二年級語文（下）第一單元導學案設計年級二年級單元第一單元主備人劉云教師課型新授課課時安排2課時課題1、找春天學習目標⒈會認本課9個生字，會寫9個字。2．學會正確朗讀課文，初步感知課文。重點難點本課教學重點是朗讀課文，背誦課文和識字寫字知識鏈接春天盛開的花朵還有迎春花、報春、瑞香、山茶、玉蘭、瓊花、君子蘭、海棠、牡丹、芍藥等學習過程第一課時環節學案導案修改欄課前預習學生自由表達，談談自己的收獲一、創設情境，引入新課1．小朋友，通過剛才播放的春游活動場面，你能說說在活動時你發現了什么嗎？復習舊知熟背古詩《春曉》教師巡視、學生背誦。出示本節課的核心內容讓學生獨立思考識字、寫字。學會正確朗讀課文，初步感知課文。1.學生自讀課文，圈出生字并借助拼音讀準字音。2.同桌互讀互聽，檢查生字是否讀準。教師巡視指導。小組合作探究1．自由讀課文，讀通句子，讀準字音。2．互相檢查，不認識的字互相教一教。3．交流識字情況。教師巡視指導。全班交流展示1．指名讀自然段。一邊讀一邊評。2．帶著感情朗讀。3．學生交流。體會字體美觀、規范。4．學生仿寫。在書上仿寫兩個。1．指導寫字。要讓學生先觀察范字在田字格中的位置。2．教師范寫。“溪、野、躲、解”幾個難寫的字。課堂練習檢測比一比，組成詞語。說（）搖（）深（）脫（）遙（）探（）了解學生對于形近字的理解與掌握程度。收獲與感悟想一想我們跟隨作者找到了什么？春天在哪里？找找春天板書設計1、找春天脫、凍、溪、掩、探、搖左窄右寬野、躲、解左右同二年級語文（下）第一單元導學案設計年級二年級單元第一單元主備人劉云教師課型新授課課時安排2課時課題1、找春天學習目標1．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。2．結合課文的學習，引導學生留心觀察大自然，熱愛大自然的情感重點難點本課教學難點是通過朗讀感悟想象春天生機勃勃的景象知識鏈接詠柳作者：賀知章【唐代】賞析碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。學習過程第二課時環節學案導案修改欄課前預習1．學生讀課文。2．找一找、讀一讀、說一說。一、談話，激趣導入同學們，上節課老師和小朋友一起走進了春天，通過我們留心觀察，我們發現了春天大自然有很大變化。問：春姑娘找到了什么？復習舊知1.說說春天景物的特點2.談談自己感受出示課件、圖片出示本節課的核心內容讓學生獨立思考春天在哪里？課文介紹春天的那些事物？從課文最后一個自然段中體會到了什么？教師巡視指導。小組合作探究1．自由讀。可以找伙伴讀，帶動作表演讀，體會春天來了，萬物急切來到大自然的心情。2．自由交流，說說喜歡的句子，再畫下來。3．學生自由表達自己情感，一邊找一邊復述課文。二、品讀，品味佳句全班交流展示1、抽小組讀書。2、，我們看到了什么，聽到了什么，聞到了什么，觸到了什么，她是什么樣子。3、觀察板畫，用“小草、野花、嫩芽、小溪”練習說話。練習“……像……”句式。三、欣賞，自主表達1．放歌曲《春天在哪里》，屏幕出示課文插圖動畫。2．引讀。四、拓展，升華情感1．啟發談話：說一說，我們看到了什么，聽到了什么，聞到了什么，觸到了什么，她是什么樣子。課堂練習檢測春天來了！我們到了她，我們到了她，我們到了她，我們到了她。她在柳枝上，在風箏尾巴上；她在喜鵲、杜鵑，在桃花、杏花……檢查學生課文背誦的熟記程度。收獲與感悟畫一畫美麗的春天畫春天板書設計小草——眉毛野花——眼睛春天（小姑娘）嫩芽——音符小溪——琴聲柳枝、風箏喜鵲、杜鵑桃花、杏花二年級語文（下）第一單元導學案設計年級二年級單元第一單元主備人劉云教師課型新授課課時安排2課時課題2、古詩兩首學習目標1．會認7個生字，會寫9個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強的生命力；重點難點1、引導學生先自讀自悟，借助文字想象詩中的畫面2、學生理解詩句的意思，體會詩人的感情。知識鏈接白居易念詩的故事白居易是唐代著名的大詩人，他寫的詩通熟易懂，很受人喜歡。據說，他的鄰居是一位老婦人，沒有什么文化，但是白居易十分尊重她。白居易每天在家寫詩，寫好就念給老婦人聽，老婦人聽不懂的地方就會說出來，白居易拿回家修改之后，再念給她聽，這樣直到老婦人沒有不懂得地方為止。所以，白居易的詩大多通熟易懂，深入人心。學習過程第一課時環節學案導案修改欄課前預習1、背誦《春曉》《村居》。2．學生分別試讀。一、朗讀導入、自主識字1.

小朋友，去年春天，我們學過兩首描寫春天的古詩，你們還記得嗎？2.

今天我們又要學兩首描寫春天的古詩，誰會讀？（出示“我會讀”圖標）。復習舊知背誦《春曉》《村居》教師巡視指導。出示本節課的核心內容讓學生獨立思考1．會認7個生字，會寫9個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強的生命力；1.學生自讀課文，圈出生字并借助拼音讀準字音。2.同桌互讀互聽，檢查生字是否讀準。教師巡視指導。小組合作探究1、小組合作試讀《古詩兩首》。2、拼拼讀讀，讀錯的字共同糾正，讀準字音。3看生字卡片認讀生字。二、朗讀感悟全班交流展示1、師生一起充滿感情地朗讀。2、小朋友，你從他們的朗讀中聽到了什么3、自由說自己了解的關于詩人和這首詩的事情13．交流識字，學生在書上的田字格里各寫兩個。1、我們讀了這么多遍了，誰能把這首詩的意思說一說，課堂練習檢測按要求給課文的生字分類。未追店枯徐燒菜宿獨體字結構：左右字結構：上下字結構：半包圍字結：檢查學生對生字的掌握程度。收獲與感悟野火燒不盡……..你最喜歡那句話？板書設計2、古詩兩首草白居易（唐）離離/原上草，一歲/一枯榮。野火/燒不盡，春風/吹又生。二年級語文（下）第一單元導學案設計年級二年級單元第一單元主備人劉云教師課型新授課課時安排2課時課題2、古詩兩首學習目標1．會認5個生字，會寫6個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。3．有背誦古詩的興趣。重點難點讓學生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境，在讀后充分感受這首詩的情趣，激發學生根據插圖或詩意展開想象。知識鏈接曰春夏，曰秋冬。此四時，運不窮——《三字經》【譯文】春、夏、秋、冬叫四季。這四季不斷變化，春去秋來，如此循環往復，永不停止。學習過程第二課時環節學案導案修改欄課前預習⒈教師快速出示字卡，學生搶讀，評出優勝者。⒉背誦《草》。⒊讀“宿新市徐公店”。 一、朗讀感悟隨文識字寫字⒈上節課我們學了生字和第一首古詩，老師先檢查一下大家還認不認識這些生字。⒉小朋友們把生字掌握得很好，《草》這首古詩還會背嗎？⒊我們這節課要學習第二首古詩。復習舊知背誦《草》教師巡視指導。出示本節課的核心內容讓學生獨立思考這兩首古詩描寫的是什么季節的景象？2、古詩中描寫了那些景物？這些景物的特點是什么？1.學生熟讀古詩，圈出關鍵詞。2.同桌互讀互聽，檢查生字是否讀準。教師巡視指導。小組合作探究1、自由讀。2、自己試著有感情地朗讀《宿新市徐公店》。3、學生小組練讀，自由展示朗讀，邊讀邊悟邊說邊評①他讀出了春天的美！②他讀出了兒童的“急”！③他讀出了“飛入菜花無處尋”的失望……4、小組合作識字。（教師引導）一截稀疏的籬笆旁邊有一條小路伸向遠方，樹上的花已經落了，但樹葉還沒有長得茂盛濃密。一個孩子奔跑著追逐翩翩起舞的黃蝴蝶，這蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中怎么也找不到了全班交流展示1、這首詩為我們描繪了一幅圖畫，這是詩人住在新市徐公店時看到的，大家再自由朗讀這首詩，然后把你看到的圖畫給我們描繪描繪。2、小朋友們，你們喜愛這圖畫嗎？3、我們分組來編個追蝴蝶的故事吧！1、同學們真會觀察，我們來讀讀課文，來感受感受這春天的美好景色課堂練習檢測比一比，再組詞。未（）燒（）徐（）末（）澆（）除（）了解學生對于形近字的理解與掌握程度。收獲與感悟我愛秋天！秋天真美！板書設計宿新市徐公店宋楊萬里籬落/疏疏/一徑深，樹頭/花落/未成陰。兒童急走/追黃蝶，飛入/菜花/無處尋。二年級語文（下）第一單元導學案設計年級二年級單元第一單元主備人劉云教師課型新授課課時安排2課時課題3、筍芽兒學習目標1、會認14個生字，會寫3個字、3個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發向上的精神。重點難點本課要求會認的字較多，讀音難點也較多。知識鏈接資料袋：向學生介紹“毛竹”。學習過程第一課時環節學案導案修改欄課前預習⒈學生看、聽⒉自讀課文，標出自然段。⒊互相交流對筍芽兒的認識。4．認識筍芽兒。一、情境導入1．小朋友，讓我們一起來到春天的山岡上，聽聽春天的聲音吧！（播放春雨聲、雷聲及小鳥叫聲）⒉（出示：筍芽兒）誰會讀？3、)同學們，這就是竹子的芽，冬天長在地底下，外面這一層一層的叫筍殼。復習舊知1、背誦《草》。2、背誦《宿新市徐公店》。教師巡視指導。出示本節課的核心內容讓學生獨立思考1、學習描寫美好春光的句子，并抄寫下來。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發向上的精神。1.學生自讀課文，圈出生字并借助拼音讀準字音。2.同桌互讀互聽，檢查生字是否讀準。教師巡視指導。小組合作探究1、小組學習，朗讀課文，想想：是誰把筍芽兒喚醒了？筍芽兒表現怎樣？二、朗讀感悟⒈下面讓我們來讀讀筍芽兒的故事吧！自由讀，不認識的字借助拼音讀準。全班交流展示1、齊讀課文2、提問：是誰把筍芽兒喚醒了？筍芽兒表現怎樣？-是春雨姑娘和雷公公喚醒了筍芽兒。-筍芽兒開始很嬌氣，后來勇敢地往地面上鉆，最后終于鉆出了地面，長成了一株健壯的竹子。3、有感情朗讀課文。我們合作讀書，在小組內分角色練讀，老師就做筍芽兒的媽媽。（指導學生讀好三處地方，指導的同時誰愿意讀誰跟讀）課堂練習檢測在括號里天上合適的詞語。強壯的（）優美的（）細細的（）溫暖的（）嬌嫩的（）美好的（）粗壯的（）沉睡的（）了解學生對詞語的搭配理解與掌握程度。收獲與感悟春天來了，世界萬物充滿生機。筍芽怎么長大的啊？板書設計筍芽兒春雨姑娘雷公公--喚醒-筍芽兒-二年級語文（下）第一單元導學案設計年級二年級單元第一單元主備人劉云教師課型新授課課時安排2課時課題3、筍芽兒學習目標1．會認14個生字，會寫9個字。2、愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操重點難點在字形方面，估計學生對“漆、辮”二字的掌握難度較大，可引導學生用自己喜歡的方式識記。知識鏈接課文中運用了擬人的修辭手法，使語言更形象、生動，更有感染力。學習過程第二課時環節學案導案修改欄課前預習⒈自由朗讀課文讀。一、復習⒈在美好的春光里，筍芽兒不再是嬌氣的沉睡在地下的竹寶寶了，她已經努力長成了一株健壯的竹子。筍芽兒多高興啊，我們一起讀一讀課文吧！復習舊知熟讀課文一遍。教師巡視指導。出示本節課的核心內容讓學生獨立思考1、課文中都有誰幫助筍芽兒鉆出了地面？2、筍芽兒鉆出地面后看到了什么？1.學生自讀課文，圈出關鍵詞、句。2.同桌互讀互問。教師巡視指導。小組合作探究小組合作學習朗讀課文。合作識字，交流方法。教師巡視指導。全班交流展示1、下面我們用字卡開火車識字。2、朗讀課文3、這篇課文描述春天的句子真美呀，“桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著……”找一找，讀一讀。1、同學們，下面我們分小組輪讀，在朗讀課文中我們一定也會為筍芽兒自豪，一定也會擁有一份與筍芽兒一樣自豪的心情。課堂練習檢測沙沙沙嘰嘰喳喳檢查學生對詞語的掌握程度。收獲與感悟畫一畫筍芽筍芽是怎樣的？板書設計3、筍芽兒沉睡的筍芽兒——鉆出了地面——“我要長大”——長成竹子（春光多美）（健壯）二年級語文（下）第一單元導學案設計年級二年級單元第一單元主備人劉云教師課型新授課課時安排2課時課題4、小鹿的玫瑰花學習目標初讀課文，讀準字音，讀通句子，識記生字，細讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。重點難點懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽知識鏈接玫瑰，薔薇科，香味迷人，花形優美，既是優良的落葉灌木，又是重要的香料植物。它原產我國，栽培歷史悠久。現在玫瑰花的種類多達一百多種，有白玫瑰、紅玫瑰、藍玫瑰等。學習過程第一課時環節學案導案修改欄課前預習1．回答問題認真看老師寫字，從字形上說說兩個字的區別與聯系。2．指讀，齊讀。3．齊讀課題。4、自由讀故事，要讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字問問下面的小魚，并把帶有生字的詞語畫出。揭示課題1、學習“玫瑰”兩字。小朋友們看，老師給你們帶來了什么禮物？2、揭題。復習舊知朗讀第3課教師巡視聆聽。出示本節課的核心內容讓學生獨立思考初讀課文，讀準字音，讀通句子，識記生字，細讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。1.學生自讀課文，圈出生字并借助拼音讀準字音。2.同桌互讀互聽，檢查生字是否讀準。教師巡視指導。小組合作探究1、合作學習，朗讀課文，認讀生字，交流識字方法。2、整體感知課文內容。要求讀準字音，讀通句子。邊聽邊想：你都知道了什么？二、初讀課文，識記生字，整體感知全班交流展示1、小組展示生字認讀情況。2、開火車認讀生字。3、齊讀課文，想想：時間一天天的過去了，花骨朵漸漸地長大了……小鹿躺在床上養傷，來到門前看不到一朵玫瑰。聽到這兒，你有什么感覺？你心里想什么？1、嶄新而又迷人的春天到了，小鹿在門前的花壇里栽了一叢玫瑰，這叢玫瑰都給小鹿帶來了什么呢？課堂練習檢測比一比，在組詞。靜（）躺（）射（）凈（）躲（）謝（）了解學生對于形近字的理解與掌握程度。收獲與感悟小鹿栽玫瑰很辛苦。小鹿的玫瑰白栽嗎？板書設計4、小鹿的玫瑰花（1）、他只能靜靜地躺在床上養病。——焦急、無奈（2）、一天，一周，一個月……小鹿終于能下床走路了，他一瘸一拐地來到門外。——焦急、盼望（3）、呀！門前的玫瑰已經長得很高了，可是濃密的綠葉中，一朵花也看不到了。——驚奇、失望二年級語文（下）第一單元導學案設計年級二年級單元第一單元主備人劉云教師課型新授課課時安排2課時課題4、小鹿的玫瑰花學習目標學寫生字，積累詞句，分角色排演課本劇，完成課后練習。重點難點讀文、識字、理意。知識鏈接助人為樂的格言警句1、最好的滿足就是給別人以滿足。2、贈人玫瑰，手有余香。3、為別人鼓掌也是在為自己的生命加油。學習過程第二課時環節學案導案修改欄課前預習教師出示生字卡片，檢查學生認讀情況。一、激趣導入1、復習上節課知識，出示生字卡認讀。復習舊知朗讀第4課教師巡視聆聽。出示本節課的核心內容讓學生獨立思考1、小鹿的玫瑰是什么樣的？2、小鹿的玫瑰花真的白栽了嗎？1.學生自讀課文，圈出關鍵詞、句。2.同桌互讀互問。教師巡視指導。小組合作探究1、各小組分配角色，進行練習。2、在小組表演，大家一起商量怎樣改進。3、一個組演，其他組認真觀看。注意語言、情節創新的地方。教師巡視指導。全班交流展示比賽表演1、一個組演，其他組認真觀看。2、在教師的引導下評議，注意語言、情節創新的地方。3、朗讀課文。4、指導寫字。1、我們進行了朗讀課文和認記生字的比賽.2、各小組分配角色，進行朗讀練習。課堂練習檢測漸漸地靜靜地了解學生擴詞成句的造句能力。收獲與感悟歡樂、幸福。小鹿的玫瑰得大家帶來了什么？板書設計4、小鹿的玫瑰花花美白栽？大家欣賞——沒有白栽！花香二年級語文（下）第一單元導學案設計年級二年級單元第一單元主備人劉云教師課型新授課課時安排4課時課題語文園地一學習目標1．能仔細觀察圖畫，發現事物的相似特點，用“……像……”的句式說清楚自己的發現。培養觀察表達能力。2．能自主識字，讀讀認認，與同學交流識字方法；讀背詩句；用詞填空，學會積累語言。重點難點學生根據“泡泡”的提示自主發現，并按照“我發現燕子的尾巴像……”的句式把自己的發現表達出來知識鏈接運用“日積月累”的知識引出話題。學習過程第一課時環節學案導案修改欄課前預習這一個單元都是有關春天的課文，春天是一個充滿勃勃生機的季節……復習本單元知識。復習舊知熟讀本單元的好詞、佳句。教師巡視指導。出示本節課的核心內容讓學生獨立思考1、“……像……”是重點句式。2、古詩背誦、默寫3、理解本單元課文的關鍵詞句。1、教師指導學生仿寫比喻句。2、檢查學生對古詩的掌握情況。小組合作探究小組合作學習1．比較觀察，發現朋友。2．想具體、明白。3．先說小組聽聽，再爭取說給全班同學聽。4．同學交流，比比誰說得好，誰聽得好。5．聯系實際，拓展交流：在日常生活中，還有什么像什么。一、我的發現1．創設情境，導入新課。仔細觀察，你發現了什么？請在小組交流。2．讀讀背背。（1）輕聲讀詩句，不認識的字，看音節多讀幾遍。（4）用自己最喜歡的方式背詩句。（5）展示交流，課外收集描寫春光的詩句，或即興寫詩。全班交流展示1、說說你的發現。2、班上交流識字方法。3、背誦詩句。1．觀察比較，發現朋友。2．觀察聯想，練說句子。3、誰還發現，我們學過的課文和日常生活中什么像什么課堂練習檢測寫近義詞：認真——溫暖——濃密——健壯——四周——仍然——寫反義詞：枯——深——無——濃密——溫暖——漆黑——檢查學生對近、反義詞的掌握程度。收獲與感悟漢字的組成多種多樣。怎么記漢字？板書設計語文園地一二年級語文（下）第一單元導學案設計年級二年級單元第一單元主備人劉云教師課型新授課課時安排4課時課題語文園地一學習目標能積極參與找春天的實踐活動，主動與同學交流春天里的新發現，培養口語交際能力，激發熱愛大自然的感情。重點難點“說”是重點，“寫”是難點。知識鏈接春天里的花有：桃花、梨花、油菜花、杏花、槐花、泡桐花……學習過程第二課時環節學案導案修改欄課前預習1．說一說。1．創設情景，走進春天。（1）播放《找春天》的音樂，同學們邊唱邊舞，進入情景。（2）從《找春天》的歌詞中，你知道春天在哪里？把你聽明白的意思悄悄告訴同桌。復習舊知接對子復習反義詞、近義詞。師生一問一答出示本節課的核心內容讓學生獨立思考大膽說出春天景物的特點，并用一兩句話寫寫自身春天里的發現和感受。教師巡視指導。小組合作探究1．看春景圖。2．把自己在春天里的新發現、新感受，說給同組同學聽。一、口語交1．回顧春景，感受春天。（1）播放春景圖和錄像片斷。（2）分成小組，把自己在春天里的新發現、新感受，說給同組同學聽。2．自由交談，贊美春天。全班交流展示1．自由交談，贊美春天。2、和同學相互說說春天里你發現同學們最想去做什么？找春天，贊美春天。課堂練習檢測大自然中，春天還有那些花？學生講解，教師指導。收獲與感悟我可以聞到、聽到、看到、觸到。你怎么發現春天的？板書設計語文園地一春天里的發現（口語交際）說聽自由交談二年級語文（下）第一單元導學案設計年級二年級單元第一單元主備人劉云教師課型新授課課時安排4課時課題語文園地一學習目標能用自己喜歡的方式，收集、處理、展示與本組課文內容有關的信息資料，與同學共享快樂。重點難點借用“寬帶”這個網絡新名詞，拓寬學生語文學習的時空知識鏈接寫話小妙招1、寫之前，要先說清楚。2、動手寫，先想好順序。3、寫話時，層次要合理。4、寫完話，再讀再修改。學習過程第三課時環節學案導案修改欄課前預習抽學生讀。復習上節課的知識。復習舊知朗讀描寫春天美景的對聯。教師巡視指導。出示本節課的核心內容讓學生獨立思考把自己在春天里的新發現、新感受，說給同組同學聽。、和同學相互說說春天里你發現同學們最想去做什么？學生講解，教師指導。小組合作探究請同學們用自己最喜歡的方式贊美春天。1．小組練習。一、展示臺1．贊美春天。寫寫，畫畫，配畫。2．分組練習。教師巡視指導。全班交流展示1、小組表演2．詩配畫游戲。3．唱歌跳舞的同學帶領全班跳《春天在哪里》。4．閱讀寬帶網。5．交流匯報6．交流收集與本課內容有關的資料1．詩配畫游戲。2．唱歌跳舞的同學帶領全班跳《春天在哪里》。二、寬帶網，拓展學習春天里還有好多秘密等著我們去發現呢。1．閱讀寬帶網，告訴我們有關城市代表性的市花。2．介紹你知道哪些城市的市花，自己家鄉代表性的是什么花？課堂練習檢測把自己在春天里的新發現、新感受，用一兩句話寫下來。學生進行寫話練習，教師巡視指導。收獲與感悟我要學會在寬帶網里查找資料。寬帶網里知識真豐富。板書設計語文園地一展示臺：有關春天的作品寬帶網：春天開的花、市花（區花單元教學反思二年級語文（下）第二單元導學案設計年級二年級單元第二單元主備人全遠芳教師課型講讀課文課時安排2課時課題5、泉水學習目標1、會認8個生字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3.在教學中滲透《中華人民共和國環境保護法》。重點難點1、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的那一部分。2認字、寫字，加強對“瓦”、“脆”的記憶和書寫。知識鏈接簡介泉水的特點和用途學習過程第一課時環節學案導案修改欄課前預習1.朗讀課文，認識課文中的生字。2.泉水流過了哪些地方？說一說。3.從課文中你知道泉水有什么特點一、導入你見過泉水嗎？你見到的泉水是什么樣的？丁冬的泉水多么美妙呀！但是你們知道泉水是從哪來的嗎？（板書課題）復習舊知1.說說春天景物的特點2.談談自己感受出示課件、圖片出示本節課的核心內容讓學生獨立思考1.會認8個生字，會寫9個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文1.學生自讀課文，圈出生字并借助拼音讀準字音。2.同桌互讀互聽，檢查生字是否讀準。小組合作探究1、自由讀課文，讀通句子，讀準字音。2、互相檢查，不認識的字互相教一教。3、交流識字情況。教師巡視指導。全班交流展示1、分組學習——全班交流出示骨、鵑、股、脆：2、練習朗讀課文。范寫，重點指導：骨、鵑、股、脆課堂練習檢測教師用卡片檢查生字生詞的讀音。教師糾正讀錯的音節收獲與感悟1、出示生詞認讀。一股清泉石縫瓦罐水塔杜鵑清脆2、學生練習，把字寫規范、美觀。教師糾正板書設計5、泉水骨鵑股脆二年級語文（下）第二單元導學案設計年級二年級單元第二單元主備人全遠芳教師課型講讀課文課時安排2課時課題5、泉水學習目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.認識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感重點難點體會泉水無私奉獻的精神。了解《中華人民共和國環境保護法》。知識鏈接朗讀課文，感知課文內容學習過程第二課時環節學案導案修改欄課前預習1、說一說泉水的特點。2、自由分配讀課文，背誦自己喜歡的課文段落。1.復習導入，自學生字詞。2.指名2—3生背誦。3.卡片認讀生字詞復習舊知復習生字詞復習導入出示本節課的核心內容讓學生獨立思考通過朗讀課文，感悟泉水一路奉獻的精神教師引讀（師讀敘述部分，生讀泉水的話）小組合作探究1、自由讀課文，讀通句子，讀準字音。2、互相檢查，不認識的字互相教一教。3、交流識字情況。教師巡視指導全班交流展示1、指名上臺貼，其他同學齊讀第一自然段。2、輕聲讀第二——五自然段，把答案畫在書上，邊讀邊畫。3、滲透《中華人民共和國環境保護法》。1、泉水都流過哪些地方，遇見了誰，說了什么？輕聲讀第二——五自然段，把答案畫在書上課堂練習檢測積累好詞好句，背誦自己喜歡的部分教師抽查收獲與感悟1、朗讀你最喜歡的段落，試著背下來2、把你喜歡的段落讀或背給你得好朋友聽師巡回指導布置作業板書設計山腰姐姐多5、泉水平地杜鵑花清果園果樹甜 山谷畫眉鳥美 二年級語文（下）第二單元導學案設計年級二年級單元第二單元主備人全遠芳教師課型講讀課文課時安排2課時課題6、雷鋒叔叔，你在哪里學習目標1.會認12個生字，會寫12個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.在聯想和表述故事中深化形象，懂得奉獻愛心，助人為樂。重點難點1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.掌握本課的生字3.將奉獻旨意內化心靈，外化行動。知識鏈接簡介雷鋒事跡學習過程第一課時環節學案導案修改欄課前預習1．熟讀課文，用各種方法認記生字。2．布置學生搜集雷鋒的相關資料，閱讀雷鋒的故事，了解雷鋒是一個怎樣的人。

檢查預習，導入新課1．圖片導入。出示雷鋒畫像：你們認識他嗎？學生結合課前搜集的相關資料談談對他的了解。2．歌曲導入。聽《學習雷鋒好榜樣》歌曲。

師：雷鋒叔叔是我們學習的好榜樣，但是他在哪里呢？（板書課題，指導書寫“鋒、叔”二字）復習舊知聽寫上一課詞語復習導入出示本節課的核心內容讓學生獨立思考1.通過讀課文表達對雷鋒叔叔的崇敬之情。2.掌握本課的生字引導想象，交流體會小組合作探究1、用所認識生字再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。2、能夠把課文讀流利的同學可以讀給其他同學或老師聽。教師巡視指導。全班交流展示1、自由讀詞語，開火車讀。2.指名按小節讀課文，師生共同聽讀評議。教師指導朗讀課堂練習檢測用下面的部首組成新字再組詞。

雨（）（）（）（）

又（）（）（）（）辶（）（）（）（）钅（）（）（）（）氵（）（）（）（）日（）（）（）（）教師檢查，糾正錯誤收獲與感悟1、學生練習，把字寫規范、美觀。2、抄寫生字、詞語。師巡回指導布置作業板書設計6、雷鋒叔叔，你在哪里邁迷跡雷需冒二年級語文（下）第二單元導學案設計年級二年級單元第二單元主備人全遠芳教師課型講讀課文課時安排2課時課題6、雷鋒叔叔，你在哪里學習目標1.通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。2.背誦課文。重點難點1.通過學習課文，讓學生產生對雷鋒叔叔的崇敬之情。2.教育學生成為一個像雷鋒一樣樂于助人，對社會有幫助的人。知識鏈接播放《學習雷鋒好榜樣》學習過程第二課時環節學案導案修改欄課前預習1.說說課外收集的有關雷鋒的資料。2.朗讀課文。談一談通過昨天回家熟讀課文，你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認識？復習舊知讀詞語：彎彎的小路

長長的小溪

晶瑩的露珠蒙蒙的細雨

溫暖的春風

鮮艷的花朵復習字詞：今天我們繼續學習第六課《雷鋒叔叔，你在哪里》。我們先復習一下上節課所認識的生字。出示本節課的核心內容讓學生獨立思考1.通過學習課文，讓學生產生對雷鋒叔叔的崇敬之情。2.教育學生成為一個像雷鋒一樣樂于助人，對社會有幫助的人。引導學生談談身邊的活雷鋒。小組合作探究1、雷鋒叔叔還會出現在哪里？可以讓學生講講雷鋒的故事。2、在我們身邊有這樣的同學嗎？舉例說說班級的同學都做過哪些好事。3、想一想：你今后怎么做？（可以寫倡議書，可以成立“雷鋒小組”……）1.讀議課文，悟情。2.如果學生沒有查到相關資料，教師可以向學生推薦《雷鋒的故事》。

全班交流展示師生共同積累有關雷鋒的名言：（1）雷鋒出差一千里，好事做了一火車。（2）人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。（3）一個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。教師板書、展示。課堂練習檢測1．練寫生字，聽寫生詞，背誦課文。2．摘抄好詞佳句和名言，讀摘抄本子。教師抽查。收獲與感悟1、我們也去找一找身邊的雷鋒吧。說一說身邊的好人好事。2、想一想：你以后要怎么做？3、由小組發出倡議，寫倡議書。說一說身邊的好人好事。板書設計6、雷鋒叔叔，你在哪里在我們每個人的心里

學雷鋒，做好事二年級語文（下）第二單元導學案設計年級二年級單元第二單元主備人全遠芳教師課型講讀課文課時安排2課時課題7、我不是最弱小的學習目標1正確、流利、有感情地朗讀課文；2學會本課的生字新詞，理解生字組成的新詞，會用“芳香撲鼻”“悶熱”造句；重點難點學會本課的生字新詞。知識鏈接二年級的小學生，在爸爸媽媽的眼里，很多時候是弱小的。學習過程第一課時環節學案導案修改欄課前預習1、熟讀課文，用各種方法認記生字。2、了解課文內容，說出事情發生的時間地點，人物等。3、通過朗讀課文，明白了什么道理。一、游戲導入。學生做對對子的游戲：光明??（黑暗）夜晚??白晝強大??（弱小）今天我們就來學習一個和弱小有關的故事。（引導學生個性化的朗讀課題：我不是最弱小的）小組內檢查生字詞掌握情況、課文朗讀情況。復習舊知朗讀上一課課文，聽寫上一課生字詞教師抽查。出示本節課的核心內容讓學生獨立思考1、學生自讀課文，圈出生字并借拼音讀正確。2、同桌互讀互聽，相互正音。3、認讀生字、生詞。二、自主樂學劃（邊讀邊劃出不認識的字，自己想辦法記住它們。）

讀（讀通、讀準、讀熟課文。）

想（自己提出的問題，哪些能解決了？哪些還有困難？）

說（和學習伙伴互相交流自己的學習收獲，互相取長補短。）小組合作探究1、畫出生字詞出示生詞認讀。

周末薩沙托利亞鈴蘭花野薔薇簇擁隨風舞動芬芳撲鼻聊天傾盆大雨遞給垂著頭顯得嬌嫩掀起雨衣教師充分利用生字卡和多媒體課件讓學生在游戲中鞏固識字。

全班交流展示1、自由讀、指名讀、開火車讀2、大聲讀，同桌互相檢測3、認讀生字4、學生臨寫5、再讀一讀課文，比比誰讀得正確流利。1、老師把熟字去掉，你還認識這些生字嗎？

2、這些生字藏到句子中了，你還會讀嗎？課堂練習檢測1、練寫生字，聽寫生詞。2、熟讀課文，背誦自己喜歡的句子。教師巡視檢查并輔導。收獲與感悟抄寫生字、詞語全班交流板書設計7、我不是最弱小的關愛保護保護

爸爸媽媽→

托利亞

→

薩沙→薔薇花

二年級語文（下）第二單元導學案設計年級二年級單元第二單元主備人全遠芳教師課型講讀課文課時安排2課時課題7、我不是最弱小的學習目標1、會寫12個字。2、有不甘為弱者、應該保護弱小者的意識。重點難點薩沙和媽媽之間的對話知識鏈接課文《我不是最弱小的》主要寫了什么內容？學習過程第二課時環節學案導案修改欄課前預習1．你喜歡薩沙嗎？為什么？你還喜歡誰？2.讀詞語：關愛保護爸爸媽媽托利亞薩沙薔薇花大雨傾盆風和日麗3．回答問題：薩沙為什么要保護薔薇花呢？是受了誰的影響？一、復習導入1．認讀上節課的生字：開火車競賽讀，齊讀。2．指名讀描寫薔薇花的句子，感受薩沙要保護薔薇花的心理。復習舊知1．認讀上節課的生字并聽寫教師讀生字詞學生聽寫出示本節課的核心內容讓學生獨立思考1．用心揣摩薩沙和媽媽的對話，正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問號、感嘆號表達的不同語氣2．回答問題：薩沙為什么要保護薔薇花呢？是受了誰的影響？二、自主樂學1、指名讀描寫薩沙和媽媽對話的段落，重點指導問句和感嘆句的讀法。2、學生練讀，教師范讀，分角色讀，自由找學習伙伴讀。3、師生評價：哪里讀得好？為什么？哪里還需要改進？小組合作探究學生自讀課文。師生分角色朗讀薩沙和媽媽的對話。（著重讀好帶問號嘆號的句子）同桌分角色讀好帶問號句號的句子。朗讀全文，體會體會課文表達的思想感情。全班交流展示1、同桌分角色讀好帶問號句號的句子。2、小組合作識記生字。匯報識記情況。識記生字1、鼓勵學生主動、創造性的識字2、教師及時隨機歸納。課堂練習檢測1．找出課文中帶句號和感嘆號的句子2．試著寫幾個問句和感嘆句。教師巡視加以輔導收獲與感悟1、學生認真觀察，說說注意點，并書寫。2.讀課后練習積累詞語完成課后作業板書設計7、我不是最弱小的

薩沙（說做想）每個人都要保護

比自己弱小的人

媽媽

托利亞二年級語文（下）第二單元導學案設計年級二年級單元第二單元主備人全遠芳教師課型講讀課文課時安排2課時課題8、卡羅爾和她的小貓學習目標1．會認15個生字。2．學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。3．感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。重點難點1．認記生字。2．學習默讀課文的方法。3．體會人與動物的和諧相處,人與人之間的互相關愛。知識鏈接課文插圖

一則廣告學習過程第一課時環節學案導案修改欄課前預習1．課前搜集廣告，說出廣告的內容。2．熟讀課文，了解課文內容，熟記生字詞，標出自然段。3．說一說，卡羅爾是怎樣想交換小貓的？一、談話導入：(板書課題)讀課題。二、檢查生字詞。三、說說課文的主要內容。

復習舊知復習聽寫上節課詞語。教師抽查。出示本節課的核心內容讓學生獨立思考1．會認15個生字。2學會默讀課文，感受卡羅爾善良的童心。1.抽讀檢查生字詞。2.教師教給學生默讀方法。小組合作探究1、齊讀“卡羅爾”，出示課文插圖，認識卡羅爾2、小組合作檢查生字詞，師：輕聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子全班交流展示班級開展“識字大王”擂臺賽，鼓勵學生采用自己喜歡的方法識記生字。教師要抓住學生認讀難點予以指導。課堂練習檢測1．

卡羅爾得到小貓了嗎？

2．

卡羅爾和小貓之間發生了那些趣事？

師板書練習，讀讀說說：

丁冬

丁丁冬冬

滴答滴滴答答

馬虎＿＿＿＿

冷清

冷冷清清

親熱

親親熱熱＿＿＿＿＿＿收獲與感悟（1）卡羅爾和爸爸在報上登的廣告很有趣。（2）第三自然段、第七自然段很有趣……師巡回指導板書設計8、卡羅爾和她的小貓

寫廣告收養小貓

太多

寫廣告送小貓

愛護小動物

學會飼養小動物

有愛心二年級語文（下）第二單元導學案設計年級二年級單元第二單元主備人全遠芳教師課型講讀課文課時安排2課時課題8、卡羅爾和她的小貓學習目標1、學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的情趣。2、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。重點難點在讀悟、體驗、積累中感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。知識鏈接課文插圖

一則廣告學習過程第二課時環節學案導案修改欄課前預習1、讀一讀自己認為有趣的句子。2、再默讀課文，想想為什么認為這部分有趣？談話導入

復習舊知輕聲讀課文，檢查生字的讀音。教師抽查。出示本節課的核心內容讓學生獨立思考感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。配樂、學生朗讀課文。小組合作探究1、再次默讀課文，感悟自己認為有趣的句段，想想為什么認為這部分有趣？2、組內互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進行交流。1、學生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認為有趣的部分，同學之間互相評議：他哪里讀得好？為什么？哪里還需要改進？師：輕聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子全班交流展示再次默讀思考，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關愛和友善。引導學生領悟文意：如果我們關愛地球上的植物，植物就會給我們創造綠色的生命；如果我們關愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關愛他人，他人就會真情地關愛我們默讀后三個自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時，有什么感受？課堂練習檢測通過這節課的學習，你認識那些生字寶寶?讀給大家聽。教師板書生字，學生練習。收獲與感悟1、把自己積累的好詞好句和大家進行交流2、多音字組詞。師巡回指導建議課外閱讀童話《內爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》板書設計8卡羅爾和她的小貓送來小貓——送走小貓——只也沒有了——跑出來高興傷心流淚高興二年級語文（下）第二單元導學案設計年級二年級單元第二單元主備人全遠芳教師課型新授課課時安排2課時課題語文園地二學習目標1、通過仔細觀察，使學生發現“我的發現”里的字都是由兩個以相同部件組成的，運用這一點。2、幫助學生識字。重點難點讓學生通過活動,學會仔細觀察.知識鏈接學習發現漢字的結構特點，感悟漢字的形體結構美。學習過程第一課時環節學案導案修改欄課前預習讀一讀，看一看：大家發現這些漢字有什么結構特點?一、導入師：同學們，這節課讓我們一起走進漢字王國，一起體會漢字帶來的無窮樂趣！現在老師就是漢字王國里的一名導游，小朋友就是王國里的小游客。復習舊知復述前四課的課文內容。抽學生回答，師適當補充。出示本節課的核心內容讓學生獨立思考1.利用形聲字的特點，自主識字，提高識字興趣。2.積累詞語，感知詞語的準確性。師生交流。小組合作探究1、出示“多——呂——昌——炎”等三組字。2、你還知道哪些這樣的字？二、我的發現師：首先我們來到漢字王國的第一站：先讓我們認識一些新朋友。1、記憶生字：你還有好辦法記住這些字嗎？

2、組內互查讀音；給生字組詞；全班交流展示1、借助拼音自讀生字，說說你有什么發現？2、指名說3、引導學生發現構字規律，自主識字。4、反復朗讀三、日積月累讀讀認認、讀讀記記

課堂練習檢測比一比：像這種相同部件組成的合體字還有嗎？寫下來。教師巡視、指導。收獲與感悟體會諺語的人文思想：要學會真誠地關心人、幫助人，因為這樣不僅能給他人帶來溫暖，而且能給自己帶來快樂和幸福。學生自讀自悟諺語，教師加以指導板書設計語文園地一 多——呂——昌——炎”二年級語文（下）第二單元導學案設計年級二年級單元第二單元主備人全遠芳教師課型新授課課時安排2課時課題語文園地二學習目標1.完成口語交際。2.通過“故事會”活動，培養學生認真聽取別人發言，積極參與討論的能力。3.復習鞏固查字典的方法。重點難點1.通過口語交際，學會關心幫助別人。2.通過“故事會”活動，培養學生認真聽取別人發言，積極參與討論的能力。知識鏈接運用“日積月累”的知識引出話題。學習過程第二課時環節學案導案修改欄課前預習收集關于助人為樂的故事師講述生活中一些助人為樂的事跡。復習舊知抽背諺語，理解意思。教師抽查。出示本節課的核心內容讓學生獨立思考1、說說自己的感受。2、聽教師講故事。1、《學習雷鋒好榜樣》，創設情境，激發興趣。2、師講述雷鋒叔叔的故事。小組合作探究1、聯系學生生活實際，說說你周圍有需要幫助的人嗎？2、說自己幫助他人的原因和打算，然后在小組內和學習伙伴說說，互相評議。3、在組內開展獻愛心活動，大家群策群力發表意見，互相取長補短。然后根據商量的方案，試著表演一下幫助的過程。教師巡回參與小組討論。全班交流展示1、讀標題。2、把自己找到的有關雷鋒的故事講給大家聽。3、學生查字典。內展示表演，評出“最佳創意獎”“最佳表演獎”。課堂練習檢測創設情景，練習對話。師出示情景，適當引導。收獲與感悟學生講一講自己身邊的雷鋒故事。教師小結、評價。板書設計你周圍有需要幫助的人嗎？提示：可從家人、同伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區的兒童……單元教學反思二年級語文（下）第三單元導學案設計年級二年級單元第三單元主備人賈瓊瑤教師課型精讀課文課時安排2課時課題9.日月潭學習目標認識5個生字，會寫12個字。2．能初步正確、流利地朗讀課文，感受日月潭的美景，背誦自己喜歡的部分。3.培養孩子熱愛寶島臺灣和盼望祖國統一的情感。重點難點背誦自己喜歡的段落，積累詞語，學會生字新詞。能夠增強孩子熱愛寶島臺灣的感情和期盼祖國統一的意識。知識鏈接臺灣是中國不可分割的領土。日月潭的位置：臺中附近的高山上，地理位置特殊。日月潭分為日潭和月潭，小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。學習過程第一課時環節學案導案修改欄課前預習思考：1.日月潭在哪里？2.日月潭的名字是怎么得來的？3.課文分別從哪兩個方面寫了日月潭的美？4.看有關日月潭的風光短片。一、談話看片，揭示課題

1.小朋友們，我們祖國有許許多多美麗的地方，你去過哪些地方？

2.在我國的寶島臺灣，也有許多風景如畫的地方，讓我們一起來看看吧。

3.今天，老師想在你們中間挑選幾位優秀的導游，帶大家一起走進這美麗的日月潭。復習舊知朗讀第8課教師巡視聆聽。出示本節課的核心內容讓學生獨立思考日月潭在臺灣的什么地方？為什么叫日月潭？日月潭的景色怎么樣？教師巡視指導。小組合作探究1．自由讀課文，讀通句子，讀準字音。2．互相檢查，不認識的字互相教一教。3．交流識字情況。4.日月潭坐落在臺灣省的哪個位置。5.說說為什么人們把這個大湖叫作“日月潭”？教師巡視指導。全班交流展示1．帶著感情朗讀。自讀課文。2、指名逐段朗讀課文，教師點評、指導、正音。3、觀察圖，朗讀句子，然后指圖說出哪兒像圓圓的太陽，哪兒像彎彎的月亮，理解句子的意思。4．學生交流。體會字體美觀、規范。5．學生仿寫。在書上仿寫兩個生字。1．指導寫字。要讓學生先觀察范字在田字格中的位置。2．教師在優美的音樂背景中作朗讀示范。課堂練習檢測把詞語補充完整太陽（）（）群山（）（）風光（）（）點點（）（）了解學生對于字詞的理解與掌握程度。收獲與感悟通過對本課的學習，學生了解了日月潭名字的來由并掌握了本課的生字。把你會寫的詞語都抄下來，記載在好詞佳句本中。板書設計形狀：北邊圓圓的太陽9.日月潭南邊彎彎的月亮（臺中附近的高山上） 景色：早晨薄霧隱隱約約中午太陽清晰下雨朦朧的仙境二年級語文（下）第三單元導學案設計年級二年級單元第三單元主備人賈瓊瑤教師課型精讀課文課時安排2課時課題9.日月潭學習目標1.通過教學，使學生了解我國臺灣省的日月潭是個風景優美的地方，教育學生熱愛祖國的寶島——臺灣。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文意思。重點難點理解課文，了解我國臺灣省的日月潭是個風景優美的地方知識鏈接臺灣是中國不可分割的領土。日月潭的位置：臺中附近的高山上，地理位置特殊。日月潭分為日潭和月潭，小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。學習過程第二課時環節學案導案修改欄課前預習預習生字。2.熟讀課文。1、復習導入1、開火車認字詞2、聽寫相關的詞語復習舊知1、聽寫詞語2、指名讀，集體評議。3、教師指導后再指名讀，朗讀全文。一、朗讀感悟1.自讀課文，喜歡讀的自然段多讀幾遍。2.你喜歡哪部分內容，能有感情地讀給大家聽嗎？出示本節課的核心內容讓學生獨立思考說說你認為日月潭最美的是什么？（請每位同學在學習小組里，把自己最感興趣的內容介紹給組員聽）組內討論完后，教師組織學生按小組進行匯報。小組合作探究1、交流討論：你在文中讀到了什么？了解了些什么？請用讀課文的方法告訴大家。2、你能來試一試當導游嗎？你最欣賞哪位導游？能說說理由嗎？3、請學生再次觀看有關日月潭的視頻，幾位優秀導游為大家作介紹。如果你是導游，你會先介紹什么給游客呢？全班交流展示1、有感情地朗讀課文，對自己喜歡的部分可背誦。學生介紹2、說說這幾個生字在書寫時要注意些什么？再練寫。1．指導寫字。要讓學生先觀察范字在田字格中的位置。2．教師巡視指導。課堂練習檢測按課文原文填空小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫(日潭)；南邊像彎彎的月亮叫（月潭）。根據按課文原文填空了解孩子對課文的了解。收獲與感悟抄寫的詞語把你會寫的詞語都抄下把你會寫的詞語都抄下來，記載在好詞佳句本中來，記載在好詞佳句本中。板書設計9、日月潭繞——澆、燒清晰——朦朧二年級語文（下）第三單元導學案設計年級二年級單元第三單元主備人賈瓊瑤教師課型精讀課文課時安排2課時課題10.葡萄溝學習目標1．學習11個生字，重點區分“密和蜜”。2．學習課文第1段，知道作者是按時間順序列舉葡萄溝生產水果的。3．正確的朗讀課文。初步感受我國新疆吐魯番的葡萄溝是個好地方。重點難點學習生字新詞學習生字新詞知識鏈接新疆：古稱西域，是我國面積最大的自治區，約占全國總面積的六分之一。吐魯番是新疆的一個縣，葡萄溝是吐魯番的一個地方，因盛產葡萄而得名。學習過程第一課時環節學案導案修改欄課前預習預習本課生字詞語。通過課外資料了解吐魯番是個什么地方。檢查預習情況：孩子們我國很多地方出產葡萄，但是產量最多味道最甜的葡萄在新疆的一個地方通過預習你們知道是哪兒嗎？復習舊知讓孩子背誦第9課自己喜歡的部分課前點名抽查背誦情況出示本節課的核心內容讓學生獨立思考1．吐魯番的葡萄溝是個好地方嗎？為什么？組內討論。教師根據討論結果進行總結。小組合作探究1、吐魯番的葡萄溝是個好地方嗎？為什么？2、①仔細讀第1自然段，說說自己的收獲。

②交流討論。3、互相檢查，不認識的字互相教一教。4、交流識字情況。二、檢查學習情況。

1、葡萄溝在什么地方？2、吐魯番的葡萄溝是個好地方嗎？為什么？

3、指導有感情地朗讀第1自然段。全班交流展示1．讀通長句。2、說說為什么說葡萄溝是個好地方？3．課堂練習。

（1）抄寫生字新詞。

（2）正確地朗讀課文1．品讀句子。歸納總結。2、指導寫字。要讓學生先觀察范字在田字格中的位置。3．教師范寫幾個難寫的字。課堂練習檢測形近字組詞密（）破（）蜜（）坡（）學生完成練習，師巡視輔導。收獲與感悟通過對本課的學習，學生了解到了葡萄的產地及制作方法。孩子們通過收集課外資料豐富了課外知識，了解到更多課本上沒有的知識。板書設計10、葡萄溝密（）破（）蜜（）坡（）二年級語文（下）第三單元導學案設計年級二年級單元第三單元主備人賈瓊瑤教師課型精讀課文課時安排2課時課題10.葡萄溝學習目標理解課文內容，練習讀懂按時間順序寫文章。2、指導有感情地朗讀課文，初步培養學生熱愛祖國的思想感情。3、知道我國新疆吐魯番葡萄溝是盛產水果的好地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。重點難點理解葡萄溝為什么是個好地方知識鏈接新疆：古稱西域，是我國面積最大的自治區，約占全國總面積的六分之一。吐魯番是新疆的一個縣，葡萄溝是吐魯番的一個地方，因盛產葡萄而得名。學習過程第二課時環節學案導案修改欄課前預習一、指名讀，其他同學思考：這一自然段主要講葡萄溝是個怎樣的地方？二、學習第一自然段

小結：葡萄溝是個怎樣的好地方？

過渡：葡萄溝不但是個盛產水果的好地方，而且也是個景美人美的地方。

葡萄溝盛產哪些水果呢？老師引讀第二句。一、提出學習目標

1、導入這節課，我們繼續學習《葡萄溝》一課。（板書：葡萄溝）2、學習最后一自然段

葡萄溝是個怎樣的地方？齊讀最后一自然段。（板書：好地方）復習舊知復習上節課所學生字二、復習導入1、開火車認字詞2、聽寫相關的詞語，出題區分蜜和密。出示本節課的核心內容讓學生獨立思考葡萄溝為什么是個好地方？教師巡視指導小組合作探究1、逐段學習，齊讀、個人讀，說說每段寫了什么。2、齊讀3、你從哪些詞感到老鄉的熱情好客？學習第二自然段

1、默讀這一自然段，編好句序。

2、再次默讀，想一想，這一段中的句子基本上是按什么順序寫的？你是從哪些詞看出來的？全班交流展示1、齊讀課文。2、再次默讀，想一想，這一段中的句子基本上是按什么順序寫的？你是從哪些詞看出來的？1、說說老師讀的都是表示什么的詞？這句話是按什么順序寫的？2、配樂齊聲朗讀全文課堂練習檢測給正確的讀音打"√"。

涼棚（pénɡpónɡ）好客（hǎohào）蔭房（yīnyìn）師巡視輔導學生收獲與感悟孩子們通過課外收集資料，能夠抓住文中的重點詞句反復讀，區分形近字。初步形成能自行解決問題的能力板書設計10、葡萄溝盛產水果

葡萄溝真是個好地方葡萄多、美老鄉熱情好客

葡萄干有名勤勞智慧二年級語文（下）第三單元導學案設計年級二年級單元第三單元主備人賈瓊瑤教師課型精讀課文課時安排2課時課題11、難忘的潑水節學習目標會認12個生字，會寫10個字。2、能正確、流利地朗讀課文，感悟潑水節的幸福和快樂。3、能體會“人民的總理和人民心連心，周總理是人民的好總理”。重點難點會寫12個生字能正確流利讀課文知識鏈接傣族人口有162萬多人，主要聚集在西雙版納州和德宏州。潑水節是傣族最重要的節日，也是傣族人民辭舊迎新的傳統日子。人們認為互灑清水可以消除災難，互相祝福。學習過程第一課時環節學案導案修改欄課前預習自由讀課文：讀準字音，會寫生字教師檢查學生預習情況復習舊知1、說說你知道哪些少數民族？2、齊讀課題。說說讀了課題有什么想法？一、啟發談話，導入新課。

師：我們的祖國邊疆遼闊，有56個民族，你知道哪些少數民族？

隨學生回答“傣族”教師板書。出示本節課的核心內容讓學生獨立思考細讀課文，體會感悟。1、指名讀課文第一自然段。說說你讀懂了什么？2、指名讀第二、三自然段。

⑴．看看今年的潑水節有什么特別的地方？⑵．傣族人民是怎樣歡迎周總理的？⑶．交流、感悟。

3、學生練習書寫生字。師：云南省西雙版納地區傣族人民在每年的清明節前后，有一個盛大節日，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。這就是“潑水節”。（板書課題）小組合作探究1、自學課文。2、檢查自學情況。

⑴．小老師領讀。

⑵．做游戲：找朋友

⑶．認讀詞語。⑷．認讀長句。二、自主學習

1、按自學四步驟學習課文。

2、檢查自學情況。

⑴．課件出示生字。

⑵．識字小游戲：找朋友

⑶．認讀詞語(課件出示).（教學多音字：盛）全班交流展示細讀課文，體會感悟。1、指名讀課文第一自然段。說說你讀懂了什么？2、指名讀第二、三自然段。

⑴．看看今年的潑水節有什么特別的地方？⑵．傣族人民是怎樣歡迎周總理的？⑶．交流、感悟。

3、學生練習書寫生字剛好指名分段讀課文。寫字指導。

書寫生字“龍、恩、壽、柏、潑、特”。課堂練習檢測辨字組詞柏（）潑（）恩（）伯（）撥（）思（）了解學生掌握字詞的情況。收獲與感悟能了解潑水節的由來以及傣族的相關信息，并掌握“我會寫”的生字。表現了周總理的平易近人和人民對周總理的愛戴。板書設計

11、難忘的潑水節龍、恩、壽、柏、潑、特二年級語文（下）第三單元導學案設計年級二年級單元第三單元主備人賈瓊瑤教師課型精讀課文課時安排2課時課題11、難忘的潑水節學習目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過潑水節的幸福和快樂。2、對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節有初步的感受。重點難點1、體會潑水節熱鬧的場面以及了解潑水節的情景。2、感悟傣族人民和周總理一起過潑水節的幸福和快樂。知識鏈接傣族人口有162萬多人，主要聚集在西雙版納州和德宏州。潑水節是傣族最重要的節日，也是傣族人民辭舊迎新的傳統日子。人們認為互灑清水可以消除災難，互相祝福。學習過程第二課時環節學案導案修改欄課前預習1、認讀生字卡片。2、學習第四、第五自然段，畫出有關句子。3、思考：周總理是怎樣跟傣族人民歡度節日的？一、檢查復習

1、認讀生字卡片。

2、有感情地朗讀第一至三自然段復習舊知1.、聽寫重點詞語2、齊讀課文二、體會感悟1、設疑：周總理是怎樣跟傣族人民歡度節日