2025年中考第一次模擬考試（北京卷）

語文

（考試時間：150分鐘試卷滿分：100分）

注意事項：

1.答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答

題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答

題卡”條形碼粘貼處”。

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需

改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上;

如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案

無效。

4.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、基礎知識綜合（共12分）

本學期我們學習了小說單元，年級開展了有關小說的主題展示活動，請根據要求，完成下面小題。

1.活動開始前，你擬寫了本次活動的標題“遨游小說天地”，對于“遨游”字體的選擇產生了爭議。請你依據“字

體一致，和諧美觀”的原則，選擇最恰當的一項（）（2分）

標題：.）'說天.，也

A.筑蹄B.遨滋C.&洛D.逖游

第一部分創作的綱領

2014年，習近平總書記主持召開了文藝工作羋談會并發表重要講話。總書記關于文藝工作的重要論述，

是綱領，是指南，“潮平兩岸闊，風正一帆懸”，中國文藝由此迎來了云蒸霞蔚、氣象萬千的新境界。中

國作家、藝術家肩負著黨和人民的曜切期待，他們深入生活扎根人民，創作活力盡情速發，以智慧、才華、

激情、信念和辛勞，雕刻出民族奮進的靈魂，明不著時代前行的步伐。

2.有同學對文段中加點字詞的書寫和讀音做出了判斷，請你選出判斷有誤的一項（）（2分）

A.“坐談會”應寫為“座談會”B.“殷”應讀為“ydn”

C.“迸”應讀為“b?ng”D.“明記”應寫為“銘記”

第二部分引人入勝的情節

小說的構思技巧豐富多樣：伏筆指前文為后文埋伏線索，或上文對下文的暗示，比如《智取生辰綱》

中下藥的情節【甲】突轉指情節演進的突然轉折，事件的結局【乙】人物的命運由此改變，比如《范進中

舉》中范進中舉后突然變瘋……作者巧用構思技巧，①使小說情節跌宕起伏,②能增添閱讀的趣

味性。

3.在文中【甲】【乙】兩處分別填入標點符號，正確的一項是（）（2分）

A.【甲】分號【乙】逗號B.【甲】句號【乙】頓號

C.【甲】分號【乙】頓號D?【甲】句號【乙】逗號

4.在文中①②兩處分別填入關聯詞語，正確的一項是（）（2分）

A.①不僅②而且B.①如果②就

C.①雖然②但是D.①因為②所以

第三部分鮮活立體的人物

看到兩手搭在髀間，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規，我們知道那是魯迅筆下的楊二

嫂；看到心中默念：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。"我們知道那是莫泊桑筆下的若瑟夫；

看到被困地心仍堅持完成研究工作，我們知道那是劉慈欣筆下“落日六號”的領航員……通過超凡的想象

力、細致的觀察、深刻的體驗，小說家塑造了一個個鮮活的人物形象。

5.畫線的句子作為這段文字的總結句，有一處表達欠妥，請你加以修改。（2分）

6.展示結束后，你代表九年級同學向語文李老師發出邀請，請他下周二下午，到學校多功能廳，就“如何

欣賞小說”做一次專題講座，見到李老師后，你會怎么說？（2分）

【答案】

1.B

2.B

3.C

4.A

5.通過細致的觀察、深刻的體驗、超凡的想象力，小說家塑造了一個個鮮活的人物形象。

6.示例：李老師，您好！我是九年級學生代表，想邀請您下周二下午，在學校多功能廳，為我們做一

次如何欣賞小說的專題講座，請問您有時間嗎？

【解析】

1.本題考查字體特點。

“小說天地”筆畫連綿呼應，字字獨立，寫得快，認得清，是行書的特點。

A.筆法瘦勁挺拔，直線較多，是篆書；

B.行云流水、舒展有型，介于楷書、草書之間的一種字體，是行書；

C.結構簡省、筆畫連綿，是草書；

D.形體方正，筆畫平直，是楷書；

故選B。

2.本題考查讀音、書寫。

B.“段讀"y"時，意思是豐盛、豐富；情誼深厚。讀“yM”時，意思是赤黑色。

故"殷切’的“殷”讀yin。

故選B。

3.本題考查標點符號。

根據句意是解釋小說的構思技巧——“伏筆”和“突轉”，兩者表并列，所以【甲】處用分號隔開。

“事件的結局”“人物的命運”是并列的短語，所以【乙】處用頓號隔開。

故選Co

4.本題考查關聯詞語。

根據句意寫作者巧用構思技巧的作用，兩個分句表遞進關系。

A.“不僅……而且……”表遞進；

B.“如果……就……”表假設；

C.“雖然……但是……”表轉折；

D.“因為……所以……”表因果；

故選Ao

5.本題考查病句修改。

不合邏輯（語序不當），應把“超凡的想象力”放在“深刻的體驗”后。

6.本題考查口語交際。

應注意敬謙詞的使用，時間，地點說清楚，語氣委婉。

示例：李老師你好！我們九年級下周二下午在學校多功能廳有一場“如何欣賞小說”的專題活動，我們想

請您蒞臨指導，做一次專題講座，希望您能在百忙之中抽出時間去給我們講一講。

二、古詩文閱讀（共17分）

7.默寫（4分）

（1）政通人和，0（范仲淹《岳陽樓記》）

（2）山水之樂，o（歐陽修《醉翁亭記》）

（3）人們常用《水調歌頭?明月幾時有》中的“,”來表達美好祝愿。

【答案】

百廢具興得之心而寓之酒也但愿人長久千里共嬋娟

【詳解】

本題考查名句名篇。默寫作答時，一是要徹底理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩

文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不字、不寫錯字。注意本題中的“具、寓、嬋娟”等字詞容易寫

錯。

閱讀《茅屋為秋風所破歌》完成小題。

茅屋為秋風所破歌

杜甫

八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童

欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，

秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡

眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見

此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

8.杜甫在本詩中敘述了自己旅居成都草堂期間的一段痛苦經歷，并由此抒寫了內心的感慨：面對狂風破

屋的焦慮一面對—的無奈一遭受—的痛苦一表達“大庇天下寒士”的愿望。（2分）

9.閱讀《茅屋為秋風所破歌》和《新制布裘》，結合兩首詩的具體內容，說說抒發了詩人怎樣的情感。（4

分）

新制布裘

白居易

桂布白似雪，吳綿軟于云。

布重綿且厚，為裘有馀溫。

朝擁坐至暮，夜覆眠達晨。

誰知嚴冬月，支體暖如春。

中夕忽有念，撫裘起逡巡久

丈夫貴兼濟，豈獨善一身。

安得萬里裘，蓋裹周四垠。

穩暖皆如我，天下無寒人。

［注釋］①逡巡（qunxiin）：徘徊不前，遲疑不決。

【答案】

8.群童抱茅入竹去夜雨屋漏

9.示例：《茅屋為秋風所破歌》中，詩人由自己的悲慘遭遇，推己及人，表達了愿天下寒士“俱歡顏”

的強烈愿望。《新制布裘》中，詩人由自己嚴冬季節身穿布裘溫暖如春，推己及人，希望天下寒士都過上安

穩舒適的生活。表達了兩位詩人憂國憂民的情懷和胸懷天下的博大胸襟。

【解析】

8.本題考查詩歌內容理解。

第一空，結合“南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖

自嘆息（南村的一群兒童欺負我年老沒力氣，竟狠心這樣當面做“賊”搶東西，明目張膽地抱著茅草跑進竹林

里去了。我費盡口舌也喝止不住，回到家后拄著拐杖獨自嘆息。）”可概括為：群童抱茅入竹去；

第二空，結合“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹（如遇下雨整個

屋子沒有一點兒干燥的地方，雨點像下垂的麻線一樣不停地往下漏。自從安史之亂后我的睡眠時間就很少

了，長夜漫漫屋子潮濕不干如何才能挨到天亮？）”可概括為：夜雨屋漏難入眠。

9.本題考查內容理解和情感把握。

“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山”意思是：怎么能得到寬敞高大的房子千萬間，

大大地庇護天下的寒士，使他們都有歡快的容顏，在狂風暴雨中都不動搖，安穩得像山一樣。這兩句詩寫

出詩人推己及人，希望“天下寒士”都居“廣廈”，寄托了詩人希望國家繁榮穩定，人民安居樂業的心愿，表達

了詩人關心民生疾苦的博大胸懷和憂國憂民的深沉情感。

“丈夫貴兼濟，豈獨善一身。安得萬里裘，蓋裹周四垠。穩暖皆如我，天下無寒人”，意思是啊，男子漢

看重的是救濟天下，怎么能僅僅照顧自身！哪里有長達萬里的大袍，把四方全都覆蓋，無邊無垠。個個都

像我一樣安穩溫暖，天下再沒有受寒挨凍的人。此詩描述了作者嚴冬季節身穿布裘溫暖如春的感受，由此

推己及人，慨然以救濟天下寒人為己任，反映了作者能跨越自我、“兼濟”天下的博大胸襟，表現了詩人愛民

“如我”的人道主義精神，以及封建社會開明官吏樂施“仁政”、惠及百姓的進步思想。

據此總結作答即可。

閱讀《富貴不能淫》，完成下面小題。

富貴不能淫

景春日：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”

孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，

戒之日：'往之女家，必敬必戒，無違夫子！'以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居,立天下之正位，

行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大

丈夫。”

（選自《孟子?滕文公下》）

10.下列選項中加點字的意思都相同的一項是（）（2分）

A.豈不雄大丈夫哉精誠所至心悅誠服誠惶誠恐

B.丈夫之冠衣冠楚楚張可李戴怒發沖道

C.往送之門泰然處之安之若素不速之客

D.周天下之廣居面山而周離群索周巖周穴處

11.翻譯文中兩處畫線語句，并依據上下文對其作出進一步理解，全都正確的一項是（）（2分）

A.一怒而諸侯懼，安居而天下熄。

翻譯：他們一發怒，連諸侯都害怕；他們安靜下來，天下就太平無事。

理解：景春認為像公孫衍、張儀那樣的縱橫家，一舉一動能左右天下的局勢，是大丈夫。

B.以順為正者，妾婦之道也。

翻譯：以順從為常法，是婦女遵循的規則。

理解：女子出嫁時，母親會叮囑她到了夫家一定要恭敬小心，不要違背自己的丈夫。孟子通過妾婦之道

來巧妙的比喻君臣之道，認為臣對于君，也應該完全順從。

12.孟子對“大丈夫”的論述，對后人品格的形成產生了深遠影響。結合下面兩則材料，分別說說大丈夫特點

在顏真卿和黃庭堅身上是如何體現的。（3分）

材料一

李希烈僭①稱帝，使問儀式，真卿對日：“老夫耄矣，曾掌國禮，所記者諸侯朝覲耳。”遣將辛景臻、安

華至其所，積薪于廷日：“不能屈節，當焚死。”真卿起赴火，景臻等遽止之。希烈使閹奴等害真卿，目：“有

詔。"真卿曰：“然使人何日長安②來？”奴曰：“從大梁③來。”罵曰：“乃逆賊耳，何詔云！”遂縊殺之，年七

十六。

（選自《新唐書?顏真卿傳》）

材料二

黃庭堅字魯直，洪州分寧人。知④太和縣，以平易為治。時課頒鹽策⑤，諸縣爭占多數，太和獨否，民

安之。貶涪州別駕、黔州安置，后移戎州，庭堅泊然，不以遷謫介意。蜀士慕從之游，講學不倦，凡經指

授，下筆皆可觀。

（選自《宋史?黃庭堅傳》）

注：①［僭］超越本分。②［長安］唐國都。③［大梁］李希烈稱帝的都城。④［知］主持，做……知縣。⑤［課頒鹽

策］上級下發征收鹽稅的政策法令。

【答案】

10.D

11.A

12.答案示例：顏真卿面對被火燒、被縊死等威脅，堅決不承認李希烈稱帝并當面斥責反賊，體現了

大丈夫“威武不能屈”的特點；黃庭堅為官時為民著想，被貶后仍講學不倦，體現了大丈夫“得志，與民由之;

不得志，獨行其道”（無論得志與否，都不放棄自己的原則）的特點。

【解析】

10.此題考查的是一詞多義。

A.真正，確實/真心/確實/的確；

B.動詞，行冠禮/名詞，帽子/名詞，帽子/名詞，帽子；

C.動詞，去，至!]/代詞/代詞/助詞，的；

D.都是“居住”的意思；

故選D。

11.此題考查的是對句子的翻譯和理解。

B.“以順為正者，妾婦之道也”翻譯有誤。句中：正：正理，及基本原則。道：方法。這個句子應該翻

譯為：把順從作為準則，這是妾婦遵循的方法。“認為臣對于君，也應該完全順從"理解有誤。孟子認為這種

完全順從的做法是“妾婦之道”，并不是臣對君的正確做法；

故選Ao

12.此題考查的是比較閱讀。材料一中顏真卿面對李希烈的詢問，用“老夫耄矣，曾掌國禮，所記者諸

侯朝覲耳”答復，面對“不能屈節，當焚死”的威脅，竟然“起赴火”，最后還大罵“乃逆賊耳”，這些表現都體

現了顏真卿身上“威武不能屈”的特點，這與孟子的看法是相符的。材料二中黃庭堅做官時“以平易為治”“諸

縣爭占多數，太和獨否”印證了孟子所說的“得志，與民由之”，后被貶官，但他“泊然，不以遷謫介意。蜀士

慕從之游，講學不倦，凡經指授，下筆皆可觀”印證了孟子所說的“不得志，獨行其道”。所以這兩人身上都

體現了“大丈夫”的特點。

【點睛】

譯文：

景春說：“公孫衍、張儀難道不是真正有大志、有作為、有氣節的男子嗎？他們一發怒，連諸侯都害怕，

他們平靜居住下來，天下就太平無事。”

孟子說：“這哪里能算是有志氣有作為的男子呢？你沒有學過禮嗎？男子行加冠禮時，父親給予訓導；

女子出嫁時，母親給予訓導，送她到門口，告誡她說：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要謹慎，

不要違背你的丈夫！’以順從為做人原則的，是妾婦之道。居住在天下最寬廣的住宅'仁'里，站立在天下最

正確的位置‘禮’上，行走在天下最寬廣的道路'義’上。能實現理想時，就同人民一起走這條正道；不能實現

理想時，就獨自行走在這條正道上。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動搖，威武不能使他

的意志屈服，這才叫作有志氣有作為的大丈夫。”

材料一：李希烈僭越稱皇帝，派人詢問儀式，（顏真卿）回答說：“我已經老了，曾掌管國家禮儀，只

記得諸侯朝見皇帝的禮儀罷了！”（李希烈）派將領辛景臻、安華來到他的住處，在院中堆積柴草說：“再不

屈服，就燒死你。”顏真卿起身直入火中，辛景臻等人急忙拉住了他。李希烈派閹奴等人謀害顏真卿，說：

“有詔書。”（顏真卿）說：“然而使者何時從長安來？”閹奴說：“從大梁來。”（顏真卿）罵道：“只是反賊

罷了，為何稱詔書！”（閹奴）于是勒死了他，（顏真卿）享年七十六歲。

材料二：黃庭堅字魯直，洪州分寧人。擔任太和縣知縣，用平易之法治理該縣。當時上級下發征收鹽

稅的政策法令，其他縣都爭著占多數，太和縣唯獨不這樣，老百姓都喜歡。黃庭堅被貶為涪州別駕、黔州

安置，后來改官至戎州，黃庭堅對此泰然處之，絲毫不把貶謫之事放在心上。四川的士子都仰幕他，樂意

和他親近。他向他們講學不倦，凡經他指點的文章都有可觀之處。

三、名著閱讀（共5分）

13.中國古典小說，在情節的設計上，善于設置懸念、誤會，追求離奇巧合。請你結合一部古典名著，分

析作者是怎樣設置懸念來吸引讀者的。

【答案】

答案示例一：《水滸傳》“林教頭風雪山神廟”這一故事情節中，作者設計了一系列懸念。如店小二偷聽

密謀，吸引讀者思考兩個人到底是誰？他們真是要對付林沖嗎？隨著閱讀的深入，漸漸揭開真相，是陸謙

等人用火燒草料場的計策陷害林沖。答案示例二：《西游記》“通天河”這一情節中，作者設計了一系列懸念。

如村人愁眉苦臉，要獻祭童男童女。吸引讀者思考妖怪到底是誰？他有什么本事？師徒四人怎么幫村里人

解決困難？通過閱讀，了解妖怪原來是觀音養的金魚，最后尋找觀音收服了妖怪。

【詳解】

本題考查理解名著中懸念的使用。任選一部名著，結合有關情節，分析作者是怎樣設置懸念來吸引讀

者的即可。

示例：《水滸傳》第二十八回“武松威鎮安平寨”這個故事情節中，作者設計了一系列懸念。武松被關進

孟州監獄，當他將要被打殺威棒時，依舊不肯松口，直到軍漢將要下手之時，忽然出現一個神秘男子，這

位神秘男子“便去管營相公耳朵邊略說了幾句話”，武松的處境就化險為夷，然后軍漢借稱武松“害熱病”而使

其免受皮肉之苦，這就設下了懸念：這個“白凈面皮”的人到底是誰？他為什么要替武松求情？此后懸念并未

立即解除，依照周圍囚徒的說法，免去的這頓殺威棒可能會招來殺身之禍，武松晚上飽餐一頓之后將會被

謀害，而武松幾次三番地享受美食卻并未受害，連武松本人都不知是何緣由，“這個是甚么意思？”充分表現

出武松的疑惑。隨后通過武松對送飯人的盤問，才得知這一切都是當日神秘男子所為，他是官營相公的公

子施恩，然后通過施恩與武松的對話，透露出施恩因有求于武松，才對其款待，這樣才使懸念解除。

四、現代文閱讀（共26分）

閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

①大部分中學生對“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跑”這首詩耳熟能詳，但是在

中學生的學習和生活中，拖延現象卻屢見不鮮，拖延是個人在明知后果有害的情況下，仍然把計劃要做的

事情往后推遲的一種行為。

②人們對拖延行為有不同的看法。有人認為，拖延是“時間殺手”，是一種惡習，是對自己的人生不

負責任。在考場上，面對題目繁雜的試卷，如果拖延，考試成績就會很難看。在戰場上，兩軍對壘，幾秒

鐘的拖延就會讓人付出生命的代價。哈佛大學著名學者哈里克說：“世上有93%的人都因拖延的陋習而一事

無成，這是因為拖延能殺傷人的積極性。”

③也有人認為，拖延一下并不要緊。人們一般只對不喜歡做的和覺得拖一拖也沒問題的事拖延。從某

種角度上說，拖延其實是一種自我調節的機制。當你面對自己不喜歡做的事情時，拖一拖，能緩解你的不

良情緒，讓你能平靜地面對要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激發自身更大的潛能，完

成任務的效率會更高。當然，這樣的拖延考驗著你對自我的清醒認識，對時間節點的準確把握，對做事節

奏的控制。

材料二：

①心理學家認為，“拖延”是一種普遍的心理和行為現象。每個人都會有不同程度的拖延行為。當拖

延行為成為一種牢固的行為習慣時，那就是患上了拖延癥。拖延癥是一種心理疾病，會給個人的學習、工

作、生活和身心健康帶來消極影響。患有拖延癥的人往往會產生自責情緒和負罪感，不斷地否定自我，嚴

重的還會伴有焦慮癥、抑郁癥。

②調查表明，現實生活中認為自己患拖延癥的人不少：50%的中學生認為自己有拖延癥，80%的大學生

認為自己有拖延癥，86%的職場人認為自己有拖延癥，其中50%的職場人不拖到最后一刻不開始工作，13%

的職場人不拖到領導再次催促，絕不去完成工作。拖延癥常見的類型如下圖：

③造成拖延癥的原因很多，其中最重要的是主觀因素：有的人因害怕失敗，不想承擔失敗的后果而拖

延；有的人因過于追求完美，害怕達不到理想的效果而拖延；有的人本身就懶惰，不愿做事情；還有的人

是受負面情緒影響，行動受阻。其次，也有外界因素，如任務過多或者難度過大，超出了個人的能力，會

讓人拖延或逃避任務；外界的誘惑尤其是娛樂方面的誘惑，也往往會導致拖延行為。

材料三：

大多數拖延癥患者對自己的拖延癥焦慮不已，也想改掉，但依然一邊焦慮，一邊拖延。就連吃晚飯這

樣的事，有人都能拖到晚上9點，再餓也喚不起習慣性“床上癱”的自己。中國青年報的社會調查中心曾

對2004名拖延癥患者進行過一項調查，結果顯示，88.7%的受訪者只顧著焦慮卻遲遲行動不起來。拖延癥

患者很難直接做困難的、需要意志力維持的事情，因此容易耽誤學業和工作。在這種情況下，一項新的職

業——自律監督師應運而生。他們每天的工作就是根據患者的癥狀制定相應的對策，幫助患者打敗拖延癥。

他們幫助患者學會規劃時間、制定分步目標，因為小目標能消除拖延癥患者的畏難情緒；同時訓練患者的

自控力，因為自律才是拖延癥最有效的克星；還采取多種方法幫助患者學會如何抵制不良欲望，消除外界

干擾，排除不良情緒，減少患者完成任務的障礙。另外，他們還會制定相應的獎勵機制，促使患者逐漸消

除拖延癥。

14.根據材料二和材料三判斷，下列說法思螂的一項是（）（2分）

A.患有拖延癥的人會產生自責情緒和負罪感，并會患上嚴重的焦慮癥、抑郁癥。

B.調查發現，中學生、大學生、職場人三類人中，中學生的拖延癥最為嚴重。

C.造成拖延癥的主觀因素主要有害怕失敗、追求完美，任務過多過難等。

D.大多數拖延癥患者對自己的拖延癥感到焦慮，也想改掉，卻遲遲不采取行動。

15.小王和小李對拖延的認識產生了分歧，你認同誰的觀點？請根據材料一闡述理由。（3分）

小王：拖延的危害很大，咱們應該遠離它！

小李：我覺得拖延也有好處，拖一下也沒什么。

16.下面是一位學生拖延癥患者某個周日的觀察記錄，假如你是一位自律監督師，請據材料二和材料三分

析他患拖延癥的類型并給出對策。（3分）

觀察記錄8點：起床，吃早餐

9點：家長叫他做作業，他說時間還早，要休息一下。

11點：家長再催，他依然說時間還早，作業肯定能做完。

12點：吃午飯，午休。

15點：開始做作業。

15點20分：跑去吃水果、聽音樂。

17點：還在聽音樂，家長問他作業是否完成，他說離明天上學還早呢，不著

急。

第二天上學，老師給家長發來短信：您的孩子又沒交作業！

自律監督師的分析和對策

拖延癥的類型(1)_____(2)______

對策(3)_____

【答案】

14.D

15.贊同小王或小李中某一個人的觀點，且能結合材料闡述理由即可。

示例一：我同意小王，也覺得拖延的危害很大。因為拖延能殺傷人的積極性，是一種惡習，是時間殺

手，會讓你一事無成。

示例二：我同意小李，也覺得拖延是有好處的，拖延是一種自我調節的機制，它能激發人的潛能，提

高做事效率。

16.類型：（1）盲目自信（2）不能自控

對策：幫助他規劃時間、制定分步目標；制定自控力訓練方案；制定獎勵機制。

【解析】

14.考查對文本內容的理解能力。

A.從材料二第①段“患有拖延癥的人往往會產生自責情緒和負罪感，不斷地否定自我，嚴重的還會伴有

焦慮癥、抑郁癥”，可知“并會患上嚴重的焦慮癥、抑郁癥”說法不當；

B.從材料二第①②段“50%的中學生認為自己有拖延癥，80%的大學生認為自己有拖延癥，86%的職場

人認為自己有拖延癥”，可知“中學生的拖延癥最為嚴重”說法錯誤；

C.從材料二第②段“也有外界因素，如任務過多或者難度過大”，可知“任務過多過難”不是主觀因素；

故選D。

15.考查觀點的表述能力。根據語境，兩位同學之所以產生分歧，是因為都片面地看問題，因此“你”

看法應全面的看問題，既要看到危害，也要看到好處，同時，要抓住問題的本質，這個“拖延”是偶爾為之，

還是已成惡習。應緊扣材料一中的內容來闡述。

拖延的危害：結合材料一“拖延是'時間殺手'，是一種惡習，是對自己的人生不負責任。在考場上，面

對題目繁雜的試卷，如果拖延，考試成績就會很難看。在戰場上，兩軍對壘，幾秒鐘的拖延就會讓人付出

生命的代價”“世上有93%的人都因拖延的陋習而一事無成，這是因為拖延能殺傷人的積極性”可得：拖延能

殺傷人的積極性，是一種惡習，是時間殺手，會讓你一事無成。

拖延的好處：結合材料一“從某種角度上說，拖延其實是一種自我調節的機制。當你面對自己不喜歡做

的事情時，拖一拖，能緩解你的不良情緒，讓你能平靜地面對要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做,

往往能激發自身更大的潛能，完成任務的效率會更高”可得：拖延是一種自我調節的機制，它能激發人的潛

能，提高做事效率。結合“當然，這樣的拖延考驗著你對自我的清醒認識，對時間節點的準確把握，對做事

節奏的控制”可知，拖延也是有條件限制的。

16.考查拓展運用。

拖延癥的類型，根據材料二圖片可知拖延的類型有五種：理由多多、盲目自信、不能自控、埋怨他人、

“懶癌”附體。結合“觀察記錄”的表現，對號入座，就能準確作答。對策，應根據材料三作答。

①根據“觀察記錄”中9點、11點和17點的借口均是“時間還早”可知，對應的是“盲目自信”；

②根據“觀察記錄”中15點20分到17點，理由是“跑去吃水果、聽音樂”“還在聽音樂”可知，這種“干別

的放松一下”的借口，對應的是“不能自控”。

③根據材料三“他們幫助患者學會規劃時間、制定分步目標，因為小目標能消除拖延癥患者的畏難情緒;

同時訓練患者的自控力，因為自律才是拖延癥最有效的克星；還采取多種方法幫助患者學會如何抵制不良

欲望，消除外界干擾，排除不良情緒，減少患者完成任務的障礙。另外，他們還會制定相應的獎勵機制，

促使患者逐漸消除拖延癥”，可提取概括出四種對策：幫助他規劃時間，制定分步目標，制定自控力訓練方

案，制定獎勵機制。

閱讀《戈壁上的小屋》，完成小題。

戈壁上的小屋

陳世旭

①在西寧搭的便車整整走了三天，終于把我留在去往縣城岔路口一片揚起的塵土里。

②我看到父親背著郵包，迎面向我走過來。

③“我代表我們全局來迎接你。便車搞不好就出岔子，說不準時間，怕你到了見不到我，我昨天半夜

就從局里出發了，在這里等了你一整天。”

④之后，他把我的行李小心地放進一輛手扶拖拉機的拖斗里。

⑤“快點上車吧，我們還有很長的路要走呢。”

⑥我不知道是不是值得高興。幾天跑下來，我的心情壞透了。我有點想哭。我聽說過，有些像我一樣

從郵校畢業分配到基層的人，從西寧出發兩天，就說什么也不肯再往前走了，轉身搭便車返回。

⑦我與父親在半夜以后到達了縣城。不過是一條不足兩百米的街，兩邊都是輪廓硬朗的房子。有幾星

昏黃的亮光從黑暗中透出來。這個夜晚到達的并不是目的地。我們將要去的那個線務站，離縣城還有一百

多公里。

⑧父親是上世紀50年代末“援青”的郵電職工。他來青海后，最初是鄉郵員，現在是縣局局長。幾十

年的時間，他堅守在這里，在這里的山地、草場和戈壁走病了兩條腿。他喜歡這里，說這里空氣稀薄，但

很清新；人煙稀少，但人很熱情；還有不常見到的野生動物，不怕人，跟人很親近。縣境平均海拔四千米，

年平均氣溫零下十五攝氏度。嚴寒使人望而卻步。父親卻說，除非組織上另有需要，他會在這里一直干到

退休。我同青海不可分離的命運，似乎在我父母結合時就注定了。他們來“援青”后就再沒有回過老家。

我在西寧的郵電中專畢業后，按照父親的意愿，也回到了縣里。

⑨兩天后，父親開著手扶拖拉機，送我去線務站。

⑩戈壁的空曠、遼闊、靜謐，令我震驚。只有在戈壁上，才真正可以見到天似穹廬，才真正可以看到

弧形的地平線。公路好像把地球劈成了兩個半圓，在陽光下閃閃發光，永無休止地伸展在我們的視野里。

寂然無聲的茫茫戈壁，除了風蝕和地殼運動之外，似乎沒有任何變化地存在了億萬年。寂寞似乎像時間一

樣永恒。在這里，最起碼的愿望常常成為——種奢侈一哪怕需要的只是一片剛剛能遮住腦門的綠蔭。強烈

的紫外線無情地扎進面部，留下血紅的烙印；戈壁風沙如同鋒利的雕刀在臉上刻下粗糙的皺紋。

位那一天，夕陽在風沙里沉浮。起先還不時能見到駱駝草和紅柳叢。后來，遠遠近近就只有紅色的沙

礫和鐵青的巖石了。茫茫天地間除了我們，連一絲生氣也感受不到。看到這些，我真是忐忑不安。

?忽然，遠遠的地方出現了一幢小屋，孤零零地立在戈壁上，就像是月球上的一個黑點。

物就是郵電線務站。屋子里，簡樸而整潔，電話交換臺竟是用石塊壘成的。父親出發前夜，曾向當

地牧民買了一頭羊。我們到時，帳篷里一個大大的牛糞灶，燒得熱氣騰騰。幾個牧民正幫著宰羊，灌血腸,

熬雜碎，煮手抓，揪面片。全局十來個人都坐在地上，卻給我留了個馬扎。我當然明白父親的苦心。他那

張寫滿了期望的臉就像一面鏡子，照出了我的未來。他一口一句“老了”，他的樣子的確比平原上七十歲

的人還老，可他還不到五十歲。看著他那張臉，我想：五十歲以前，我就會這樣老嗎？

包這里的每個線務站之間，相隔差不多上百公里。我常常對著空曠無邊的戈壁發怔。有時候，我抓緊

雙拳——似乎想要攥住什么——聲嘶力竭地叫喊。聲音不管拖得怎樣長，都很快被戈壁吞沒，沒有回聲。

?除了局里同事隔些日子給我送一趟糧食、煤和維修零件，大部分日子里，我見不到一個人，看見的

只能是太陽和月亮的換班。今天和明天完全一樣，就像珠串上的兩顆珠子。

?有天早上，我忽然聽見了鳥叫。我疑疑惑惑地從床上爬起來，疑疑惑惑地推開窗子——

?真的有一只鳥，就在窗外不遠的線桿上做巢！我慌慌張張地撲到門外，興奮得全身發抖。

?以后的日子，我每天查完線路就是全神貫注地看著那只鳥，飛出去，又飛回來，從不知什么地方銜

來了干草，銜來了土塊。于是荒灘上，有了兩個巢：一個是鳥巢，一個是線務站；有兩個生命：一個是鳥,

一■個是我。

?我們相依為命了。我把拌炒面的曲拉和最新鮮的烤餅都留給了它。我一聲口哨，它就飛到我的窗子

里來，在屋子里神氣地走來走去。我出去查線或是查線回來的路上，它會出其不意地從我身后一下子撲到

我的肩膀上。

?直到有一天，我接到了從縣局打來的電話：

?“線路上是不是有鳥巢？”電話里傳來父親沙啞的聲音，“得移掉它！鳥巢里要是有鐵絲什么的，

可能會給線路造成短路。

?“不！”我堅決地掛掉了電話。

?第二天，我卻被鳥凄厲的叫聲驚醒。我爬起床，看到那只鳥正拼命地撲打著我的窗戶。

?窗外站著父親，他已經把鳥巢從線桿上端下來了。

?“我知道你舍不得，但是……”他滿臉慚愧地看著我，沒有再說下去。

?我看了看父親，又看了看光禿禿的線桿和一眼看不到邊的戈壁，知道父親這樣做是對的。我張了張

嘴，什么也沒說，轉身回到了我的小屋。

?父親退休的時候，省局在西寧市為第一代“援青”人蓋了宿舍。但父親不肯去住，一直到去世，他

都住在縣里。

?而我也一直留在了這個戈壁上的小屋。

（選自《人民日報》，有刪改）

17.文章寫了“我”子承父業的故事。按照父親的意愿，“我”從西寧到達縣城，想到①—，心情壞透了；父

親送“我”去線務站，看到②—，“我”忐忑不安；父親為“我”準備的歡迎儀式以及“鳥巢”事件，讓“我”感受

到了他的苦心與期望；“我”最終③—o（3分）

18.結合全文內容，分析父親這一人物形象。（4分）

19.文章第?段寫父親“滿臉慚愧地看著我”，請結合內容，想象父親此時的心理活動。（用第一人稱敘述）

（3分）

【答案】

17.示例：路途遙遠、我不能像別人一樣返回戈壁荒涼的景象（艱苦的環境）繼承了父親

的事業，像他一樣留在了這里

18.示例：父親作為第一代“援青”人，戰勝了惡劣的環境，忠于職守、吃苦耐勞，一輩子扎根在青海。

還讓兒子也留在戈壁工作，將自己和家人無私地奉獻給了青海的郵電事業。

19.示例：讓兒子到這么艱苦的地方工作，我也很心疼；我理解兒子是想和鳥兒做個伴，這里的生活

太孤獨和單調了。可是鳥巢在這會影響線路的安全，只能委屈兒子了。

【解析】

17.本題考查內容理解與概括。

根據提示“按照父親的意愿，’我‘從西寧到達縣城，想到……心情壞透了"，聯系第⑤段“快點上車吧，

我們還有很長的路要走呢”，第⑥段“我不知道是不是值得高興。幾天跑下來，我的心情壞透了。我有點想

哭。我聽說過，有些像我一樣從郵校畢業分配到基層的人，從西寧出發兩天，就說什么也不肯再往前走了，

轉身搭便車返回''等語句可知，“我”因路途遙遠，“我”不能像別人一樣返回而心情壞透了；

根據提示“父親送‘我'去線務站，看到……'我'忐忑不安”，聯系第⑨段“兩天后，父親開著手扶拖拉機，

送我去線務站”，第⑩段“戈壁的空曠、遼闊、靜謐，令我震驚。只有在戈壁上，才真正可以見到天似穹廬,

才真正可以看到弧形的地平線。公路好像把地球劈成了兩個半圓，在陽光下閃閃發光，永無休止地伸展在

我們的視野里。寂然無聲的茫茫戈壁，除了風蝕和地殼運動之外，似乎沒有任何變化地存在了億萬年。寂

寞似乎像時間一樣永恒。在這里，最起碼的愿望常常成為——種奢侈一哪怕需要的只是一片剛剛能遮住腦

門的綠蔭。強烈的紫外線無情地扎進面部，留下血紅的烙印；戈壁風沙如同鋒利的雕刀在臉上刻下粗糙的

皺紋”，第?段“那一天，夕陽在風沙里沉浮。起先還不時能見到駱駝草和紅柳叢。后來，遠遠近近就只有

紅色的沙礫和鐵青的巖石了。茫茫天地間除了我們，連一絲生氣也感受不到”等語句可知，看到的是戈壁荒

涼的景象（艱苦的環境）；

根據題干提示“父親為‘我'準備的歡迎儀式以及‘鳥巢'事件，讓'我'感受到了他的苦心與期望；‘我‘最

終……”，聯系第?段“而我也一直留在了這個戈壁上的小屋”可知，繼承了父親的事業，像他一樣留在了這

里。

18.本題考查人物形象。

根據第⑧段“父親是上世紀50年代末，援青’的郵電職工。他來青海后，最初是鄉郵員，現在是縣局局長。

幾十年的時間，他堅守在這里，在這里的山地、草場和戈壁走痛了兩條腿”“父親卻說，除非組織上另有需要，

他會在這里一直干到退休。我同青海不可分離的命運，似乎在我父母結合時就注定了。他們來‘援青'后就再

沒有回過老家。我在西寧的郵電中專畢業后，按照父親的意愿，也回到了縣里“，第?段"他一口一句‘老了’，

他的樣子的確比平原上七十歲的人還老，可他還不到五十歲”，第?段“父親退休的時候，省局在西寧市為第

一代‘援青'人蓋了宿舍”可知，父親作為第一代“援青”人，堅守在戈壁上，戰勝了惡劣的環境，忠于職守、

吃苦耐勞，一輩子扎根在青海，還讓兒子也留在戈壁工作，將自己和家人無私地奉獻給了青海的郵電事業,

是值得我們欽佩的人。

19.本題考查心理活動的揣摩。注意使用第一人稱敘述。

根據第?段“以后的日子，我每天查完線路就是全神貫注地看著那只鳥，飛出去，又飛回來，從不知什

么地方銜來了干草，銜來了土塊。于是荒灘上，有了兩個巢：一個是鳥巢，一個是線務站；有兩個生命：

一個是鳥，一個是我”，第?段“我們相依為命了”可知，孩子在艱苦的隔壁終于有了“伙伴”，有了鳥的陪伴,

看到了“生命”的存在；聯系第?段“‘我知道你舍不得，但是……‘他滿臉慚愧地看著我，沒有再說下去“，第

?段“父親退休的時候，省局在西寧市為第一代‘援青'人蓋了宿舍”可知，父親作為第一代“援青”人自然明白

此地的艱苦，父親明白孩子只是希望有個伴兒；聯系第?段“得移掉它！鳥巢里要是有鐵絲什么的，可能會

給線路造成短路”可知，鳥巢在這會影響線路的安全，移除鳥巢又是職責所在；所以其心理要體現出對孩子

的理解與愧疚。

示例：孩子繼承我的事業，堅守在荒涼的戈壁灘很不易，他只是渴望與鳥兒做個伴呀，他太孤單了，

但是鳥巢在這會影響線路的安全，孩子呀，對不起呀，我只能委屈你了。

20.閱讀下面的文字，完成問題。

磨礪始得玉成

①冰清玉潔、精金良玉、玉振金聲、玉樹臨風……在中國傳統文化里，“玉”常常被用來形容人的優秀品

質，彰顯著東方美學的韻味。凝視一塊美玉，看到的是柔美和溫潤；觸摸一塊美玉，感受到的是堅實和高

潔。《荀子?法行》中記載，子貢詢問“君子貴玉''的原因，孔子答曰：“夫玉者，君子比德焉中國人從美

玉身上，尋找到了修身立德的追求，寄托著為人處世的智慧。

②謙謙君子，正如溫潤之玉，光華斂于內而不炫于外，清輝藏于身而氣韻自生，給人以溫暖和力量。

方志敏在獄中面對敵人的百般誘降和嚴刑逼供，依舊正氣凜然，堅貞不屈，這是革命先烈“寧為玉碎，不為

瓦全”的堅韌氣節。黃文秀為了讓基層群眾過上好日子，把韶華留在廣西百色的大山深處，這是當代年較人

“艱難困苦，玉汝于成''的責任擔當。楊善洲常拿工資接濟困難群眾，為他們買糧食、購種子、送衣被，卻從

未利用手中的權力為親屬辦過私事，這是優秀黨員干部冰清玉潔、白璧無瑕的崇高風范。

③玉石藏于山中、埋于谷底，與普通石頭不分高下，如何成為眾所敬仰的美玉？玉不琢，不成器。“玉

石質地堅固細密，必得經過一番艱苦的切、磋、琢、磨，才會露出質樸面目，顯出純美底色。器與人皆通

此理。大凡成就大業者、貢獻杰出者、勇赴使命者、舍己為人者，無不是經歷幾番潛心學習、艱苦鍛煉、

奮斗打拼，才為世所識、為人所贊。o在國家建設中，大國工匠們無不是在工作實踐中拿出“燕子壘

窩”“老牛爬坡”的勁頭，戰風雨、斗寒霜，砥礪心性、強壯筋骨、增長才干，才終有所成就。磨礪始得玉成，

篤行方能致遠。只有歷經雕琢磨礪，喚醒內心的道德律，淬煉信仰的主心骨，才能成為一個有益于國家和

人民的人。

④習近平總書記強調：“廣大青年人人都是一塊玉，要時常用真善美來雕琢自己，不斷培養高潔的操行

和純樸的情感，努力使自己成為高尚的人。”胸懷錦繡，腹隱珠磯，時時砥礪，事事精進，必能成為棟梁之

才。因此，廣大青年在追求學業、干事創業的路途中，需心懷真善美的追求，以不負韶華之朝氣、激越滄

海之膽氣，將為人民服務的意識鐫刻在靈魂深處，清白做人，踏實做事，讓青春之花在人民最需要的地方

綻放。

⑤“言念君子，溫其如玉正如美玉經得起歲月的淘洗，美德懿行耐得住時間的檢驗和人心的評判。以

人比玉，由玉及人，我們每個人都需要更加勤勉，用時間和汗水雕琢自己，努力成為一塊“美玉”，永遠散發

潔凈通透的光澤。

（取材于康巖的同名文章，有刪改）

（1）閱讀全文，說說文章的中心論點是什么。（2分）

（2）下列關于文章①-⑤段結構關系的圖示，正確的一項是（）（2分）

—③'—②③

A.①一②一⑤B.①一

一④1—（4）一⑤

，一②

C.①---,---③

、一④一⑤

（3）在第③段橫線處補充一個論據，下列選項中最恰當的一項是（）（2分）

A.聞一多先生從學生時代起就飽含對國家與民族的深厚情感。做詩人，他用激昂的詩句歌詠祖國，歌詠光

明；做學者，他埋首典籍，古典文學研究成就斐然；做斗士，他“拍案而起”，偉岸形象永遠銘刻在中華民族

的精神豐碑上。

B.“中國核潛艇之父”黃旭華，在沒錢、沒人、沒資料、沒技術的情況下，和同事靠著兩個核潛艇玩具模型、

簡陋的算盤、計算尺、笨重的磅秤和不可動搖的堅定決心，逐步突破一系列關鍵技術；他隱姓埋名三十載,

與驚濤駭浪做伴，93歲高齡還每天堅持上班，為中國核潛艇事業的發展做出了杰出貢獻。

C.“大國工匠年度人物”李云鶴，從事文物修復工作已有60多年，至今已修復4000多平方米壁畫，500多

身彩塑。他多次開壁畫修復先河，是國內石窟整體異地搬遷復原成功的第一人，也是國內運用金屬骨架修

復保護壁畫獲得成功的第一人。

(4)仔細閱讀第④段，說說這段文字對自己有著怎樣的啟示。(2分)

【答案】

(1)我們每個人都需要更加勤勉，用時間和汗水雕琢自己，努力成為一塊“美玉”，永遠散發潔凈通透

的光澤。

(2)A

(3)B

(4)將青春理想與服務人民、奉獻祖國相結合。好兒女志在四方，有志者奮斗無悔。要把自己的理想

同祖國的前途、把自己的人生同民族的命運緊密聯系在一起，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方。或投

身軍營，把青春和汗水揮灑在實現強軍夢的偉大實踐之中；或站上三尺講臺，讓更多學生腳下有路、心中

有光；或在田間地頭為農民解決農業技術難題，打通科技“最后一公里”……唯有以更高的站位、更長遠的眼

光、更寬廣的格局，在祖國最需要的地方不懈努力，方能用奮斗為青春寫下生動注腳，擔負起時代賦予的

重任。

【詳解】

(1)本題考查中心論點的提煉。

第①段用《荀子?法行》中記載引出“中國人從美玉身上，尋找到了修身立德的追求，寄托著為人處世

的智慧”的話題。

第②段用事例論述“謙謙君子，正如溫潤之玉，光華斂于內而不炫于外，清輝藏于身而氣韻自生，給人

以溫暖和力量”的觀點。

第③段論述“大凡成就大業者、貢獻杰出者、勇赴使命者、舍己為人者，無不是經歷幾番潛心學習、艱

苦鍛煉、奮斗打拼，才為世所識、為人所贊”的觀點。

第④段引用習近平總書記的話論述“廣大青年在追求學業、干事創業的路途中，需心懷真善美的追求,

以不負韶華之朝氣、激越滄海之膽氣，將為人民服務的意識鐫刻在靈魂深處，清白做人，踏實做事，讓青

春之花在人民最需要的地方綻放”的觀點。

第⑤段總結全文，得出“我們每個人都需要更加勤勉，用時間和汗水雕琢自己，努力成為一塊‘美玉'，

永遠散發潔凈通透的光澤”的觀點。

所以本文的論點是：我們每個人都需要更加勤勉，用時間和汗水雕琢自己，努力成為一塊“美玉”，永遠

散發潔凈通透的光澤。

(2)本題考查論證結構的分析。

第①段用《荀子?法行》中記載引出“中國人從美玉身上，尋找到了修身立德的追求，寄托著為人處世

的智慧”的話題。

第②段用事例論述“謙謙君子，正如溫潤之玉，光華斂于內而不炫于外，清輝藏于身而氣韻自生，給人

以溫暖和力量”的觀點。

第③段用問題“如何成為眾所敬仰的美玉？玉不琢，不成器”引出“大凡成就大業者、貢獻杰出者、勇赴

使命者、舍己為人者，無不是經歷幾番潛心學習、艱苦鍛煉、奮斗打拼，才為世所識、為人所贊”的觀點。

第④段引用習近平總書記的話強調“廣大青年在追求學業、干事創業的路途中，需心懷真善美的追求，

以不負韶華之朝氣、激越滄海之膽氣，將為人民服務的意識鐫刻在靈魂深處，清白做人，踏實做事，讓青

春之花在人民最需要的地方綻放”的觀點，從而論述“大凡成就大業者、貢獻杰出者、勇赴使命者、舍己為人

者，無不是經歷幾番潛心學習、艱苦鍛煉、奮斗打拼，才為世所識、為人所贊”的觀點。

第⑤段總結全文，得出“我們每個人都需要更加勤勉，用時間和汗水雕琢自己，努力成為一塊‘美玉'，

永遠散發潔凈通透的光澤”的觀點。

故選Ao

(3)本題考查補充論據。

第③段先提出問題：如何成為眾所敬仰的美玉？“玉不琢，不成器”；然后得出結論：大凡成就大業者、

貢獻杰出者、勇赴使命者、舍己為人者，無不是經歷幾番潛心學習、艱苦鍛煉、奮斗打拼，才為世所識、

為人所贊；“大國工匠們無不是在工作實踐中拿出‘燕子壘窩''老牛爬坡’的勁頭，戰風雨、斗寒霜，砥礪心性、

強壯筋骨、增長才干，才終有所成就”句總結句；

B.”中國，中國核潛艇之父，黃旭華，在沒錢、沒人、沒資料、沒技術的情況下，和同事靠著兩個核潛艇

玩具模型、簡陋的算盤、計算尺、笨重的磅秤和不可動搖的堅定決心，逐步突破一系列關鍵技術”，體現了

潛心學習、艱苦鍛煉、奮斗打拼；

故選B。

(4)本題考查閱讀的感受。圍繞習近平總書記的話以及“廣大青年在追求學業、干事創業的路途中，需

心

懷真善美的追求，以不負韶華之朝氣、激越滄海之膽氣，將為人民服務的意識鐫刻在靈魂深處，清白做人,

踏實做事，讓青春之花在人民最需要的地方綻放”談即可。

示例：我們在追求學業的路上，踏實學習，心無旁鷲，肩負起學生的職責。把祖國和人民的需要放在

心中，把自己的理想同祖國的前途緊密結合，做一個不負韶華的好青年。

五、作文（二選一，共40分）

21.請以“攜手而行”為題，寫一篇文章。不限文體。（詩歌除外）

要求：

（1）請將作文題目寫在答題卡上。

（2）作文內容積極向上。

（3）字數在600—800之間。

（4）不要出現所在學校的校名或師生姓名。

【答案】例文

攜手而行

一天，我正在觀看關于中國空間站的紀錄片，看著看著我就睡著了。

迷茫之中，我聽見聶海勝叔叔對我說：“快醒醒吧！我們要前往空間站的飛船'神舟25號'就要發射

了，趕快起來。”聽到這里，我連忙睜開了眼睛，爬了起來，同聶海勝叔叔一起來到了火箭艙內，并和另

外兩位航天員湯洪波和劉伯明叔叔一起成功地到達了空間站。

進入空間站，我便被眼前的景象深深震撼。整個空間站的空間貌似“三室一廳”的豪華大宅，生活設

施樣樣齊備。這個空間站基本構型包括天和核心艙、問天實驗艙和夢天實驗艙3個艙段，整體呈現出一個

立體T字對稱形。看到眼前的一切我再次被震撼了，心想：我國航空航天事業的起步雖然晚一些，可現在

空間站的建設并不輸給其他國家。作為能夠和航天員一起攜手前行的我能來到空間站工作，真是一件無比

自豪的事情。

走了幾步，我便來到了生活區。這時，劉伯明叔叔為我介紹：“現在這里是我們的臥室，首先你看到

的是我們的小牛，它象征扭轉乾坤，象征著我們的航天事業牛氣沖天。然后，這是湯洪波叔叔的艙位，上

面這張照片中的人是他的兒子，怎么樣，帥吧！”

“嗯，帥，和湯洪波叔叔一樣帥！”我邊點頭一邊大聲地說。“此刻，我們正飛過祖國的上空，祖國

的領空是多么的美啊！這也是你們未來的領谷！”劉伯明叔叔說罷，三位航天員不約而同地轉向祖國的方

向敬了一個標準的軍禮，我也不由自主地抬起手敬了一個禮。那一刻，我的耳邊是三位航天員響亮的聲音：

“請黨放心，強國有我。”那一刻，我在心中默默為祖國明天的繁榮富強而祝福。

運動了一個小時后，我的肚子便“咕咕”地叫了起來，我立馬不好意思地笑了。湯洪波叔叔拉著我的

手說：“餓了吧！來，我們現在去就餐區吃飯吧！你一定會覺得很神奇。我先來給你表演用筷子夾茶喝。”

他拿出一包泡好的茶，輕輕擠出了一點兒，茶水就像一顆顆褐色的珍珠一樣漂浮在空中。只見他握好筷子，