中學(xué)政治課教學(xué)第一章教學(xué)目標(biāo)與課程定位

1.確立教學(xué)目標(biāo)

中學(xué)政治課教學(xué)的首要任務(wù)是確立明確的教學(xué)目標(biāo)。這包括培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)、法律意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和國(guó)家觀念。具體而言，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)涵蓋以下幾個(gè)方面：

-理解我國(guó)的基本政治制度、國(guó)家機(jī)構(gòu)和政治體制；

-掌握基本的法律法規(guī)知識(shí)，提高遵紀(jì)守法的意識(shí)；

-培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義核心價(jià)值觀；

-增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高參與社會(huì)公共事務(wù)的能力。

2.課程定位

中學(xué)政治課程定位為德育課程，旨在通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生具備正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。政治課程應(yīng)與語(yǔ)文、歷史、地理等學(xué)科相互滲透，形成有機(jī)的整體。以下是課程定位的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

-強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力；

-突出法治教育，提高學(xué)生的法律意識(shí)；

-融入道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)；

-結(jié)合國(guó)情教育，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家觀念。

3.教學(xué)方法與手段

為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。以下是一些建議：

-采用案例教學(xué)，以具體事例闡述政治理論，增強(qiáng)說(shuō)服力；

-利用多媒體教學(xué)，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

-組織課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力；

-開(kāi)展課外活動(dòng)，如社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)政治知識(shí)。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段。政治課程評(píng)價(jià)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

-評(píng)價(jià)學(xué)生的政治素養(yǎng)，包括政治理論、法律知識(shí)和道德品質(zhì)；

-評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際操作能力，如法治觀念、社會(huì)責(zé)任感等；

-評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如發(fā)言、討論等；

-評(píng)價(jià)學(xué)生的課外活動(dòng)，如社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等。

第二章教學(xué)內(nèi)容與案例分析

1.教學(xué)內(nèi)容安排

中學(xué)政治課的教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以我國(guó)的基本政治制度、法律法規(guī)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等為核心，具體內(nèi)容包括：

-國(guó)家的基本制度與政治體制，如人民代表大會(huì)制度、民族區(qū)域自治制度等；

-法律法規(guī)的基本知識(shí)，如憲法、刑法、民法等；

-社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)，如愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等；

-社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)的培養(yǎng)，如參與社區(qū)服務(wù)、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題等。

2.案例分析實(shí)操

在政治課的教學(xué)中，案例分析是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，它能幫助學(xué)生理解抽象的政治概念，并將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。以下是一些案例分析的操作細(xì)節(jié)：

-選擇與學(xué)生生活相關(guān)的案例，如校園欺凌事件、網(wǎng)絡(luò)謠言等，讓學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴；

-引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的法律問(wèn)題，如侵犯他人權(quán)益、違反網(wǎng)絡(luò)安全法等；

-討論案例中的道德問(wèn)題，如欺凌行為背后的道德缺失、網(wǎng)絡(luò)謠言的社會(huì)危害等；

-鼓勵(lì)學(xué)生提出解決方案，如如何通過(guò)法律手段解決校園欺凌問(wèn)題，如何提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)等；

-結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，如反腐斗爭(zhēng)、國(guó)家政策調(diào)整等，讓學(xué)生了解政治理論與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系；

-定期組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)他們的思辨能力和表達(dá)能力；

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如模擬法庭、法制宣傳等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

第三章教學(xué)方法與課堂管理

1.互動(dòng)式教學(xué)

在中學(xué)政治課上，老師可以通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。比如：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：老師可以提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考并回答，這樣可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度；

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就某個(gè)話題展開(kāi)討論，最后每個(gè)小組選代表進(jìn)行分享；

-角色扮演：通過(guò)模擬法庭辯論、模擬人大代表審議法律等角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)。

2.案例導(dǎo)入

每節(jié)課開(kāi)始時(shí)，老師可以用一個(gè)真實(shí)的案例來(lái)導(dǎo)入新課的內(nèi)容，比如：

-講解憲法時(shí)，可以引用最近的國(guó)家大事，如國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話或者重大會(huì)議的報(bào)道；

-講解法律知識(shí)時(shí)，可以引用發(fā)生在學(xué)生身邊的真實(shí)案例，如校園欺凌事件的法律處理結(jié)果。

3.多媒體輔助

利用多媒體工具可以使政治課更加生動(dòng)形象，比如：

-展示視頻資料：播放與課程內(nèi)容相關(guān)的新聞視頻、紀(jì)錄片等；

-使用PPT：制作內(nèi)容豐富、圖表清晰的PPT，幫助學(xué)生更好地理解和記憶；

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線法律知識(shí)庫(kù)、政治學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。

4.課堂管理

良好的課堂管理是保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)，以下是一些實(shí)用的管理技巧：

-明確課堂規(guī)則：在課程開(kāi)始時(shí)，與學(xué)生共同制定并遵守課堂規(guī)則；

-監(jiān)控學(xué)生行為：老師要注意觀察學(xué)生的行為，對(duì)于違反規(guī)則的行為要及時(shí)糾正；

-鼓勵(lì)積極參與：對(duì)于積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；

-創(chuàng)造輕松氛圍：通過(guò)幽默的語(yǔ)言、輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

第四章課堂互動(dòng)與討論技巧

1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

老師在政治課上要善于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。比如，在講解公民權(quán)利時(shí)，可以假設(shè)一個(gè)情景：

“如果你在公共場(chǎng)所遇到有人侵犯你的肖像權(quán)，你會(huì)怎么辦？”這樣的問(wèn)題能讓學(xué)生代入角色，思考如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的權(quán)益。

2.鼓勵(lì)開(kāi)放式討論

老師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放式討論，不要限制他們的思維。比如討論“誠(chéng)信”這個(gè)話題時(shí)，可以這樣引導(dǎo)：

“誠(chéng)信在生活中的重要性體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)大家舉例說(shuō)明，并談?wù)勛约旱目捶ā！?/p>

3.傾聽(tīng)學(xué)生觀點(diǎn)

在討論中，老師要認(rèn)真傾聽(tīng)每個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)，給予他們足夠的尊重和認(rèn)可。即使學(xué)生的觀點(diǎn)不夠成熟，也要鼓勵(lì)他們表達(dá)，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

4.引導(dǎo)學(xué)生深入思考

在討論過(guò)程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生深入思考問(wèn)題，避免停留在表面。比如：

“關(guān)于這個(gè)案例，除了我們討論的方面，還有哪些因素可能影響到結(jié)果？大家能想到嗎？”

5.使用思維導(dǎo)圖

在討論復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，可以使用思維導(dǎo)圖來(lái)幫助學(xué)生整理思路。老師可以在黑板上畫(huà)出思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生一起填充內(nèi)容。

6.實(shí)操細(xì)節(jié)

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，然后匯報(bào)討論成果；

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬真實(shí)場(chǎng)景，進(jìn)行討論；

-案例分析：選擇典型案例，讓學(xué)生分析案例中的問(wèn)題，并提出解決方案；

-課后作業(yè)：布置相關(guān)話題的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)思考和探討。

第五章實(shí)踐活動(dòng)與課程拓展

1.組織社會(huì)調(diào)查

政治課的學(xué)習(xí)不應(yīng)該局限于課堂，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，比如：

“同學(xué)們，我們來(lái)做一個(gè)關(guān)于社區(qū)法治環(huán)境的調(diào)查，你們可以采訪社區(qū)居民，了解他們對(duì)法律的看法和法治意識(shí)。”通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生能親身體會(huì)到政治知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

2.開(kāi)展志愿服務(wù)

鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，將政治課程中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，例如：

“我們班級(jí)可以組織一個(gè)志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，去附近的社區(qū)服務(wù)中心幫忙，或者參與環(huán)保活動(dòng)，實(shí)踐我們的社會(huì)責(zé)任。”

3.設(shè)計(jì)模擬游戲

“我們來(lái)玩一個(gè)模擬聯(lián)合國(guó)的游戲，每個(gè)同學(xué)代表一個(gè)國(guó)家，討論全球性問(wèn)題，提出解決方案。”這樣的游戲能夠提高學(xué)生的國(guó)際視野和合作能力。

4.課程拓展閱讀

老師可以推薦一些政治方面的書(shū)籍或文章，讓學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀，比如：

“我為大家準(zhǔn)備了一份政治閱讀清單，包括《憲法的故事》、《公民的權(quán)利和義務(wù)》等，希望大家在課后閱讀，加深對(duì)政治知識(shí)的理解。”

5.實(shí)操細(xì)節(jié)

-制定活動(dòng)計(jì)劃：明確活動(dòng)的目的、時(shí)間、地點(diǎn)和參與人員，提前做好準(zhǔn)備工作；

-分工合作：根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，分配不同的任務(wù)，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行；

-安全教育：在進(jìn)行社會(huì)調(diào)查或志愿服務(wù)前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，確保活動(dòng)安全；

-反饋總結(jié)：活動(dòng)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行反饋總結(jié)，分享經(jīng)驗(yàn)和感受，鞏固學(xué)習(xí)成果；

-家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持溝通，讓家長(zhǎng)了解活動(dòng)的意義，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。

第六章學(xué)生評(píng)價(jià)與教學(xué)反思

1.平時(shí)成績(jī)的記錄

老師在平時(shí)要注意觀察和記錄學(xué)生的表現(xiàn)，不僅僅是在考試中，還包括在課堂討論、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等方面的表現(xiàn)。比如：

“我會(huì)在每個(gè)學(xué)期末給學(xué)生一個(gè)綜合評(píng)定，包括他們的課堂參與度、作業(yè)完成情況、小組討論表現(xiàn)等，這樣能更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。”

2.鼓勵(lì)自我評(píng)價(jià)

老師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和效果。比如：

“同學(xué)們，每次課后都花幾分鐘時(shí)間寫(xiě)下自己的學(xué)習(xí)心得，思考自己在哪些方面做得好，哪些方面還需要改進(jìn)。”

3.定期與學(xué)生交流

老師應(yīng)該定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑。比如：

“我每個(gè)月都會(huì)安排一次學(xué)生座談會(huì)，大家可以在會(huì)上暢所欲言，告訴我他們對(duì)政治課的看法，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。”

4.教學(xué)反思

老師在教學(xué)過(guò)程中要不斷進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法。比如：

“我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解法律概念時(shí)感到困難，所以我計(jì)劃在下節(jié)課用一個(gè)更直觀的案例來(lái)講解，幫助他們理解。”

5.實(shí)操細(xì)節(jié)

-建立學(xué)生檔案：記錄每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、成績(jī)和表現(xiàn)，以便進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)；

-設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表：制定課堂參與、作業(yè)完成情況等評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生明白評(píng)價(jià)的依據(jù)；

-開(kāi)展學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)他們之間的交流和合作；

-定期舉行家長(zhǎng)會(huì)：向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合；

-調(diào)整教學(xué)計(jì)劃：根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和策略。

第七章教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)

1.持續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)

作為政治課教師，要不斷學(xué)習(xí)新的政治理論、法律法規(guī)以及教育教學(xué)方法，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。比如：

“我每個(gè)月都會(huì)安排時(shí)間閱讀最新的政治理論書(shū)籍和文章，參加教師培訓(xùn)，確保我的知識(shí)是最新的。”

2.交流與合作

教師之間應(yīng)該多交流合作，共享教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。比如：

“我們學(xué)校的政治老師會(huì)定期開(kāi)教學(xué)研討會(huì)，一起討論教學(xué)難題，分享優(yōu)秀的教學(xué)案例和資源。”

3.參與學(xué)術(shù)研究

參與學(xué)術(shù)研究可以幫助教師提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，同時(shí)也能為學(xué)生提供更多實(shí)證研究的例子。比如：

“我參與了一項(xiàng)關(guān)于中學(xué)生政治素養(yǎng)的科研項(xiàng)目，通過(guò)這項(xiàng)研究，我更深入地了解了學(xué)生的需求，也豐富了我的教學(xué)內(nèi)容。”

4.反思與調(diào)整

教師應(yīng)該定期反思自己的教學(xué)行為和效果，根據(jù)反思的結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。比如：

“每學(xué)期末，我都會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，看看哪些方法有效，哪些需要改進(jìn)，然后制定新的教學(xué)計(jì)劃。”

5.實(shí)操細(xì)節(jié)

-制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃：明確自己的職業(yè)目標(biāo)和成長(zhǎng)路徑，規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容；

-參加教育研討會(huì)：積極參加教育研討會(huì)，與同行交流經(jīng)驗(yàn)，獲取新的教學(xué)理念；

-建立學(xué)習(xí)小組：與其他教師建立學(xué)習(xí)小組，共同學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技術(shù)；

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育論壇、在線課程等，進(jìn)行自我提升；

-關(guān)注學(xué)生反饋：重視學(xué)生的反饋，根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)和建議調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

第八章課程資源的開(kāi)發(fā)與利用

1.整合校內(nèi)外資源

政治課的教學(xué)不僅限于課本，老師應(yīng)該積極整合校內(nèi)外資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。比如：

“我經(jīng)常聯(lián)系社區(qū)的法律顧問(wèn)，邀請(qǐng)他們來(lái)課堂上給學(xué)生們講解實(shí)際案例，讓學(xué)生們能更直觀地理解法律知識(shí)。”

2.利用網(wǎng)絡(luò)資源

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)寶庫(kù)，老師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)輔助教學(xué)，比如：

“我會(huì)在網(wǎng)上找一些與政治理論相關(guān)的視頻、新聞和文章，用來(lái)充實(shí)我的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們能接觸到更多元化的信息。”

3.開(kāi)發(fā)校本課程

根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)和學(xué)生需求，老師可以開(kāi)發(fā)校本課程，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生實(shí)際。比如：

“我們學(xué)校的學(xué)生對(duì)國(guó)際政治很感興趣，所以我開(kāi)發(fā)了一個(gè)關(guān)于國(guó)際關(guān)系的校本課程，讓學(xué)生們能更深入地了解國(guó)際事務(wù)。”

4.創(chuàng)新材料

老師可以自己創(chuàng)作教學(xué)材料，比如編寫(xiě)教案、設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)等，使教學(xué)更生動(dòng)有趣。比如：

“我根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一些角色扮演的游戲，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)政治知識(shí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。”

5.實(shí)操細(xì)節(jié)

-聯(lián)系專(zhuān)業(yè)人士：與法律顧問(wèn)、政治分析師等專(zhuān)業(yè)人士建立聯(lián)系，獲取第一手資料；

-收集案例資料：從新聞媒體、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍中收集典型案例，用于課堂討論；

-制作教學(xué)課件：利用PPT、動(dòng)畫(huà)等工具，制作形象生動(dòng)的教學(xué)課件；

-開(kāi)展主題講座：定期舉辦政治主題講座，邀請(qǐng)專(zhuān)家或有經(jīng)驗(yàn)的人士主講；

-組織課外活動(dòng)：如模擬聯(lián)合國(guó)、法律知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

第九章家校溝通與合作

1.建立良好的家校聯(lián)系

老師和家長(zhǎng)之間建立良好的溝通機(jī)制，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要。比如：

“我會(huì)在每學(xué)期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，介紹本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，讓家長(zhǎng)了解政治課的重要性，以及他們可以在家里如何幫助學(xué)生。”

2.家長(zhǎng)參與課堂

邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，這樣可以增強(qiáng)家校之間的聯(lián)系。比如：

“我曾在課堂上舉辦了一次家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)旁聽(tīng)我們的討論，他們反饋說(shuō)這樣的活動(dòng)讓他們更理解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。”

3.定期反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況

老師應(yīng)該定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。比如：

“我每個(gè)月都會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)送一份學(xué)生的學(xué)習(xí)報(bào)告，包括成績(jī)、課堂表現(xiàn)、參與活動(dòng)的情況等，這樣家長(zhǎng)可以及時(shí)了解孩子的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。”

4.共同解決問(wèn)題

當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題時(shí)，老師和家長(zhǎng)應(yīng)該共同合作，尋找解決辦法。比如：

“如果一個(gè)學(xué)生在理解政治理論時(shí)遇到困難，我會(huì)與家長(zhǎng)溝通，討論如何在家庭和學(xué)校共同幫助下，幫助學(xué)生克服困難。”

5.實(shí)操細(xì)節(jié)

-制定家校聯(lián)系計(jì)劃：明確家校溝通的時(shí)間、方式和內(nèi)容，確保溝通的規(guī)律性和有效性；

-建立家校聯(lián)系冊(cè)：每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)家校聯(lián)系冊(cè)，記錄學(xué)生在校的表現(xiàn)和老師的建議；

-利用通訊工具：通過(guò)微信、電話等方式，與家長(zhǎng)保持及時(shí)溝通；

-開(kāi)展家訪活動(dòng)：定期進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的家庭環(huán)境，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流；

-組織家長(zhǎng)培訓(xùn)：為家長(zhǎng)提供教育方法培訓(xùn)，幫助他們更好地支持孩子的學(xué)習(xí)。

第十章持續(xù)改進(jìn)與未來(lái)發(fā)