閱讀節啟動儀式講話稿閱讀節啟動儀式講話稿「篇一」各位評委、各位來賓、各位老師、各位同學們：大家上午好！千花百卉爭明媚，最是一年春好處。今天在華一小舉行全區第三屆圖書漂流啟動儀式暨第四屆小學語文師生閱讀論壇展示比賽活動，我預測今天會場內一定會是精彩連連，創意迭起，亮點紛呈。我和大家一樣充滿期待。“多樣閱讀促成長，師生共讀蘊書香”，閱讀，是師生成長的奠基工程。多年來，我們堅守“用閱讀守護童年，用閱讀影響教育，用閱讀改變生活”的目標，持續營造閱讀氛圍，鞭策引領師生共讀，我們建立機制捍衛閱讀，開展活動推動閱讀，搭建平臺展示閱讀，榜樣感染帶動閱讀。因為我們堅信閱讀有力量！大家一定感受到，最近央視的三檔主打文化的綜藝節目《中國詩詞大會》《見字如面》《朗讀者》相繼火爆熒屏，備受好評。《中國詩詞大會》《見字如面》火起來了，《朗讀者》更是火起來了。在略顯浮躁的今天，《朗讀者》宛如一股清泉，浸潤心靈。它沒有華麗的舞臺，沒有炫目的燈光，只有朗讀者飽含深情地讀詩、讀散文、讀家書，用聲音，用文字，潤物細無聲，柔軟了你的心房，讓你的內心頓時沉靜下來。董卿的蘭心慧質，由內而外散發出的文化氣質，厚積薄發的現場表現，再次提升了她的知名度。我想這些是來自文化的魅力，這些也來自閱讀的力量。這也讓我想起了這句名言：“一個人的氣質里，藏著她曾經讀過的書，走過的路，做過的事，愛過的人”。當下，全民閱讀成為國家戰略，國家立法推動全民閱讀，而我們教師更應當成為全民閱讀的“領跑者”，我們教師更應當真正回歸“文化人”和知識分子的本色。提升閱讀力，應該成為每一位教師的自覺追求！都說，教師應該像一束光，教師要成為有光的人，進而將自己的這束光點燃學生的那束光。教師的閱讀力低下導致的精神貧瘠是可怕的，因為教師的幸福感來自于他自身的成長，并且這種影響將源源不斷影響學生。教師開始讀書了，便是一種成長的自覺，一種生命的覺醒。而作為一支好的團隊、一所好的學校要能夠讓師生都發展，要能夠激發教師內在的夢想和能量，必須持續的、智慧的引領為師者讀書、寫作，努力過一種不庸常、有意義的教育生活。這是在改變一個人的心智模式，盡管很難，但也要做，因為這是根本。一個好的團隊、一所好的學校不應熟視無睹地讓教師的閱讀熱情自生自滅。這需要從管理的層面有效干預，積極引領，激發讀，榜樣讀，領著讀，逼著讀，堅持用制度來保障教師都能“讀”，用機制來促進教師都愛“讀”，這樣才能打牢我們的讀書工程。所以我們不間斷地開展圖書漂流活動，精心挑選好書，送給老師們讀，成立閱讀工作坊，放大示范效應，開展師生閱讀論壇展示比賽，為閱讀搭臺，希望通過活動，形成“人人愛閱讀，閱讀促成長”的讀書氛圍，希望通過引領，使師生養成熱愛閱讀、深度閱讀的好習慣，進而為教育帶來可持續發展的動力。我們欣喜地看到，一段時間以來，我區有不少學校的管理者，在校園里著力推進大閱讀，更多的是一線老師，他們和學生一起，捧起書本，不僅引導學生讀書，自己也在不斷學習，不斷地豐富自己，我們看到老師們在讀書交流會上的投入與認真，看到散發著墨香的書寫教育生活的一篇篇文字，我感動于他們的執著，感動于他們的堅持與付出。希望這樣的擺渡人、點燈者、花婆婆會越來越多。淡淡書香，點點墨趣，師生共讀，歲月綿長。閱讀，能使教師的生命之旅變得更有價值和更有意味；閱讀，能使教師的專業成長之旅乃至生命成長之旅也會更加的美麗和更加的溫馨。讀書，純粹簡約，卻并不簡單。我們做的事還有很多很多，要走的路還很長很長。因為閱讀是一個沒有終點的美麗旅程！愿我區第三屆圖書漂流活動和師生閱讀論壇展示比賽圓滿成功！下面我宣布迎江區第三屆圖書漂流活動正式放漂！閱讀節啟動儀式講話稿「篇二」老師們、同學們：大家好！在這芬芳的xx月，我們學校一年一度的閱讀節開幕了。閱讀節，顧名思義，就是大家一起來讀書，共享讀書的快樂，交流讀書的收獲。書籍是傳承文明的載體，是人類進步的階梯。讀書學習是青少年成長立業的必由之路，不讀書，你就沒有廣闊的視野，不讀書，你的前程就會暗淡無光，不讀書，你人生的底色就沒有光彩。讀書學習也是教師專業發展之基礎，只有讀書，教師才能引進源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田；只有讀書，教師才能生成新的知識信息，與學生進行心靈的溝通與傳遞；只有讀書，教師才能改變原有的工作狀態，體驗教師職業的幸福感。在這一屆閱讀節里，我們會組織豐富多彩的閱讀節活動，有：親子共讀共繪；讀寫同行，翰墨飄香；童話故事，展我風采；身邊書娃，屬我最美；小報創意，唯美設計；雁過留聲、讀過留痕等活動，希望大家踴躍參加。此外老師們也要參加“四月，我和經典有一個約會”讀書讀后感評比活動。閱讀節里我們還要評選“書香班級”“書香家庭”“書香老師”“閱讀小碩士”“閱讀小博士。我們舉辦閱讀節，目的在總結、展示讀書成果，加快學習型、書香型、特色型校園的創建與完善，進一步激發全校師生讀書的興趣，營造濃厚的校園讀書氛圍，養成良好的讀書習慣，提高師生的審美修養和人文底蘊，促進師生全面健康、可持續的發展。最后，希望全體師生積極參與到閱讀節的系列活動中來，在這陽光明媚草長鶯飛的四月，讓我們從書中感受春的綠意與生機，從書中品味知識的馨香與溫暖，讓我們把讀書活動再次耕耘與播種，讓閱讀浸潤生命，讓文明見證成長！預祝讀書節系列活動取得圓滿成功！閱讀節啟動儀式講話稿「篇三」老師們、同學們：大家早上好！在熱切的期盼中，我們迎來了學校第四屆校園讀書節。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！弊x書就是在和高尚的人“對話”，讀書是一種心靈的“旅行”。一本好書猶如一盞明燈，它帶著我們走出黑暗，走向光明。近幾年，我們學校努力構建書香校園，連續舉行了三屆讀書節，全體師生沐浴在書香中，徜徉在書海里，以好書為友，與先哲對話，我們驚喜地發現，讀書讓師生視野更開闊，氣質更高雅，我們的校園充滿著濃郁的書香氣息，煥發出了勃勃生機。從今天開始，第四屆讀書節就開幕了，我希望大家在讀書的過程中感受文字之美，享受讀書之樂，用祖國的優秀文化滋潤我們的心靈，塑造我們的完美人格。“誦讀經典詩文，積淀人生底蘊”，通過讀書，讓我們成為一個有知識、有修養的人。最后，祝愿全體師生都能在這樣書香濃郁的校園里快樂地成長！預祝我校第四屆讀書節圓滿成功！閱讀節啟動儀式講話稿「篇四」親愛的同學們，尊敬的老師們：今天我要講的話題，與我們每個人有關，與我們每個人的成長有關，與我們每個人的幸福有關，她就是閱讀。隨著20xx年xxx的出爐，讀好人生三本大書，已然成為今年時尚的話題。然而閱讀無關時尚，閱讀，是人一輩子的習慣，是人們千百年來形成的文化傳統。哲學家薩特曾說，沒有任何東西能比一本書對他更加重要，因為書是他的宗教。有人說，我們讀書，是一種熏陶。與先賢神交，向宿儒求教，拜大師博學，崇碩德擴境。這世上有許多高尚的偉人，也許是你這輩子無法接觸到的，但你可以在書本上與他握手，與他促膝談心。我們可以恭恭敬敬旁聽孔門弟子追述夫子遺言，也可以在蘇格拉底臨刑前守在他身邊，聽他和一位朋友談話。我們可以傾聽列代的遺聞逸事，也可以領教當代最奧妙的創新論或有意驚人的故作高論。楊絳先生把讀書當成是“串門兒”，我們把讀書當成是一種靠近。所謂“近道者德，近規者范，近智者慧，近文者雅，近仁者義，近圣者賢?！蔽淖质羌~帶，書本是依靠，人們相互依偎著汲取，跨越了時空。讀書，是繼承和發揚前人的智慧，是你獲取知識的基本手段。比獲取知識更要有意義的是，讀書可以培養你優秀的人格。語文課文《獲得教養的途徑》一文中，作者講到：“獲得真正的教養可以走不同的道路。最重要的途徑之一，就是研讀世界文學。”因為博覽群書的你會發現，歷史上很多偉大和成功的人，有著彼此呼應的勵志故事，從富蘭克林到艾森豪威爾，再到巴菲特，無論他們身處哪個時代，這些成功和偉大的人都有著類似的優秀品質和人格的共鳴。巴菲特的合伙人曾經這樣評價過巴菲特：“我這輩子遇到的來自各行各業的聰明人，沒有一個不每天閱讀的——沒有，一個都沒有。而沃倫讀書之多，可能會讓你感到吃驚，他是一本長了兩條腿的書。”正是有著終生閱讀和學習的習慣，即使在84歲高齡時，巴菲特還掌管著全世界最大的投資公司，保持著敏銳的大腦和思維，以及對工作和生活的熱愛。這種存在于骨子里的自然發散的人格魅力，是書本給予的高貴氣質和優秀人格。而他們身上那些普世而又優秀的品格，又會通過書本的傳承，耳濡目染地影響著你，使你在閱讀中提高心智水平，收獲更高的人生境界和品格上的財富。讀書，還可以改變你的心性和氣質的。曾國藩說：“人之氣質，由于天生，本難改變，惟讀書則可以變其氣質?！比舱f：“讀書多了，容顏自然改變，許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云，不復記憶，其實它們仍是潛在氣質里、在談吐上、在胸襟的無涯，當然也可能顯露在生活和文字中。”讀書能讓人充實，讓靈魂得到滋養，是人“最簡便的修養方法”。一個人讀書越多，身上的戾氣就會越少，就會越從容，越淡定。讀書的人，都氣質不俗，高貴典雅。如著名主持人董卿，如復旦大學80后女教師陳果，她們的魅力，不是來自于鄙俗的裝飾，而是淵博的知識，是博覽群書之后的自然而然流露出來的智者生命的思想，所謂的“腹有詩書氣自華”，說的正是這個道理。親愛的同學們，千言萬語，匯聚成一句話，就是勤讀書，讀好書。那么什么是讀好書？就是多讀一些原汁原味的經典，因為世界上的任何一本經典都是時間沉淀下來的精華。比如《論語》，比如《紅樓夢》，比如《林肯傳》，比如荷馬、柏拉圖、黑格爾、馬克思、伍爾夫等等，因為這些書是最直接涉及什么是人以及人可以是什么的書，它們是我們前進途中思想的導航，是我們內心的詩和遠方。親近的同學們，“世界那么大，我想去看看”，也許這輩子我們都走不完那么大的世界，但閱讀可以，她可以帶領我們走向精神家園，走向詩和遠方。謝謝大家！閱讀節啟動儀式講話稿「篇五」各位家長：下午好！我是四（4）班楊聞韜的媽媽，今天很高興能坐在這里與大家分享一些經驗。那天陸老師電話通知我，讓我談談在閱讀與寫作方面是如何教導孩子的，其實也談不上什么經驗，我就簡單說一下吧，與大家一起共勉，說得不好的地方，請大家多關照。閱讀與寫作之間的關系是非常密切的。二者之間相輔相成，相互促進。閱讀與寫作，顧名思義，先要學會閱讀，然后才是寫作。那么，什么時候開始閱讀呢？寫作時才開始閱讀，那肯定是來不及的。所以，在我孩子還小的時候，那時還不識字，我就每天晚上睡覺前給他讀書，讓他聽，當然也鼓勵他跟我一起讀；稍微大一點的時候，我給他訂閱一些圖文結合的書，讓他看圖說話，在他說的過程中，我從不強調他一定說的和書上的一樣，讓他自由發揮；再大一點，上小學識字了，我就把他帶到圖書館，讓他自己去選擇喜歡看的書，逐漸讓他養成愛閱讀的習慣，現在基本上兩個星期去一次圖書館。閱讀能力影響著寫作能力。沒有閱讀，寫作就成了無源之水，無米之炊。巧媳婦難為無米之炊，這個道理是誰都知道的。因此，我覺得要寫好作文一定要養成好的閱讀習慣，但好的閱讀習慣養成也不是一朝一夕的事。這不僅需要家長的耐心引導，更需要家長給孩子樹立一個好的榜樣，榜樣的力量是無窮的。你如果每天帶著孩子認真的看書，那孩子自然會以你為榜樣，學著你的樣子每天認真看書。反之，如果孩子在看書，而你在電腦上打游戲、看電影，那你的孩子一定會想：你都不能認真看書，憑什么讓我一定要看書。所以，當我孩子上小學后，在兩年的時間里，我每天堅持陪著孩子一起看書，即使有時候不看書，也是陪在身邊。升入三年級后，我開始逐漸減少陪他看書的時間，現在四年級了，每天都能自己支配看書時間?！白x書破萬卷，下筆如有神”這話說的不錯，但對于剛接觸作文的孩子來說，還是有一定難度的。雖然讀了很多書，如果不能將看到的好詞好句用到自己的文章中，也是寫不出好的作文來的。所以，每當孩子看完一本書，我都會和他做一個總結，比如：你覺得這本書中哪些描寫景色的句子好，你可以把他摘下來；哪些描寫小動物的句子有趣，也可以摘下來。另外，我給孩子買了一本好詞好句的書，里面沒有完整的作文，但都是一些好的句子，有描寫景色的，有描寫人物的，每當孩子寫作文遇到問題的時候，我都會讓他自己去查，讓他自己根據情況選擇好的句子運用到自己的作文中。其實，要想寫出好的作文，跟平時的積累也是分不開的。首先，要多看、多說。每個雙休日，只要有空，我就帶著孩子出去。引導他用自己的眼睛去看、去觀察，在觀察時調動一切感官，充分運用視覺，聽覺，觸覺，味覺，嗅覺，進行細致的觀察。對觀察到的現象，我引導他給自己多提幾個問題，多問幾個為什么，以獲取更全面更深刻的認識，覺得很有收獲的就記下來。在他觀察的時候，我一般會提醒他，你看到的這個像什么，你覺得可以用哪個詞語來形容，或者可以用一句話來形容。久而久之，我們每次出去，他都會說個不停，例如“看到柳樹，他會說：”柳樹像小姑娘的辮子，垂到了河里，河水正好幫它洗一洗?！爱敃r說的時候可能覺得沒什么用，但是到描寫春天作文的時候，這個句子就能用到作文里了。每當他說出一句優美的句子時，我都會表揚他，不要覺得小孩子才需要表揚，這么大的孩子同樣也需要表揚，不定時的表揚會使他更加努力的學習。所以，請家長們不要吝嗇，經常表揚你的孩子。其次，要多寫。早在孩子上幼兒園大班時候，我們就開始寫日記了。那是幼兒園鄭老師開展的”每天小練筆“的活動，說是寫日記，其實是說日記，就是請孩子每天回家將一天中有趣的事說出來，讓家長記下來，那時孩子第一次接觸日記，我還為此準備了日記本，我家孩子寫日記的習慣就是在那時侯養成的。升入小學后，我家孩子對寫日記也很快就適應了，并沒有出現什么不習慣的事情。三年級以后，要寫作文了，剛開始的時候孩子問我：”媽媽，日記和作文是不是一樣的。“我告訴他日記是記錄一件事，而作文可以是幾件事，也可以是一件比較難忘或比較詳細的事。如果說以前的寫日記為現在的寫作文打下了基礎，那么現在陸老師開展的“