高二導學案學科：生物編號：3-2編寫人：張億培審核人：使用時間：班級姓名：小組序號：組長評價：教師評價一、知識梳理（根據下列知識網絡復習課本內容）探究案一、合作探究探究1（1）如圖為人體某反射弧的部分模式圖，虛線框中代表神經中樞，下列敘述不正確的是A．刺激a點不能引起c處電位變化B．b處的液體中可能含氧氣、神經遞質等C．c的末端可膨大形成突觸小體（2）如圖是一個反射弧的部分結構圖，甲、乙表示連接在神經纖維上的電流表。當在A點以一定的電流刺激，甲、乙電流表的指針發生的變化正確的是()A.甲、乙都發生兩次方向相反的偏轉B.甲發生兩次方向相反的偏轉，乙不偏轉C.甲不偏轉，乙發生兩次方向相反的偏轉D.甲發生一次偏轉，乙不偏轉（3）動物學家為了確定下丘腦在體溫調節中的作用，做了如下實驗：刺激下丘腦的前部，發現實驗動物有出汗現象，而刺激下丘腦后部，實驗動物則出現寒顫現象。據此實驗，以下推測正確的是()A．下丘腦前部是散熱中樞所在地，下丘腦后部是產熱中樞所在地B．下丘腦是調節體溫相對穩定的惟一中樞C．下丘腦前部是產熱中樞所在地，下丘腦后部是散熱中樞所在地D．下丘腦和大腦皮層共同調節人體體溫（4）某同學雖然接受過B型肝炎疫苗注射，但是體內抗B型肝炎病毒的抗體數量卻很低。檢測該同學體內的白細胞包括淋巴細胞，數目皆正常，那么可能的原因是()A．T淋巴細胞表面沒有抗體B．B型肝炎疫苗導致B型肝炎病毒大量繁殖C．B淋巴細胞表面沒有抗體D．B淋巴細胞受抗原刺激后，無法正常發育思路小結：探究2、激素作為一種化學信使，能把某種調節的信息由內分泌細胞攜帶至靶細胞。下圖表示某高等動物激素的分泌及作用機制。請結合圖中信息回答下列問題。(1)由圖可知，激素①主要通過影響________來調節生命活動。(2)若結構乙表示胰島A細胞，結構甲通過釋放“某化學物質”可直接影響激素②的形成與分泌，該化學物質是________，激素②作用的靶細胞主要是肝細胞，其引起的主要代謝變化及產生的生理反應是____________________________________________________。(3)結構甲、乙、丙中具有神經傳導和激素分泌雙重功能的是________________。(4)若激素①表示雄激素，其有促進蛋白質合成、肌肉發育和骨骼生長、使體內貯存的脂肪減少等作用。個別男性運動員長期服用雄激素，對其性腺造成的危害是________________________。(5)若激素①是甲狀腺激素，在寒冷環境中能促進人體產熱的調節過程是________，(填圖中字母)同時人體皮膚減少散熱的生理反應是__________________________。探究3、（廣東A卷）（8分）下圖表示病菌感染人體后，免疫細胞做出應答的部分過程。請據圖回答問題。（1）圖中②為細胞，④為細胞。（2）⑦與④功能上的區別是，由④分化為⑦的過程中，④細胞核內的通過核孔進入細胞質，該分子的作用是作為的模板。（3）抗體從在細胞內合成到分泌至細胞外的過程為。（4）過程③表示，過程⑤表示。思路小結：二、課后鞏固促提升1、反思提升：熟記重點知識，反思學習思路和方法，整理典型題本2、完成作業：課本P43頁：一、二題；《課時作業》P127-128頁：1-12題3、溫故知新：閱讀課本P46-47頁，并完成新發的預習案；探討《隨堂優化訓練》P30-31頁【解析】(1)由圖可知，激素通過影響基因表達來調節生命活動。(2)下丘腦通過有關神經調節胰島A細胞分泌胰高血糖素。(3)下丘腦既傳導興奮，又分泌激素。(4)長期服用性激素，反饋抑制加強，促性腺激素分泌減少，會導致性腺萎縮。(5)寒冷條件下，a、b過程加強?！敬鸢浮?1)基因的表達(2)神經遞質肝糖原分解，促進非糖物質轉化為葡萄糖，血糖升高(3)甲(下丘腦)(4)性腺萎縮(5)a、b皮膚血管收縮(皮膚汗腺分泌減少)29、答案：（1）TB（2）⑦可以分泌抗體而④不能mRNA合成蛋白質（3）核糖體—內質網—高爾基體—細胞膜—胞外（4）②將抗原傳遞給④病菌（抗原）直接刺激④

29、（1）B

,記憶B,

（2）能否產生抗體和是否能直接識別抗原，mRNA，翻譯，（3）核糖體—內質網—高爾基體—細胞膜—胞外增殖分化，識別。（1）（2）思路小結：探究3、（1）（2）思路小結：