學校端午節活動策劃方案2020學校端午節活動籌劃方案2020(一)一、活動背景讓學生充分理解各地在端午節里各種各樣的風俗適應，增加學生學習的興趣，理解這節日的淵源，構成，民間各種不同的慶賀方式以及其中所承載的中國所獨有的文化內涵，以此來體驗的意義;體會班級確實是一個大家庭，人人都是班級大家庭的成員，應該互相關懷，互相保護;加強學生愛父母愛家鄉愛祖國的感情，同時通過這次活動，使學生初步理解中國傳統節日中所蘊涵的文化內核，真正理解節日，理解中國傳統文化，協助青青年加強科學節日文化理念，弘揚創新節日文化，讓節日真正給我們帶來歡樂與幸福。二、活動目的1、初步理解端午節的名稱、起源及節日風俗適應。2、通過理解家鄉過端午節的風俗適應，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。3、通過對節日的理解使學生感受中國文化的特點。4、培養學生搜集，整理，比擬，分析和運用材料的才能以及語言概括和表達才能。三、活動時間端午節前兩天四、活動預備1、將學生分為4組，分課題搜集世界各地端午節的節日和風俗適應，以及端午的相關材料。五、活動方案第一階段：活動預備一、搜集有關端午節的名稱、由來、端午節的傳說故事等等。二、調查訪咨詢周圍的長輩，理解家鄉過端午節的風俗適應。三、端午節故事演講。第二階段：以班會方式進入活動一、情境導入激情朗讀有關端午節詩歌二、進入活動主題，交流感悟第一主題：話說端午第二主題：端午實踐活動三、討論端午節活動方案四、小結隊員們理解了那么多關于端午節的知識，又為過今年的端午節出了那么多好主意，盡管大家采納各種各樣的方式來慶賀這個傳統佳節，但每個人心中有個共同的最美妙、最傳統的愿望，那確實是：粽子香，香廚房;艾葉香，香滿堂;桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃;這兒端陽，那兒端陽，處處端陽處處祥。祝愿親愛的朋友端午節歡樂!老師感到好快樂!最后，我提早祝大家端午歡樂!第三階段：拓展，延伸。通過今天的活動，我們初步理解端午節的名稱、起源及節日風俗適應，欣賞吟誦了有關端午的詩詞。今后我們還要進一步研究，在以后的研究中，你想研究些什么?(分4個活動小組)1、端午的風俗適應。2、端午的傳說和故事。3、關于端午的詩詞。4、關于端午的食品。六、施行策略這次活動的施行分為三個階段。第一階段，活動預備，搜集有關端午節的名稱、由來、端午節的傳說故事;調查訪咨詢周圍的長輩，理解家鄉過端午節的風俗適應;活動的節目，端午故事演講等等。第二階段，以班會方式進展“五月五，是端午。吃粽子，看龍舟。齊歡聚，賀佳節”的班會活動。第三階段，拓展，延伸，進一步研究端午的風俗適應，傳說故事等，在此根底上擴大研究范圍，可研究關于，端午的詩詞，端午的食品等，使學生理解中國傳統節日中所蘊涵的文化內核，真正理解節日，理解中國傳統文化，協助學生加強科學節日文化理念，弘揚創新節日文化，讓節日真正給隊員帶來歡樂與幸福。七、評價方式活動評價方式能夠多種多樣，預備階段的評價主要由家長來評，目的是催促學生做好材料的搜集，可用優、良、及等級制?；顒与A段的評價以隊員為主，能夠隊員互評，小組評，表現較好的發給獎卡。活動完畢階段進展一次總結性評價，結合爭章給予評價。學校端午節活動籌劃方案2020(二)一、主題過傳統節，共中國情二、預備限量小禮品向各班派發端午節海報，普及端午知識，派發端午節禮品。其中包括：包粽子的方法學習紙條一張;小粽子一個;端午節賀卡一張，香囊艾葉菖蒲適量。以班級為單位每班派發假設干份，讓同學們在端午收到驚喜，感受驚喜，從而加深同學們關于端午以及其他中華民族傳統節日的認識，給端午增光添彩。三、端午節知識競賽過端午，端午知識所以必不可少，我們預備搜集一些關于端午的小常識，編集成海報，一份張貼于校門口，另外以班級為單位分發，讓同學們過端午，知端午，過一個充滿知識興趣的端午節。以搶答的方式對端午節進展知識咨詢答，答對題數最多者可獲獎品--粽子一個。四、端午節咨詢卷調查依照海報編10道左右關于端午知識的知識咨詢答題，在全校范圍內進展調查，看看同學們關于端午知多少，也能夠由此向同學們普及端午知識。五、號召有條件的同學端午觀看賽龍船慶端午節龍舟競渡不單是傳統慶賀活動，也是一項體壇盛事!龍舟競渡可說是端午節的高潮。龍舟長10米多，以龍頭和龍尾作裝飾，船身還專門雕上麟狀花紋，唯妙唯肖;每只龍舟可包容20至22人，二人并肩而坐，在船首的鼓手和船尾的舵手引領下，以及圍觀人群的吶喊聲中劃向終點。去看一次賽龍舟?？粗恢е堉墼诤嫔霞て饘訉拥乃?，鼓聲震天，激動人心，槳手們以整齊劃一的動作推進龍舟矯健地前行，似一條條真龍欲一躍而起，情不自禁的跟著龍舟的節拍心潮澎湃，那是民族的力量在激揚。六、自制粽子端午的主角粽子在東漢就已有出現，但不斷要到晉朝，粽子才成為端午的應節食品。從前的粽子是以粟為主要原料，不添加其余餡料.但在講究飲食的中國人巧手運營之下，今天我們所能看到的粽子，不管是外型或內容，都有五花八門的變化。先就外型而言，各地的粽子有三角、四角錐形、枕頭形、小寶塔形、圓棒形等。粽葉的材料則因地而異。就口味而言，粽子餡葷素兼具，有甜有咸。北方的粽子以甜味為主，南方的粽子甜少咸多。有用白粽子、小棗粽、豆沙粽、八寶粽、雞肉粽、鮮肉粽、椒鹽豆粽、蓮蓉粽、栗蓉粽、咸肉粽、蛋黃粽等。假如粽子給端午節帶來了清香，那么包粽子是其中最真切的氣息。在家里，能夠提早幾天買回新鮮的粽葉，端午節的上午就能和父母在淺淺的夏日中體驗包粽子的樂趣了。親手用翠綠的粽葉包裹好一顆顆米粒，再用繩子扎起所有的祝愿與希望。過去，人們把粽子投入江中，讓屈原免受魚兒的損害，寄予他們對一個偉大的靈魂的哀思與紀念。而如今，四川的人們正在遭受著地震帶來的身心的痛楚，能夠將包好的粽子和一串串千紙鶴贈送給社區中xx籍的居民，用一顆真誠的心給他們撫慰，送上我們的關懷，送上我們對xx人民的決心。在學校，能夠利用社團活動時間，讓同學們跟著指導老師學做粽子，明白粽子的原料和做法。聯絡好廚房的師傅，包好的粽子能夠提早作為端午節的小禮品之一，送給同學，尤其是住在宿舍的同學們。七、留下懸艾葉菖蒲，配香囊的風俗端午在班級或者家中門上插一束艾菖蒲葉，配一個香囊，為本人祈福，保佑平安，也祝愿災難中的人們早日振作，重建起漂亮的家園。讓每一個節日在中國人的心中扎根，讓中華民族的精神不斷連續。今年的端午節，我們有傳統，也有創新，在普及端午知識的同時，也建議同學們向勇士們學習，端午是民族的節日，在端午我們為本人的英雄而驕傲，為我們的民族而驕傲!學校端午節活動籌劃方案2020(三)一、指導思想中華民族傳統節日是民族文化的珍貴財富，每一個傳統節日都蘊涵著我們民族獨特深層的精神價值觀，她是我們中華民族文化的根。在弘揚和培育民族精神的教育活動中，我校以傳統節日教育為切入口，將其納入學校教育教學活動之中。通過開展傳統節日教育，弘揚傳統美德，提高學生對民族文化的認同感和驕傲感。二、活動的目的圍繞“獨具匠心的端午節”這個主題，從“為什么要過端午節?”“端午節有哪些風俗適應?”“你想怎么樣過端午節?”這三個部分入手，為學生提供研究方向，讓學生成為實踐活動的主角，引導學生人人動手，各個參與，自主探究，培養探究才能、創新才能、實踐才能和協作才能?；顒幽康目蓺w納為：1、通過活動讓學生理解端午節的來歷及風俗適應，培養學生的好奇心和求知欲。2、在理解端午節由來和風俗適應時，鍛煉學生通過各種渠道(書籍、報刊、網絡、別人經歷等)獲取信息的才能。3、通過活動，培養學生的合作認識與動手才能。三、活動的內容1、結合當地的實際情況，引導學生通過調查詢咨詢、網上閱讀等方法搜集有關端午節的由來及一些有趣的風俗適應，如：理解人們為什么要過端午?端午節為什么要吃粽子?人們為什么要給小小孩掛香包、戴手鏈和五彩線等有關情況。讓學生感遭到過節的歡樂。通過如此的活動讓學生再暢想一下“我想怎么樣過端午節?”2、引導學生搜集有關端午節的詩歌，進一步理解端午節的由來和端午節的一些風俗適應，在此根底上能夠引導學生本人嘗試寫一寫有關端午節的詩歌。3、引導學生嘗試設計“怎么樣過一個獨具匠心的端午節”?四、活動的步驟1、提出咨詢題(1)你明白端午節是如何來的嗎?關于端午節有哪些傳說?(2)在我們這兒過端午節有哪些有趣的風俗適應呢?你明白哪些有關端午節的詩歌呢?(3)你打算怎么樣度過今年的端午節呢?這些咨詢題的設計都是以學生的興趣為出發點，老師只是為他們創設了咨詢題的情境，為學生提供了研究方向，讓他們依照本人的情趣、愿望和才能，用本人的方式去操作、去探究。2、探究與展開(1)組織調查將全班學生分成幾個小組，每個小組設一個小組長，由組長組織調查理解有關部門端午節的知識，并把這些知識整理成文，選派代表在全班進展交在調查過程中是通過什么渠道調查的，碰到了那些困難，是怎么樣處理的，通過這次活動，你有什么感受和啟發?(2)網上閱讀為了拓寬學生的知識面，老師能夠組織學生上網閱讀，查閱一些地點過端午節的風俗，并將本人最感興趣的內容記錄下來。(3)協作交流為了鍛煉學生的動手才能，老師能夠提議學生互相協作，學會本人想學會的一些風俗適應的做法。例如：編手鏈、包粽子、折葫蘆等。3、應用與深化通過調查研究，學生理解了有關端午節的一些知識，讓學生設計本人怎么樣度過今年的端午節?并通過語言或其他方式表現出來。通過對有關端午節詩歌的搜集，鼓舞學生培養擅長搜集整理的才能與適應。開展端午節賽詩會活動，讓隊員理解屈原的故事，培養他們愛國進取的精神。開展“與媽媽共同包粽子”等活動，體驗父母持家的辛勞。4、反思與拓展通過師生討論交流、學生作品的展示與評比，指導學生總結研究成果，最后舉行“我的端午節最歡樂”或“吃粽子、話屈原”主題班隊活動，讓學生在活動中充分展示本人，同時讓學生保護別人、珍惜生命。學校端午節活動籌劃方案2020(四)一、指導思想為進一步加強未成年人思想道德教育，結合本校彩豆文化特色，通過“彩豆情懷，端午顯愛”主題教育活動，將中華民族的氣節教育、節氣文化和學校特色文化嚴密結合在一起，培養學生的民族自決心和驕傲感，加強學生對端午節傳統文化的理解和熱愛。二、活動設計(一)找一找對象：1——5年級學生要求：從閱覽室或網上找一找關于端午節這一節氣的相關知識;端午節的由來;屈原的故事;屈原的詩詞;賽龍舟和包粽子的風俗。(二)說一說通過午會課、班會課、班隊課，組織學生說說相關的知識。1、對象：1——2年級學生要求：說說端午節的由來;說說包粽子的風俗。2、對象：3——4年級學生要求：說說端午節的由來;說說包粽子的風俗;說說屈原的故事。3、對象：5年級學生要求：說說端午節的由來;說說包粽子的風俗;說說屈原的故事;說說屈原的詩詞。(三)畫一畫對象：3——5年級學生要求：以“走近端午”為主題制造一份小報，能反映端午的風俗，本人的心聲、生活的體驗。3——4年級為手抄報，5年級為電腦小報。(四)寫一寫通過黑板報、班級櫥窗等陣地，進展環境布置設計。對象：3——5年級學生要求：以“端午情懷”為主題出好一期黑板報。4年級學生以寫信的方式為“512”災區的的小伙伴寫封信，說說本人對端午節的理解、和小伙伴分享端午的歡樂。5年級學生進展屈原詩詞鋼筆書寫競賽。(五)學一學對象：1——5年級學生要求：以“我向奶奶學一技”為主題，學習粽子的名種包法，在學習的過程中，嘗試用各種豆物作為佐料包粽子，并品償不同地點、不同的風格、不同特色的粽子。(六)比一比對象：3——5年級學生要求：以“六一我作主、端午我進步”為主題，進展故事演講競賽。故事內容能夠是學習屈原的小故事、能夠是反映端午民俗氣息的生活故事、能夠是本人在端午學習一項技能的小故事。學校端午節活動籌劃方案2020(五)一、活動日期：端午節，也確實是農歷五月初五。二、活動地點：XX三、活動目的：端午節是中國的傳統節日，通過端午節來進一步理解中國的傳統節日，用心去體驗我國的傳統節日中蘊涵的意義。讓我們就來過一個特別的有意義的端午節。四、活動內容：1.理解端午節的由來詳細內容如下：(1)農歷五月初五是什么節日?(端午節)(2)那么，你們明白端午節的來歷嗎?(3)學生講述端午節的起源故事。(4)一起收看端午節各地的風俗適應視頻2.包粽子在端午節吃粽子是端午節的風俗之一，粽子的滋味不用說了，是十分美味的。但并不是每個人都會包粽子的。今天我們就本人動手一起來包粽子，看誰的手兒最巧，包的粽子最漂亮。材料：糯米、去皮綠豆、肉粹、粽葉、粽繩。3.詩歌朗讀你們有誰明白端午節也是什么節?不明白吧，告訴大家端午節也是詩人節，詩人寫了非常多贊頌端午的詩歌，下面請看詩朗讀表演。第一：xx朗讀。第二：小組朗讀。第三：女生齊誦。第四：男女朗讀。第五：大家齊誦4.觀看賽龍舟錄像。到過汨羅江嗎?看過“龍舟競賽”嗎?端午節賽龍舟不單是傳統慶賀活動,也是一項國際體壇盛事!端午節起源于