古代詩歌四首文體知識中國古典詩歌古體詩四言五言七言（唐代之前）近體詩絕句律詩（唐代及之后）詞曲散曲雜劇小令套數（元代）（宋代）觀滄海曹操（155—220），字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩人。曾歷任大將軍、丞相，封魏王，建安二十五年卒。其子曹丕稱帝，追尊其為武帝。代表詩作有《蒿里行》《龜雖壽》《短歌行》等。走近作者《觀滄海》是曹操北征烏桓時所作。公元207年，曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨碣石山。他躍馬揚鞭，登山觀海，面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。

了解背景東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。朗讀詩歌觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。實寫虛寫大海雄偉壯闊的景象總領全詩博大胸襟合樂套語水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

賞析詩歌《觀滄海》通過描寫大海雄偉壯闊的景象，表現了詩人博大的胸襟，抒發了詩人渴望統一天下、建功立業的遠大抱負。

歸納主旨聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白（701-762），唐代詩人，字太白，號青蓮居士，出生于西域，幼時隨父遷居綿州昌隆（今四川江油）。他是我國文學史上偉大的浪漫主義詩人，與杜甫齊名，世稱“李杜”，還有“詩仙”之稱，著有《李太白全集》。走近作者樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。這兩句描寫出島上草木茂盛的景象。實寫靜態描寫由靜轉動，展現了大海的驚人力量和宏偉氣象。實寫·“涌”字生動地展現了大海波瀾壯闊的氣勢。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。··詩人通過主觀想象，寫大海吞吐日月星辰的景象，突出滄海之闊大，描繪出一幅極其開闊蒼茫的圖景，委婉地表達了想統一天下、建功立業的偉大抱負。虛寫互文夸張兩個“若”字表明所寫為虛景，虛中有實，實中有虛。默寫常考幸甚至哉，歌以詠志。樂府詩本是合樂的，可以歌唱。最后兩句是為了合樂而加的，與詩的思想內容沒有聯系。（福州中考）“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”描繪怎樣的景象？請簡要分析。［答題思路］

①找形象，從詩句中找出描寫的具體形象，一般找出事物名詞即可；②析特點，結合這些形象的特定含義分析其特點；③明情感，理解詩句直接或間接抒發了什么情感；④繪畫面，發揮想象，用自己的語言簡練生動地描繪畫面，突出營造的氛圍特點。［參考答案］火紅的太陽和皎潔的月亮，仿佛每天從寬廣無垠的大海中冉冉升起，又緩緩落入到大海的懷抱；星光燦爛的銀河，橫貫深藍的夜空，它那遠遠的一端垂向海面，也仿佛發源于大海之中。考點描繪畫面反復誦讀《觀滄海》，體會這首四言古詩質樸剛健、音調鏗鏘的特點，想象詩人登山臨海的情景，說說你產生了怎樣的感覺。

詩中選取的景物都具有宏大的特點，如“滄海”“洪波”“日月”“星漢”等，都是遠觀之景。設想我們處在這樣的情境中，所觀之景盡是宏觀之景、浩大之景，遠望滄海的波瀾，仰望天上的星月，眼界為之開闊，胸懷為之寬廣。這就是壯美的感覺。思考探究觀滄海觀海地點碣石山海的宏偉（實寫）海水——水何澹澹壯麗景象山島——樹木叢生，百草豐茂洪波——洪波涌起海的氣概（虛寫）：日月出其中，

星漢出其里結構梳理博大胸襟這是一首寫景抒情詩。詩人借大海吞吐日月、含孕群星的壯麗景象，表現了自己開闊的胸襟和豪邁的氣概，抒發了統一中原、建功立業的宏偉抱負。主旨歸納欣賞曹操的《龜雖壽》，進一步感受曹操詩歌的風格。龜雖壽[東漢]曹操神龜雖壽，猶有竟時；騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。jìlì拓展延伸【譯文】神龜的壽命雖然十分長久，但也有死去的時候；神蛇盡管能騰云駕霧，最終也會（死亡）化為土灰。衰老的駿馬臥在馬槽里，它的志向仍然是馳騁千里；有氣節有壯志的人即使到了晚年，雄心也不會停止。人壽命的長短，不只是由上天所決定；只要調養身心，保持心情愉快，也可以益壽延年。真是幸運極了，用這首詩歌來表達自己的志向。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄[唐]李白李白（701—762），字太白，號青蓮居士，唐代詩人，出生于西域，幼時隨父遷居綿州昌隆（今四川江油）。李白是繼屈原之后最具個性特色、最偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”，與杜甫合稱“李杜”。其詩構思奇特、情感強烈、想象豐富，意境奇偉瑰麗，語言清新明快，風格飄逸豪放。代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進酒》等。作者簡介

王昌齡的仕途屢經挫折，數次遭貶，天寶年間被貶為龍標尉。李白在東南地區漫游期間，得悉王昌齡這次的不幸遭遇，深表同情和關切，當即寫了此詩遙寄給他，以帶去一點慰藉，分擔他的愁苦。背景鏈接有感情地誦讀古詩，讀準字音，讀出節奏。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。七言絕句，一般一、二、四句末字押韻。這首詩押“i”韻。línɡ詩詞誦讀結合注釋，讀通大意。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。左遷，降職。龍標，唐代縣名，在今湖南洪江西。遙，遠。此寄，指這首詩。詩題交代了事件背景、人物對象及寫作目的。柳絮已經落盡，杜鵑在不停地啼鳴，聽說你被貶到龍標去了，一路上要經過五條溪流。譯文柳絮。即布谷鳥，又“杜鵑”。指王昌齡。古代常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人。今湖南西部、貴州東部五條溪流的合稱。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。我把為你而憂愁的心，托付給天上的明月，讓它伴隨著你，一直走到那夜郎的西邊。譯文唐代夜郎有三處，兩個在今貴州桐梓，本詩所說的“夜郎”在今湖南懷化境內。楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。“楊花”給人以飄忽不定的感覺，而子規的啼聲近似“不如歸去”，詩人選取這兩個意象，一是表明事情發生的時令；二是取其形象意義，給讀者以畫面感；三是取其象征意義，楊花暗喻征人前途命運未卜，借子規來關懷友人。“盡”既點明暮春時節，又含有飄零之感。“啼”寫杜鵑的叫聲，帶有悲涼之意。這兩個字從視覺和聽覺角度為全詩營造了一種凄涼哀傷的氛圍。首句寫景，點時令，顯飄零之感。··次句敘事，表同情，知遷謫之意。“過五溪”寫出遷謫之地的荒遠，傳達出詩人為朋友的不幸而悲傷的感情。詩詞品讀默寫常考真實、集中體現了詩人的感情。兩句抒情，表牽掛，感情深意長。這兩句是千古名句，由前兩句的寫景言事轉為抒情寄慨，緊扣詩題中“遙有此寄”四字。詩人用擬人手法，將月亮人格化，把它看成是能知人意、達人情的友好使者，借月亮把自己的憂愁和思念遙寄給友人，抒發了對被貶友人的同情與關切。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（淮安中考）本詩首句寫“楊花”和“子規”，有哪些作用？［參考答案］“楊花落盡子規啼”，首句寫景兼點明時令。漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規，描繪出南國的暮春景象，烘托出一種哀傷憂愁的氣氛，又含有飄零之感、離別之恨。融情入景，表達了詩人對友人的關切和同情。考點分析意象《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》以描寫“楊花”“子規”兩樣景物起筆，從全詩看，有什么用意？詩人選取這兩個景物，一是取其季節的意義，表明事情發生的時令；二是取其形象意義，即二者都是有形之物，給讀者以畫面感；三是取其象征意義，楊花飄忽不定，行游無蹤，暗喻征人前途命運未卜，子規常鳴“不如歸去”，借用來關懷跋山涉水、遠走他鄉的友人王昌齡，希望他早日歸來。思考探究龍標遙有此寄聞王昌齡左遷楊花（漂泊不定）子規（暗含悲痛）左遷（貶謫之遠）愁心托明月（牽掛思念）寫景敘事抒情結構梳理這首七言絕句通過對暮春時節景物的描寫，情景交融，借明月表達了對友人不幸遭遇的深切同情和關切之情。主旨歸納溫習課內所學，完成古詩賞析任務。【甲】聞王昌齡左遷龍標遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。拓展延伸【乙】于郡城送明卿之江西（其二）[明]李攀龍青楓颯颯雨凄凄，秋色遙看入楚迷。誰向孤舟憐逐客，白云相送大江西。【知背景】吳國倫，字明卿，因違忤奸相嚴嵩，被貶至江西（古屬楚地）。當時詩人正在郡城濟南養病，吳國倫赴江西途經濟南時，詩人寫下這首詩為其送行。【析場景】甲詩首句以暮春時節漂泊無依的“楊花”和啼聲哀切的“子規”，營造了悲惋的氛圍，流露出詩人嘆飄零、感離恨的特定心情。乙詩前兩句點明了送別的時節和地點，以颯颯青楓和凄凄秋雨營造了一種迷蒙凄涼的氛圍，映襯出離別時的不舍之情，也暗含了詩人對朋友前途命運的擔憂。【賞寫法】甲詩后兩句，想象奇特，詩人將自己的“愁心”寄托于“明月”這一意象。以明月隨君到夜郎，表達對朋友的牽掛；借“明月”光明的形象，表示對朋友的理解和支持。想象奇特，詩人將自己對朋友的情感寄托于“白云”。“白云相送”既表達了對朋友的同情和寬慰，又借“白云”高潔的形象隱含著對友人的贊賞和激勵。次北固山下[唐]王灣王灣，生卒年不詳，洛陽（今屬河南）人，唐代詩人。玄宗先天年間（712—713）進士，曾任滎（xínɡ）陽主簿、洛陽尉。現存詩不多，其中較出名的是《次北固山下》，另有《奉使登終南山》《奉和賀監林月清酌》等。作者簡介王灣作為開元初年的北方詩人，往來于吳、楚間，為江南清麗山水所傾倒，并受到當時吳中詩人清秀詩風的影響，寫下了一些歌詠江南山水的作品，本詩就是其中最為著名的一首。王灣此次出行，應是經鎮江到江南一帶去，詩人舟行至北固山下，目睹潮平岸闊，殘夜歸雁，觸發了心中無限的思鄉之情，于是吟成了這首詩。背景鏈接有感情地誦讀古詩，讀準字音，讀出節奏。次北固山下[唐]王維客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。xínɡ五言律詩，一般二、四、六、八句末字押韻。這首詩押“ɑn”韻。詩詞誦讀結合注釋，讀通大意。次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。“次”，停宿。北固山，在今江蘇鎮江北。詩題的意思是泊舟停宿于北固山下。詩題交代了詩歌寫作的地點。我要走的道路，正從青青北固山向遠方伸展，江上碧波蕩漾，我乘船向前。潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個江面十分開闊，水上的風吹拂著，一葉白帆高高懸掛。譯文旅人前行的路。潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個江面十分開闊。夜還未消盡，紅日已從海上升起，江上春早，舊年未盡新春已來。我多么思念故鄉，家書早已寫好，如何寄回故園？希望北歸的大雁將它捎到洛陽。譯文海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。夜還未消盡，紅日已從海上升起。殘夜，指夜將盡未盡之時。江上春早，舊年未過新春已來。希望北歸的大雁捎一封家書到洛陽。客路青山外，行舟綠水前。對偶【起】首聯點題。“青山”點題中“北固山”，“客路”即驛道。詩人此刻正在船上，正駛向“青山”之外的“客路”，表明船到之后，他還要乘驛車到別的地方去，已暗含旅途奔波之意，這與尾聯的“鄉書”“歸雁”遙相照應。旅途之景詩詞品讀潮平兩岸闊，風正一帆懸。【承】頷聯寫船上所見景色。“潮平”，兩岸才顯得寬闊；“風正”，帆才能高懸。詩人通過“風正一帆懸”的小景把平野開闊、大江直流、波平浪靜等大景表現出來，達到了“以小景傳大景之神”的效果。“潮平”為頸聯中“江春”一語做鋪墊。以小見大江水之景默寫常考海日生殘夜，江春入舊年。【轉】頸聯寫景兼點明時令——冬末春初。詩人從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生美好事物的象征，并且用“生”字和“入”字使之擬人化，賦予它們以人的意志和情思。在描寫景物、時令之中，暗示時光流逝，蘊含著新事物代替舊事物的哲理，給人以樂觀、積極向上的藝術鼓舞力量。··對偶、擬人江春之景（哲理之思）鄉書何處達？歸雁洛陽邊。【合】尾聯緊承前三聯而來，遙應首聯，表現了詩人深深的鄉思愁緒。思鄉之情（寧夏中考）從內容和寫法上賞析“客路青山外，行舟綠水前”這兩句詩。［答題思路］考點賞析名句語言特點句子對仗——整齊的美精于煉字——精細的美表達技巧抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、借景抒情、借古喻今、托物言志……描寫方法：正側結合、點面結合、細節描寫、白描……修辭手法：比喻、擬人、借代、反復、夸張、對偶、設問、反問、雙關、互文、用典……表現手法：烘托、渲染、襯托（正襯/反襯）、對比、比興、象征、想象、虛實結合、動靜結合、化動為靜、化靜為動、以動襯靜……結構特點首句作用：開篇點題，統領全詩，領起下文；渲染氣氛，奠定基調等中間句作用：承前啟后尾句作用：總結全詩，深化或升華主題；卒章顯志，表達情感；以景襯情，用什么景襯托什么情；以情收束，含蓄雋永［參考答案］內容：點題，交代詩人出游在外，客行他鄉。寫法：運用對偶的修辭手法，寫出了詩人客路行舟時所看到的美景，這與尾聯相呼應。（河南中考）“海日生殘夜，江春入舊年”表現了怎樣的自然理趣？是如何表現的？請結合具體內容進行分析。考點體會哲理［參考答案］自然理趣：事物的新舊更替。①通過景物描寫，在殘夜未退紅日已出、舊年未盡新春已到的景象中表現了自然理趣。②運用擬人的修辭手法，“生”“入”賦予“日”“春”以人的行為，生動形象地表現了新舊事物更替的自然理趣。朗讀《次北固山下》，邊讀邊想象“潮平兩岸闊，風正一帆懸”所展現的情景，體會上下句對偶的精妙。【示例】這一聯千古名句，具有很強的思想性和藝術性，值得認真品味。首先要理解字面的意思。潮水漲起來了，江面寬廣，兩岸更遠了；掛起帆，乘船順風疾行。可見船在江正中，而寫景的觀察視點又是在船上，所以詩人視野開闊，心潮澎湃，吟誦出這樣的詩句。這兩句還有更深遠的象征意義，即人生旅途充滿期待，心情樂觀昂揚。“兩岸闊”“一帆懸”是精整的對仗，意境開闊，情緒飽滿。（這道題具有一定的開放性，可以自由發揮，豐富詩中的畫面內容，說出自己內心的真實感受。）思考探究次北固山下游子思鄉客路：青山外綠水前觀景思鄉：北歸大雁捎書洛陽潮平岸闊風正帆懸海日殘夜江春舊年結構梳理這首五言律詩通過描繪長江下游開闊秀麗的早春景色，抒發了詩人旅途中對家鄉親人深切的思念之情。主旨歸納鳥是古詩中常見的意象。請仿照示例，對《春游湖》一詩中“燕子”這一意象進行賞析聞王昌齡左遷龍標遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。子規：即布谷鳥，又稱杜鵑，常夜鳴，聲音凄切。古詩中常借以抒發悲苦哀怨之情。此詩中李白借以抒發對好友遭貶的同情和關切之情。拓展延伸次北固山下（節選）[唐]王灣海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。大雁：是一種候鳥，春到北國，秋去南方，萬里遷徙。古詩中常借鴻雁傳書以抒發思念之情。此詩中便借以抒發詩人的思鄉之情。春游湖[宋]徐俯雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。燕子：燕屬候鳥，隨季節變化而遷徙，喜歡成雙成對，出入在人家屋內或屋檐下，因此為古人所青睞，經常出現在古詩詞中，或惜春傷秋，或渲染離愁，或寄托相思，或感傷時事，意象之盛，表情之豐，非其他類所能及。燕子來了，象征著春天的來臨。此詩中詩人借燕子表達對春天到來的驚訝和喜悅的心情。天凈沙·秋思[元]馬致遠馬致遠（約1251—1321以后），號東籬，一說字千里，大都（今北京）人，元代戲曲作家、散曲家。曾任江浙行省屬官，不久即退隱田園，寫出許多“嘆世”之作，與關漢卿、王實甫、白樸并稱元代雜劇四大家。代表作有雜劇《漢宮秋》《青衫淚》等。作者簡介這是馬致遠“二十年漂泊生涯”中的作品之一。馬致遠仕途不如意，長期漂泊，足跡所到之處，總有聚散依依的哀婉，而這種哀婉又與他對朝廷的哀傷聯結在一起。這首小令情調雖然低沉，但卻反映了當時的時代氣氛，具有一定的社會意義，被譽為“秋思之祖”。背景鏈接有感情地誦讀古詩，讀準字音，讀出節奏。天凈沙·秋思[元]馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。散曲，每句末字押“ɑ”韻。詩詞誦讀結合注釋，讀通大意。天凈沙·秋思枯藤老樹昏鴉，“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。“秋”是特定季節，“思”是題眼，意思是“思緒”。“秋思”二字概括了全曲的內容，暗含游子思鄉的愁緒。干枯的藤、衰老的樹，樹上棲息著黃昏時將要回巢的烏鴉，譯文黃昏時將要回巢的烏鴉。小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。小小的橋、潺潺的流水，近處坐落著幾處人家。古舊的道路、蕭瑟的秋風，走來一匹疲憊不堪的瘦馬。夕陽已經朝西方落下，思家懷鄉的漂泊人還遠在天涯。譯文天邊，指遠離家鄉的地方。形容悲傷到極點。天凈沙·秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。動靜結合，以樂景寫哀情，更增其哀。運用白描手法，選取藤、樹、鴉、橋、水、人家、道、風、馬九種意象，一字一景，描繪出一幅蒼涼的深秋暮色圖。“枯”“老”“昏”等詞營造出一種蕭瑟蒼涼的氣氛，襯托了旅人內心的孤獨凄涼。···“西風”即秋風，既點明季節，又增添悲涼氣氛。詩詞品讀夕陽西下，斷腸人在天涯。揭示主題。“斷腸人”是點睛之筆，抒發了作者羈旅異鄉的惆悵之情。點明游子思鄉的特定時間，與首句的“昏”相呼應，渲染了悲涼氣氛，同時又使全曲情景交融，渾然一體。默寫常考卒章顯志、直接抒情。（百色中考）如果把“古道西風瘦馬”中的