統編版三年級上冊《稻草人》整本書閱讀導讀課教學設計第一章教學目標與背景分析

1.了解《稻草人》的文學價值及三年級學生的學習需求

《稻草人》是我國著名兒童文學家葉圣陶的代表作之一，通過講述一個善良、勇敢的稻草人保護農作物的故事，傳遞了真善美的價值觀。三年級的學生已經具備一定的閱讀能力，對于童話故事充滿好奇，通過整本書閱讀，可以培養學生的文學素養，提高閱讀理解能力。

2.確定教學目標

（1）讓學生了解《稻草人》的故事背景、人物形象和故事情節；

（2）培養學生通過閱讀整本書，提高閱讀理解、分析、概括能力；

（3）引導學生從故事中汲取正能量，培養善良、勇敢的品質；

（4）激發學生對童話故事的興趣，提高文學素養。

3.分析教學背景

當前教育環境下，整本書閱讀逐漸成為教學的重要組成部分。三年級的學生正處于閱讀能力的關鍵期，通過整本書閱讀，可以讓學生在閱讀過程中，不斷提高自己的理解、分析、概括能力。同時，童話故事具有趣味性、教育性，能夠吸引學生的注意力，激發他們的閱讀興趣。

4.教學策略

（1）以問題驅動法引導學生主動探索；

（2）采用小組合作學習，培養學生團隊協作能力；

（3）結合現實生活，讓學生在閱讀中學會關愛他人；

（4）注重課后延伸，拓展學生的閱讀視野。

第二章教學準備與導入

1.教學材料準備

提前準備好統編版三年級上冊《稻草人》教材，確保每個學生都能擁有一本書。同時，準備相關的教學輔助材料，如稻草人的圖片、故事背景資料、生詞卡片等，以便在課堂上展示和講解。

2.教學環境布置

在教室內營造出童話故事氛圍，可以用一些彩色的氣球、花朵等裝飾，讓學生一進入教室就能感受到故事的魔法世界。

3.導入新課

上課一開始，老師可以用生動的語言講述一個與《稻草人》相關的小故事，或者提出一些問題，如：“你們有沒有見過稻草人？它們有什么作用？”通過這些問題激發學生的興趣和好奇心。

4.設定學習目標

老師用簡單明了的語言告訴學生這節課我們要做什么：“今天我們要開始閱讀一本有趣的書，叫《稻草人》，我們將一起走進這個故事，了解稻草人的冒險。”

5.閱讀前指導

老師簡要介紹《稻草人》的作者葉圣陶，讓學生了解作者背景。然后指導學生如何開始閱讀，包括如何觀察封面、扉頁，如何瀏覽目錄，以及如何注意書中的插圖和文字。

6.實操細節

-讓學生輪流朗讀書中的第一段，感受語言的韻律和美感。

-老師可以邊讀邊提問，讓學生思考并回答，如：“稻草人為什么是孤單的？”

-使用生詞卡片，讓學生在閱讀前認識一些關鍵詞匯，如“田地”、“稻谷”、“守衛”等。

-鼓勵學生用自己的話復述故事的開頭，鍛煉他們的語言表達能力。

第三章故事內容解析與討論

1.分段閱讀與解析

老師引導學生分段閱讀《稻草人》，每讀完一小段，老師就與學生一起討論這段文字的意思，講解生僻字詞，并聯系生活實際解釋故事中的情景。比如，讀到稻草人守護稻田的段落，老師可以問：“你們知道稻田里的稻草人是用來干什么的嗎？在我們現實生活中，有沒有類似的保護農作物的方法呢？”

2.角色分析與共鳴

在閱讀過程中，老師引導學生分析故事中的角色，如稻草人的善良、勇敢，以及它在故事中的轉變。讓學生思考，如果自己是稻草人，會怎么做，怎樣幫助農民伯伯。通過這樣的角色扮演和共鳴，讓學生更好地理解故事內涵。

3.故事情節討論

在閱讀完整個故事后，老師組織學生進行小組討論，分享自己最喜歡的部分和感受最深的情節。例如，討論稻草人幫助小麻雀的片段，讓學生思考為什么稻草人要幫助它，這樣的行為有何意義。

4.實操細節

-老師可以準備一些小卡片，上面寫著故事中的關鍵事件，讓學生按順序排列，以此來檢驗他們對故事情節的理解。

-通過畫圖的方式，讓學生表達自己對稻草人形象的理解，或者畫出故事中的某個場景。

-鼓勵學生用簡單的語言總結稻草人的特點和故事傳達的主旨，比如“稻草人很善良，它幫助了小動物”。

5.情感升華

在討論的最后，老師可以引導學生思考，從《稻草人》這個故事中，我們可以學到什么，如何在日常生活中做一個善良、樂于助人的人。通過這樣的情感升華，讓學生將閱讀與個人成長結合起來。

第四章拓展活動與創意表達

1.故事改編

老師鼓勵學生嘗試改編《稻草人》的故事，比如改變故事結局，或者將故事中的某個情節用自己的話重新編寫。這樣的活動既能激發學生的創造力，也能加深他們對故事的理解。

2.角色扮演游戲

在課堂上，老師可以組織學生進行角色扮演，模擬《稻草人》中的場景。比如，讓學生扮演稻草人、農民伯伯、小麻雀等角色，通過表演來體驗故事中角色的情感和決策。

3.制作手工

為了讓學生更深入地體驗故事，老師可以指導學生制作簡單的稻草人手工制品。準備一些廢紙筒、繩子、彩紙等材料，讓學生動手制作屬于自己的稻草人。

4.實操細節

-老師可以準備一些空的紙盒，讓學生在紙盒上畫出稻草人的臉，然后在背后貼上一些小紙條，上面寫著稻草人可能會說的話，進行“稻草人發言”的游戲。

-在角色扮演游戲中，老師可以準備一些簡單的道具，比如用綠色的紙張做成的稻苗，讓學生在表演時更加投入。

-在制作手工的過程中，老師可以引導學生發揮想象力，為稻草人添加一些個性化的裝飾，比如帽子、圍巾等。

5.分享與反思

完成拓展活動后，老師組織學生分享自己的作品和表演，讓其他同學欣賞并給予反饋。最后，老師引導學生進行反思，討論通過這些活動學到了什么，以及如何將所學應用到日常生活中。這樣的分享和反思環節，有助于學生將學習經驗內化于心。

第五章閱讀理解與思維訓練

1.提問與思考

老師根據《稻草人》的內容提出一些問題，讓學生思考和回答。問題可以包括直接的事實性問題，如“稻草人為什么要守在稻田旁？”；也可以是推理性的問題，如“你認為稻草人最后會成功保護稻田嗎？為什么？”

2.邏輯思維訓練

老師引導學生通過故事中的線索來推斷情節的發展，培養學生的邏輯思維能力。例如，老師可以問：“當稻草人看到小麻雀的困境時，它做了什么？這表現了它什么樣的品質？”

3.情感體驗分享

鼓勵學生分享自己在閱讀過程中的情感體驗，比如哪個部分讓他們感到快樂、悲傷或者激動。這樣的分享可以幫助學生理解和表達自己的情感，并增進同學之間的交流。

4.實操細節

-老師可以用一些思維導圖工具，如白板或者大張紙，來幫助學生梳理故事的主要事件和角色關系。

-準備一些小卡片，讓學生寫下自己在閱讀中的疑問或者想法，然后進行小組內的交流討論。

-老師可以設計一些閱讀理解的游戲，如“找出故事中的因果關系”，讓學生在游戲中學習和思考。

5.讀寫結合

在閱讀理解的基礎上，老師可以布置一些寫作任務，如寫一篇關于“我最喜歡的童話角色”的短文，或者續寫《稻草人》的故事。這樣的讀寫結合活動，能夠鞏固學生的閱讀理解，同時提升寫作能力。老師要鼓勵學生發揮想象力，寫出自己的真實感受和想法。

第六章家庭作業與延伸閱讀

1.布置相關作業

為了讓學生在家里也能繼續學習和思考，老師會布置一些與《稻草人》相關的家庭作業。比如，讓學生繪制一張故事情節的漫畫，或者寫一篇關于自己心中的稻草人的短文。

2.鼓勵親子閱讀

老師鼓勵家長參與孩子的閱讀過程，與孩子一起閱讀《稻草人》，討論故事內容，分享彼此的看法。這樣的親子閱讀能夠增進家庭成員之間的情感交流，也能幫助孩子更好地理解故事。

3.延伸閱讀推薦

老師會根據《稻草人》這本書的內容，推薦一些相關的延伸閱讀材料，如其他童話故事書、關于農作物種植的科普書籍等，讓學生在課后能夠拓展閱讀視野。

4.實操細節

-老師會提供一份家庭作業指南，上面詳細列出了作業要求，以及一些參考問題和提示，幫助家長指導孩子完成作業。

-鼓勵家長拍照記錄孩子閱讀和完成作業的過程，并在班級群里分享，這樣可以激勵其他同學和家長。

-老師會定期在群里分享一些優質的延伸閱讀資源，如電子書、在線閱讀鏈接等，方便家長和孩子隨時獲取。

5.作業反饋與鼓勵

在學生完成家庭作業后，老師會及時給予反饋，表揚學生的努力和創意。對于作業完成得特別出色的學生，老師會在課堂上進行展示，給予小獎勵，以此激勵所有學生更加積極地參與到閱讀和學習中來。

第七章課堂管理與紀律維持

1.建立課堂規則

在開始閱讀課程之前，老師會與學生一起討論并制定一些基本的課堂規則，比如舉手發言、保持安靜、尊重他人等，確保課堂秩序井然。

2.引導學生專注

老師會采用多種方法引導學生專注于課堂活動。例如，通過提出有趣的問題或者進行互動游戲來吸引學生的注意力，確保他們能夠積極參與到閱讀和學習中來。

3.分組合作學習

為了更好地管理課堂紀律，老師會將學生分成小組，進行分組合作學習。每組選擇一個組長，負責協調組內活動，確保每個成員都能參與到討論和活動中。

4.實操細節

-在課堂上設置一些明確的信號，比如老師舉起手表示停止發言，讓學生知道何時該安靜聽講。

-準備一些小獎品，如貼紙或者小玩具，作為對學生遵守紀律的獎勵。

-如果有學生擾亂課堂秩序，老師會私下與他們進行溝通，了解原因，并給予適當的指導。

-利用課堂助手或者志愿者來幫助管理課堂，尤其是在小組活動中，他們可以幫助老師觀察和指導學生的表現。

5.家校溝通

老師會定期與家長溝通，分享學生在課堂上的表現，包括他們的進步和需要改進的地方。這樣的溝通有助于家長了解孩子在學校的學習情況，共同促進學生的成長。老師也會聽取家長的意見和建議，以不斷優化課堂教學方法。

第八章學生反饋與評估

1.收集學生反饋

在課程進行到一定程度后，老師會向學生征求對課程的反饋。通過簡單的問卷調查或者口頭詢問的方式，了解學生對《稻草人》整本書閱讀課程的喜好、收獲和建議。

2.觀察學生表現

老師會觀察學生在課堂上的參與度、互動情況和作業完成情況，以此來評估學生對課程內容的理解和興趣。

3.定期進行評估

老師會定期對學生進行閱讀理解測試，通過書面測試或者口頭問答的形式，檢驗學生對《稻草人》故事內容的掌握程度。

4.實操細節

-準備一份簡單的反饋問卷，讓學生填寫，問卷內容包括最喜歡的故事部分、最感興趣的討論話題等。

-在課堂上預留一段時間，讓學生自由表達對課程的想法，鼓勵他們提出問題和建議。

-老師會記錄每個學生在課堂上的表現，包括發言次數、參與活動的積極程度等，作為評估的參考。

-對于測試，老師會設計一些開放性問題，比如讓學生描述稻草人的性格特點，或者解釋故事中的某個道德寓意。

5.反饋與激勵

老師會將評估結果反饋給學生，對于表現優異的學生給予表揚和獎勵，對于需要提高的學生則提供個性化的輔導和鼓勵，幫助他們更好地進步。同時，老師也會根據學生的反饋調整教學方法和內容，確保課程更加符合學生的需求。

第九章閱讀習慣的培養

1.激發閱讀興趣

老師通過各種方式激發學生對閱讀的興趣，比如講述有趣的書籍故事，介紹書中精彩片段，讓學生感受到閱讀的樂趣。

2.設立閱讀時間

在課堂上設立固定的閱讀時間，讓學生養成每天閱讀的習慣。這段時間內，學生可以自由選擇書籍進行閱讀，老師也會加入其中，與學生共同閱讀。

3.閱讀分享會

定期舉辦閱讀分享會，讓學生分享自己最近閱讀的書籍和心得。這樣的活動能夠激發學生的閱讀熱情，同時也能從他人的分享中獲得啟發。

4.實操細節

-在教室設立一個“閱讀角”，配備舒適的座椅和豐富的書籍，讓學生在課余時間可以隨時閱讀。

-老師可以定期更新“推薦書單”，根據學生的興趣和年齡特點推薦適合的書籍。

-閱讀分享會可以設置為小組形式，每個小組選擇一本共同閱讀的書籍，然后進行分享和討論。

-鼓勵學生記錄自己的閱讀日志，寫下閱讀的書籍名稱、主要內容和自己的感想，培養他們的寫作習慣。

5.家長的參與

老師會鼓勵家長在家中也為孩子創造良好的閱讀環境，比如設立家庭閱讀時間，陪伴孩子一起閱讀。同時，老師也會提供一些家長可以參與的活動，如家長閱讀分享會，讓家長分享自己的閱讀經驗，與孩子共同成長。

第十章課程總結與展望

1.回顧課程內容

在課程的最后，老師會與學生一起回顧整個《稻草人》整本書閱讀課程，總結學習過程中的亮點和收獲。

2.學生感悟分享

老師邀請學生分享他們通過這門課程學到的知識和感悟，以及如何將所學應用到實際生活中。

3.對未來的展望

老師會對學生的學習成果表示肯定，并對他們未來的閱讀旅程給予展望和鼓勵。

4.實操細節

-老師可以制作一份課程回顧PPT，列出課程的主要內容