2024年西藏日土縣事業單位公開招聘中小學教師23名筆試題帶答案教育學部分單項選擇題1.教育與社會發展具有不平衡性，這表明教育具有（）。A.依賴性B.繼承性C.相對獨立性D.歷史性答案：C。教育的相對獨立性是指教育具有自身的運行規律和發展特點，具體體現在教育具有質的規定性、教育具有歷史繼承性、教育與社會生產力和政治經濟制度發展的不平衡性。所以題干體現了教育的相對獨立性。2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是（）。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.贊科夫D.布魯納答案：A。夸美紐斯在《大教學論》中提出“泛智”教育思想，主張把廣泛的自然知識傳授給普通人，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”。3.我國首次制定的近代學制是（）。A.壬戌學制B.癸卯學制C.壬寅學制D.戊戌學制答案：C。1902年，清政府頒布了《欽定學堂章程》，亦稱“壬寅學制”，這是我國正式頒布的第一個近代學制，但未實施。4.教師勞動的創造性主要體現在（）。A.進行科學發現B.進行技術發明C.對未知領域的探索D.創造性地運用教育規律答案：D。教師勞動的創造性主要表現在三個方面：因材施教、教學方法上的不斷更新、教師需要“教育機智”，這些都體現了創造性地運用教育規律。5.教育目的一般由兩部分組成：一是要規定所需培養的人的身心素質；二是要規定所要培養出的人的（）。A.質量規格B.社會價值C.發展方向D.發展速度答案：B。教育目的一般由兩部分組成：一是對教育要培養出的人的身心素質做出規定，即指明受教育者在品德、智力、知識、審美、體質等方面的發展，以期受教育者形成某種個性結構；二是對教育要培養出的人的社會價值做出規定，即指明這種人符合什么社會的需要或為哪個階級的利益服務。6.（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。A.教育方針B.教育政策C.教育目的D.教育目標答案：C。教育目的是教育的核心問題，是國家對培養人的總的要求，它規定著人才的質量和規格，對教育工作具有全程性的指導作用，是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。7.我國目前主要承擔普及九年義務教育責任的主體是（）。A.中央B.地方C.社會力量D.學生家長答案：B。《中華人民共和國義務教育法》規定，義務教育實行國務院領導，省、自治區、直轄市人民政府統籌規劃實施，縣級人民政府為主管理的體制，所以我國目前主要承擔普及九年義務教育責任的主體是地方。8.下列不屬于我國普通教育學校教學任務的是（）。A.引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能B.發展學生的智力、體力和創造才能C.培養學生的社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎D.學生在課外獨立自主進行學習的能力的提高答案：D。我國普通教育學校教學任務包括：引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能；發展學生的智力、體力和創造才能；培養學生的社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎。而學生在課外獨立自主進行學習的能力的提高不是教學任務的主要內容。9.班級授課制的特征可以用以下幾個字概括（）。A.班、課、室B.師、生、課C.師、生、時D.班、課、時答案：D。班級授課制的基本特征是班、課、時。它是把學生按年齡和文化程度分成固定人數的班級，教師根據課程計劃和規定的時間表進行教學的一種組織形式。10.教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法是（）。A.講授法B.討論法C.談話法D.指導法答案：C。談話法也叫問答法，它是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。多項選擇題1.教育的社會屬性包括（）。A.永恒性B.歷史性C.相對獨立性D.階級性答案：ABCD。教育的社會屬性包括永恒性、歷史性、相對獨立性、階級性等。永恒性指教育是人類所特有的社會現象，只要人類社會存在，就存在教育；歷史性指在不同的社會或同一社會的不同歷史階段，教育的性質、目的、內容等各不相同；相對獨立性是指教育具有自身的運行規律和發展特點；階級性指在階級社會里，教育具有階級性。2.教師的專業素養包括（）。A.職業道德素養B.知識素養C.能力素養D.心理素養答案：ABCD。教師的專業素養包括職業道德素養（如愛國守法、愛崗敬業、關愛學生等）、知識素養（包括學科專業知識、教育科學知識等）、能力素養（如教育教學能力、組織管理能力等）、心理素養（如良好的情緒狀態、堅強的意志等）。3.我國教育目的的基本精神包括（）。A.強調為社會主義建設事業服務B.要求使學生在德、智、體等方面全面發展C.強調教育與生產勞動相結合D.培養受教育者的獨立個性和創造精神答案：ABCD。我國教育目的的基本精神包括：強調為社會主義建設事業服務；要求使學生在德、智、體等方面全面發展；強調教育與生產勞動相結合；培養受教育者的獨立個性和創造精神。4.教學過程的基本階段有（）。A.引起學習動機B.領會知識C.鞏固知識D.運用知識答案：ABCD。教學過程的基本階段包括引起學習動機、領會知識、鞏固知識、運用知識、檢查知識。引起學習動機是教學的起始階段；領會知識是教學的中心環節；鞏固知識有助于學生對所學知識的保持；運用知識是將知識轉化為能力的過程；檢查知識可以了解學生的學習效果。5.下列屬于德育方法的有（）。A.說服教育法B.榜樣示范法C.情感陶冶法D.實際鍛煉法答案：ABCD。德育方法包括說服教育法（擺事實、講道理）、榜樣示范法（以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德）、情感陶冶法（通過創設良好的情境，潛移默化地培養學生品德）、實際鍛煉法（讓學生參加各種實際活動，在活動中鍛煉思想，培養優良品德和行為習慣）等。判斷題1.教育是人類社會特有的現象，動物界不存在教育。（）答案：正確。教育是一種有目的地培養人的社會活動，這是教育區別于其他事物現象的根本特征，是教育的質的規定性。動物界的“教育”是一種基于親子和生存本能的自發行為，與人類的教育有本質區別。2.教師的根本任務是傳授知識。（）答案：錯誤。教師的根本任務是教書育人，即教師不僅要傳授知識，還要培養學生的品德、情感、價值觀等，促進學生的全面發展。3.教育目的就是培養目標。（）答案：錯誤。教育目的是國家對培養人的總的要求，它規定著各級各類教育培養人的總的質量規格和標準要求。培養目標是教育目的的具體化，是結合教育目的、社會要求和受教育者的特點制定的各級各類教育的培養要求。二者是普遍與特殊的關系。4.教學是學校實現教育目的的基本途徑。（）答案：正確。教學是進行全面發展教育、實現培養目標的基本途徑，為個人全面發展提供科學的基礎和實踐，是培養學生個性全面發展的重要環節。5.德育過程即品德形成過程。（）答案：錯誤。德育過程是教育者和受教育者雙方借助于德育內容和方法，進行施教傳道和受教修養的統一活動過程，是培養和發展受教育者品德的過程。品德形成過程是受教育者思想道德結構不斷建構完善的過程，影響這一過程實現的因素包括生理的、社會的、主觀的和實踐的等多種因素。二者是不同的概念。心理學部分單項選擇題1.人的心理現象包括（）兩個部分。A.心理過程和個性心理B.認識過程與意志過程C.情感過程與意志過程D.個性傾向性與個性心理特征答案：A。人的心理現象包括心理過程和個性心理兩個部分。心理過程包括認知過程、情感過程和意志過程；個性心理包括個性傾向性和個性心理特征。2.下列屬于第二信號系統的條件反射的是（）。A.望而生畏B.談梅生津C.見風流淚D.嘗梅生津答案：B。第二信號系統是以語言為信號刺激而建立的條件反射系統。“談梅生津”是通過語言談論梅子而引起唾液分泌，屬于第二信號系統的條件反射。“望而生畏”是看到具體事物產生的反應；“見風流淚”是本能反應；“嘗梅生津”是第一信號系統的條件反射，是由具體的刺激物（梅子）引起的。3.注意的兩種最基本的特性是（）。A.指向性與選擇性B.指向性與集中性C.指向性與分散性D.集中性與緊張性答案：B。注意是心理活動或意識對一定對象的指向和集中，指向性和集中性是注意的兩個最基本的特性。指向性是指心理活動有選擇地反映一定的對象，而離開其余的對象；集中性是指心理活動停留在被選擇的對象上的強度或緊張度。4.學生在課堂上一邊聽課，一邊做筆記，這體現了注意的（）。A.廣度B.穩定性C.分配D.轉移答案：C。注意的分配是指在同一時間內把注意指向不同的對象和活動。學生在課堂上一邊聽課，一邊做筆記，就是在同一時間內將注意分配到了聽課和做筆記這兩項活動上。5.記憶包括三個基本過程，它們是（）、保持和提取。A.編碼B.回憶C.再認D.遺忘答案：A。記憶包括編碼、保持和提取三個基本過程。編碼是對外界信息進行形式轉換，以便更好地儲存和提取；保持是將編碼后的信息存儲在頭腦中；提取是從記憶中查找已有信息的過程。回憶和再認是提取的兩種形式；遺忘是與記憶相反的過程。6.遺忘曲線的首先提出者是（）。A.巴甫洛夫B.艾賓浩斯C.斯伯林D.弗洛伊德答案：B。德國心理學家艾賓浩斯最早對遺忘進行了系統的研究，并繪制了著名的遺忘曲線，揭示了遺忘的規律是先快后慢。7.夢是一種奇怪的心理現象，屬于想像的一種，是（）。A.創造想像B.再造想像C.有意想像D.無意想像答案：D。無意想像是沒有預定目的，不自覺地產生的想像。夢是在睡眠狀態下，大腦皮層處于不平衡的抑制狀態，一些神經元仍處于興奮狀態，從而產生的一種不由自主的想像，屬于無意想像。8.思維的主要特征為（）。A.間接性和概括性B.分析性和概括性C.間接性和整合性D.分析性和整合性答案：A。思維的主要特征是間接性和概括性。間接性是指思維能對感官所不能直接把握的或不在眼前的事物，借助于某些媒介物與頭腦加工來進行反映；概括性是指思維可以把一類事物的共同的本質特征和規律抽取出來加以概括。9.學生掌握了整數、分數、小數的知識后，可以概括為有理數，這是思維過程的（）。A.具體化B.分析C.系統化D.抽象答案：C。系統化是指把學到的知識分門別類地按一定程序組成層次分明的整體系統的過程。學生將整數、分數、小數概括為有理數，就是將所學知識進行系統化的過程。10.一般能力的核心是（）。A.觀察力B.記憶力C.抽象概括能力D.創造力答案：C。一般能力也叫智力，它是完成各種活動都必須具備的基本能力，主要包括觀察力、記憶力、思維力、想像力等。其中，思維力是一般能力的核心，而抽象概括能力是思維力的核心。多項選擇題1.心理過程包括（）。A.認知過程B.情感過程C.意志過程D.注意過程答案：ABC。心理過程包括認知過程（感覺、知覺、記憶、思維、想像等）、情感過程（喜、怒、哀、懼等情緒情感體驗）和意志過程（自覺確定目標，克服困難，實現目標的心理過程）。注意是伴隨心理過程的一種心理狀態，不是獨立的心理過程。2.感覺的基本規律包括（）。A.感受性和感覺閾限B.感覺的適應C.感覺的對比D.感覺的相互作用答案：ABCD。感覺的基本規律包括感受性和感覺閾限（感受性是感覺器官對適宜刺激的感覺能力，感覺閾限是能引起感覺的最小刺激量）、感覺的適應（由于刺激對感受器的持續作用而使感受性發生變化的現象）、感覺的對比（同一感受器接受不同的刺激而使感受性發生變化的現象）、感覺的相互作用（一種感覺的感受性因其他感覺的影響而發生變化的現象）。3.影響遺忘進程的因素有（）。A.時間因素B.識記材料的性質和數量C.學習的程度D.識記材料的系列位置答案：ABCD。影響遺忘進程的因素包括時間因素（遺忘的進程是不均衡的，先快后慢）、識記材料的性質和數量（形象的、有意義的材料遺忘得慢，材料數量越多，遺忘越快）、學習的程度（適當的過度學習有助于保持記憶）、識記材料的系列位置（系列材料的開始部分和結尾部分記憶效果較好，中間部分遺忘較多）等。4.想像的功能有（）。A.預見功能B.補充功能C.替代功能D.調節功能答案：ABCD。想像具有預見功能（能預見活動的結果，指導人們活動進行的方向）、補充功能（對不能直接感知的事物，通過想像可以補充其信息）、替代功能（當人們的某種需要不能得到實際滿足時，可以利用想像從心理上得到一定的補償和滿足）、調節功能（對機體的生理活動過程有調節作用，能改變人體外周部分的機能活動過程）。5.良好的思維品質包括（）。A.思維的廣闊性B.思維的批判性C.思維的靈活性D.思維的敏捷性答案：ABCD。良好的思維品質包括思維的廣闊性（能全面思考問題）、思維的批判性（能獨立思考，客觀評價事物）、思維的靈活性（能根據情況靈活改變思維方式）、思維的敏捷性（能快速準確地思考問題）等。判斷題1.心理是腦的機能，腦是心理的器官。（）答案：正確。心理現象是腦的機能，腦是心理活動的器官。人的心理活動，都要通過神經系統的活動來實現，神經系統的核心部位是腦。2.感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。（）答案：錯誤。感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。3.遺忘的進程是均衡的。（）答案：錯誤。艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘的進程是不均衡的，先快后慢，呈負加速型。4.幻想是一種不切實際、不能實現的想像，因而它是消極的。（）答案：錯誤。幻想是指向未來，并與個人愿望相聯系的想像，是創造想像的特殊形式。幻想可分為積極的幻想（理想）和消極的幻想（空想）。積極的幻想能激勵人們為實現目標而努力奮斗，具有積極意義。5.能力與知識、技能是完全不同的概念，沒有任何聯系。（）答案：錯誤。能力與知識、技能既有區別又有聯系。區別在于它們屬于不同的范疇，知識是人類社會歷史經驗的總結和概括，技能是通過練習而獲得的動作方式和動作系統，能力是順利完成某種活動所必需的個性心理特征。聯系在于能力是掌握知識、技能的前提，能力的高低影響知識、技能的掌握速度和質量；知識、技能的掌握又會促進能力的發展。教育法律法規部分單項選擇題1.新修訂的《中華人民共和國義務教育法》施行時間為（）。A.2006年9月1日B.2007年1月1日C.2007年9月1日D.2008年1月1日答案：A。2006年6月29日，第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議修訂通過了《中華人民共和國義務教育法》，自2006年9月1日起施行。2.《中華人民共和國教師法》規定，教師是履行教育教學職責的（）。A.技術人員B.管理人員C.科研人員D.專業人員答案：D。《中華人民共和國教師法》第三條規定，教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。3.我國首次以法律形式明確規定“國家實行教師資格制度”的文件是（）。A.《教師資格條例》B.《教師資格認定的過渡辦法》C.《〈教師資格條例〉實施辦法》D.《中華人民共和國教師法》答案：D。《中華人民共和國教師法》第十條規定，國家實行教師資格制度。這是我國首次以法律形式明確規定“國家實行教師資格制度”。4.《中華人民共和國未成年人保護法》所稱未成年人是指未滿（）周歲的公民。A.14B.16C.18D.20答案：C。《中華人民共和國未成年人保護法》第二條規定，本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。5.義務教育法規定，自行實施義務教育的社會組織，應當經（）批準。A.地市級人民政府B.縣級人民政府C.縣級人民政府教育行政部門D.國務院答案：C。《中華人民共和國義務教育法》第十四條規定，自行實施義務教育的社會組織，應當經縣級人民政府教育行政部門批準。6.教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的（）內，作出處理。A.15日B.30日C.60日D.90日答案：B。《中華人民共和國教師法》第三十九條規定，教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。7.凡年滿（）周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區的兒童，可以推遲到（）周歲。A.5；6B.6；7C.7；8D.8；9答案：B。《中華人民共和國義務教育法》第十一條規定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區的兒童，可以推遲到七周歲。8.國家建立統一的義務教育教師職務制度。教師職務分為（）職務、中級職務和高級職務。A.初級B.一級C.二級D.講師答案：A。《中華人民共和國義務教育法》第三十條規定，國家建立統一的義務教育教師職務制度。教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務。9.學校應當把（）放在首位，寓德育于教育教學之中，開展與學生年齡相適應的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學生養成良好的思想品德和行為習慣。A.智育B.體育C.德育D.美育答案：C。《中華人民共和國義務教育法》第三十六條規定，學校應當把德育放在首位，寓德育于教育教學之中，開展與學生年齡相適應的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學生養成良好的思想品德和行為習慣。10.教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的（），因材施教，促進學生的充分發展。A.年齡差異B.性格差異C.個體差異D.民族差異答案：C。《中華人民共和國義務教育法》第二十九條規定，教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發展。多項選擇題1.下列屬于教師權利的有（）。A.進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗B.從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見C.指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績D.按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假答案：ABCD。《中華人民共和國教師法》第七條規定，教師享有下列權利：進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假等。2.義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展，為培養（）的社會主義建設者和接班人奠定基礎。A.有理想B.有道德C.有文化D.有紀律答案：ABCD。《中華人民共和國義務教育法》第三條規定，義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。3.學校不得有下列行為（）。A.拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀B.分設重點班和非重點班C.違反國家規定收取費用D.開除學生答案：ABCD。《中華人民共和國義務教育法》規定，學校不得拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少