福建省連江縣尚德中學2016屆高三3月模擬檢測語文試題第Ⅰ卷

閱讀題甲

必考題一、現代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1－3題。早在幾千年前，中國古人就產生了實現“和諧大同”的社會的理想，并為此設計了一整套較為完善的保障體系。其核心莫過于采用一套有效的爭議調處機制，即今天所謂之調解制度。調解，作為一種有效的爭議解決機制，在我國的歷史可謂源遠流長。今天能夠看到的關于調解的最早記載是舜主動出面對“歷山之農者侵畔，河濱之漁者爭坻”進行有效調處的故事。可見，華夏先民很早就認識到調解對社會和諧的作用。之后在漫長的封建社會，調解制度在我國得到了充分的實踐和發展，幾乎在歷朝歷代都設有專門負責調解的機構或人員。秦漢時，在鄉一級設“秩、嗇夫和三老”專司調解事務，調處不成再到縣廷起訴。唐代則于基層分設“鄉正、里正和村正”，而且還明確規定調解是將糾紛交府縣處理的前提。到元朝時調解已被廣泛應用于解決民事糾紛。元代還為調解及其他非訴訟爭議解決機制取了一個特殊的名稱——“告攔”。元朝法律同時規定通過審判官調解達成和解而再次起訴的案件，不允許有司再行受理。這就賦予調解達成的和解協議以既判力和法律約束力，這是傳統調解發展史上一個重要的里程碑。到明清時期，我國古代調解制度發展到了極致。明代將儒家“無訟”觀念付諸社會管理實踐，調解自然繼續充當民事訴訟的法定前置程序。朱元璋就曾頒布敕令規定：“民間戶婚、田土、斗毆、相爭一切小事，不許輕便告官，務要經本管里甲老人理斷。若不經由者，不問虛實，先將告人杖斷六十，仍發里甲老人量斷。”清代在沿襲明朝做法的同時，還將調處率納入地方官員的政績考核，這從某種程度上導致調解適用范圍被不適當地擴大。據載，清嘉慶十五年至二十五年間，天津寶坻縣自訟案的調解結案率竟高達90%。從上述調解演進的歷史可以看出中國古代調解在一步步制度化的過程中，還逐漸形成了較為明顯的強制性特征。這種強制調解模式體現了統治者以此進行社會治理的重要考慮。中國古代調解也因此帶有濃厚的政治色彩和道德教化功能。我國古代調解制度特點鮮明。首先體現在中國古代調解的主動介入特性。中國傳統調解實踐大多具有某種主動介入的因素，即調解人出面調和紛爭，并非基于雙方的邀請而是多由調解人主動介入爭議。其次是調解人在某些情況下的非中立性。在中國傳統文化背景下，調解人主持調解時未必一定會站在中立的立場上。受傳統道德觀念等多種因素影響，調解人在調解過程中常常會自覺不自覺地站在某一方的立場上看待問題。在調解過程中，調解人自然會以自己的價值觀對調解結果施加影響。為了給調解人保留“面子”，當事人大多會聽從調解人的建議,這些情形都是西方式調解體系中聞所未聞的。1．下列關于原文內容的表述，不正確的一項是（3分）(

)A．我國古代的調解制度發揮著積極的保障功能，是在“和諧大同”的傳統社會的理想期待下誕生的一種爭議解決機制。B．被譽為“維護道德的最后一道防線”的調解制度源遠流長，在歷史發展的實踐中，得到了充分的發展和相對的完善。C．元朝對傳統調解制度的發展功不可沒，法律規定由審判官介入的調解，其結果雖有當選約束力，但仍有改判的可能。D．清朝時期的調解制度進一步完善，法定程序化更為嚴格，但也使調解的對象不合理地擴大，暴露出一定弊端。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）(

)

A．朱元璋頒布敕令規定，其目的在于發揮調解制度的道德功效，調解雙方盡量不走民事訴訟程序，避免更大的麻煩。

B．與清朝相比，明朝調解制度調解的案件數量和案件結案率明顯較低，充分反映出清朝社會矛盾更多，治理更為有力。

C．明清時期的統治者對調解更加重視，并將原來的民間調解上升為法律規范的高度，強化了調解制度的政治色彩。

D．中國傳統調解模式能踐行數千年并且取得較好的社會效果，其中關鍵的因素在于長期沉淀下來的傳統文化。3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是(3分)(

)

A．中國古代穩定封閉的小農經濟決定了人們之間和平共處的重要性，相對于通過司法途徑解決糾紛，調解可以使當事人從繁冗的訴訟中解脫出來。

B．清代曾有叔嫂之間因田產之爭訴諸官府，在官府開審前，雙方親友主動出面調解，勸說雙方各讓一步，來平息紛爭。

C．在古代婆媳糾紛中，調解人大多會傾向于站在公婆一邊而勸說媳婦作出更多的讓步，調解難以不偏不倚。D．西方式調解制度具有與我國古代調解制度不同的特點，它具有中立性等鮮明特點，調解可以給雙方當事人一個誰是誰非的精確評斷。

二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。

韓文，字貫道，成化二年舉進士，除工科給事中，出為湖廣右參議。中貴督太和山，干沒公費。文力遏之，以其羨易粟萬石，備振貸。九溪土酋與鄰境爭地相攻，文往諭，皆服。弘治十六年拜南京兵部尚書。歲侵，米價翔踴。文請預發軍餉三月，戶部難之。文曰：“救荒如救焚，有罪，吾自當之。”乃發廩十六萬石，米價為平。明年召拜戶部尚書。文凝厚雍粹，居常抑抑。至臨大事，剛斷無所撓。武宗即位，賞賚及山陵、大婚諸費，需銀百八十萬兩有奇，部帑不給。文請先發承運庫，詔不許。文言：“帑藏虛，賞賚自京邊軍士外，請分別給銀鈔，稍益以內庫及內府錢，并暫借勛戚賜莊田稅，而敕承運庫內官核所積金銀，著之籍。且盡罷諸不急費。”舊制，監局、倉庫內官不過二三人，后漸添注，或一倉十余人，文力請裁汰。淳安公主賜田三百頃，復欲奪任丘民業，文力爭乃止。文司國計二年，力遏權幸，權幸深疾之。而是時青宮舊奄劉瑾等八人號“八虎”日導帝狗馬鷹兔歌舞角抵不親萬幾文每退朝對僚屬語及輒泣下郎中李夢陽進曰：“公誠及此時率大臣固爭，去‘八虎’易易耳。”文捋須昂肩，毅然改容曰：“善。縱事勿濟，吾年足死矣，不死不足報國。”即偕諸大臣伏闕上疏，疏入，帝驚泣不食。瑾等大懼。瑾恨文甚，日令人伺文過。逾月，有以偽銀輸內庫者，遂以為文罪。詔降一級致仕，瑾恨未已，坐以遺失部籍，逮文下詔獄。數月始釋，罰米千石輸大同。尋復罰米者再，家業蕩然。瑾誅，復官，致仕。嘉靖五年卒，年八十有六。

（節選自《明史·韓文傳》

1．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．

以其羨易粟萬石，備振貸

振：救濟。B．

救荒如救焚，有罪，吾自當之

當：承擔。C．

至臨大事，剛斷無所撓

臨：面對。D．

核所積金銀，著之籍

著：彰顯。2．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．而是時青宮舊奄劉瑾等八人/號“八虎”日導帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對僚屬語及/輒泣下/B．而是時青宮舊奄劉瑾等八人/號“八虎”日導帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對僚屬/語及輒泣下/C．而是時青宮舊奄劉瑾等八人號“八虎”

/日導帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對僚屬語及/輒泣下/D．而是時青宮舊奄劉瑾等八人號“八虎”

/日導帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對僚屬/語及輒泣下/3．下列對原文的概括和分析，不正確的一項是（3分

）A．韓文為官清正，關注民眾生活。他在湖廣，妥善處理九溪士酋與臨境爭第一事；擔任南京兵部尚書時，年成歉收，他開倉取糧十六萬石，平抑米價。B．韓文剛正不屈，敢于奏議國事。武宗繼位，諸項費用供給不足，他不顧非議，一再提出自己看法；有關機構冗員漸增，他援引成例，著手壓縮編制。C．韓文疾惡如仇，盡力遏制權幸。宦官劉瑾等每日引誘皇上沉溺于聲色狗馬，不理政事，他采用李夢陽的建議，冒死諫諍，打擊了劉瑾等的囂張氣焰。D．韓文剛者易析，飽受政敵陷害。劉瑾以遺失部籍作為罪名，逮捕韓文，釋放后又兩次罰米，使他傾家蕩產；直到劉瑾被誅后，韓文才復官而后退休。4．

把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）淳安公主賜田三百頃，復欲奪任丘民業，文力爭乃止。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）即偕諸大臣伏闕上書，疏入，帝驚泣不食，瑾等大懼。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。

放慵陳與義暖日薰楊柳，濃春醉海棠。放慵真有味，應俗苦相妨。宦拙從人笑，交疏午自藏。云移穩扶杖，燕坐獨焚香。8．古人評詩有“詩眼”說法，本詩第二句哪個字是詩眼？試分析其表達效果。（5分）

9．這首詩表達了詩人哪些思想感情？結合全詩，請作簡要分析。（6分）10．補寫下列句子中的空缺部分。（6分）（1）蘇軾在《水調歌頭·明月幾時有》中，感慨人生的悲歡離合，面對月圓月缺，他表達出了美好的愿望：“

，

。”（2）杜甫《登高》中“

，

。”一聯，表達了自己因雙鬢白發、年老多病而暫停飲酒的煩悶。（3）在《師說》中，韓愈以“

，

。”這兩句，顛覆了老師勝過學生這一傳統觀念。乙

選考題

請考生在第三（11）、四（12）兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答前必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號后的方框涂黑。只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。三、文學類文本閱讀（25分）11．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

牛淚（小小說）劉北川牛老了，那么大的骨架，有了突起的棱角，走起路來，一步一探，好像前面埋著地雷，猶疑著，腳步子是虛的。人也老了，頭發花白了，著了霜雪的荒草般，亂成一團，臉上的皺紋一道壓著一道，一臉的溝溝坎坎。老人走在前面，牛跟在后面，走出逼仄的小巷，眼前展現出春天的原野。老人拔掉嫩嫩生生的青草，雙手捧到牛跟前，牛看一眼老人，然后深埋著頭，把青草絞到嘴里，老人的手濡濕了，出神地等著牛銜完最后一根青草。對面的山，一座連著一座，逶迤如牛群。兒子搬到城里去了，他說不動老人，老人說，還有牛呢，進了城，牛住哪兒?兒子舍不下老人，丟下老人一個人，萬一出了什么意外，老人身邊連個照應的人都沒有。老人說，怎么沒有?還有牛呢。兒子哭笑不得，牛能變成了老人的兒子?早幾年，村子里遍地都是牛，開春時，吆著牛，犁開一片一片土地，掀開了莊稼地蓋著的棉被窩，地就醒了，草就醒了，莊稼也醒了。現在，這頭牛，是村子里唯一的牛，也是村子里最后一頭牛。兒子琢磨著把牛賣了。老人聽到信，把兒子訓了一頓，說，賣牛，不如把爹賣了。兒子是孝子，只那一句話，兒子再不敢提賣牛的事。后來，兒子漸漸想明白了，老人對牛有感情，就像閑來沒事的城里人，養個狗抱個貓，成天寶呀貝呀兒子孫子地掛在口頭上，那貓狗的還有像模像樣的名字，什么愛米威廉挨得拉……兒子就當老人養了一頭寵物，不需要專門的貓糧狗食，缺點就是個頭大了點。老人把牛鼻繩早就扔了，牛也用不著了干活了。村里的地沒人種，都荒著，年輕人都跑到外面闖世界去了，再說種地靠著老天爺的幾星眼淚能有多大收成?不如出去打工來錢多，來錢快。牛更加的沉穩安詳，年輕時的僵脾氣全沒了，也拉不動那沉重的犁鏵了。兒子一般十天半個月來一次，香腸蜂蜜，老吉祥的糕點，旺老財的醬肘子，包裝齊整道不出名字的水果……兒子從小沒了娘，兒子對娘的記憶來自老人，老人說，你娘有一雙大大的眼，水靈靈，你德山大爺老是開玩笑地說那是雙牛眼。兒子懂得老人一輩子不容易，一手把他拉扯大，可謂吃盡了吃頭。兒子來了，把東西放下，然后把上次拿過來的過了期的東西一樣一樣地扔掉。老人和牛住在一間土屋里，屋子里彌漫了土腥氣和牛身上的汗腥氣。兒子跟老人扯了幾句天氣好好壞壞的話，就急匆匆地開著車，走了。兒媳不滿意兒子的做法，老人吃不了那么多東西，再者說，老人吃什么還給牛吃什么，牛不吃也擺在那兒，純屬糟蹋。兒子有自己的主意，老人不隨他到城里享福，戀著老屋和牛，相對而言，這點吃食又算得了什么。幾天不見老人和他的牛出來轉悠。那天傍晚，牛獨個出來了，在杏花嬸的木柵門前徘徊，還用頭頂撞木柵門。杏花嬸趕它也不走，用一雙銅鈴般的大眼睛盯著她，眼晴濕漉漉的。花嬸想到了什么，圍著圍裙往老人的院落里跑，果不然，老人病在炕上，起不來了。打電話給老人的兒子，兒子風風火火地來了。老人明白自己的處境，強睜開眼，對兒子說，牛養著……別動它的心思……這頭牛有人情味哩……那雙牛眼睛里，能瞅的見你娘……老人的說話聲越來越微弱。兒子聽老人說過，娘是餓死的，她把自己那份菜團子，留給老人和兒子，自己吃了后山的觀音土。娘的眼睛最漂亮，杏核眼，眼眸常常潤濕著，像深深的湖水。老人沒了老伴后，沒有續弦，只有一次，媒人說和柳莊的那個拖帶著兩個孩子的女人，兒子吵著鬧著，他不想來兩個野孩子跟他爭食，事也就黃了。柳莊的那個女人，跟他娘一樣有一雙大大的眼，汪著一片湖水的亮光。老人閉上了眼……牛把木門撞開，哞的叫了一聲，出神的望著他，望著睡著了的老人。大大的眼睛淌出混濁的牛淚，一顆一顆，砸在泥地上。

（選自《小小說大世界》，2012年第12期）（1）下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是（5分）(

)(

)A．老人和老牛一起住在土屋里，屋子里彌漫了土腥氣和汗腥氣。老人的生活環境如此不好卻不愿意改變，反映了老人性格的固執。B．兒子給老人帶來好吃東西，然后把上次拿來的過了期的東西扔掉，可見老人對兒子冷淡和不理解，父子存在著感情上難以逾越的鴻溝。C．小說以老人的離世作為結局，這個結局在前面已經有層層的輔墊。結局帶著濃濃的悲傷色彩，也帶著濃濃的人文關懷。D．小說對兒媳的著墨不多，但從她對自己丈夫在老人的關心上表示的不滿意和不理解的事件中，可見兒媳的勢利和冷漠。E．老人和牛的故事悲傷卻不失溫暖。在城市化過程中，兩代人的情感支點發生變化，城鄉發展的給人的觀念和情感帶來影響。（2）小說第一段的劃線部分在文中起什么作用？請簡要分析。（6分）（3）作者把牛塑成有靈性的形象有什么作用？請結合文章內容談談你的看法。（6分）（4）小說的“淚”有牛的“淚”，更有人的“淚”，這淚中包含了哪些豐富的情感？請結合小說內容進行具體分析。（8分）四、實用類文本閱讀（25分）12．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）胡秋原：兩岸破冰第一人1910年出生于湖北黃陂的胡秋原，15歲時考入國立武昌大學學習理工，后因加入共青團，主編《武漢評論》，反對蔣介石發動“四．一二”屠殺共產黨人而遭受白色恐怖的追捕。1937年抗戰全面爆發后，回國投身抗戰，被任命為國防最高委員會秘書，《中央日報》副總主筆，以及《東南日報》和《香港時報》總主筆，并任暨南大學、復旦大學教授，創辦《祖國》《民主》《政治文化》及《評論》等刊物，宣傳全民族抗戰。1948年，胡秋原當選為國民黨政府首屆立法委員，1950年去臺后仍任立法委員、中央研究院研究員、大學教授，獨立主辦《中華雜志》。胡秋原一生著作等身，達100余種3000余萬字。他一生都在為促進中華民族統一奔走四方。進入20世紀80年代后，海峽兩岸統一的呼聲一浪高過一浪，胡秋原力主兩岸和平統一。他曾說，臺灣和大陸是一個整體，大陸不能沒有臺灣，沒有臺灣便失去屏障；臺灣不能離開大陸，離開大陸便成了國際孤兒。兩岸必須統一在一起，否則兩邊都要受到損害。他特別強調：臺灣想離開大陸搞獨立，不但在政治上不可能，在經濟上也做不到，如硬要分裂出去，受苦的還是臺灣民眾。1988年4月，胡秋原在臺島發起成立“中華統一聯盟”，并被公推為榮譽主席。

9月12日，他無視臺灣當局“三不”政策，偕夫人敬幼如、長女胡采禾及“統一聯盟”代表，由美國舊金山直飛北京，是為海峽兩岸隔絕40年后首位赴大陸訪問的臺灣高層人士，被譽為“兩岸破冰第一”。到達北京的當日，胡秋原就得到時任全國政協主席的李先念的親切接見。胡秋原充滿激情地說：“20世紀中華民族多災多難，民族分裂的狀況至今依然存在，每一個中國人都有責任盡快地結束這個不幸。于是，我不管‘三不’不‘三不’，就迫不及待地來到這里與主席共商國是。”之后，胡秋原應邀前往北京大學演講，面對數千名師生，他慷慨激昂地說：“祖國大陸在極短的時間內，能制造原子彈、氫彈和使衛星上天，說明中國人能強；臺灣的經濟建設，能成為亞洲四小龍之一，說明中國人能富。如果我們中國能夠統一，很快就可以富強起來。”話音剛落，全場爆發起經久不息的掌聲。他穿梭于大陸各地參觀、訪問，宣揚和平統一的主張，刮起了一股“胡秋原旋風”，也惹惱了李登輝。1988年9月21日，也就是胡秋原與鄧穎超握手言統一的第六天，李登輝主持的國民黨中常會開除胡秋原長達50年的國民黨黨籍。在國民黨執政機構中甚至有人叫囂要“法辦”胡秋原。面對臺島當局的“法辦”鬧劇，胡秋原十分坦然，在完成行程逾萬公里、長達36天的觀光訪問后，于10月18日凱旋返臺。途經香港，他坦然對記者說：“我是公開去內地，我也是很光明地回去，我的話也是公開的，我沒有得到共產黨什么好處，我不過是講了國共要談判，兩岸要統一，現在我更加強了這個信念……最重要的是，我是一個中國人，只要中國人不開除我，我做中國人到底了！我相信沒有人再開除我的國籍，我還要盡做中國人的力量。”飛機抵達臺北機場后，面對數百名歡迎者，胡秋原即席演說，再次強調：“統一是全體中國人的責任，是為中華民族的共同將來而籌謀。臺灣一旦脫離祖國大陸，無論有多么成功，在國際強權環境下，都沒有安全可言，前途都是暗淡的。因此，未來只有朝統一發展。”1990年5月27日，臺灣師范大學為胡秋原舉行80壽辰演講會，時年91歲的陳立夫面對上千名與會者微笑著說：“秋原這個人很勇敢，有浩氣，他覺得海峽兩岸今天應該講和，不能再相互攻擊，結果，他不管三七二十一，一個人忽然跑到北京了……”話音剛落，全場立刻爆發起雷鳴般的掌聲。【相關鏈接】①胡秋原（1910-2004）湖北省黃陂人，著名史學家、政論家和文學家。生平著作等身，達100多種3000余萬字。中國國民黨黨員，臺灣資深立法委員，《中華雜志》發行人，中國統一聯盟名譽主席。1989年，美國傳記學會將胡秋原列入《國際著名領袖人名錄》，并頒發獎狀。2004年5月4日，94歲的胡秋原榮獲“中華文藝終身成就獎”。②胡秋原深受顧炎武“明道教世”精神的影響，以天下國家為己任，不畏艱險，屢屢挺身而出，仗義執言，歷經頓挫而矢志不渝。非議和謫貶，都無損于他的風骨。鄭學稼先生曾說：“胡秋原是現代中國知識分子的鏡子。”（謝遠筍《胡秋原——大家精要》）（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）(

)(

)A．開頭三段主要概述了胡秋原早期的一些經歷，突出了他的學術成就，為下文寫他促進兩岸統一的事跡做鋪墊。B．進入20世紀80年代后，因為海峽兩岸統一的呼聲一浪高過一浪，所以胡秋原也力主兩岸和平統一，以適應時代的要求。C．1988年9月，胡秋原飛抵北京，成為海峽兩岸隔絕四十年后首位赴大陸訪問的臺灣人士，他也因此被譽為“兩岸破冰第一人”。D．本文主要寫了胡秋原的“破冰之旅”。胡秋原在訪問大陸期間，穿梭于各地，宣揚和平統一的主張，影響很大。E．胡秋原的破冰之舉及民族和平統一的主張雖然遭到李登輝政府的強烈阻撓和反對，但也得到了一些知名人士的理解和高度贊揚。（2）胡秋原認為兩岸必須統一的原因有哪些？請結合材料簡要分析。（6分）

（3）胡秋原為促進兩岸的和平統一做出了哪些努力？請結合材料簡要分析。（6分）

（4）作為“兩岸破冰第一人”，胡秋原身上有著獨特的人格魅力，它具體體現在哪些方面？請結合材料談談你的看法。（8分）

第Ⅱ卷表達題五、語言文字運用（20分）13．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（3分）(

)①面對美國官員懷疑遭“中國黑客”攻擊這一尷尬局面，中方強調，堅決打擊一切形式的網絡黑客攻擊行動，希望美方莫，而是在這領域開展更多的合作。②近日，5個農民酒后，以民警超車時差點撞著他們的車為由，肆意對民警進行毆打、辱罵，最后被依法進行有罪判決。③關于“茅臺庫存量高達2萬噸，茅臺價格崩盤”的消息不脛而走。對此，茅臺酒廠相關部門對這一說法作出回應，認為這是的惡意中傷。A．無事生非無中生有捕風捉影B．無中生有無事生非捕風捉影C．捕風捉影無事生非無中生有D．無事生非捕風捉影無中生有14．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）(

)A．2016年度國家公務員考試招錄人數2.8萬，達到近五年國考招錄數的頂峰，招錄基數大，以至今年國考競爭比達到五年來最低，為47：1。B．在日前亞冠半決賽剛剛結束之時，恒大主帥斯科拉里便表示，球隊接下來的目標就是為了要在主場奪冠。C．中國經濟增長的勢頭強勁，科技發展迅猛，國際影響力日益增加，崛起的中國曾被認為是21世紀最激動人心的大事。D．系列恐怖襲擊發生后，巴黎官方發布聲明稱，11月14日市內學校、博物館、圖書館、體育館、游泳池和各種公共設施將全部關閉。15．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句是（3分）(

)在大眾創業、萬眾創新的“互聯網＋”時代，微商的萌芽與壯大，本是順應時代潮流的正常商業路徑。，就會有弄虛作假的可能，已然有將微商之路走歪的勢頭。因此，需要用法律之手凈化微商環境，微商方能走得更遠。A．由于路是人走出來的，因此只要有商業的地方B．只要有商業的地方，人走出來的路，C．可是假如路是人走出來的，有商業的地方D．但路是人走出來的，只要有商業的地方16．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分）觀察欲求深細精確，必須要看到各樣的事情，不看到一點就寫。“多看看”，①，而是要全方位地觀察，不但要看到事物的現象，②。學生觀察事物，往往只注重那些有較強刺激性部分，③，比如在描寫人物時，著意刻畫人物的音容笑貌，而對人物的心理世界和精神狀態，卻挖掘得不夠。17．下圖是無錫市網民公益體育大會標識，請寫出該標識中除文字以外的構圖要素，并說明圖形寓意。

要求語意簡明，句子通順，不超過130字（含標點符號）。（6分）

六、寫作（60分）18．閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）20出頭的瑤族姑娘小卜，是瑤寨走出的第一個大學生。臨近畢業時，小卜犯難了：家里的父老鄉親希望她能回去做教師，傳播知識，為改變家鄉貧窮狀況盡一份力；對小卜有錄用意向的一家著名外企，則鼓勵小卜加盟公司，發揮專業特長，創造優質生活；而小卜自己認為當前創業環境好，很想創辦一家民族服裝設計公司，實現自己的創業夢。面對小卜的就業選擇，你會給出什么建議？請結合材料內容及含意作文，表明你的態度，闡述你的看法。要求選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

參考答案―、現代文閱讀（9分，每小題3分）1．答案：C。原文說“通過審判官調解達成和解而再次起訴的案件，不允許有司再行受理……既判力和法律約束力”，不可能改判。2．答案：B。清朝調解制度調解的案件數量和案件結案率明顯較高，與當時將調處率納入地方官員的政績考核有關，而不是當時社會矛盾多。3．答案：D。中國古代調解制度中，調解人在某些情況下非中立，但不能說西方調解人就中立，也不能推斷出可以給出精確評斷。二、古代詩文閱讀（36分）4.D【命題立意】本題考點為理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。【解析】本題主要考查學生在語境中理解文言實詞的正確詞義的能力。既要學生積累一定數量的文言實詞，又需要學生具備一定的推斷能力。A項中的“振”在古漢語中有“救濟”之義，但在現漢中已沒有此義，此義已寫作“賑”了，因此學生判斷時，關鍵在于能否根據聲旁相同的通假原則推斷出這里“振”通“賑”；B項“有罪，吾自當之”，“當”原有充當、擔任之義，而在“有罪，吾自當之”此語境中引申為“擔當、承擔”，也是恰當的；C項中的“臨大事”，意為“面臨大事”，“臨”解釋為“面對”，《岳陽樓記》中，“把酒臨風”中的“臨”的意思與此相同；D項對“著”的解釋有誤，“著之籍”應該是“著之（于）籍”的省略，譯為“記錄于簿籍”，“錄”在這里應是“登記、記載”之意，現漢中還有這個意項，如記錄、載錄、抄錄等。5.C【命題立意】本題重點考查考生文言斷句能力。能力層級為Ｂ級。【解析】文言斷句題是文言文考查中的輪考題。做斷句題目前，首先要把文章通讀幾遍，以便對全文內容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語境（上下文）的關系，作出相應調整。解答此題，可先整體閱讀文段，弄懂其大意是韓文對劉瑾等人的不滿，文段先寫劉瑾等人引導皇帝沉溺聲色犬馬的行為，接著寫韓文對這些行為的不滿。于是據此理解斷句。從命題思路看，這道題先在整個文句中設置兩處斷句錯誤，然后在四個選項中，兩個選項各設一處錯誤，一個選項則設有兩處錯誤，還有一個選項無錯誤。本題的Ａ、D兩項中各有一處錯誤，分別在“/號“八虎”日導帝/”和“對僚屬/語及輒泣下”中，前者是當斷不斷，后者則不該斷又斷了，B項則兼有這兩處錯誤。而C項沒有錯誤，是正確選項。這種用客觀選擇題的方式考查斷句，可以避免主觀題答題時的斷句混亂以及評分時的困難，對考生來說也有降低難度的含意。6.B【命題立意】此題考點為歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。【解析】作為一篇人物傳記，閱讀時一定要注意梳理文中為表現人物而選取的典型事例。此題四個選項表述均是人物性格概括+典型事實，做題時既要認真分析事實表述是否有誤，又要注意人物性格概括分析是否恰當。前者要注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時間是否準確等，后者則要思考人物性格概括陳述是否符合邏輯。另外，還要特別注意有個別選項可能把陷阱設在對原文中的某個字詞錯誤翻譯上。A、C、D三個選項的內容在文中事實清楚、概括合理；B項，而選項說“他不顧非議”，“不顧非議”，“應該是同時有其他人的反對”，而文中只說到“文請先發承運庫，詔不許。文言……”，并未提及其他人的反對，因此表述不正確，屬于無中生有。所以選B。7.（1）淳安公主有三百頃皇上賞賜的田地，又想奪取任丘老百姓的產業，韓文竭力抗爭才讓這事停止下來。（關鍵詞：賜、復、民業、力爭各1分，句意1分）(2)韓文立即偕同各位大臣匍匐在金鑾寶殿給皇帝上書，奏章遞入皇宮，皇帝吃驚得哭泣著吃不下飯，劉瑾等人十分恐懼。（關鍵詞：偕、伏闕、入、不食各1分，句意1分）【命題立意】此題考點為理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。【解析】翻譯文言首先要結合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關鍵字、辨識該句句式，最后再進行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實。翻譯時還要注意按現代漢語的規范，達到詞達句順。第（1）小題翻譯的關鍵點、難點是判斷“賜田”的理解和翻譯，不少學生可能會不假思索的翻譯為“賞賜田地”，這樣就會變成“淳安公主把三百頃田賞賜給別人”，而這就跟下文“（她）復欲奪民業”語意相悖了，也不符合人物性格，所以“賜田”正確的理解應該是“（皇帝）賞賜的田地”，整句的大意應該是公主已有皇帝賜田了，還不滿足又想奪百姓田地，最后在韓文的力爭下才沒有得逞，這樣上下文語意就打通了。“復”譯為“又”，“民業、力爭”的翻譯主要是變古代單音詞為現代雙音詞，分別譯為“老百姓的產業”“竭力抗爭”，難度不大。第（2）小題的翻譯首先也是根據上下文理解大意，在郎中李夢陽的鼓動下，韓文應該要去采取抗爭行動了。從本句看他們應該是集體上書。偕，偕同，在一起，這個詞并不生僻，我們常說的“執子之手，與子偕老”中的“偕”也是這個意思；伏闕，這個詞關鍵是闕的語意確定，它與王勃的《送杜少府之任蜀州》中“城闕輔三秦”的“闕”語意基本一致，意為“宮殿”，這里語境是韓文等向皇帝上書，所以“伏闕”可譯為“拜伏在金鑾寶殿上入”或為參考譯文的“匍匐在金鑾寶殿”；“驚泣不食”中的“不食”根據語境應為“吃不下飯”，做“驚”的補語，補充說明“驚得程度、結果“。另外，整句翻譯時還要注意要把省略的主語補充完整。（二）古代詩歌閱讀（11分）8．

①“醉”字是詩眼。（準確點出“醉”字得1分）

②“醉”在詩中是“使海棠盛開，花色紅顏如醉”之意（或濃濃春意使海棠也沉醉。）（1分）

③“醉”用擬人的手法使景物生動形象，富有詩意。（2分，答出手法和作用各1分）

④被陶醉的不但只有海棠，還有欣賞春色的人，進一步表達了詩人在春天里的陶醉與閑適之情。（寫出詩人“陶醉與閑適”的情感得1分，意思相同即可）9．（1）首聯寫出了春日里優美的景色，表現了詩人對春景的喜愛和贊美。（1分）

（2）頷聯寫放下官務的悠閑自在和應對官場俗務的苦惱，表現詩人對官場生活的厭煩。（2分）

（3）頸聯進一步寫出在官場中不得意的際遇，本性愚拙，不諳官場交際，因此與人交情疏淺，表現對官場人情世故的疏離感。（1分）

（4）尾聯表明無論世俗如何變化，但詩人心中安穩，能在“獨”中堅守自己的品格。（2分）10．答案（1）但愿人長久，千里共嬋娟

（2）艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯

（3）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子（或：弟子不必不如師，師不必賢于弟子）三、文學類文本閱讀（25分）11．（1）（答E給3分，答C給2分，答A給1分，答B、D不給分）（A.“反映了老人性格的固執”欠準確，老人有固執的一面，但更重要的應該是反映了老人與牛的相依為命，情義深厚。B．“老人對兒子的冷淡和不理解，父子倆存在著感情上難以逾越的鴻溝。”錯誤，老人一直以來都十分疼愛自己的兒子，而且父子兩人雖有小分歧，但后來兒子也深深地理解了父親的內心情感世界。D．“表現出兒媳的勢利和冷漠”錯誤）（2）①展現了老人與牛的生活環境，這是偏遠落后的一個山村。（1分）春天原野蓬勃的生命力反襯出老人和牛的衰老（或給文章帶上了憂傷的色彩和基調。）（1分）

②老人拔嫩草喂牛和牛吃青草的細節，寫出老人對牛的細心照料和牛對人的感激，表現人與牛之間深厚的感情。（2分）

③為下文兒子因為牛的事情而與父親產生分歧的情節埋下伏筆，也為小說的結局作鋪墊。（2分）【思路點撥】內容上從環境描寫的作用，烘托人物情感，點明文章主題等角度作答；結構上從處在第一段的位置，為后文的伏筆和鋪墊）（3）①牛的靈性增添小說的溫情，激發讀者的閱讀興趣和觸動讀者柔軟的情感。

②烘托人物形象，牛的靈性烘托出老人質樸真摯的情感，對農耕文明的依戀，對相濡以沫的妻子的懷念，襯托出老人的重情重義。

③推動故事情節發展，牛串聯著故事，引出老人與兒子之間的故事，推動情節的發展，牛也見證著老人的逝去，是小說的線索。

④更好體現小說主題，在兒子進城后，老人和牛成為了生活中最親密的“親人”，牛身上有農耕文明里人的那份質樸深厚的情感。（每點2分，答對任意3點得6分）【思路點撥】本題考查小說中物象的作用，可以從四個方面思考：物象本身的作用，對人物形象的烘托作用，對故事情節發展的推動，更好地體現小說的主題。（4）答：包含的情感有：

①親人中深厚的關愛之情，這里有父親對兒子的愛，有父親對妻子的愛，有兒子對父親的愛，還有父親對已經如同親人般的老牛的愛。

②作者濃濃的鄉土情懷，作者對農耕文明里那份親人之間、鄰里之間質樸的人情的懷念和依戀。

③城市化過程中，傳統的農耕文明漸漸衰落，人與自然漸漸疏離，空巢老人的孤獨，父輩和后輩的情感差異，體現了作者對社會發展的人文關懷。（答對1點得2分，其中“親人中深厚的關愛之情”中答對其中兩點關愛之情即可得2分）表現這些情感的方法有：

①通過兒子回憶父親關于續弦沒成的事，表現父親對兒子的關愛；通過老人對妻子的描述，特別是對眼睛的描述體現對妻子的懷念；通過兒子順從父親的意愿，帶東西給老人，兒子在接到花嬸電話匆匆趕回表現對父親的關愛；老人拔嫩的草喂牛的細節，寫出了老人對牛的細心照料。

②運用對比手法寫農耕文明里那份人情的質樸、父輩和后輩的情感差異，城鄉中人的生存狀態與情感狀態。

③象征的手法，老人象征著一份依戀和堅守，有著老一代農民典型的性格，體現小說善于以小見大的特點。（答對1點得2分，其中表現“親人中深厚的關愛之情”中答對其中兩點關愛之情即可得2分）12．（1）E（3分）D（2分）選C給1分，選A、B不給分(A．“突出了他的學術成就”分析不當，應為“突出了他為中華民族而奮斗的精神”。B．強加因果，前后是并列關系。C．應是“臺灣高層人士”。)（2）①臺灣和大陸是一個不可分割的整體，唇亡齒寒。（或臺灣是大陸的屏障，大陸是臺灣的根）②在國際強權環境下，臺灣搞分裂，無論在政治上還是在經濟上都不允許，最終損