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文檔簡介
選必三第一單元樹立科學思維觀念一輪復習精練
一'單選題
1.經過反復的試驗顯示,連花清瘟具有抗新冠病毒及抗炎雙重作用。在臨床研究方面,相關研究也
證實,在常規治療基礎上加用連花清瘟治療兩周,能明顯提高新冠肺炎患者發熱、乏力、咳嗽癥狀消
失率,在減少轉重型比例方面顯示出良好趨勢。這說明()
A.經過反復檢驗的思維才是科學的思維
B.只要全面運用科學思維就能取得新成就
C.科學思維能夠指導人們達成預期的目標
D.科學思維方法可以提升我們的思維品質
2.小方和小林做完數學題后發現答案不一樣。小方說:“如果我的不對,那你的就對了。”小林說:“我
看你的不對,我的也不對。”站在一旁的小王說:“小林的答案錯了。”這時數學老師聽到他們的談話,
說:“剛才你們三個人說的話中只有一句是真的。”據此,下列說法正確的是()
A.小王說的是真話,小林的答案錯了
B.小方說的是真話,小林的答案對了
C.小林說的是真話,小方和小林的答案都錯了
D.小林說錯了,小方的答案是對的
3.某律師事務所連主任在內共有15名律師。有幾名是大學本科畢業的?
甲:有些是大學本科畢業的。
乙:有些不是大學本科畢業的。
丙:主任不是大學本科畢業的。如果三人的話只有一人是真的,那么下列哪項一定是真的()
A.所有的律師都不是大學本科畢業的
B.除主任外,都是大學本科畢業的
C.所有的律師都是大學本科畢業的
D.無法確定究竟有多少名
4.小王到茶店買茶,問售貨員“你這有好茶嗎?“,售貨員回答道“我這全是好茶,從來不賣變質的茶。”
售貨員的回答
A.違反了矛盾律,犯了“自相矛盾”的錯誤
B.違反了同一律,犯了“偷換概念”的錯誤
C.堅持了排中律,體現了思維的明確性要求
D.違反了排中律,犯了“兩不可”的錯誤
5.出于不同的目的,依據不同的標準,人們對思維的形態有不同的認識和分類。下面組合中是按同
一標準分類的是()
①聚合思維分析思維
②綜合思維分析思維
③發散思維辯證思維
④抽象思維形象思維
A.①③B.①④C.②③D.②④
6.四川資陽市濠溪河遺址,距今約5—7萬年。經科學精細發掘、多學科綜合研究和全部系統采樣,
遺址發現6個舊石器文化層及豐富多樣的遺物。2023年已出土石器、動物化石及碎屑10.5萬余件。
遺址為深入探討早期人類對特殊石料及有機材料的認知及加工利用方式等提供了關鍵節點的重要材
料。這體現思維具有()
A.形象性,可以從多樣性客觀事物中把握其共同本質
B.概括性,能夠如實地反映人類社會發展的一般進程
C.預見性,可以對事物發展前景作出合乎邏輯的推斷
D.間接性,幫助人們透過現象揭示事物的本質和規律
7.近年來,美國在亞太地區動作頻頻,大力推銷所謂“印太戰略”,美國“印太戰略"正成為集團政治的
代名詞。美方打著促進地區合作的旗號,玩弄的卻是地緣博弈的把戲:高喊嬰國歸多邊主義,實際上
卻在搞封閉排他的俱樂部:聲稱嬰維護國際規則,背地里卻在另搞一套自己的“幫規”美國的做法
()
①違反了矛盾律,思維出現不融貫-致的錯誤
②違反了排中律,犯了“兩不可”的錯誤
③違反了同一律,犯了“偷換論題”的錯誤
④是自相矛盾的,其實質是推行霸權主義
A.①③B.①④C.②③D.②④
8.明確概念外延,可以運用劃分的方法。作出正確的劃分必須要遵循劃分的邏輯規則。下列劃分中,
邏輯錯誤完全相同的是()
①訴訟可分為民事訴訟、行政訴訟、刑事訴訟、經濟訴訟
②自然人可分為完全民事行為能力人、無民事行為能力人
③合同可分為書面合同、口頭合同、有效合同、無效合同
④民事權利中的財產權可以劃分為物權、債權、知識產權
A.①③B.①④C.②③D.②④
9.甲:寫作應當講究語言形式的美感。乙:我不贊同,我認為語言應該樸實而不是追求那些形式主
義的東西。下列與乙所犯邏輯錯誤不同的是()
A.甲:我們要為有萬里長城而驕傲。乙:不能這樣說吧,驕傲使人落后。
B.甲:那么有錢的人居然在路邊吃燒烤。乙:難道要去馬路中間吃嗎?
C.甲:南沙島礁眾多,太美麗了。乙:我贊成,200多個島礁如同無數顆珍珠串起。
D.甲:你給人提意見的時候別太激動。乙:難道我連提意見的權利也沒有了?
10.作家艾蕪在《談短篇小說》中寫道:“認真研究下去,就可以找出社會生活的某些客觀規律,即
生活的邏輯”。下列說法中的“邏輯”與這一論斷中的“邏輯”意思相同的是()
A.社會主義市場經濟的發展必須遵循經濟自身的邏輯
B.著名演說家李燕杰演說中那種不可戰勝的邏輯力量,能緊緊地抓住聽眾的心
C.高二的張明在學習了邏輯與思維后,計劃高考志愿填報與邏輯學相關的專業
D.美國財政部長訪華倡導“中國不可以做高端,只可以賣低端”是典型的強盜邏輯
11.法官甲和法官乙在議論某一案件:
法官甲:“公訴機關的材料還不是充分、確鑿的,所以不能說被告人構成犯罪”
法官乙:“那么說,只能判決被告人不構成犯罪了”
法官甲:“也不能說被告人不構成犯罪,他有很大的嫌疑。”
從邏輯思維的角度看,法官甲的說法()
A.不能同真,其中必有一假B.違背了思維的確定性要求
C.違背了思維的明確性要求D.違背相容選言判斷的邏輯規則
2022年北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”自亮相后就迅速成為焦點。回答下列小題。
?、
12.“畫墩墩”“饃墩墩”“剪紙墩墩”慢著!自己動手實現“冰墩墩自由”侵權嗎?據悉北京冬奧組委
已對“冰墩墩”作了全方位的知識產權布局。下列說法正確的是()
①若改編“冰墩墩”成表情包,則侵犯了著作權人的改編權
②“冰墩墩”的形象作為美術作品,屬于著作權保護的對象
③北京冬奧組委會可將“冰墩墩”的形象和名稱注冊為商標
④“冰墩墩”造型新穎獨特,北京冬奧組委可申請發明專利
A.①③B.①④C.②③D.②④
13.黑眼圈、微笑唇、憨中帶萌,被稱為“史上最萌奧運吉祥物”的“冰墩墩”引發了人們對敦厚、健康、
活潑、可愛形象的情感共鳴。“冰墩墩”頭部彩色光環靈感源自北京國家速滑館“冰絲帶”,外殼造型取
自冰雪運動頭盔。從思維形態角度看,“冰墩墩”的設計()
A.屬于抽象和概括事物共同屬性的形象思維
B.經歷了從思維具體到感性具體的思維過程
C.突出了思維運行方式的推導性和思維表達的嚴謹性
D.體現了思維運行方式的想象性和思維表達的情感性
14.根據中國古代神話傳說,神農在教會人們播種五谷之后,為了解決大家生病的問題,嘗了各種草
藥以記錄功效,這被視為中醫藥學的發端。盡管這是神話傳說,但是至少可以說明()
①實踐推動了思維的發展
②源于實踐的思維都是科學的
③思維具有間接性特征
④思維具有概括性特征
A.①③B.①④C.②③D.②④
15.某班有四位同學參加了“青年大學習”的知識競賽,當老師問他們誰是第一名時,他們分別這樣回
答:
甲:我不是第一名乙:丁是第一名
T:我不是第一名丙:乙是第一名
這四位同學中只有一人說的是真的,由此可推測出第一名是()。
A.甲B.乙C.丙D.丁
16.下邊漫畫啟示我們認識和解決問題要()
北艮和南風比威力,看誰先把行人身上的大衣n掉。
北風狂吹,什人為了抵押產*■,都把大衣住:
南風和敗輕拚.什人倍感31暖,于是脫掉大衣.八.
A.善用定性分析B.遵循適度原則
C.堅持逆向思維D.注重量的積累
17.2022年2月以來,俄烏問題持續升溫。臺灣民進黨當局配合西方輿論,將臺灣與烏克蘭相提并論
進行炒作,聲稱“對烏克蘭的情況感同身受”。對此,國臺辦發言人馬曉光直斥其所謂“感同身受”完全
是不自作多情。外交部發言人華春瑩也表示,臺灣當局一些人借烏克蘭問題來蹭熱點和碰瓷是不明智
的行為。臺灣的確不是烏克蘭,臺灣從來都是中國領土不可分割的一部分,這是無可辯駁的歷史和法
理事實。對此認識正確的是()
①外交部發言人的觀點體現了歷史思維、辯證思維和法治思維
②要遵循矛盾律的要求,避免思維出現不融貫一致的邏輯錯誤
③臺灣民進黨當局的“感同身受”,違背了邏輯思維排中律的規則
④在同一思維過程中,每一思想必須保持自身的同一性,不能混淆
A.①③B.①④C.②③D.②④
二'材料分析題
18.閱讀材料,完成下列要求。
有人在討論中學生需不需要學習地理時說:“我認為中學生沒有必要學習地理。一個國家的地形和
位置完全可以和這個國家的歷史同時學習。我主張把歷史課和地理課合并,這樣對學生的學習是方便
的。因為這樣做所占的時間較少,而獲得的效果卻很好。如果一個國家的地理歸地理,歷史歸歷史,
就會導致地理和歷史不能互相聯系起來。”
運用邏輯思維的基本要求的知識,聯系材料,簡要說明該中學生的邏輯錯誤。
19.材料一科學家不可能回到過去觀察生物的進化過程,卻可以通過古生物的化石及其他有關資
料,推知生物進化的規律。古代醫生不能透視病人體內各種臟器的病變,卻能通過望、聞、問、切了
解病情,結合臨床經驗,加以診斷。
材料二人們把形狀、大小各不相同而能結出棗子的樹木歸一類,稱之為“棗樹”;把棗樹、蘋果
樹、梨樹等依據其根、莖、葉、果等共性統稱為,,果樹,,;把或高或矮,或直或曲,或粗或細,或闊葉
或針葉,或喬木或灌木,或落葉或常綠……具有不同的個體特征的木本植物統稱為“樹”。
材料三《兩小兒辯日》中記載,一小孩說早晨冷、中午熱,所以太陽早上遠中午近。另一小
孩說,早上太陽大、中午太陽小,所以太陽早上近中午遠。其實,根據感覺判斷太陽的遠近并不準確。
科學家發現,一天內我們能觀察到的太陽的大小,能感覺到的氣溫的高低,是受到了大氣層折射角、
太陽光的直射和斜射、地面對流等因素的響,與太陽離我們是遠是近無關。
上述三則材料分別主要體現了思維的哪一特征?該如何理解思維的這一特征?
20.閱讀材科,元成個列要求。
中華文化博大精深,詩詞歌賦、傳統節日如顆顆珍珠,熠熠生輝。
材料一【詩詞蘊智慧】
中國古典詩歌是中華文化智慧的結晶。陶然于詩的綺麗如畫之美,也不應忽視其璀璨的智慧之光。
詩句一:夜來風雨聲,花落知多少。
詩句二:自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。
詩句三:人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。
材料二【影院聚歡騰】
春節是我們的傳統節日,隨著時代的發展,新春年俗也在不斷演進和創新。
利用春節這一家團聚的時光,去電影院里看電影過大年,成為不少市民最開心的事情。今年春節檔
公映電影結構均衡、類型多元,為觀眾提供了豐富的選擇余地。《流浪地球2》在科幻世界觀和視效
呈現上相較上一部有更大突破,讓人驚喜;《滿江紅》成功融合喜劇、懸疑、歷史等多種元素;《熊
出沒?伴我“熊芯”》同時滿足大小觀眾的觀影需求,歡笑與感動并存;《深海》首創“粒子水墨”技術,
絢麗的國漫畫風令人驚艷……豐富的熒屏為市民帶來不一樣的年味大餐。
據國家電影局初步統計,2023年春節檔電影票房為67.58億元,位居中國影史同期票房第二名。有
人說:只要給足人們走進影院的理由,那么影院的春天回來了,歡樂過大年也實現了。
材料三【書香添樂趣】
為充分發揮圖書館全民閱讀主陣地作用,弘揚優秀傳統文化,營造和諧新春氛圍,全國各地的圖書
館紛紛開展一系列線上線下既有知識性又有趣味性的春節活動,吸引大家走進圖書館,走進書本,號
召人們過一個充實而有文化的新年。以下是某圖書館的活動策劃方案。
2023年圖書館春節線上系列活動方案
一、活動主題
“走進圖書館體味中國年”圖書館春節線上系列活動
二、線上活動內容
活動名稱:“傳統味?書卷情”書香過新年-線上21天打卡活動
活動形式:主要圍繞傳統文化、經典書籍、健康養生、科普文化等主題開展打卡,讀者通過手機關
注圖書館微信公眾號,分享閱讀打卡時刻。在打卡滿21天的閱讀者中,隨機抽取50名幸運讀者,各
獎勵一份春節盲盒禮品!
活動目的:通過讀書打卡,培養人們熱愛閱讀的習慣,形成良好的書香社會氛圍。
(1)請運用《邏輯與思維》相關知識,分析材料一中的詩句分別體現了思維的什么特征?
(2)結合材料二,運用矛盾基本屬性原理的知識,說明如何實現影院春天的回歸與歡樂過大年的
統一?
(3)請圍繞主題再策劃一個方案。
要求:寫清活動名稱、形式、目的、既有知識性又有趣味性,字數120字左右。
活動名稱:
活動形式:
活動目的:
21.民主一詞源自古希臘語,本意是“人民統治”“主權在民”。作為人類的共同價值,民主不是某個國
家的專利,民主的形式和實現民主的道路也并不是唯一的,沒有任何一個國家有資格壟斷對民主的定
義權和裁判權。
長期以來,美國自詡為“民主燈塔”,認為自己的民主才是真正的民主,“要么你和我們一樣,否則
你就是在反對我們“。如美國政客將發生在本國的國會山事件視為暴行,卻把反中亂港暴行稱為“美麗
風景線”;當美國、西歐等國家或地區發生恐襲事件后,美憂心忡忡,并對恐襲受害者表達同情之情,
而對俄羅斯、中東等國家或地區發生的恐怖襲擊,美國往往很少譴責恐怖分子或組織,反而會借題發
揮,指責這些國家或地區存在所謂的“人權問題”。
美國對于“民主”的定義權和裁判權體現了美式民主的虛偽和雙標。
結合材料,從邏輯思維規則的角度,揭示“美式民主”的真面目。
答案解析部分
1.【答案】C
【知識點】科學思維的含義與特征;學習科學思維的意義
2.【答案】B
【知識點】邏輯思維的基本要求
【解析】【分析】小方和小林的話是相互矛盾的,因此根據排中律,其中必有一句是真的。既然老師
說三句話中只有一句是真的,則小方的話就是假的,由此可知小林的答案沒有錯,于是又可以知道小
林的話是假的,而小方的話是真的,故B符合題意,ACD不符合題意。
故答案為:B。
【點評】此題考查邏輯思維的基本要求的知識,考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識
的能力。實踐證明,只有遵循形式邏輯基本規律的思維,才有可能成為科學的思維,而違背形式邏輯
基本規律的思維,不可能是科學的思維。
3.【答案】C
【知識點】邏輯思維的基本要求
【解析】【分析】根據材料所給條件的邏輯推理關系,ABD均錯誤。“有些是大學本科畢業的”和“有
些不是大學本科畢業的”是下反對關系,二者必有一真,又因為甲乙丙三人只有一真,所以丙為假(主
任是大學本科畢業的),而甲乙中一定是一真,一假,主任是大學本科畢業,所以有些是大學本科畢
業的,由此可以推出:甲為真,乙為假,綜上可以推出:所有所有的律師都是大學本科畢業的,C符
合題意。
故答案為:Co
【點評】此題考查邏輯思維的基本要求,考查學生提取信息、調動所學知識理解和解決問題的能力。
答題要把握材料主旨,找出與主旨一致的表述,在選擇過程一定要注意選項與題干主旨的相關性。
4.【答案】B
【知識點】邏輯思維的基本要求
【解析】【分析】同一律是形式邏輯的基本規律之一,就是在同一思維過程中,必須在同一意義上使
用概念和判斷,不能在不同意義上使用概念和判斷,售貨員的回答犯了“偷換概念”的錯誤,故B符合
題意。
材料沒有涉及違反矛盾律、排中律,故ACD不符合題意。
故答案為:B。
【點評】此題考查邏輯思維的基本要求的知識,考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識
的能力。合乎邏輯的思維是具有確定性的思維。要正確地反映客觀事物的事實與規律,必須讓思維確
定下來,該是什么就是什么,不能游移不定。這就要遵循同一律的要求。
5.【答案】D
【知識點】思維的形態
【解析】【詳解】從思維的方向看,有向不同方向擴散的發散思維和向同一方向收斂的聚合思維,①
不合題意;
從思維對認識對象的思考角度看,有整體地認識對象的綜合思維和分別地認識對象的分析思維,②符
合題意;
從思維反映認識對象的方式看,有用聯系、發展、全面的觀點看待事物和思考問題的辯證思維和用孤
立、靜止、片面的觀點看待事物和思考問題的形而上學思維,③不合題意;
根據思維運行的基本單元的不同,可以將思維分為抽象思維和形象思維,④符合題意。
故答案為:D?
【點評】本題考查思維的形態,考查學生對基礎知識的識記能力,較為簡單,學生在學習過程中一定
要夯實基礎,強化記憶和理解。
6.【答案】D
【知識點】科學思維的含義與特征
【解析】【分析】形象思維具有形象性,而不是所有思維都具有形象性,A錯誤;
思維具有概括性,強調思維能夠從多種事物及其各種各樣的屬性中,舍去表面的、非本質的屬性,抓
住內在的、共同的、本質的屬性,把握一類事物的共同本質。而不是如實地反映人類社會發展的一般
進程,B錯誤;
科學思維的結果具有預見性,可以對事物發展前景作出合乎邏輯的推斷,C錯誤;
思維具有間接性是指能夠憑借獲得的感性材料、已有的經驗和知識,透過事物的現象,揭示事物的本
質和規律,實現對未知事物的認識。人們通過在遺址中發現的舊石器文化層、豐富多樣的遺物、石器、
動物化石及碎屑等重要材料,深入研究早期人類對特殊石料及有機材料的認知及加工利用方式。體現
了思維具有間接性,幫助人們透過現象揭示事物的本質和規律,D正確。
故答案為:D。
【點評】本題考查科學思維的含義與特征,難度適中,旨在考查學生對教材知識點的掌握和對材料的
分析理解能力,對于此類型題目,學生需要首先明確題干的中心思想,將題干主旨與教材的知識點相
結合,圍繞題干主旨選出正確選項。
7.【答案】B
【知識點】邏輯思維的基本要求
【解析】【分析】①④:“美方高喊要回歸多邊主義,實際上卻在搞封閉排他的俱樂部”,可見美國
的做法違反了矛盾律,思維出現不融貫一致的錯誤,美國的做法是自相矛盾的,其實質是推行霸權主
義,①④正確。
(2)?:美國的做法違反了矛盾律,而沒有違反排中律,也沒有違反同一律,②③排除。
故答案為B。
【點評】本題考查邏輯思維的基本要求的相關知識,解答本題可利用基礎知識分析材料信息排除干擾
題肢,選出正確切題題肢。試題考查學生獲取和解讀信息的能力、調動和運用知識的能力。
8.【答案】D
【知識點】邏輯思維的基本要求
【解析】【分析】訴訟分為民事訴訟,刑事訴訟和行政訴訟,①中“訴訟可分為民事訴訟、行政訴訟、
刑事訴訟、經濟訴訟”犯了“多出子項”的錯誤,①錯誤;
自然人可分為完全民事行為能力人、限制民事行為能力人、無民事行為能力人,②中“自然人可分為
完全民事行為能力人、無民事行為能力人”犯了劃分不全的錯誤;民事權利中的財產權可以劃分為物
權、債權、知識產權、繼承權,④中“民事權利中的財產權可以劃分為物權、債權、知識產權”犯了劃
分不全的錯誤,②④正確;
“合同可分為書面合同、口頭合同、有效合同、無效合同”,犯了“劃分標準不一”的錯誤,③錯誤。
故答案為:D?
【點評】本題考查邏輯思維的基本要求,明確外延的劃分標準,分析選項內容對應材料的錯誤的內容
即可。
9.【答案】C
【知識點】邏輯思維的基本要求
【解析】【分析】本題是反向選擇題,要求選出與乙所犯邏輯錯誤不同的選項。
“乙:我不贊同,我認為語言應該樸實而不是追求那些形式主義的東西。”違反了同一律,犯了偷換概
念的錯誤。
該選項中甲說的“驕傲”指的是自豪,是褒義。而乙說的“驕傲”是指自滿,是貶義,所以乙違反了同一
律,犯了偷換概念的邏輯錯誤,A不合題意;
該選項中甲強調的是“吃什么”,而乙強調的是“在哪里吃”,所以乙違反了同一律,犯了“偷換論題'’的
錯誤,B不合題意;
乙說“200多個”,又說“無數”,違反了矛盾律,犯了自相矛盾的錯誤,與材料中乙的錯誤不一樣,C
符合題意;
甲強調不要太激動”,而乙強調的是“提意見的權利”,所以乙違反了同一律,犯了偷換論題的錯誤,
與材料中乙的錯誤一樣,D不合題意。
故答案為:Co
【點評】本題屬于反向型選擇題,題干中一般有“不是、不屬于、不正確、不包括、錯誤的、無關的、
不具有”等提示語,要求從選項中把符合這種要求的選出來。由于考試中大多數題目要求選正確的選
項,很多考生在思維慣性的作用下容易選錯,故宜多加小心。
10.【答案】A
【知識點】“邏輯”的含義與邏輯學
【解析】【分析】“認真研究下去,就可以找出社會生活的某些客觀規律,即生活的邏輯”中的“邏輯”
是指“規律”。
社會主義市場經濟的發展必須遵循經濟自身的邏輯中的“邏輯”指“規律”,A符合題意。
“著名演說家李燕杰演說中那種不可戰勝的邏輯力量”中的“邏輯”指“邏輯規則與規律“,B排除。
“高二的張明在學習了邏輯與思維后,計劃高考志愿填報與邏輯學相關的專業”中的第一個“邏輯”指“邏
輯規則與規律",第二個‘邏輯”指“邏輯學”,C排除。
美國財政部長訪華倡導“中國不可以做高端,只可以賣低端''是典型的強盜邏輯中的“邏輯''指"思維方
法”,D排除。
故答案為:A?
【點評】本題考查“邏輯”的不同用法的相關知識,解答本題可利用基礎知識分析材料信息排除干擾選
項,選出切題選項。試題考查學生獲取和解讀信息的能力、調動和運用知識的能力。
11.【答案】C
【知識點】邏輯思維的基本要求
【解析】【分析】材料中法官甲的說法同時否定了被告人“構成犯罪”和“不構成犯罪”,違反了排中律,
而不是矛盾律,A項不符合題意;
合乎邏輯的思維是具有確定性的思維,通常用公式“A是A”來表示同一律的內容。法官甲的說法違反
了排中律的要求,B項不符合題意;
合乎謖輯的思維是具有明確性的思維,通常用公式"A或者非A”來表示排中律的內容,甲的說法同時
否定了被告人“構成犯罪”和“不構成犯罪”,違背了思維的明確性要求,犯了“兩不可”的錯誤,C符合
題意;
相容選言判斷常用“或者……或者”來表達,法官甲的說法違反了排中律的要求,D項不符合題意;
故答案為:Co
【點評】本題考查的知識點是邏輯思維的基本要求,邏輯思維的基本要求包括同一律、矛盾律和排中
律,考查學生對基礎知識的掌握以及考查學生辨識與判斷、分析與綜合、推理、反思與評價等能力,
重點培養學生科學精神等核心素養。
【答案】12.C
13.D
【知識點】著作權及其法律規定;商標權及其法律規定;抽象思維與形象思維
【解析】【點評】此題考查形象思維、抽象思維的知識,考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用
所學知識的能力。形象思維、抽象思維都是根據思維運行的基本單元的不同而區分的;都是思維的基
本形態;都在實踐中產生,對實踐具有反作用;兩者的區分是相對的,不是絕對的。在實際思維活動
中,抽象思維和形象思維雖然各有其功能和作用,但又具有相輔相成的關系。
12.“冰墩墩”的形象作為美術作品,屬于著作權保護的對象,北京冬奧組委會可將“冰墩墩”的形象和
名稱注冊為商標,故②③正確。
若改編“冰墩墩”成表情包,如果沒有使用、傳播、銷售,則沒有則侵犯改編權,故①錯誤;
“冰墩墩”造型新穎獨特,北京冬奧組委可申請外觀設計,不能申請發明專利,故④錯誤。
故答案為C。
13.黑眼圈.微笑唇、憨中帶萌,被稱為“史上最萌奧運吉樣物的冰墩墩引發了人們對敦厚、健康、活
潑、可愛形象的情感共鳴,從思維形態角度看,“冰墩墩的設計體現了思維運行方式的想象性和思維
表達的情感性,故D正確。
屬于抽象和概括事物的共同屬性的是抽象思維,而不是形象思維,故A錯誤;
“冰墩墩的設計經歷了從感性具體到思維抽象,再從思維抽象到思維具體的過程,故B錯誤;
抽象思維突出了思維運行方式的準導性和思維表達的嚴謹性,而冰墩墩的設計是形象思維,故C不符
合題意。
故答案為D。
14.【答案】B
【知識點】思維的含義與特征
【解析】【分析】為了解決大家生病的問題,神農嘗了各種草藥記錄功效。這說明了實踐推動了思維
的發展,思維具有概括性特征,故①④符合題意。
思維有正確和錯誤之分,故②錯誤;
材料沒有體現思維的間接性,故③不符合題意。
故答案為:B?
【點評】此題考查思維的特征的知識,考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。
思維能夠從多種事物及其各種各樣的屬性中,舍去表面的、非本質的屬性,抓住內在的、共同的、本
質的屬性,把握一類事物的共同本質。
15.【答案】A
【知識點】邏輯思維的基本要求
【解析】【分析】題設條件是甲乙丙丁四人中只有一人說了真話,而丁“我不是第一名”和乙“丁是第一
名”說法相矛盾,根據排中律可知,二者不能同假,必有一真,據此可知,甲和丙的說法肯定是假的,
進而推出,甲是第一名,A正確,BCD排除。
故答案為:Ao
【點評】本題考查邏輯思維的基本要求的相關知識,解答本題可利用基礎知識分析材料信息排除干擾
選項,選出正確選項。試題考查學生獲取和解讀信息的能力、調動和運用知識的能力。
16.【答案】A
【知識點】形式邏輯的推理
【解析】【分析】漫畫中南風和煦輕拂,行人倍感微暖,于是脫掉大衣,說明要善用定性分析,溫
暖才會讓人脫去衣服,要巧斷事物屬性來進行推理判斷,A符合題意;
材料沒有體現適度原則,和量的積累,BD排除;
此處北風的逆向思維并不適用,C排除。
故答案為:Ao
【點評】考查定性分析。定性分析法是依據預測者的主觀判斷分析能力來推斷事物的性質和發展趨
勢的分析方法。這種方法可充分發揮管理人員的經驗和判斷能力,但預測結果準確性較差。
17.【答案】B
【知識點】思維的形態;邏輯思維的基本要求
【解析】【分析】外交部發言人華春瑩表示,臺灣當局一些人借烏克蘭問題來蹭熱點和碰瓷是不明智
的行為。臺灣的確不是烏克蘭,臺灣從來都是中國領土不可分割的一部分,這是無可辯駁的歷史和法
理事實。這體現了歷史思維、辯證思維和法治思維,①正確;
臺灣民進黨當局的“感同身受”違背了邏輯思維同一律的規則,沒有涉及矛盾律,②錯誤;
臺灣民進黨當局的“感同身受”違背了邏輯思維同一律的規則,而不是排中律的規則,③錯誤;
臺灣民進黨當局配合西方輿論,將臺灣與烏克蘭相提并論進行炒作,聲稱“對烏克蘭的情況感同身受”,
這啟示我們遵循同一律,思維確定性要求同一思維過程中,每一思想必須保持自身的同一性,不能混
淆,④正確。
故答案為:B?
【點評】本題考查思維的含義與特征;邏輯思維的基本要求,旨在考查學生對教材知識點的掌握和對
材料的分析理解能力,對于此類型題目,學生需要首先明確題干的中心思想,將題干主旨與教材的知
識點相結合,圍繞題干主旨選出正確選項。
18.【答案】該中學生違反同一律的要求。同一律要求人們在同一思維過程中,每一思想必須保持自
身同一性,不能混淆概念,也不能轉移論題。最初提出的論題是“中學生沒有必要學習地理”,而隨后
所論述的卻是另一個論題,即“可以把歷史課和地理課合并“。顯然,該中學生是把后一個論題與前一
個論題混淆起來了,因而他就自覺或不自覺地用后一個論題去偷換前一個論題,這就犯了“偷換論題”
的邏輯錯誤。
【知識點】邏輯思維的基本要求
【解析】【分析】此題要求運用邏輯思維的基本要求的知識,聯系材料,簡要說明該中學生的邏輯錯
誤。首先應明確邏輯思維的基本要求的知識,然后圍繞“我認為中學生沒有必要學習地理”與“可以把
歷史課和地理課合并”分析,可知論題不同,違背了同一律;根據“如果一個國家的地理歸地理,歷史
歸歷史,就會導致地理和歷史不能互相聯系起來”,可知這是用后一個論題偷換前一個論題,也違背
了同一律。
【點評】此題考查邏輯思維的基本要求的知識,考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識、
描述和闡釋事物、論證和探究問題的能力。合乎邏輯的思維是具有確定性的思維。要正確地反映客觀
事物的事實與規律,必須讓思維確定下來,該是什么就是什么,不能游移不定。這就要遵循同一律的
要求。在同一思維過程中,每一思想必須保持自身同一性。不能混淆概念,也不能轉移論題。故意違
反同一律的要求,所犯的邏輯錯誤叫作“偷換概念”或“偷換論題”。
19.【答案】(1)材料一主要體現了思維具有間接性。人們不可能對所要認識的每一個事物都去直接
感知,事物的本質和規律也不可能被直接感知到,但思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的經驗和知
識,透過事物的現象,揭示事物的本質和規律,實現對未知事物的認識。
(2)材料二主要體現了思維具有概括性。思維能夠從多種事物及其各種各樣的屬性中,舍去表面的、
非本質的屬性,抓住內在的、共同的、本質的屬性,把握一類事物的共同本質。
(3)材料三主要體現了思維具有能動性。任何思維都是對認識對象的反映,但又不是對認識對象的
機械反映。思維能夠提煉加工感性材料,形成有別于客觀實際的認識。正確的思維如實地反映認識對
象,錯誤的思維歪曲地反映認識對象。
【知識點】思維的含義與特征
20.【答案】(1)①思維具有間接性、能動性、概括性的特征。②詩句一;詩人從昨夜風聲雨聲推
測出吹落了許多春花主要體現了思維的間接性。詩句二:不同的人對秋季有不同的主觀感受主要體現
了思維的能動性。詩句三:人世間總有悲,歡.離,合,像天上的月亮有陰,晴、圓,缺一樣,這些自
古以來都是難以周全圓滿的。此句從人生寫到自然,將人生百態加以提煉和概括主要體現了思維的概
括性。
(2)①矛盾即對立統一,斗爭性和同一性是矛盾的兩個基本屬性,矛盾雙方既對立又統一,由此推
動事物的運動、變化和發展,要求我們在矛盾雙方的對立中把握統一。②矛盾雙方具有斗爭性。影
院春天的回歸強調經濟效益,提高電影行業的收益,歡樂過大年側重社會效益,滿足人民的精神文化
需求。③矛盾雙方具有同一性,矛盾雙方相互滲透,相互包含。要實現影院春天的回歸與歡樂過大
年的統一,就是要把社會效益放首位,經濟效益和社會效益相統一,要立足于時代之基,回答時代問
題,融通各種資源,深入挖掘優秀傳統文化的內涵,推動優秀傳統文化的創造性轉化和創新性發展,
滿足人民精神文化需求。
(3)【參考范例】
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