{#{QQABCAYiA0ol6kBkJIFIA}#}#}-{#{QQABCAYiA0ol6kBkJIFIA}#}#}{#{QQABCAYiA0ol6kBkJIFIA}#}#}{#{QQABCAYiA0ol6kBkJIFIA}#}#}{#{QQABCAYiA0ol6kBkJIFIA}#}#}{#{QQABCAYiA0ol6kBkJIFIA}#}#}{#{QQABCAYiA0ol6kBkJIFIA}#}#}{#{QQABCAYiA0ol6kBkJIFIA}#}#}遼寧省沈陽市郊聯體2024年9月高三聯考英語詳解【聽力原文】1M:Yourhandcreamsmellsofstrawberries.W:Yeah,IwanttoeatstrawberrieswheneverIuseit.Oh,Iappliedtoomuchhandcream.It’shardtoholdapenwithhandnow.2W:Ialwaysfeelsleepy,thoughIsleepforninehourseveryday.Besides,Ihaveabadappetite.M:hadaregularcheck-uprecently?W:Yes.Thereisnothingunusual.M:YoucanseeadoctoroftraditionalChinesemedicinetofigureoutthereasons.3W:heardaboutthePomodoroTechnique?M:Yeah,it’satimemanagementmethod.Youworkfor25minutesandthentakea5-minutebreak.After4cycles,takealongerbreak.W:Exactly!beentryingit,anditworkswondersforfocusandefficiency.4W:Themoviehasended.It’sfantastic!M:Itotallyagree!Theplotiswellorganizedandthefootballscenesareintense.W:Yeah,thebigscreenandsurroundsoundhereenhancedouroverallviewingexperience.Let’stoacafeandcontinuethediscussion.5M:wasreallyniceofJoetolendushisbeachhouseforourholiday.Wemustcleanitupbeforeweleave.W:Of`course.Well,let’ssouvenirsforJoe.Ithinkthathatontheshelflooksnice.M:Goodidea.I’llaskthesalespersontoitforus.6W:Look.There’saguidedog.Thisisfirsttimeseeingaguidedoginperson.M:quietlylaydownbesideitsownerafterhelpingherfindaseat.Thisdriverisveryfriendly.Ioncesawonphonethatadriverrefusedtocarryapassengerwithaguidedog.W:That’sunfair.ButIbelievethatpeopleareverykind.M:Yes.Andpeopleneedtounderstandthatguidedogsareworking,notplaying.Weshouldn’tdisturbthemwhiletheyareworking.W:Icouldn’tagreemore.7W:Yesterdaydaughterwhytherewasnoineggplantandnopineorappleinpineapple.Icouldn’tanswereitherquestion.第1頁，共12頁{#{QQABCAYiA0ol6kBkJIFIA}#}#}M:Wereembarrassed?W:No,Ijustdidn’texpecthertoaskthesequestions.Iwasverypleasedbecauseshecouldfindthedifferenceandexpressherdoubts.M:Mysonisgoodatobserving,too.Heonceaskedthequestionofwhywecansay“it’sraining”or“it’ssnowing”whenweseerainorsnow.Butwhenweseesunshine,wecan’tsay“it’ssunshining”.W:Interesting.Well,howdohimintothehabitofobservation?M:Iincludesmallgamesintoourdailyroutine.Forexample,duringourwalks,Ioftenaskhimtonoticedifferentthings,thecolorsofflowers,typesofbirdsandsoon.W:Yourapproachsoundseffective.I’lltryit.M:Whenwe’reindoors,Iengagehiminactivitiesthatrequireattentiontodetail,puzzles.W:I’mdoingthat,too.Andanotherthingfoundhelpfulisreadingbookstogether.Weexplorevarioustopics,anditsparksherimagination.M:That’sgood.8W:Hi,Mike!beenstrugglingwithEnglishwriting.Anyadviceonhowtobetter?M:Absolutely,Lisa!Onethingthatreallyhelpedwasreadingextensively.Byexposingmyselftodifferentwritingstylesandgenres,Ilearnednewvocabularyandsentencestructures.W:Thatsoundspractical.Diddoanythingelse?M:Yeah,Iapointofwritingregularly.Theydon’thavetobelongessaysatfirst—justshortandsimpleparagraphsordiaries.helpedorganizethoughtsandimproveoverallwritingflow.I’mtryingtowriteinsightfulbookreviewsthesedays,whichhelpscombinewhatreadandwhatI’mthinkingabout.W:Interesting!Didseekfeedbackonyourwriting?M:Definitely,Isharedwritingwithteachersandpeers.Constructivecriticismwasvaluableinidentifyingweaknessesandareasforimprovement.Atthetime,theirrecognitionhasconfident.9W:Mark!I’veafunchallengeforyou.IwatchedaquizshowonChannel4lastnight,andtherewereinterestingquestions.M:Hitwiththequestions.W:Okay,firstone:Whatisthehighest-grossingBroadwaymusicalofalltime?M:DefinitelyTheLionKing.Iloveitsomuch.It’sthehighest-grossingBroadwaymusicalofalltime,followedbyWickedandThePhantomoftheOpera.W:That’scorrect.Nextone:Howwaterisinawatermelon?M:Onaverage,92%ofawatermelonconsistsofwater.W:That’scorrect.Impressive!Alright,here’sthethirdquestion:Doknowwhocreatedhighheels?M:Highheels?Youthere.W:Well,Mr.Maudeiscomingwithtestpapersunderhisarm.Iwilltelltheanswerafterclass.第2頁，共12頁M:Okay.102023,theUNWTOreleasedthelistoftheworld’sbesttouristvillages.54villageswereselectedbasedon9differentstandards,includinghowwelltheyarepreservingtheirnaturalenvironment,theircommitmenttoeconomicsustainability,andtheirconservationofculturalheritage.Here,wetakealookatoneoftheinterestingruralvillagesaroundtheworld.20yearsago,TonyAndersonfromMelbourne,Australia,toHakubatosnowboard.Thenextyearhereturnedtothevillageandhaslivedthereeversince.Asahotelowner,AndersonsaysHakuba’scultureofhospitalitymakesitparticularlywelcomingforvisitors.Thistraditionofhospitalityhasdevelopedforapracticalreason:Whenthesnowcomes,sometimesblockingtheroads,can’tnecessarilyleave,evenifwantto.Ofcourse,thatmakesforexcellentskiingandsnowboarding.Hakubahostedmanyoftheeventsofthe1998NaganoWinterOlympics.Eveninthespring,thereisstillenoughsnowonthemountainstoski.thesummer,Andersonloveshikingupthemountains.theautumn,itispopularwithvisitorswhowanttoseetheautumnleaves.AndHakuba’shotspringsarepopularnomattertheseason.第二部分閱讀第一節A體裁：應用文題材：介紹說明主題：海外志愿者活動【語篇導讀】本文主要為青少年介紹了四項海外志愿者活動。21．D【深度解析】細節理解題。根據MakingHistorywithARCCinCuba中的whereyou’llassistwiththecommunitygarden可知，志愿者在古巴可以幫忙打理園子，由此可知，志愿者在古巴可以種花和種蔬菜。故選D22．C【深度解析】細節理解題。根據CarpeDiemEducationGapYearProgramsinEastAfrica中的Rwanda以及CarpeDiemEducationoffersavarietyofvolunteeropportunitiesthatwilldeepenyourconnectionswiththecommunity:giraffeconservation...可知，在盧旺達可以參與長頸鹿保護項目。故選C項。23．D【深度解析】細節理解題。通讀全文并結合第一段最后一句you’reateenagerlookingforabreakfromclassroomstudiesandsummerjobs,participateinoneofthesevolunteertravelprogramsforhighschoolers!可知，這四個項目可以為青少年提供一些工作和旅行的經驗。故選DB體裁：記敘文題材：個人經歷主題：光顧小提琴店【語篇導讀】本文主要講述了作者和父親一起光顧了一個高端的小提琴商鋪，并受到禮遇的故事。第3頁，共12頁{#{QQABCAYiA0ol6kBkJIFIA}#}#}24．C【深度解析】細節理解題。根據第二段第一句和第二句ThisbuildingwasnotwhatIhadpictured.I’dbeenimaginingastreet-levelshop,opentothepublic,withinterestingandolderviolinsondisplay.可知，作者想象中的小提琴店是很有趣并且受歡迎的。故選C項。25．B【深度解析】細節理解題。根據第二段第三句和第四句Aswewalkedinside,weweregreetedbyareceptionistwhoaskedifwehadanappointment,sincetheywerebyappointmentonly.Iwantedthegroundtoswallowwhole可知，當接待員迎接他們并問他們是否有預約時，作者感到非常尷尬。故選B項。26．B【深度解析】推理判斷題。根據第四段可知，該段主要描述了商鋪的高端性。由此可推知，喬舒亞·貝爾可能是一位名人。故選B項。7．C【深度解析】推理判斷題。通讀全文并結合最后一段Idon’tremembertheman’sname,but2meetinghimisarealstrokeofluckforandI’mgratefulthathedecidedtoshowano-appointment,non-customervisitoraround.Hiswarmbehaviorhelpedinspiretocontinuepursuinginstrumentafterschool!可知，這次經歷很美好，并激勵了作者繼續練習樂器，所以作者很喜歡這次參觀小提琴店的經歷。故選C項。C體裁：說明文題材：科學發明主題：一款新型的可穿戴設備【語篇導讀】本文主要介紹了科學家研制的一款可穿戴設備，它能為人們的奔跑和行走提供輔助。28．D【深度解析】細節理解題。根據第一段Researchershavecreatedawearabledevice.Theysayitcanextendenergywhileprovidingassistanceforwalkingandrunning.以及第三段中的第三句Areducedmetabolicratemeansapersonwilluselessenergywhileperformingaphysicalactivity.可知，新型可穿戴設備能夠減少能量消耗。故選D項。29．C【深度解析】詞義猜測題。根據第二段中的Thenewexosuitusessensorsandanalgorithmtohelpitrecognizewhichgaitisbeingusedsoastoenablethedevicetoprovideassistancewithwalkingandrunningmotions.可知，exosuit指的是可穿戴設備。故選C項。30．C【深度解析】推理判斷題。根據最后一段中的Oneoftheteam’smajorgoalsistoreducetheweightofthedevicebyatleast40percent.Researchersalsoplantoaddindividualizedassistancepossibilitiesandimprovethesystemtofitasmanyusesaspossible.可推知，該項設備仍需要不斷改進。故選C項。31．D【深度解析】主旨大意題。通讀全文并結合第一段Researchershavecreatedawearabledevice.Theysayitcanextendenergywhileprovidingassistanceforwalkingandrunning.可知，本文主要介紹了一款能為人們的奔跑和行走提供輔助的可穿戴設備。故選D項。D體裁：說明文題材：介紹說明主題：葡萄酒添加標簽帶來的變化第4頁，共12頁【語篇導讀】本文主要介紹了葡萄酒添加成分標簽這一變化對葡萄酒產業及消費者的影響。32.D【深度解析】細節理解題。根據第二段最后一句Butrequiringnutritionlabels,whicharecurrentlyvoluntary,couldchangethoseviews.以及第三段最后一句Peoplewhowerepromptedtoreadlabelsviewedwineaslesshealthythantheydidbeforehand,andtheywerelesslikelytobuyit.可知，營養成分標簽改變了人們對紅酒的看法。故選D項。33.D【深度解析】細節理解題。根據第六段最后一句中的butmakersofnaturalwinewouldlikelybenefitmostfromofferingnutritioninformation可知，天然葡萄酒生產商可能會從中獲益最多。故選D項。34.A【深度解析】主旨大意題。根據第五段第一句Nutritionlabelsdon’tneedtobebadnewsforthewineindustry.以及第六段第一句What’smore,there’sbeenarecenttrendtowardwinepackagingincludinglabels“organic”and“sustainable”,whichappealtoconsumers’preferenceforsustainability.可知，這兩段主要介紹的是葡萄酒標簽帶來的好處。故選A項。35.D【深度解析】推理判斷題。根據最后一段前兩句Andthere’sstillmoretolearnabouthownutritionlabelsaffectbehavior.Studieshaveshownmixedresults...可知，葡萄酒添加標簽的影響仍是不確定的。故選D項。第二節體裁：說明文題材：介紹說明主題：如何應對干擾文化【語篇導讀】本文是一篇說明文，主要介紹了規避干擾文化影響的五種方法。6.A【深度解析】本段介紹了在開始之前先確定每天想要完成的事情的優先級。A項（先做重要的事情。）符合語境，為本段主旨句。故選A項。7.E【深度解析】根據上文Turnoffthedistractions.以及Trytocontrolyourdevices,insteadofhaving33thattechnologycontrolyou.可知，本段談論的是如何降低干擾。E項（這可能有助于減少干擾，提高你的注意力。）符合語境。故選E38.D【深度解析】根據上文Getcomfortable.以及下文Comfortcouldbedeterminedbytheclothes,thechair,themusic,thetemperatureoftheroomortheworklocation.可知，D項（這因人而異。）承上啟下，且其中的This指代上文的Getcomfortable，與下文Comfort相呼應。故選D項。39.F【深度解析】本段主要講述的是設立小目標的重要性。根據上下文可知，設空處上文談論了大目標的好處，下文是談論從大目標向小目標轉變，F項（然而，它們并不能幫助任何人專注于完成重要的事情。）起到了承上啟下的作用。故選F40.G【深度解析】本段主旨句為Takeawalk.，G項（站起來離開辦公室可以幫助你提高注意力。）中的Standingupandgettingawayfromtheoffice與本段主題相呼應。故選G項。第三部分語言運用第一節第5頁，共12頁{#{QQABCAYiA0ol6kBkJIFIA}#}#}體裁：說明文題材：人與社會主題：一家由患有癡呆癥的人擔任服務員的餐館【語篇導讀】本文是一篇說明文，主要介紹了日本一家由患有癡呆癥的人擔任服務員的餐館，體現了餐館創建者對他們的尊重和希望人人平等的愿望。1.C【深度解析】根據下文Theyallhavedementia（他們都患有癡呆癥）可知，這家東京餐館的男4女服務員有一個共同之處。incommon意為“共同的”，符合語境。invain徒勞的；onpurpose故意地；onend持續地42.A【深度解析】根據上文Theyallhavedementia,amentaldiseasethataffectstheabilitytothink,remember,andbehavenormally以及下文tomixthingsup可知，對于他們來說把事情弄錯是很平常的事。regular意為“經常的”，符合語境。sensitive敏感的；tough困難的；precious珍貴的43.B【深度解析】根據上文bringthewrongdish,misunderstandwhatacustomerrequests可知，他們經常犯錯。由此可推知，他們喝掉要給顧客的水。drink意為“喝”，符合語境。deliver投遞；touch觸碰；smell聞44.C【深度解析】根據上文99percentofcustomerstheirexperiences可知，顧客喜歡這里的用餐體驗。由此可推知，他們從與這些員工的互動交流中獲得了激勵。inspire意為“鼓舞”，符合語境。shock使震驚；confuse使困惑；permit允許45.A【深度解析】根據上文WhileJapanisoneofthecountriesthathavehighestlifeexpectancyintheworld（盡管日本是世界上預期壽命最長的國家之一），此處While表示轉折，由此可推知，人口中患有像癡呆癥這樣疾病的人數也是世界最多的。sufferfrom意為“遭受”，符合語境。weighup權衡,斟酌；checkout檢查；lookinto調查46.D【深度解析】根據上文TwooutofthreeJapanesepeopleaffectedbydementiaatandtendtobeisolated可知，這會使病情惡化。worsen意為“使……惡化”，符合語境。refresh使恢復精力；improve改善，提高；reflect反映，反射47.D【深度解析】根據下文makingsocietyinJapanandelsewheremore...,tolerantandrelaxedaboutdementia,astherestaurant’swebsiteexplains可知，這是一個美好的愿景。vision意為“愿景”，符合語境。path小徑；aspect方面；image形象48.D【深度解析】根據下文tolerantandrelaxedaboutdementia可知，作者希望能為癡呆癥患者營造一個更開放和包容的社會環境。open-minded意為“思想開放的”，符合語境。well-behaved舉止得體的；mild溫和的；traditional傳統的49.B【深度解析】結合上下文可知，Oguni有一個更大的目標，就是希望員工能夠有尊嚴。dignity意為“尊嚴”，符合語境。health健康；energy能量；nationality國籍第6頁，共12頁50.C【深度解析】根據上文makingsocietyinJapanandelsewheremore...,tolerantandrelaxedaboutdementia以及下文whichisoftentakenawayfromseniors可知，此處表示使他們重拾社會使命感，social意為“社會的”，符合語境。political政治的；natural自然的；medical醫療的51.B【深度解析】通讀該段可知，Oguni已經在實現自己的目標了。realize意為“實現”，符合語境。imagine想象；score得分；appreciate感激52.C【深度解析】根據第一段最后一句中的bytheirinteractionwiththestaff可推知，這些餐館是由患有癡呆癥的志愿者當服務員。staff意為“在……工作”，符合語境。rent租賃；book預訂；design設計53.A【深度解析】根據下文的notjusttoletemployees...可知，此處指創建這種餐館的目的。intention意為“意圖”，符合語境。resource資源；fantasy幻想；definition定義54.D【深度解析】根據下文asocietywherepeoplecanwithpeaceofmind可知，此處指幫助建立一個可以安心生活的社會，establish意為“建立”，符合語境。protest抗議；leave離開；control控制55.B【深度解析】結合上下文可知，此處指的是即使他們患有疾病也能安心生活。disease意為“疾病”，符合語境。request請求；division分歧；budget預算第二節體裁：記敘文題材：文化與生活主題：瑞典小孩學習漢語【語篇導讀】本文是一篇記敘文，介紹了一位在瑞典出生的小孩學習自己的母語——漢語，以及該學習過程帶給她的體驗。6．videos【深度解析】考查名詞復數。句意為：昨天，我上傳了我的漢語學習視頻，把它們分享5給了我的朋友們。video意為“視頻”，是可數名詞，根據語境可知，此處表示多個視頻，應用名詞復數形式。故填videos。57．diversity【深度解析】考查詞性轉換。句意為：為了促進多樣化和包容性，瑞典有一種特殊的教育：母語教學。分析句子成分可知，and連接并列成分；由inclusivity可知，設空處應填入名詞形式，diversity意為“多樣性”，符合語境。故填diversity。58．but/also【深度解析】考查連詞。句意為：這種獨特的方法不僅可以在學生中培養一種歸屬感和文化自豪感，而且還能豐富整體的教育實踐。notonly...(but)(also)...是固定搭配，意為“不僅……而且……”，在此處連接兩個謂語動詞fosters和enriches。故填but/also。第7頁，共12頁{#{QQABCAYiA0ol6kBkJIFIA}#}#}59．at【深度解析】考查介詞。句意為：老師們在特定的時間來到我的幼兒園，給我講故事，和我說話，并且和我一起做游戲。atcertain意為“在某些時候”，為固定搭配。故填at。0．naturally【深度解析】考查詞性轉換。句意為：這些45分鐘的課程的目的是讓我在輕松愉快的6氣氛中自然地接受我的母語，從而提高我的水平。分析句子成分可知，設空處應用副詞修飾動詞embrace，表示“自然地接受‘我’的母語”，naturally意為“自然地”。故填naturally。61．havebeenadopted【深度解析】考查動詞的時態和語態及主謂一致。句意為：我的一些朋友是中國孩子，他們很小的時候就被瑞典家庭收養。根據since可知，此處應用現在完成時；此處who在從句中作主語，指代先行詞Chinesechildren，與adopt是被動關系，應用現在完成時的被動語態，且主語為復數概念。故填havebeenadopted。62．what【深度解析】考查代詞。句意為：但令人鼓舞的是老師會根據每個學生不同的情況設置可以實現的學習目標……。分析句子成分可知，此處引導主語從句，在從句中作主語，表示“……的東西”，應用引導。故填what。6．toenhance【深度解析】考查非謂語動詞。句意為：……根據每個學生不同的情況設置可以實現的學習目標以提升他們的成就感……。分析句子成分可知，此處應用不定式表目的。故填toenhance。4．improving【深度解析】考查非謂語動詞。句意為：……根據每個學生不同的情況設置可以實現6的學習目標以提升他們的成就感，從而改善他們的母語學習。分析句子成分可知，此處應用現在分詞作結果狀語，表示自然而然的結果。故填improving。65．enables【深度解析】考查詞性轉換。句意為：學習母語讓我能體驗中國的文化和傳統，這將在未來支持我找到我的文化身份。分析句子成分可知，設空處在句中作謂語，應用動詞形式，enable為動詞，意為“能夠”，符合語境，且主語是動名詞短語，謂語動詞應用第三人稱單數形式。故填enables。第四部分寫作第一節【參考范文】ACampusBadmintonMatchToenrichstudents’campuslifeandenableustodevelopinanall-roundourschoolheldabadmintonmatchlastmonth.Afterclass,thecampuswasalivewithstudentspracticingbadmintonskillsexcitedlyinpairs.Someweredevotedtoservingtheballwhileotherstriedsmashesandotherhigh-qualityreturns.After4weeksofcompetitionsinsingles,doublesandmixeddoubles,5goldmedalswereclaimed.Toourdelight,mostofthestudentswereinvolvedinthis“campusbadminton”activity,whichnotonlyraisesourinterestinballgames,butalsobuildsupourbodiesandcharacters.Accordingtothesurvey,manystudentssaythatthepassionforbadmintonhasturnedintoaninnermotivetoachieveacademicsuccess.第8頁，共12頁【應用文評分標準】1．評分原則（（◆◆◆（1）本題總分為15分，按五個檔次進行評分。2）評分時，應主要從內容、詞匯語法和篇章結構三個方面考慮，具體為：對內容要點的覆蓋情況以及表述的清楚程度和合理性。使用詞匯和語法結構的準確性、恰當性和多樣性。上下文的銜接和全文的連貫性。3）評分時，先根據作答的整體情況初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來綜合衡量，確定或調整檔次，最后給分。（◆◆4）評分時還應注意：詞數少于60個的，酌情扣分。單詞拼寫和標點符號是寫作規范的重要方面，評分時應視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。書寫較差以致影響交際的，可將分數降低一個檔次。.內容要點◆2（（（1）介紹“校園羽毛球賽”舉辦的目的；2）描述活動準備及過程；3）報道活動反響。3.各檔次的給分范圍和要求第五檔（1315分）－－－－覆蓋了所有內容要點，表述清楚、合理。使用了多樣并且恰當的詞匯和語法結構，可能有個別錯誤，但完全不影響理解。有效地使用了語句間銜接手段，全文結構清晰，意義連貫。完全達到了預期的寫作目的。第四檔（1012分）－－－－覆蓋了所有內容要點，表述比較清楚、合理。使用了比較多樣并且恰當的詞匯和語法結構，可能有些許錯誤，但不影響理解。比較有效地使用了語句間銜接手段，全文結構比較清晰，意義比較連貫。達到了預期的寫作目的。第三檔（79分）－覆蓋了大部分內容要點，有個別地方表述不夠清楚、合理。第9頁，共12頁{#{QQABCAYiA0ol6kBkJIFIA}#}#}－－－使用了簡單的詞匯和語法結構，有一些錯誤或不恰當之處，但基本不影響理解。基本有效地使用了語句間銜接手段，全文結構基本清晰，意義基本連貫。基本達到了預期的寫作目的。第二檔（4～6分）－－－－遺漏或未清楚表述一些內容要點，或一些內容與寫作目的不相關。所使用的詞匯有限，語法結構單調，錯誤較多，影響理解。幾乎不能有效地使用語句間銜接手段，全文結構不夠清晰，意義不夠連貫。未能達到預期的寫作目的。第一檔（1～3分）－－－－遺漏或未清楚表述大部分內容要點，或大部分內容與寫作目的不相關。所使用的詞匯有限，語法結構單調，錯誤很多，嚴重影響理解。幾乎沒有使用語句間銜接手段，全文結構不清晰，意義不連貫。完全未達到預期的寫作目的。零分－未作答；所寫內容太少或無法看清以致無法評判；所寫內容與題目要求完全不相關。第二節【參考范文】Isatdownnexttothecryinggirlaftertheceremony,asherhandsremainedoverhereyes.Icouldn’thelpputtinghandonhershoulderandtoldherthateverythingwouldbefine.Shemurmured,“Ialwaysenvyhavingsomanyfriendsandsupportivefamily.”Despitethehurtfulthingsshehaddonetome,Irealizedthatshemightalsohaveherownstruggles.Shecouldbarelylookintheeye,andthenshewhispered,“Thankyou.Iwasnevernicetoyou.