”寫作者駐馬遠望、感慨橫生的樣子。“西都”即長安，曾經是好幾個朝代的都城，

可作者眼前只剩下一片凄涼。

C.“傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土?！边@兩句話暗示了只有改朝換代，老百姓才能擺脫痛苦的生活,

過上幸福美好的日子。

D.“興，百姓苦；亡，百姓苦”是全曲之眼，是全曲主題的開拓和深化，興則大興土木，亡則兵禍連結，

不論“興”“亡”受苦的都是百姓。

【答案】C

【解析】C.“傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土”意思是“令人傷心的是秦宮漢闕里那些走過的地方，

萬間宮殿早已化作了塵土”，表面上看起來只是回顧歷史，而沒有直接提到戰爭，然而歷代改朝換代的戰

爭的慘烈圖景卻躍然紙上，是對百姓的擔憂和同情。該選項賞析有誤；故選C。

【課外古詩詞閱讀】

（2023?甘肅省平涼市莊浪縣聯考期末）（一）閱讀下面的古詩，完成各題。

早發

唐韋莊

早霧濃于雨，田深黍稻低。出門雞未唱，過客馬頻嘶①。

樹色遙藏店，泉聲暗傍畦。獨吟三十里，城月尚如珪②.

【注】①嘶：馬叫。②珪（gui）:古代用作憑信的玉，上圓（或尖頭形）下方

1.詩歌題為“早發”，請簡要分析全詩是怎樣扣住“早”字來寫的。

2.詩歌尾聯用了什么手法？表達了詩人什么情感？

【答案】

1.首聯用“早霧”直接點題，第二聯用“雞未唱，馬頻嘶”強調客人起得早，第三聯“樹色遙，泉聲暗”

突出了時間之早，尾聯寫詩人行“三十里”后月亮依然高掛，可見詩人出發之早。

2.比喻，將月亮比作一種玉器（珪），突出了早行時月光的皎潔，（如果學生回答襯托，行“三十里”后

月亮依然高掛襯托出發得早也可得滿分）表達了詩人遠行時的孤獨寂寞之感。

【解析】

1.本道題考查學生對詩歌內容的總體把握能力。分析時要扣住全詩是怎樣扣住'‘早"字來寫的，也就是要

找出詩歌哪些地方體現了“早”字。首聯的“早霧”，頷聯的“雞未唱，馬頻嘶”，第三聯“樹色遙，泉

聲暗”突出了時間之早，尾聯寫詩人行“三十里”后月亮依然高掛，這些都寫出詩人出發之早。

2.本道題考查學生對詩歌修辭手法和情感內涵的分析能力。“獨吟三十里，城月尚如珪”這一句用了比喻

的修辭手法，把月亮比作“珪”。說自己已經走出了三十里，天上的殘月依舊高懸，極力說明行路之早，

表達了遠行時的孤獨寂寞之感。

【點評】

詩歌鑒賞基本方法：（1）看題目：題目中經常會蘊藏著與主旨相關的信息。（2）看主體：①古人所用意

象基本帶有固定的、特定的含義和情感寄托；②抓住表達情感的關鍵字，如“萬里悲秋常作客”中的“悲”。

（3）看背景：詩歌鑒賞題中，有時會有詩人人生經歷及寫作背景的相關注釋，一定要仔細分析，知人論詩、

知事論詩。

（2023?湖南省長沙市瀏陽市期末）（二）古詩文閱讀。

金陵驛?二首（其一）

【宋】文天祥

草合離宮②轉夕暉，孤云飄泊復何依？

山河風景元無異，城郭人民半已非。

滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰飛？

從今別卻江南路，化作啼鵑帶血歸

【注釋】①此詩是文天祥抗元兵敗被俘后，由廣州押往元都燕京（今北京）途經金陵（今江蘇南京），此

處代指南宋王朝。③古代有“望帝啼鵑”的傳說。據說蜀王國亡身死后魂化為鳥，暮春苦啼，名為杜鵑。

1.對詩歌賞析不無琥的一項是（）

A.“草合離宮轉夕暉”“孤云漂泊”道出了國家和個人的雙重不幸：朝廷淪亡，個人漂泊。

B.“元無異”“半已非”形象地寫出山河依舊，百姓卻已多淪為異國統治的臣民的現狀。

C.頸聯化用了劉禹錫《烏衣巷》中的詩句“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！?/p>

D.詩人由滿地蘆花白聯想到自己的白發，主要想表達時光易老、青春不在的沉痛感傷。

2.這首詩抒發了詩人哪些復雜的思想感情？

【答案】

1.D

2.抒寫詩人對國家存亡與個人命運的沉痛和感傷，反映出詩人心系天下興亡，表現了詩人視死如歸的英雄

氣概和堅定不渝的民族氣節。

【解析】

1.本題考查對詩歌的理解。

D.有誤，“滿地蘆花”和“舊家燕子”表達了家國滄桑之感，是因為他們心中都深深埋著說不盡的國破恨、

飄離苦、青春不在的沉痛感傷”。故選D。

2.本題考查詩人的情感。“草合離宮轉夕暉？”“草合離宮”與“孤云漂泊”相對，染下國家存亡與個人

命運密切相關的情理基調，盡顯狀元宰相的藝術風采：先是用夕陽漸漸西斜、久久沉思之“靜”，引發出

詩人萬里長江般的無限悲恨。一個處境悲涼空懷“恨東風不借?！吧胶语L景元無異。”山河依舊，城郭面

目全非。“元無異”“半已非”巨大反差的設置，反映出詩人心系天下興亡，將詩作的基調進一步渲染。

“滿地蘆花和我老？”“滿地蘆花”和“舊家燕子”表達了家國滄桑之感，是因為他們心中都深深埋著說

不盡的國破恨、飄離苦，化作啼鵑帶血歸，表現了詩人視死如歸的英雄氣概和堅定不渝的民族氣節。據此

分析提煉概括即可。

【譯文】

夕陽下那被野草覆蓋的行宮？祖國的大好河山和原來沒有什么不同。滿地的蘆葦花和我一樣老去，國

亡無歸，從此以后南歸無望！

（2023?江蘇省南京市秦淮區期末）（三）閱讀下面的古詩，完成各題。

畫菊

【宋】鄭思肖?

花開不并百花叢，獨立疏籬趣未窮。

寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。

（選自《絕句三百首》，上海古籍出版社1980年7月版）

【注】①鄭思肖：南宋愛國詩人，畫家。原名之因，宋亡后改名為思肖，因為“肖”是宋朝國姓“超（趙）”

的組成部分。

1.下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.第一句寫菊花挺立風霜，不與百花爭妍斗艷，這是菊花的特性。

B.第二句寫菊花獨放光華，但“獨”“窮”也寫出了菊花的不良處境。

C.第三句中“抱”既寫菊花花瓣彎曲合抱的特點，又寫菊花珍惜自己的芳香。

D.整首詩句句緊扣菊的自然物性，又處處關聯，暗示出詩人的情懷。

2.鄭思肖和陶淵明對“菊”的情感表達有何異同？結合詩句具體作答。

【答案】

1.C

2.這首詩托物言志，表達了詩人堅守高尚情操、寧死不向元朝投降的民族氣節及斗爭精神，開頭兩句寫菊

花不與百花同時開放，獨立疏籬怡然自得，表現了請人的清高自守；后兩句寫菊花寧愿桔死在枝頭，也決

不被北風吹落的高潔之志，表達了請人堅守高尚情操、寧死不向元朝投降的決心。

陶淵明喜愛菊花，認為菊花品格高尚，不奉迎風雅，敢于傲雪凌霜。即使是殘菊，也挺立不落，依然含香

露芳。他用菊花的清雅倔強來操守自己的君子之節。

【解析】

1.本題考查對詩歌的理解。

C.有誤，“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中”這兩句寫菊花寧愿枯死枝頭，也決不被北風吹落的高潔之

志，描繪了傲骨凌霜，孤傲絕俗的菊花，表示自己堅守高尚節操，寧死不肯向元朝投降的決心。這是鄭思

肖獨特的感悟，是他不屈不移、忠于故國的誓言?！皩懢栈ㄕ湎ё约旱姆枷恪崩斫庥姓`。故選C。

2.本題考查詩人情感的比較理解。陶淵明是一位隱士，菊花大多生長在偏僻的地方，一副與世無爭的樣子,

也是花中的隱士。周墩頤在《愛蓮說》中寫“菊，花之隱逸者也”，想那時，陶淵明隱居的地方一定很孤

寂，一般嬌艷名貴的花也不會在那生生長，只有菊花與他為伴。正因為這些，陶淵明對菊花有著特殊的好

感，因此也有了“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑與愜意。菊花不以嬌艷的姿色取媚于時，而是以素雅

堅貞的品性見美于人。陶淵明被戴上“隱逸之宗”的桂冠，菊花也被稱為“花之隱逸者菊花的品性”，已

經和陶淵明的人格交融為一。因此，菊花有“陶菊”之雅稱，“陶菊”象征著陶淵明不為五斗米折腰的傲

岸骨氣。

“花開不并百花叢，獨立疏籬趣未窮”這兩句詠菊詩，是人們對菊花的共識。菊花不與百花同時開放，它

是不隨俗不媚時的高士。“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中”這兩句進一步寫菊花寧愿枯死枝頭，也決

不被北風吹落的高潔之志，描繪了傲骨凌霜，孤傲絕俗的菊花，表示自己堅守高尚節操，寧死不肯向元朝

投降的決心。這是鄭思肖獨特的感悟，是他不屈不移、忠于故國的誓言。

【譯文】

菊花開放的時候，百花已經凋謝。只有她獨自開在稀疏的籬笆旁邊，讓人心生喜悅，覺得與眾不同。更不

同的是菊花寧愿保留芬芳枯死枝頭，也決不被北風吹落。

（2023?江蘇省泰州市靖江市期末）（四）閱讀下面古詩，完成各題。

孤桐

王安石

天質自森森，孤高幾百尋支

凌霄不屈己，得地本虛心。

歲老根彌壯，陽驕葉更陰。

明②時思解慍，愿斫五弦琴?。

【注釋】①尋：古代度量單位，八尺為一尋。②明：（政治）清明。③五弦琴：桐木是造琴的上好材料。

據《孔子家語》記載：帝舜曾一面彈著五弦琴，一面唱“南風之熏兮，可以解吾民之慍兮”。

1.下列對于本詩的理解，不正頌的一項是（）

A.“天質自森森，孤高幾百尋”，寫孤桐茂盛高聳，對應詩人人格上的高大挺拔和自信，表明詩人對變法

新政充滿信心。

B.頷聯寫孤桐一心向上，絕不屈服，扎根大地，堅定謙虛，在表達方式上屬于議論。

C.“歲老根彌壯”，孤桐雖年歲長久，但是根須更加強壯。暗示詩人年老愈堅。

D.“愿斫五弦琴”運用典故，表達了詩人希望能夠彈琴奏樂，追求瀟灑快樂的人生。

2.詩人借孤桐來表達情感，請簡要分析。

【答案】

1.D

2.詩人借孤桐枝繁葉茂、干直入云、凌霄不屈、扎根深入的特點表達正直向上、堅強不屈、虛心、愈老彌

堅的人生態度。尾聯借五弦琴的典故表達詩人關心百姓疾苦，甘愿為解決百姓疾苦而獻身的思想感情。

【解析】

1.本題考查理解詩歌內容。

D.有誤，“明時思解慍，愿斫五弦琴”意思是：清明盛世，也想著解決民間疾苦，想帝舜撫琴唱的那樣，

愿被砍伐制作成五弦琴。聯系注釋可知，尾聯運用典故，寫詩人想像帝舜一樣了解民生疾苦，自己愿被砍

伐制作成五弦琴，寫自己愿解除民生疾苦而獻身。“表達了詩人希望能夠彈琴奏樂，追求瀟灑快樂的人生”

表述有誤。故選D。

2.本題考查體會詩歌情感。前六句表現孤桐的特點：深深扎根于大地，天生枝葉繁茂，雖孤獨卻樹干筆直

高聳入云；歲月越久，樹越壯實；烈日越驕，葉越濃密，表達了詩人的人生追求：為人要正直虛心，努力

向上；腳踏實地，堅定信念；萬難不屈；“明時思解慍，愿斫五弦琴”，通過用典，表達自己要像舜一樣

解萬民之愁苦，愿為解除老百姓的疾苦而獻身。

【譯文】

梧桐樹天生就能長得茂盛繁密，巖然屹立，拔地高達幾百尋。接近了云霄，也不屈服，這是由于深深扎根

大地的緣故。年歲越老根越壯實，陽光越強，枝葉越顯得茂盛蔥郁。清明盛世，也想著解決民間疾苦，想

帝舜撫琴唱的那樣，愿被砍伐制作成五弦琴。

（2023?山東省濟南市章丘區期末）（五）閱讀下面的古詩，完成問題。

過山農家

（唐）顧況?

板橋②人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。

莫嗔③焙茶④煙暗，卻喜曬谷天晴。

【注釋】①顧況：唐代詩人，提倡質樸詩風。其詩清新自然，注重反映社會現實和人民疾苦。②板橋：橫

跨山溪的木板橋。③嗔：責怪、埋怨。④焙茶：用微火烘烤茶葉

L下列對這首詩的理解和賞析，不恰當的一項是（）

A.詩人按走訪順序，選取了山行途中、到達農舍、參觀、焙茶等鏡頭。

B.“莫嗔”二字，從山農請客人不要責怪被煙熏的口吻中，表現了山農的爽直性格。

C.詩人寫出了親自參加山鄉養雞、焙茶、曬谷等勞動的感受，表達了對勞動的喜愛。

D.“卻喜”二字，道出了山農對雨后天睛，能翻曬谷子的喜悅。

2.從表現手法的角度，賞析“板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴”。

【答案】

1.C

2.伴著淙淙的泉水，走過板橋，太陽高高地照在山農家的茅檐上，用“泉聲”“雞鳴”襯托出山村自然環

境的清幽和生活環境的寧靜。表達作者對農村生活的熱愛之情。

【解析】

1.本題考查對這首詩的理解和賞析。

C.有誤，“親自參加”錯誤，而是參觀農家人勞動。故選C。

2.本題考查學生對詩句的賞析能力。句中并沒有出現“山”字，便頗有氣氛地烘托出了山行的環境，看似

無理?！叭暋钡摹奥暋弊郑匆r出山間的幽靜，是作者穿山跨坡來到農家門前的情景，但安排在這句詩

中。茅檐陋舍；日午雞鳴，卻更透出了山村農家特有的悠然寧靜。

【譯文】

當我走過橫跨山溪上的木板橋時；來到農家門前，雞在咯咯鳴叫；山農陪伴我參觀焙茶，不要嗔怪被煙薰

了，山農為天晴可以打谷而欣喜不禁。

（2023?四川省成都市錦江區期末）（六）閱讀下面這首詞，完成問題。

漁父.漁父醉

蘇軾

漁父醉，蓑衣舞，醉里卻尋歸路。輕舟短棹任斜橫，醒后不知何處。

1.作者用“蓑衣舞”三字描繪漁父醉態，有何妙處？請簡要賞析。

2.同是寫“醉”，蘇軾的“漁父醉”與歐陽修《醉翁亭記》中的“太守醉”，二者所表現的情懷志趣有何

異同？請簡要分析。

【答案】

1.“蓑衣舞”形象生動地描繪出漁父狂飲爛醉而忘形的神態，逼真傳神，富有浪漫主義色彩。

2.相同點：二者的“醉”都表現了一種曠達的情懷；

不同點：歐陽修的醉，在秀麗的風景，在與民同樂的情懷；漁父的醉是隨緣放曠、達觀樂天。

【解析】

L本題考查句子賞析?！八蛞挛琛币馑际牵海O父酒醉了，）披著蓑衣走路跌跌蹌蹌像跳舞。寫了漁父狂

飲爛醉而忘形的神態，生動形象地刻畫出了漁父狂飲爛醉以致神魂顛倒、不由己的詼諧狀態?！八蛞挛琛?/p>

三字逼真傳神，漁父醉后那踉踉蹌蹌的行走模樣躍然紙上，富有浪漫主義色彩。

2.本題考查主旨把握。這首詞寫漁父狂飲爛醉而忘形，連東南西北都弄不清楚，回去的道路也找不到了，

只好“輕舟短棹任斜橫”，隱含了道家崇尚自然、清凈無為的思想，反映了詞人隨緣放曠、任天而動的達

觀胸懷?！蹲砦掏び洝芬砸粋€“樂”字貫穿全篇，并坦言“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。”把政治

失意，仕途坎坷的內心抑郁和苦悶寄情于山水之間，消融于與民同樂之間，在描繪一幅幅變化多姿、秀麗

嫵媚的優美圖畫時，體現儒家的傳統思想，表現了他隨遇而安、與民同樂的曠達情懷。

【譯文】

漁父酒醉了，披著蓑衣走路跌跌蹌蹌像跳舞。醉酒的漁父想尋找回去的歸途。短槳小船無人執掌，任它隨

意漂流。酒醒以后，漁父不知身在何處。

（2023?四川省德陽市旌陽區期末）（七）閱讀下面古詩，完成各題。

冬夜對雪憶胡居士家

［唐］王維

寒更傳曉箭咒清鏡覽衰顏。

隔牖②風驚竹，開門雪滿山。

灑空深巷靜，積素廣庭閑。

借問袁安③舍，脩然?尚閉關。

［注］①箭：指漏箭，古代計時器漏壺中用以指示時間刻度的箭狀指針。②牖y6u：窗戶。③袁安：東漢大臣,

袁安還沒有做官時，人多出乞食，安獨僵臥不起，見而賢之，舉為孝廉。后人常用“袁安高臥”指身處困

境但仍堅守節操的行為。這里用于指胡居士。④脩xido然：自由自在的樣子。

1.下列對詩歌內容理解和賞析不正確的一項是（）

A.首聯寫詩人聽著聲聲更漏，一夜未眠，拂曉時分，看到自己衰老的容顏。

B.頷聯寫詩人夜間隔窗聽見竹動的聲響，清晨推門一看，才發現滿山已是皚皚白雪。

C.頸聯對雪展開鋪寫，從天空到地上，從深巷到廣庭

D.尾聯由實入虛，由雪景描寫轉入對人的懷想，表達詩人對袁安的關懷和敬仰之情。

2.這首詩的中間兩聯是寫雪景的名句，歷來評價很高，任選一聯賞析其表達技巧？

【答案】

1.D

2.頷聯：“隔牖風驚竹”句運用了側面描寫的手法。作者隔窗聽見竹子發出的聲響，實則是夜來大雪紛紛,

簌簌作響，未直接從視覺的角度寫雪。

頸聯：“灑空”“積素”動靜結合，分別描寫了雪花的動態和靜態，又寫出雪下得很厚。

【解析】

1.本題考查詩歌內容的理解與分析。

D.有誤，尾聯用袁安臥雪的典故喻胡居士，跟袁安沒有關系。故選D。

2.本題考查賞析詩句表達技巧。①頷聯“隔牖風驚竹，推門見大雪蓋滿了對面的群山，寫他夜里隔著窗子

聽見風吹動竹子的聲響，才發覺皚皚白雪已鋪滿了山頭，“隔牖風驚竹”句運用了側面描寫的手法，“風

聽竹”有聲，境界空闊，一驚一嘆的內心感受。②頸聯“灑空深巷靜，皚皚的積雪更覺庭院寬廣清閑，描

繪雪花紛紛揚揚；“積素”二字寫靜。這樣動靜結合的手法、厚的特點。

【譯文】

寒冷的更聲已經傳報拂曉時刻,明鏡中先看到自己的衰老容顏。

隔窗聽風聲亂撼著窗前的叢竹,推門見大雪蓋滿了對面的群山。

飄灑空中使那深長的小巷寧靜,皚皚的積雪更覺庭院寬廣清閑。

試問胡居士您在家里會怎么樣,想必是坦然高臥柴門依舊緊關。

（2023?遼寧省丹東市一模）（A）選出對詩歌賞析不正確的一項（）

晚晴

李商隱

深居俯夾城，春去夏猶清。

天意憐幽草，人間重晚晴。

并添高閣迥，微注小窗明。

越烏巢干后，歸飛體更輕。

A.詩的首聯交代詩人居住地的環境?！扒濉弊郑赛c明景色的清麗，也透露出作者輕松爽快的心情。

B.頷聯是寫景名句，詩人用比喻的手法，寫出天的善良體貼，讓人覺得親切可愛。

C.頸聯由遠及近，由室外引向室內，以詩人生活環境的溫馨，進一步渲染了詩人的愉悅心情。

D.此詩沒有出現詩人宦游客居時的自傷身世的哀嘆，而是滿懷著輕松和愉快的感情，來吟詠初夏雨后晚晴

的風光。

【答案】B

【解析】本題考查古詩的賞析。B.有誤，頷聯是寫景名句，詩人用的是擬人的手法，不是比喻。故選B。

（2023?山東省濟寧市汶上縣一模）（九）閱讀下面這首清詩，回答問題。

秋海棠

袁枚①

小朵嬌紅窈窕姿，獨含秋氣發花遲。

暗中自有清香在，不是幽人②不得知。

【注】①袁枚，三十多歲以后不再出仕，過了幾十年悠游林泉山野的閑適生活。②幽人，高潔的隱士。

1.試賞析“小朵嬌紅窈窕姿”中的“嬌”字。

2.三四兩句表達了詩人怎樣的思想情懷？

【答案】

1.“嬌”寫秋海棠花朵嬌小、顏色紅艷、姿態美麗。

2.本詩借物喻人（托物言志），詩人以秋海棠借指品行高潔的人。后兩句中，“清香”喻指一種高潔的品

德，這兩句詩借贊美秋海棠，表現自己的高潔操守，淡泊情懷。

【解析】

L本題考查詩歌煉字。“小朵嬌紅窈窕姿”的意思是窈窕的樹枝上嬌紅的小花朵。一個“嬌”字，用詞生

動，寫出了秋海棠的花朵嬌小、顏色紅艷、姿態美麗。

2.本題考查作者的情感?！鞍抵凶杂星逑阍冢皇怯娜瞬坏弥币馑际腔ǘ淝逑泔h散空中，不是高潔清幽

之人是不能夠聞到的。這里的“清香”喻指一種高潔的品德?！坝娜恕敝盖逵母邼嵉娜?。這兩句借贊美海

棠，表現表現自己高潔品質，淡泊情懷。

【譯文】

窈窕的樹枝上嬌紅的小花朵，在秋季里獨自遲遲綻放?；ǘ淝逑泔h散空中，不是高潔清幽之人是不能夠聞

到的。

（2023?山東省濰坊市新紀元學校濱海校區一模）（十）古詩文閱讀。

中秋夜南樓寄友人

李群玉0

海月出銀浪，湖光射高樓。

朗吟②無泳酒②，賤價買清秋。

氣冷魚龍寂，輪高星漢幽。

他鄉此夜客，對景餞多愁。

【注】①李群玉：字文山，唐代澧洲（今湖南澧縣）人，極有詩才。②朗吟：高聲吟誦。③泳酒：美酒。

1.對本詩的理解或賞析不氐理的一項是（）

A.本詩以景襯情，首聯以樂景襯哀情，頸聯以哀景襯哀情，反襯正襯相結合，彰顯藝術魅力。

B.首聯“出”“射”二字動感十足，形象地描繪出中秋夜月光的皎潔，詩人的視角在遠近高低之間切換。

C.頸聯借“魚龍寂”暗示天氣的寒冷，加上明月高懸，營造出凄冷清幽的氛圍。

D.尾聯運用側面描寫，間接塑造出一個身在異鄉的孤獨游子形象。

2.該詩尾聯中的“餞”字歷來為人稱道，請結合全詩加以賞析。

【答案】

l.D

2.“餞”原指設酒食為人送行，這里引申為“送行”。詩人獨在異鄉，在中秋佳節面對皎潔的月光，面對

凄清冷幽的深秋之景，只能用高聲吟誦詩篇的方式送走心中的憂愁。一方面表現詩人獨處他鄉的孤獨，另

一方面表達詩人的豁達之意。

【解析】

1.本題考查對詩歌的賞析。分析尾聯，“他鄉此夜客，對景餞多愁”寫詩人身處異鄉，看著外面凄寒的景

象，越喝酒越惆悵，一個“愁”字直接塑造了一個中秋夜獨在異鄉為異客借酒澆愁的孤獨悲苦游子形象，

故E項“側面描寫，間接塑造出.....”理解不正確。故選D。

2.本題考查賞析重點字詞。解答此題，首先解釋“餞”的本義為“餞行”，其次解釋它在句子中的意思，

這里理解為“為送行”，然后回歸原詩“他鄉此夜客，對景餞多愁”，這里寫的是詩人身處異鄉，

面對凄清的夜景，在中秋節飲酒，為孤獨悲傷的情緒送行。表達了詩人身處異鄉的悲涼和豁達的心胸。

【譯文】

站在湖邊南樓的詩人看著中秋明月，月光朗照下的翻滾波浪如白銀，湖光向上映射著高樓。高聲吟詩，遺

憾沒有美酒相佐，如此明凈爽朗的中秋夜，本應與家人朋友團聚賞月抒懷，卻獨在他鄉唯有吟詩酬答。身

處異鄉，面對凄清的夜景，在中秋節飲酒，為孤獨悲傷的情緒送行。

（2023?山東省棗莊市一模）（十一）閱讀下面古文，完成問題。

夕次印于胎縣

［唐］韋應物

落帆遮淮鎮，停舫臨孤驛。浩浩風起波，冥冥日沉夕。

人歸山郭暗，雁下蘆洲白。獨夜憶秦關，聽鐘未眠客。

【注釋】①次：止宿、停留，此指泊船。

1.下列說法不正確的一項是（）

A.首聯“落帆”“停舫”意為黃昏時分船要停泊靠岸，詩人獨自客居孤驛，盡顯孤寂。

B.頷聯承接首聯，寫泊岸停宿之后所見之景，烘托詩人漂泊異鄉的凄苦心情。

C.頸聯描寫靠岸后放眼所見景象，眼見人回家鳥回巢，詩人孤獨的心得以安慰。

D.尾聯“獨夜”“聽鐘”“未眠”處處點“夕”。處處寫夜，寫出相思客愁之深。

2.展開聯想和想象，描繪“浩浩風起波，冥冥日沉夕。人歸山郭暗，雁下蘆洲白”的畫面。

3.從全詩看，作者“未眠”的原因有哪些？

【答案】

1.C

2.狂風驟起江上波濤洶涌，太陽沉落大地一派昏暗。山城暗淡人們都回家了，月照蘆洲蒼蒼茫茫，悲鳴的

飛雁也落下棲息。

3.作者漂泊異鄉；景色凄涼（觸景生情）；孤獨寂寞；夜憶秦關。

【解析】

1.本題考查對詩詞的理解。

C.有誤，夜幕降臨，人雁歸宿反襯作者客居異鄉的凄苦惆悵。故選C。

2.本題考查詩句畫面的描繪。解答此題需結合詩句的意思“大風突起江上的波浪浩蕩，太陽沉落大地的夜

色蒼黑”來描繪，再加上自己的想象和聯想，運用優美的語言進行解答即可。

3.本題考查對詩歌的理解。作者“未眠”的原因需要結合詩句進行分析?！奥浞夯存?，停舫臨孤驛”體

現的是詩人漂泊異鄉；“浩浩風起波，冥冥日沈夕”景色凄涼，詩人觸景生情，也內心凄涼；“人歸山郭

暗，雁下蘆洲白”用反襯（對比或者襯托）手法表現出詩人的孤獨寂寞；“獨夜憶秦關，聽鐘未眠客”表

現出夜憶秦關（指長安，表現思鄉之情），以致難眠，聽到了深夜的鐘聲。

【譯文】

降落白帆，逗留河邊小鎮。停下行船，面對孤獨客棧。浩浩晚風，吹起一河碧波；彤彤夕陽，沉于冥冥溪

邊。行人已歸，城郭漸暗，平沙落雁，蘆花點點，月夜獨憶家鄉，聽鐘未能成眠。

（2023?四川省瀘州市龍馬潭區一模）（十二）閱讀下列詩歌，回答以下各題。