校園欺凌預防主題班會目錄1校園欺凌概述定義與現狀2欺凌類型與表現肢體、言語、社交、網絡3欺凌的危害心理、學業、社會影響4預防與干預措施學生、家長、學校共同努力5總結與展望什么是校園欺凌？持續傷害一方或多方對另一方實施的持續性傷害行為多種形式包括肢體、言語、網絡等多種形式核心特征重復性與權力不對等是主要特點校園欺凌的歷史沿革12002年教育部首次提出專項治理方案22015年國務院重申校園欺凌防控重要性3至今逐步完善防治體系建設校園欺凌現狀數據16%遭受欺凌2023年學生自稱曾遭受欺凌比例25%目擊欺凌曾目擊校園欺凌事件的學生比例47%網絡欺凌欺凌案例中含有網絡欺凌成分欺凌發生的常見場所教室課間休息或放學后無人監管時廁所封閉空間，監管少操場體育活動時或課外活動期間放學路上校車內或步行回家途中欺凌行為的三大要素故意傷害明確傷害目的持續性或重復性非偶發事件權力不對等雙方地位失衡欺凌受害者的群體特征新生或轉校生環境不熟悉，缺乏社交支持網絡性格內向學生不善表達，不易尋求幫助成績優異學生可能引發嫉妒心理與眾不同學生外表、口音或習慣特殊校園欺凌主要類型肢體欺凌直接身體接觸傷害言語欺凌語言傷害與侮辱社交排斥孤立與排擠行為網絡欺凌線上平臺的傷害行為肢體欺凌舉例打、踢直接身體攻擊推搡、拉扯強制性肢體控制搶奪物品強行拿走他人物品言語欺凌表現嘲笑取笑他人缺點或困境辱罵使用侮辱性詞匯攻擊諷刺帶有惡意的間接嘲諷綽號起帶侮辱性的外號社交排斥方式排擠、孤立、傳播謠言、禁止他人接觸網絡欺凌定義定義利用網絡、手機等技術手段進行侮辱、威脅或騷擾特點傳播快、范圍廣、難消除危害心理傷害持續時間長，影響更嚴重網絡欺凌表現類型惡意傳播照片未經允許分享隱私照片群體騷擾多人聯合在線辱罵網絡造謠散布虛假信息在線排斥刻意拒絕加入群組欺凌行為的隱蔽性可見度降低避開教師和監控技術化利用網絡和通訊工具群體性多人參與分散責任欺凌與正常沖突的區別欺凌長期持續蓄意傷害權力不對等受害者無力反抗正常沖突偶發性事件無傷害意圖雙方地位對等可自行調解校園欺凌案例一：某市初中案例1初始階段言語侮辱與取笑2升級階段強行要求完成作業，勒索零花錢3嚴重階段肢體傷害，三個月持續騷擾4干預與結果父母發現并報告學校，啟動防欺凌機制校園欺凌案例二：網絡欺凌私照被盜更衣室照片被偷拍惡意P圖照片被惡意修改網絡擴散通過社交媒體廣泛傳播嚴重后果受害學生產生嚴重心理問題欺凌的法律認定行政處罰民事賠償刑事處罰校內處分校園欺凌的常見后果—受害者心理創傷抑郁、焦慮、自卑學業影響成績下滑、厭學社交障礙人際關系恐懼自我認同危機自我價值感降低校園欺凌的常見后果—施害者法律責任嚴重者承擔民事甚至刑事責任心理隱患行為模式固化，性格偏差社會適應問題人際關系能力下降，社會認同感低欺凌目擊者的心理影響恐懼感擔心自己成為下一個受害者憤怒感對不公平現象的情緒反應內疚感因未能幫助受害者而自責麻木感長期目睹可能導致冷漠校園欺凌對班集體的影響難以形成良好班風缺乏積極團結氛圍降低學習積極性注意力分散于人際矛盾破壞班級氛圍信任感缺失，緊張關系欺凌的長期社會影響犯罪隱患早期欺凌行為可能埋下犯罪種子暴力傾向增加法律意識淡薄缺乏同理心社會和諧受損影響整體社會和諧與穩定信任度降低社會關系緊張教育環境惡化為什么有些學生參與欺凌？從眾心理害怕被排斥而跟隨欺凌尋求優越感通過控制他人獲得權力感家庭因素家庭暴力環境影響媒體影響暴力內容潛移默化欺凌心理剖析施害者心理自卑隱藏于強勢外表壓力疏解方式錯誤缺乏正確價值觀引導同理心發展不足受害者心理自信心低下缺乏自我保護意識社交技能不足支持系統薄弱家庭在欺凌預防中的作用溝通與傾聽保持開放式對話價值觀引導教導尊重、同理心情緒觀察及時關注異常變化安全教育傳授自我保護技能學校在欺凌預防中的責任制度建設制定防欺凌政策預警機制建立早期監測系統宣傳教育開展意識培訓支持服務提供心理輔導教師如何發現欺凌苗頭情緒觀察關注學生情緒變化及異常表現行為監測觀察學生社交互動與群體關系主動交流定期開展談心活動，建立信任班級動態留意班級氛圍變化和小團體形成同伴支持的重要性及時制止勇敢站出來說"不"報告求助向老師和家長反映情況情感支持給予受害者溫暖和友誼持續關注幫助受害者重建自信預防校園欺凌的十大方法制度建設明確規則與后果心理健康教育培養情緒管理能力主題班會定期討論與分享安全求助機制建立多渠道報告系統校園欺凌"零容忍"政策解讀明確立場學校對任何形式欺凌絕不寬容處罰措施根據嚴重程度制定明確后果保護機制確保舉報者和受害者安全公正處理客觀調查，公平裁決學校防控體系建設明確責任人校長總負責，各級分工明確多部門聯動班主任、心理老師、德育處協作流程標準化明確處理步驟與時限記錄與評估全程記錄并定期評估成效發現欺凌后怎么辦？（受害者）保持冷靜控制情緒，不激烈反擊遠離現場安全第一，避開沖突保存證據記錄時間地點人物經過尋求幫助告知老師、家長或信任的成人發現欺凌后怎么辦？（目擊者）主動報告勇敢告知老師或其他權威人士2明確立場不助長欺凌氛圍，表明反對態度支持受害者給予情感支持，表達關心保護自己確保個人安全的前提下幫助他人學生自我防護技巧自信表現抬頭挺胸，眼神接觸群體行動避免單獨行動，結伴同行表達能力學會明確拒絕與表達邊界掌握求救記住緊急聯系方式榜樣人物故事陳明（化名）從受害者到反欺凌倡導者林小華（化名）冒險救助被欺凌同學知名人士分享個人經歷鼓勵勇氣心理疏導及恢復機制專業咨詢學校心理咨詢室提供專業指導同伴支持建立朋輩互助小組自我調適學習情緒管理與壓力釋放技巧長期跟蹤定期回訪評估恢復進度家長與學校溝通協作家訪機制教師定期入戶了解情況熱線聯系建立緊急聯絡渠道家長學校開展反欺凌專題培訓協議配合簽訂家校合作協議法律援助途徑12355熱線青少年服務熱線，提供法律咨詢未成年人保護機構各地設立專門機構提供援助校園法律顧問學校聘請專業人士提供指導公益律師團為嚴重欺凌事件提供免費法律援助校園欺凌高發期提示1開學初環境變化，關系重構2新生班陌生環境，適應困難3青春期情緒波動，自我認同危機4期末前學業壓力大，情緒宣泄國內外防欺凌先進經驗日本經驗"學生見證制度"匿名報告機制班級共同責任美國經驗"同伴支持網絡"角色扮演訓練全校參與原則芬蘭經驗KiVa項目旁觀者干預培訓系統性方案防欺凌宣傳活動設計案例班級宣誓集體承諾拒絕欺凌手抄報比賽創意表達反欺凌理念"反欺凌日"主題活動與體驗式教育防欺凌主題影視推薦通過影視作品引發討論與反思防欺凌主題標語與口號拒絕欺凌，從我做起！強調個人責任與行動善良有力量，團結有溫度！突出正面品質的價值勇敢說不，共建和諧校園！鼓勵勇氣與集體責任互相尊重，快樂成長！倡導健康人際關系校園欺凌情景劇短劇展示角色扮演模擬欺凌場景解決方案提出應對策略討論反思分享感受與觀點實踐應用現實情境中運用主題班會互動討論問