知書達理主題班會總結房地產08-1班誠于中而行于外慧于心而秀于言為了響應學院的“知書達理”活動，并向同學們宣傳知書達理手冊的內容,我們于6月3日在甲2-101開展了以“誠于中而行于外，慧于心而秀于言”為主題的班會。在班會前就已經把《知書達理手冊》發給了同學，經過十多天的學習，同學們對于知書達理都有了一定的了解。為了讓同學們進一步的了解知書達理手冊，我們舉辦了這次主題班會活動。在班會中，先由團支書宣讀了知書達理實施綱要及及制作過程，而08級的同學也參與知書達理手冊的制作，在開學之初管理學院學生會就讓大家對知書達理手冊的規范從語言、行為、著裝三個方面提出自己的看法，在這個過程中大家共同學習了《知書達理手冊》中的禮儀儀態篇、言談交流篇和待人律己篇，通過學習大家了解了知書達理的含義：通過各種途徑的學習，弄清事物的本質，根據世間的客觀規律，制定出合乎自己接人待物、處理事情、生活工作的最佳方式方法，加以利用，提高生活水平、工作效率，達到一種和諧的狀態，并進一步了解了知書達理行為守則。然后由在校禮儀隊工作過的佟一楠同學為大家講解一些禮儀小知識，并親身示范，通過佟一楠的講解大家知道了正確的坐姿、走路應注意的地方。坐姿禮儀是最考驗人的，也是最能體現氣質與美的。正確規范的禮儀坐姿要求端莊而優美，給人以文雅、穩重、自然大方的美感。坐，作為一種舉止，有著美與丑、優雅與粗俗之分。正確的禮儀坐姿要求“坐如鐘”，指人的坐姿像座鐘般端直，而這里的端直指上體的端直。然后佟一楠同學又從衣服、鞋子、發型、首飾、化妝幾個方面講解了職業女士的著裝儀表，這對我們這些即將步入大三的女生是非常有用的。禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內容。作為當代大學生我們更應該注重禮儀。接下來進行了以寢室為單位的“尋找大學中的陋習”表演活動，同學們分別通過：宿舍不合、頂撞師長、上課紀律、學生抽煙酗酒和不愛護環境五個方面詮釋了我們平時沒注意的不好的禮儀行為，在每個表演后都會由一名同學在手冊中找到相對應的行為準則為大家閱讀。在第一個表演中，由四名女生向大家講述了在宿舍里的這樣一件事：由于寢室中的一個人在拿別人的書時，沒有獲取別人的同意，而在用過之后也沒有放回原處，在那名同學回來后發現自己的書不見了，到處詢問后才知道有人拿走了，但是拿書的同學還不承認錯誤，因此兩人爭吵起來。在知書達理手冊的第二章——言談交流篇中，就對宿舍中應注意的地方做出了講解。第二個表演是關于男生的：兩名男同學在廁所抽煙，這時進來一名同學，這名同學指出他們的行為是不對的，并試圖勸導他們，但是這兩名同學確無動于衷，還讓這名同學也加入到他們的隊伍中，而這名同學最終沒有收到他們的誘惑，走出了廁所。而第三個表演講述了學生對老師的不禮貌問題：在走廊里，老師從正對面走過來，其中一名學生對老師問好，而后面走過來的那名同學卻搶道而行，不禮讓，也不主動問好，老師叫住那名同學，指出他的錯誤，但是這名同學卻不以為意，還和老師嬉皮笑臉。在知書達理手冊第三章——待人律己篇，指出師生見面時，應主動打招呼，行走時，童老師相遇，應讓老師先行，遇到年老體弱的老師在做較重的體力勞動是，應主動幫忙······接下來則表演了一個我們平時非常容易出現的現象：老師在上課，同學們也都非常認真的聽課，突然一個同學的手機響了，并且聲音很大，老師很無奈的對大家說：“請同學們把手機調味震動或關機，不要影響上課。”但是這名同學卻沒有聽從老師，當場就接起電話，在課堂上打起電話，最后老師十分氣憤的結束了這一堂課。每一個學生都應該懂得，課前作好充分準備是一種起碼的禮貌，是對老師的尊重。而最后一個表演說的是我們從小就被教育的事：兩名同學在吃東西，旁邊有一個垃圾箱，其中一名同學提議玩“投標”，看誰扔垃圾更準，但是她倆誰也沒丟中，最后這兩名同學覺得沒意思就走了，留下垃圾箱和一堆垃圾孤零零的呆在那。在知書達理手冊中我們不管是在那一章節，都能看到關于環境衛生這一條，在校園、宿舍、長廊、教室、圖書館、校外我們都應該愛護環境，不僅因為這是手冊里的要求，更因為這是作為一名大學生應有的基本素質。通過大家精湛的表演同學們都知道了我們平時所遺漏的一些陋習，雖然這是一下很小的事，但是確實實在在的反映了我們大學生的素質問題。加強禮儀訓練，有助于提高大學生的自身修養。普及大學生禮儀，將促使大學生從一點一滴小事著眼，從檢點一舉一動自身行為著手，逐步提高其自身修養；有助于維護高校的形象。在社會上，大學生個人形象往往與高校形象劃等號，所以大學生對個人形象的維護將直接有助于高校形象的維護，甚至有助于對整個高等教育形象的維護；有助于增進人際溝通。大學生想在今后的工作中有所作為，必須注重人際溝通。最后潘曉麗通過對《知書達理手冊》的學習和本次班會開展，做了最后的總結，她認為一個知書不達禮，知識水準和道德水準嚴重不協調的學生，不可能成為一個優秀人才。任何一個文明社會，任何一個文明民族，人們總是十分注重文明禮貌。因為禮貌是人類社會據以促進人際交往友好和諧的道德規范之一，是構建起與他人和睦相處的橋梁。它標志著一個社會的文明程序，反映一個民族的精神面貌。中華民族歷來就非常重視遵循禮規，禮貌待人。而一個優秀人才，不僅應當有高水平的專業知識，還必須有良好的道德品質修養和禮儀修養，因此我們會真正做到“誠于中而行于外，慧于心而秀于言”，把內在的道德品質和外在的禮儀形式有機地統一起來，成為真正名副其實的有較高道德素質的現代文明人。講究禮儀，遵從禮儀規范，可以有效地展現一個人的教養、風度與魅力，更好地體現一個人對他人和社會的認知水平和尊重程度，從而使個人的學識，修養和價值得到社會的認可和尊重。適度、恰當的禮儀不僅能給公眾以可親可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且會使與公眾的合作過程充滿和諧與成功。而通過此次主題班會的開展，同學們不僅知道了知書達理的含義，并且通過學習知書達理手冊，全面提高自身了同學們的綜合素質，這次班會舉辦的十分匆忙，準備也不充分，很多