德宏傣族景頗族自治州2021—2022學年上學期期末考試語文學科試卷一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。新時代，新征程，呼喚詩歌創作的新高峰。現實生活給詩歌創作注入了新活力，也提出了新要求。在我看來，詩歌體裁的多樣化，是其中的一個重要要求。我國數千年的詩歌遺產十分豐厚。大量的詩歌作品不僅題材豐富多樣，而且體裁方面也是非常多樣，唐宋后出現諸體并行的局面。早期上古歌謠，二言體如“斷竹，續竹；飛土，逐宍”（載《吳越春秋》），三言者如《尚書·皋陶謨》所載：“乃歌曰：股肱喜哉，元首起哉，百工熙哉！……乃賡載歌曰：元首明哉，股肱良哉，庶事康哉！”（轉引自魯迅《漢文學史綱要》，魯迅認為：“去其助字，實止三言，與后之湯之《盤銘》曰‘茍日新，日日新，又日新’同式。”）《詩經》則是西周至春秋數百年四言體集大成的總匯。戰國出現雜言的楚辭體，漢魏六朝有五言為主的樂府體（也有雜言體），東漢有七言的柏梁體，晉代陶淵明有五言古體和介于詩與賦之間的辭賦體，南齊有七言的永明體為格律詩的先河，唐代近體、古體多樣并行，唐五代宋有詞牌多樣的詞體，元曲在詞的基礎上獨創新體，明清詩詞沿用以前格律詩詞為主兼及其他體裁而沒有明顯新體生成。近百年來則有打破既有一切舊體格律的自由詩新體，當然還有注重格律的新詩。由此看來，在格律最嚴的格律詩（以及詞、曲）和最寬松的新體自由詩之間，還有多種詩歌體裁先后出現、后來同期并行使用，留下大量豐富多彩的詩歌遺產。也由此看出，幾千年詩歌發展，體裁多姿多彩，各種體裁對于表達表現各種題材內容是各得其宜、各展其長，而不能簡單地判定誰優誰劣。明清詩詞相比唐宋之前成績平平，我認為其中一個重要原因在于，其局限于唐宋以來已經成熟規范的格律之中，為狹隘的格律格局束縛。而與其相反，唐代詩歌之所以成就歷代詩歌頂峰的地位，正是其海納百川、不拘一格、縱情歌唱的結果。有鑒于此，我們的詩歌出版工作，特別是詩歌刊物，應多開墾廣袤園地來刊登上述各代創新作品，鼓勵多樣化體裁或者突破常規的新體裁的創作，應當意識到當代詩壇的屈原、曹操、陶淵明、李白等詩藝參天大樹，要靠我們開墾的肥沃土壤來培植和造就。在當前社會生活豐富多彩、文化藝術多元并美的新時代，我們應當一方面不要局限于格律詩（以及詞、曲）和新體自由詩兩個大的體裁，而是要同時廣泛利用兩極中間各種優秀的詩歌體裁遺產，另一方面在已有體裁基礎上進行詩歌體裁的大膽創新創造。這種創造無外兩個方面：創造全新的體裁，或者對既有體裁的改造，包括既有體裁的組合運用。只有這樣，才能全面有效地記錄歷史，歌詠時代，也才能充分發揮詩人即創作主體個性表達的多樣化，以充分滿足廣大詩歌受眾閱讀趣味的多樣化。只有詩歌體裁百花競放，才能帶來詩歌作品的萬種風情，才能全面有效地反映新時代的新氣象。不僅格律詩詞要“求正容變”，其他體裁也必須要“求正容變”。要以古人之規矩開自己之生面，讓中華先賢創造的獨特的漢字精靈在舊體格律詩與新體自由詩之間縱橫馳騁，用豐富多樣的詩歌體裁來記錄日新月異的新時代，歌詠豐富多彩的新生活。天意君須會，時代要好詩，而要不拘一格縱情歌唱，一任澎湃激情自由奔放，就必須充分利用幾千年積累的中華詩歌傳統，廣泛采用曾經創造大量優秀作品的各種體裁、體式，并大膽創造新的體裁、體式進行創作，只有這樣才能迎接當代中華詩歌新高峰的到來。（摘編自趙安民《新時代呼喚詩歌體裁多樣化》）1．下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．《尚書·皋陶謨》所載“乃歌曰：股肱喜哉，元首起哉，百工熙哉！……”屬于早期上古歌謠的三言體。B．格律詩的發端在唐代，并且在這一時期取得了輝煌的成就，唐代近體、古體多樣并行，還有詞牌多樣的詞體。C．近百年來出現的最為寬松的自由詩新體和注重格律的新詩，打破了明清沒有明顯新體裁出現的局面。D．要想詩歌能全面有效地記錄歷史、歌詠時代并充分滿足廣大詩歌受眾閱讀趣味多樣化的需求，就必須有創新。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）A．文章開頭緊扣現實，指出新的時代詩歌需要新的面貌，然后直接點明中心論點，即詩歌需要在體裁方面多樣化。B．文章列舉從上古早期到現代所出現的詩歌體裁，能證明我國詩歌成就巨大，體裁豐富，是對中心論點的有力支撐。C．本文在論證結構上運用了典型的縱貫式結構方式，即提出問題、分析問題、解決問題，思路比較清晰。D．文章末尾將詩歌體裁的“求正容變”觀點推而廣之，并對當代中華詩歌新高峰的美好前景進行展望。3．根據原文內容，下列說法正確的一項是（3分）A．新時代的生活給詩歌創作注入了活力，也提出了新要求。在作者看來，詩歌體裁的多樣化是其中最重要的要求。B．明清詩詞成績平平,是因為它局限于唐宋以來已經成熟規范的格律之中，被狹隘的格律格局束縛。C．唐代詩歌取得的成就最高，格律詩是一種在唐代成熟的新詩體，因此，格律詩相對于其他體裁的詩歌要優秀。D．唐代詩歌之所以成就歷代詩歌頂峰的地位，很大程度上是因為它不是拘泥于某種特定的體裁，而是百花齊放。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4~6題。材料一：教育部基礎教育司司長呂玉剛31日在國新辦新聞發布會上回應，今年教育部把“雙減”工作列入重點工作任務。將對校外培訓機構從嚴審批，強化培訓內容監管，創新收費管理方式，規范培訓行為，嚴肅查處違法違規培訓行為。很顯然，“雙減”是對以往“校內減負，校外加負”畸形格局的一次修正與糾偏。一直以來，公立學校系統都在“減輕學生負擔”，而從現實反饋來看，這在一定程度上相當于是“把學生們往教培機構趕”。后者承接了源源不斷的“生源轉移”和“需求轉移”，在這個過程中不斷做大做強，時至今日，已經成長為具有支配力的龐然大物。在教育競爭、教育焦慮客觀存在并愈演愈烈的今天，唯有“減輕學生課業負擔以及校外培訓負擔”齊頭并進，才可避免把教育陣地“拱手于人”，才可抵制教育產業化對于教育公共性、公益性的蠶食。若是繼續放任校外教培機構無序坐大，必然加劇內卷，喪失教育和輿論的雙重主導權，最終引發系統性失控。一個最簡單的道理是，只有校內“吃得飽”，才不必校外去“加餐”。“課時少”“放學早”，不必然是素質教育。素質教育的最低要求，是對學生負起應盡責任，而不是推給市場。（摘編自《持續推動雙減，把教育的主陣地重新拉回校內》）材料二：減輕學生負擔，不僅是教育的事，更是關系中華民族偉大復興的改革大事。當下義務教育最突出的問題之一是中小學生負擔太重，短視化、功利性問題沒有根本解決。這種困境到底如何破？我們該如何把學生學習的負擔變成求知的快樂？新時代下，教育的減負問題亟須一個明晰的方向和解決路徑。此次印發的《意見》指向校內校外兩個層面的清晰目標。（摘編自《堅持學生為本，堅守立德樹人使命》）材料三：落實“雙減”要求，使學生過重作業負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔有效減輕，教育質量進一步提高，人民群眾教育滿意度明顯提升，必須堅持源頭治理、系統治理、綜合治理的原則。長期以來，義務教育學校特別是小學“三點半”放學現象，帶來了家長因未到下班時間接孩子難的問題，有的還因此把孩子送到校外培訓機構，增加了過重校外負擔，造成了“校內減負、校外增負”，使之成為社會廣泛關注的熱點問題。學校開展課后服務，是夯實學校教育主陣地作用重要內容，也是為民解憂，滿足民眾對美好教育的需求，營造更加健康的教育生態的重要舉措，一舉多得。它不僅可以有效解決家長接送難、孩子沒地方去的問題，也可以充分利用課后時間，提供豐富多彩的服務內容，為學生提供學習和發展空間，還有助于更好地滿足學生個性化發展需求，促進學生全面健康成長。近來，教育部積極推進課后服務工作，不斷健全完善課后服務有關管理制度和保障機制。截至今年5月底，全國共有10.2萬所義務教育學校開展了課后服務，6496.3萬名學生、465.6萬名教師參與了課后服務。部分大城市課后服務學校覆蓋率超過90%,課后服務工作取得重要進展，大大提升了群眾的獲得感和幸福感。但與此同時，部分學校的課后服務還存在著課后服務時間偏短、經費保障不到位、吸引力還不夠強等問題，需要進一步加大工作力度。只有師資得到了保障，教師的付出得到了肯定和合理的待遇補助，才能充分調動起教師的積極性，確保課后服務水平的提升。（摘編自《提升課后服務水平，滿足學生多樣化需求》）4.下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是（3分）A.如果繼續放任校外教培機構無序坐大，必然加劇內卷，喪失教育和輿論的雙重主導權，最終引發系統性失控。B.素質教育的最低要求，是對學生負起應盡責任，而不是推給市場。“課時少”“放學早”，不必然是素質教育。C.一直以來，公立學校系統都在“減輕學生負擔”，而從現實反饋來看，這就是“把學生們往教培機構趕”。D.要充分調動起教師的積極性，確保課后服務水平的提升，就必須保障師資，教師的付出要得到肯定和合理的待遇補助。5.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.從嚴審批校外培訓機構，強化培訓內容監管，創新收費管理方式，規范培訓行為，嚴肅查處違法違規培訓行為，將是“雙減”工作的主要任務。B.此次印發的《意見》指向了校內校外兩個層面，目標清晰，為新時代教育的減負問題指明了方向和解決路徑，為破解目前的教育困境提供了可能。C.學校開展課后服務不僅可以有效解決家長接送難、孩子沒地方去的問題，也能夠為孩子全面健康成長提供豐富多彩的服務內容、學習和發展空間。D.雖然全國大城市課后服務學校覆蓋率超過90%,但部分大城市學校的課后服務還存在著課后服務時間偏短、經費保障不到位、吸引力還不夠強等問題。6.根據材料中的相關內容，簡要概括國家采取“雙減”政策的目的。（6分）（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7～9題。朝聞道（節選）劉慈欣“你把宇宙的終極奧秘告訴我，然后毀滅我。”三天前，當排險者答應了丁儀的要求后，事情的發展令世界恐慌：在短短一天時間內，有幾百人提出了同樣的要求。這些要求用生命來換取真理的人，都是他們所在學科的刀鋒，是科學界精英中的精英。真理祭壇下面的草地上聚集了上萬人，除了這些即將獻身的科學家和世界各大媒體的記者外，還有科學家們的親人和朋友，兩天兩夜無休止地勸阻和哀求已使他們心力交瘁，精神都處于崩潰的邊緣，但他們還是決定在這最后的時刻，做最后的努力。“你怎么把孩子帶來了？！”丁儀盯著方琳問，在他們身后，毫不知情的文文正在草地上玩耍，她是這群表情陰沉的人中唯一的快樂者。“我要讓她看著你死。”方琳冷冷地說，她臉色蒼白，雙眼無目標地平視遠方。“你認為這能阻止我？”“我不抱希望，但能阻止你女兒將來像你一樣。當她親眼看到父親的下場，長大后至少會遠離物理學這種毒品！”“琳，把物理學稱為毒品，你也就從最深處認識了它。看，在這兩天你真正認識了多少東西，如果你早也理解這些，我們就不會有現在的悲劇了。”生命和真理的交換開始了。第一批八位數學家沿著長長的坡道向真理祭壇上走去。這時，沙漠上沒有一絲風，仿佛大自然屏住了呼吸。寂靜籠罩著一切，剛剛升起的大陽把他們的影子長長地投在沙漠上，而幾條長影是這個凝固的世界中唯一能動的東西。“請提出問題。”接著是一位數學家的聲音：“我們想看到費馬和哥德巴赫兩個猜想的最后證明。”“好的。但證明很長。時間只夠你們看關鍵的部分，其余用文字說明。”真理祭壇上隱隱傳來了多個人的交談聲，只能聽清只言片語，但能清楚地感受到那些人的興奮和喜悅。像是一群在黑暗的隧道中跋涉了一年的人，突然看到了洞口的光亮。“……這完全是全新的……”“……怎么可能……”“……我以前在直覺上……”“……天啊，真是……”當時間就要結束時，真理祭壇上響起了一個清晰的聲音：“請接受我們八個人真誠的謝意。”真理祭壇上閃起一片強光，強光消失后，下面的人們看到八個等離子體火球從祭壇上升起，輕盈地向高處飄升，它們的光度漸漸減弱，由明亮的黃色變成柔和的橘紅色，最后一個接一個地消失在藍色的天空中，整個過程悄無聲息。“下一批！”排險者高聲說。“我們是古生物學家，想知道地球上恐龍滅絕的真正原因。”古生物學家們開始仰望長空，但所用的時間比剛才數學家們多得多。“……好了，七巧板對上了……”“……做夢也不會想到那方面去……”“……難道還有比這更……”然后強光出現又消失，十一個火球從真理祭壇上飄起，很快消失在沙漠上空。一批又一批的科學家走上真理祭壇，完成了生命和真理的交換，在強光中化為美麗的火球飄逝而去。一個白天的時間不知不覺過去了，太陽已在西方地平線處落下了一半，夕陽給真理祭壇撒上了一層金輝。物理學家們開始走向祭壇，他們是人數最多的一批，有八十六人。就在這群人剛剛走上坡道時，從日出時一直持續到現在的寂靜被一個童聲打破了。“爸爸！”文文哭喊著從草坪上的人群中沖出來，一直跑到坡道前，沖進那群物理學家中，抱住了丁儀的腿，“爸爸，我不讓你變成火球飛走！！”丁儀輕輕抱起了女兒，問她：“文文，告訴爸爸，你能記起來的最讓自己難受的事是什么？”文文抽泣著想了幾秒鐘，說：“我一直在沙漠里長大，最……最想去動物園，上次爸爸去南方開會，帶我去了那邊的一個大大的動物園，可剛進去，你的電話就響了。說工作上有急事，我也只好跟你回去了，后來你再也沒時間帶我去。爸爸，這是最讓我難受的事兒。在回來的飛機上我一直哭。”丁儀說：“但是，好孩子，那個動物園你以后肯定有機會去，媽媽以后會帶文文去的。爸爸現在也在一個大動物園的門口，那里面也有爸爸做夢都想看到的神奇的東西，而爸爸如果這次不去，以后真的再也沒機會了。”文文用淚汪汪的大眼睛呆呆地看了爸爸一會兒。點點頭說：“那……那爸爸就去吧。”方琳走過來，從丁儀懷中抱走了女兒，眼睛看著前面矗立的真理祭壇說：“文文，你爸爸是世界上最壞的爸爸，但是他真的很想去那個動物園。”丁儀兩眼看著地面，用近乎祈求的聲調說：“是的，文文，爸爸真的很想去。”方琳用冷冷的目光看著丁儀說：“冷血的基本粒子，去完成你最后的碰撞吧，記住，我絕不會讓你女兒成為物理學家的！”物理學家們走上了真理祭壇那圓形的頂面。宇宙大統一模型緩慢而莊嚴地從物理學家們的上空移過。當八十六個火球從真理祭壇上升起時，方琳眼前一黑倒在草地上，她隱約聽到文文的聲音：“媽媽，那些哪個是爸爸？”7．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（3分）A．小說用凝重的語調講述了一個用生命來交換真理的故事，人類的科學精英們一批批壯烈地死去，營造出一種凄清的氛圍。B．當數學家們走上真理祭壇時，沙漠中“沒有一絲風”“寂靜籠罩著一切”，渲染了生命即將和真理交換時莊重肅穆的氣氛。C．數學家們在生命結束前鄭重感謝排險者，是因為他們完全不在乎犧牲自己的生命，并且終于獲得了窮極一生追求的真理。D．面對妻子的控訴和女兒的哀求，丁儀依舊要用生命交換宇宙大統一模型，作者以此批判以他為代表的科學家的冷漠無情。8．小說為什么別出心裁地設計方琳和文文的出現？請結合文本簡要分析。（6分）9．小說標題化用《論語·里仁》中的名句“朝聞道，夕死可矣”，作者以此為題，有什么用意？請結合文本簡要分析。你是否認可丁儀等科學家的選擇？請簡述理由。（6分）二、古詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。章昭達字伯通，吳興武康人也。性倜儻，輕財尚氣。少時遇相者謂曰：“卿容貌甚善，須小虧，則當富貴。”梁大同中，昭達為東宮直后，因醉墮馬，鬢角小傷，昭達喜之，相者曰：“未也。”侯景之亂，昭達率鄉人援臺，為流矢所中，眇其一目。相者見之，曰：“卿相善矣，不久當富貴。”臺城陷，昭達還鄉里，與陳文帝游，因結君臣分。侯景平，文帝為吳興太守，昭達杖策來謁。文帝見之大喜，因委以將帥，恩寵超于儕等。陳武帝謀討王僧辯，令文帝還長城招聚兵眾，以備杜龕，頻使昭達往京口稟承計畫。累功除定州刺史。時留異擁據東陽，武帝患之，乃使昭達為長山令，居其心腹。(天嘉)四年，以功授鎮前將軍、開府儀同三司。初，文帝嘗夢昭達升臺鉉，及旦，以夢告之。至是，侍宴酒酣，顧昭達曰：“卿憶夢不？何以償夢？”昭達對曰：“當效犬馬之用，以盡臣節，自余無以奉償。”尋出為都督、江州刺史。廢帝即位，改封邵陵郡公。華皎之反，其移文并假以昭達為辭，又頻遣使招之，昭達盡執其使送都。太建二年，征江陵。時梁明帝與周軍大蓄舟艦于青泥中，昭達分遣偏將錢道戢、程文季乘輕舟焚之。周又于峽口南岸筑壘名安蜀城于江上橫引大索編葦為橋以度軍糧昭達乃命軍士為長戟施樓船上仰割其索索斷糧絕，因縱兵攻其城，降之。三年，于軍中病薨，贈大將軍。昭達性嚴刻，每奉命出征，必晝夜倍道；然其所克必推功將帥。廚膳飲食，并同群下，將士亦以此附之。每飲會，必盛設女伎雜樂，備羌、胡之聲，音律姿容，并一時之妙，雖臨敵弗之廢也。四年，配享文帝廟庭。（節選自《南史?章昭達傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.周又于峽口南岸筑壘名安/蜀城于江上橫引大索/編葦為橋/以度軍糧/昭達乃命軍士為長戟施樓船/上仰割其索/B.周又于峽口南岸筑壘名安/蜀城于江上橫引大索/編葦為橋/以度軍糧/昭達乃命軍士為長戟/施樓船上/仰割其索/C.周又于峽口南岸筑壘/名安蜀城/于江上橫引大索/編葦為橋/以度軍糧/昭達乃命軍士為長戟/施樓船上/仰割其索/D.周又于峽口南岸筑壘/名安蜀城/于江上橫引大索/編葦為橋/以度軍糧/昭達乃命軍士為長戟施樓船/上仰割其索/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.東宮，古代宮殿名，因在皇宮東面而得名，后也借指居住在此的太子。B.移文，官員之間或國內不相統屬的各官署之間交往的一種平行文書。C.薨，用于古代帝王去世；崩，用于古代諸侯或有爵位的官員的死亡。D.配享，指臣子在帝王宗廟得到附帶祭祀，是古代獎勵功臣的一種恩典。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.昭達追隨文帝，頗得信任。文帝任吳興太守時，昭達主動謁見，結下君臣情分；文帝鎮守長城，昭達多次奉命與武帝通消息，后累積功勛為定州刺史。B.昭達忠于陳朝，不懷二志。御宴上，面對文帝詢問，昭達坦陳盡忠盡節之意；廢帝即位后，華皎造反，昭達將華皎派來誘降的人全部押送到京城。C.昭達能征善戰，頗有智謀。早年昭達即跟隨文帝守長城，防杜龕；后又擔任長山令，防備留異；征江陵時，面對梁周大軍，他巧出奇兵，大獲全勝。D.昭達盡職盡責，治軍有方。他為國赴戰，鞠躬盡瘁，最后病死于軍中；行軍征戰恩威并施，能以身作則與士兵共苦，又懂得犒賞將士，因此深受敬戴。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）昭達對曰：“當效犬馬之用，以盡臣節，自余無以奉償。”（5分）（2）昭達性嚴刻，每奉命出征，必晝夜倍道；然其所克，必推功將帥。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的唐詩，完成14～15題。春日還郊王勃閑情兼嘿語①，攜杖赴巖泉。草綠縈新帶，榆青綴古錢。魚床②侵岸水，鳥路③入山煙。還題平子賦④，花樹滿春田。【注】①嘿語：沉默。“嘿”通“默”。②魚床：編竹木如床席大，上投餌料，沉入水中，供魚棲息。③鳥路：鳥道，高山小徑。④平子賦：東漢張衡，字平子，仕途不得志。著有《歸田賦》，后喻精美文章，或詠歸隱及哀愁。14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A．首聯，“兼嘿語”暗示詩人在現實生活中缺少志同道合者，希望在山水中得到精神安慰。B．頷聯緊扣“春日”著筆，觀察細致，比喻形象，既有色彩的描寫，又有事物形狀的描摹。C．頸聯“侵”“入”運用比喻和夸張的修辭手法，表現了春天到來時萬物復蘇、生機勃勃的景象。D．頷聯和頸聯，情景交融，設想靈巧，描繪出一幅草綠樹青、魚床臨岸、鳥兒高飛的春光圖。15．尾聯運用了哪些表達技巧？表現了詩人怎樣的思想感情？（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在《赤壁賦》中，作者借客之口，以“________________，____________”來隱喻人生的短暫和渺小，可謂生動形象。（1）《屈原列傳》中“__________，__________”兩句高度贊美《離騷》文字簡約但意義很大，舉例微小但含義深刻。（3)在《<論語>十二章》中，既強調榜樣的良好作用，又強調要自我反思的句子是“________________，_______________”。三、語言文字運用（本題共5小題，共20分）（一）（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成17～19題。2021年6月17日，神舟十二號載人飛船成功發射升空，與天和核心艙實現自主快速交會對接，三名中國航天員進入天和核心艙。此次發射_______，各國媒體紛紛進行報道與評論。（），成為我國航天史上一座具有重要意義的里程碑。中國航天事業取得的新成就，將為人類探索太空創造新的機遇。中國不僅追求高水平科技_______，也始終秉持開放合作、互利共贏的理念。外層空間是全世界人民的共同財富，探索宇宙是全人類共同的事業，中國始終本著“和平利用、平等互利、共同發展”為原則，與有關國家和地區開展國際交流與合作，表示出大國的擔當與風范。在一座座太空豐碑的背后，一代又一代中國航天人_______，艱苦奮斗，孕育出了持久永恒的航天精神，讓五星紅旗在燦爛星河_______。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（3分）A.舉世矚目自立自強篳路藍縷熠熠生輝B.舉世聞名發憤圖強櫛風沐雨熠熠生輝C.舉世聞名自立自強櫛風沐雨光芒四射D.舉世矚目發憤圖強篳路藍縷光芒四射18.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（3分）A.這艘“生命之舟”的成功發射，刷新了我國載人航天技術的高度，創造了五項“中國首次”的航天紀錄B.五項“中國首次”的航天紀錄被創造，我國載人航天技術的高度被刷新，都源于這艘“生命之舟”的成功發射C.這艘“生命之舟”的成功發射，創造了五項“中國首次”的航天紀錄，刷新了我國載人航天技術的高度D.五項“中國首次”的航天紀錄的創造，我國載人航天技術高度的刷新，都源于這艘“生命之舟”的成功發射19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）A.中國始終以“和平利用、平等互利、共同發展”為原則，與有關國家和地區開展國際交流與合作，表示出大國的擔當與風范。B.中國始終本著“和平利用、平等互利、共同發展”的原則，與有關國家和地區開展國際交流與合作，展現出大國的擔當與風范。C.中國始終本著“和平利用、平等互利，共同發展”的原則，與有關國家和地區開展國際交流與合作，表示出大國的擔當與風范。D.中國始終本著“和平利用、平等互利，共同發展”為原則，與有關國家和地區開展國際交流與合作，展現出大國的擔當與風范。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成20～21題。嬰兒從出生到6個月內，從母體里帶來生長激素，皮脂分泌旺盛。①，嬰兒的皮脂分泌量下降，皮膚容易干燥，這個時候就需要涂抹護膚品。我國外用產品批文最常見的是“妝”字號和“械”字號。“械”字號產品經過國家藥品監督管理局備案，要求較為嚴格，成分比較安全、簡單，一般在醫院、藥店銷售。而市場上大部分化妝品則屬于“妝”字號，“妝”字號也是在藥品監管部門備案后獲得的許可證號，②，一些成分在一定百分比要求下是允許添加的。寶寶使用的保濕霜、護臀霜大部分是“妝”字號。“消”字號產品是經過我國衛生部門審核批準，主要用于衛生消毒的物品，比如醫院里常用的消毒劑、洗衣消毒液，還有一些嬰兒的消毒濕巾、抗菌藥物等。一些家長追求絕對潔凈無菌，③,其后果令人擔憂。因為產品如果標明“消”字號，可能會含有激素或者藥物成分，長期使用可能會導致皮損，比如出現紅斑、灼熱、瘙癢等癥狀，可能引起皮膚干燥、增加感染的易感性，還可能出現多毛、痤瘡、滿月臉等激素使用過量的癥狀。20.在上文橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）21.請分別用一個以“嬰兒”作主語的句子，概括上文各段的主要意思，每句不超過15個字。（5分）四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）“青春須早為，豈能長少年。”——孟郊“青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪。”——蕭伯納“青春不是靠天馬行空的幻想，青春是要靠腳踏實地的奮斗；青春的成長不是一蹴而就，青春是靠在事上打磨的成長，青春是心中永遠不凋零的花朵。”——習近平作為正值青春、風華正茂的高學生，你是如何理解、體驗“青春”的？請結合材料寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，自擬標題，除詩歌外文體不限。不要套作，不得抄襲，不能泄露個人信息，不少于800字。德宏傣族景頗族自治州2021—2022學年上學期期末考試語文參考答案1．B【解析】本題考查篩選并辨析信息的能力。B.“格律詩的發端在唐代”錯，由文中“南齊有七言的永明體為格律詩的先河”可知，格律詩發端于南齊。2．D【解析】本題考查分析論點、論據和論證方法的能力。D.“并對當代中華詩歌新高峰的美好前景進行展望”無中生有。原文表述是“不僅格律詩詞要‘求正容變’，其他體裁也必須要‘求正容變’……就必須充分利用幾千年積累的中華詩歌傳統，廣泛采用曾經創造大量優秀作品的各種體裁、體式，并大膽創造新的體裁、體式進行創作，只有這樣才能迎接當代中華詩歌新高峰的到來”，只是說“迎接當代中華詩歌新高峰的到來”，并沒有“對當代中華詩歌新高峰的美好前景進行展望”。3．D【解析】本題考查理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。A.“最重要的要求”夸大其詞，原文為“詩歌體裁的多樣化，是其中的一個重要要求”。B.“明清詩詞相比唐宋之前成績平平，我認為其中一個重要原因在于，其局限于唐宋以來已經成熟規范的格律之中，為狹隘的格律格局束縛”可知是相比唐宋之前成績平平，原因以偏概全，只是重要原因。C.“格律詩相對于其他體裁的詩歌要優秀”無中生有，由文中“各種體裁對于表達表現各種題材內容各得其宜、各展其長，而不能簡單地判定誰優誰劣”可知，格律詩并不一定比其他體裁的詩歌優秀。4.C5.D6.(6分）①修正與糾偏以往“校內減負，校外加負”的畸形格局。②抵制教育產業化對教育公共性、公益性的蠶食。③從根本上解決中小學生負擔太重，短視化、功利性問題。④有效減輕校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔，提高教育質量。⑤為民解憂，滿足民眾對美好教育的需求，營造更加健康教育生態。（每點1分，答對5點得6分，表意接近的答案，酌情給分。）7．B【解析】本題考查對文章內容和藝術特色賞析的能力。A.“營造出一種凄清的氛圍”錯誤，從文中“……這完全是全新的……”“……怎么可能……”“……我以前在直覺上……”“……天啊，真是……”以及“當時間就要結束時，真理祭壇上響起了一個清晰的聲音：‘請接受我們八個人真誠的謝意’”等語句可以看出格調并不凄清，而且敘述的筆調也并不凝重。C.“鄭重感謝排險者，是因為他們完全不在乎犧牲自己的生命”錯誤，從原文可知：數學家們用生命做交換，得到了真理，但并不是他們“完全不在乎犧牲自己的生命”，而是在生命和真理的抉擇中，他們選擇了“真理”。而且，他們感謝的也不是文中的“排險者”，而是對真理出現的致敬。D.“作者以此批判以他為代表的科學家的冷漠無情”錯誤，選項曲解了作者的創造意圖，作者對這些為真理而獻身的科學家是崇拜、敬佩的，不是“批判”；科學家們也并不是“冷漠無情”，從物理學家丁儀對女兒的牽掛和愛可以看出來，他們心中也有溫情，為真理而犧牲的人也很偉大。8．①從情節上看，兩人與丁儀的沖突使情節更曲折、復雜，也揭示了丁儀愿意為真理付出生命代價的原因。②從人物上看，通過二人與丁儀的對話，強化了以丁儀為代表的科學家們的形象，他們對科學的重視超過了家庭、親情，對追求真理存在執著的心理。③從主題上看，兩人與丁儀的沖突是無數科學家與家人間沖突的縮影，引起了讀者對于親情和真理如何取舍的思考。④從藝術效果上看，母女的出現增強了小說的真實性和可讀性，有助于引起讀者的思考。9．第一問：小說借用孔子名言為題，既概括科學家用生命交換真理的故事，又暗示了小說“為了真理不惜以生命為代價”的主題。引用孔子的話與科幻的內容形成了鮮明的反差，增加了科幻小說的文化思考意義。第二問：①我認可丁儀等科學家的選擇。他們“舍生取義”的選擇是崇高的，愿意為了自己所追求的真理付出生命的代價。②我不認可丁儀等科學家的選擇。他們的選擇是自私的短視的，將自己的欲求凌駕于任何事之上。10.C本題考查學生文言斷句的能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當的成分，句子成分的省略，敘事內容的變化等。本題中“周又于峽口南岸筑壘”，“周”，主語，周朝軍隊；“于峽口南岸”，介詞結構作狀語；謂語動詞“筑”，修筑；“壘”，堡壘，作賓語，可見這是一個主謂賓中心語完整的句子，所以“壘”后應該斷開。“名安蜀城”，“名”，命名，叫；“安蜀城”，作“名”的賓語，可見承前省略主語“壘”，該句有了動賓部分，是完整而獨立的句子，所以“名”前要停頓，“城”后要停頓，排除A、B兩項。“昭達乃命軍士為長戟/施樓船上/仰割其索/”，這里主語為“昭達”，“命”為使令性的詞，其后接“軍士”，既作“命”的賓語，又是后邊“為”“施”“割”三個承接性動詞的主語，這叫兼語短語作謂語，是一種固定句式；“為長戟”翻譯為“制造長戟”；“施”后省略了介詞“于”，翻譯為“在”，與后面的“上”形成固定搭配，翻譯為“放置在樓船上”，所以應該在“上”后停頓；“仰割其索”，“仰”作“割”的狀語。據此排除D項。整句話的翻譯為：北周的軍隊又在峽口的南岸修筑堡壘，取名叫安蜀城，在江面上橫向拉起粗大的繩索，編結葦草構成橋梁，來運送軍糧。章昭達于是令士兵制作長戟，放置于樓船上，讓士兵們仰著身子切割繩索。故選C。11.崩和薨指代對象相反。12.A“文帝任吳興太守時，昭達主動謁見，結下君臣情分”是錯誤，原文“臺城陷，昭達還鄉里，與陳文帝游，因結君臣分”，之后才有“文帝為吳興太守”一事，可見昭達與文帝結下君臣情分是在文帝擔任吳興太守之前。故選A。13.（1）章昭達回答說：“（我）應當獻出犬馬之勞，來竭盡我的忠誠，除此之外沒有辦法可以用來報答（您）。”（“效”，獻，獻出；“盡……節”，竭盡……忠誠；“無以”，沒有什么可以用來。）（2）章昭達天性嚴格，每當接受使命出征，必定日夜加倍趕路；然而他有所攻克，一定把功勞推讓給手下的將帥。（“嚴刻”，嚴格；“倍道”，兼程，加倍趕路；“推功”，退讓功績。）參考譯文：章昭達字伯通，是吳興武康人。他生性灑脫不拘，輕視錢財，崇尚義氣。小時候遇到相面的人，對他說：“您面相很好，應當有小小的損傷，就會富貴。”梁朝大同年間，章昭達擔任東宮直后，因喝醉酒從馬上摔下，鬢角受了小傷，章昭達為此而高興（以為應驗了看相人的話），看相人說：“這個不是的。”侯景作亂，章昭達率領鄉里人援助臺城，被流箭射中，瞎了一只眼。看相的人見到他，說道：“你的面相好了，不久定當富貴。”臺城陷落，章昭達回到家鄉，與陳文帝（注：時在梁朝，文帝尚為梁朝官員）交往，于是結下了君臣的情分。侯景之亂平定后，文帝擔任吳興太守，章昭達拄著拐杖前來拜見文帝。文帝見到他非常高興，于是委任他做將帥，恩寵超過同輩。陳武帝謀劃討伐王僧辯，命文帝回到長城（縣城名）招集士兵，以防備杜龕，（文帝）多次差遣章昭達前往京口稟告計劃。累計戰功，被授予定州刺史。此時留異占據東陽，武帝對他很擔憂，于是派章昭達擔任長山縣令，處于留異轄地的要害之地。天嘉四年，按照功勞任命章昭達為鎮前將軍、開府儀同三司。當初，文帝曾經夢見章昭達升任宰相，第二天早上就把夢中的事告訴了他。到這時，侍座宴席間，酒喝到酣暢的時候，文帝看著章昭達說：“你是否還記得夢中的事啊？用什么來實現夢中之事呢？”章昭達回答說：“（我）應當獻出犬馬之勞，來竭盡我的忠誠，除此之外沒有辦法可以用來實現（夢中之事）。”不久擔任都督、江州刺史。廢帝即位，章昭達改封為邵陵郡公。華皎謀反，他的文書都假托是章昭達所寫，又多次派使者去招攬章昭達，章昭達把他派來的使者全部捉住送到京師。太建二年，攻打江陵。當時西梁明帝與北周軍隊在青泥中聚集了很多船艦，章昭達分頭派遣副將錢道戢、程文季乘著輕便的船只焚燒敵軍的戰船。北周的軍隊又在峽口的南岸修筑堡壘，取名叫安蜀城，在江面上橫向拉起粗大的繩索，編結葦草構成橋梁，來運送軍糧。章昭達于是令士兵制作長戟，放置于樓船上，讓士兵們仰著身子切割繩索。繩索被割斷，糧道斷絕，趁勢揮軍攻打城壘，降服敵軍。太建三年，在軍中病逝，追贈為大將軍。章昭達天性嚴格，每當接受使命出征，必定日夜加倍趕路；然而他有所攻克，一定把功勞推讓給手下的將帥。飲食飯菜，全部與部下相同，將帥士兵們也因此而歸附于他。每當飲宴聚會，必定多設歌女與各種音樂，備全羌人、胡地的樂音，音樂與女色，都極盡當時的美妙，即使在臨戰對敵的情形下也不廢止這種做法。太建四年，附祀于文帝廟堂。14.C【解析】本題考查分析理解詩歌內容，鑒賞詩歌藝術手法的能力。C.“運用了比喻和夸張的修辭手法”錯誤。頸聯用動感極強的詞“侵”、“入”來形容魚床和鳥路的情態，沒有使用擬人的修辭手法。15．第一問：①尾聯與開頭照應，構成首尾呼應；②“還題平子賦”使用用典的手法。③尾聯中“花樹滿春田”以景作結，借景抒情。第二問：詩人在尾聯使用了張衡《歸田賦》的典故，表達了自己不得志，想要歸隱田園的愿望。尾聯中“花樹滿春田”以春天田野里春色正濃，滿樹繁花的景色結束整首詩，表達自己對田園景色的喜愛之情，以及歸隱田園的愿望。【解析】本題考查賞析詩歌中重要詩句藝術技巧，及其情感的能力。第一問：由尾聯“還題平子賦，花樹滿春田”來分析使用的表達技巧。首先，詩歌的首聯“閑情兼嘿語，攜杖赴巖泉”中的“兼嘿語”暗示詩人在現實生活中缺少志向道合者，希望寄情山水，在山水中得到精神安慰。正好尾聯的歸隱田園的愿望與此處“寄情山水”的希望相呼應，構成首尾呼應。其次，結合注釋③可知此聯運用東漢張衡的典故，東漢張衡，字平子，仕途不得志，著有《歸田賦》，后喻精美文章，或詠歸隱及哀愁。最后，尾聯的對句“花樹滿春田”意思是“這時田野里滿樹繁花，春色正濃。”這是以景作結，借景抒情，借助滿眼的正濃的春色來表達歸隱的愿望。第二問：尾聯“還題平子賦，花樹滿春田”意思是：“我”要像張衡那樣寫《歸田賦》，這時田野里滿樹繁花，春色正濃。詩人運用東漢張衡的典故，自己能像張衡那樣寫《歸田賦》，表達自己不得志，想要歸隱田園的愿望。尾聯的對句“花樹滿春田”意思是“這時田野里滿樹繁花，春色正濃。”這是以景作結，借景抒情，一方面表達自己對田園景色的喜愛之情，一方面這里借助滿眼的正濃的春色喜愛來表達歸隱田園的愿望。16.（1）寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟（2）其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠（3）見賢思齊焉，見不賢而內自省也17.A本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，“舉世矚目”，某一重要的人或事件受到全世界的人普遍關注。“舉世聞名”，形容名聲很大。根據橫線后各國媒體的反應可知，此次發射受到全世界的人普遍關注，應用“舉世矚目”。第二空，“自立自強”，依靠自己的力量立足，奮發圖強。“發憤圖強”，下定決心，努力進取，謀求強盛。語境強調的是中國依靠自身努力追求高水平科技，應用“自立自強”。第三空，“篳路藍縷”，形容創業的艱苦。“櫛風沐雨”，風梳頭，雨洗發，形容奔波勞碌，不避風雨。語境說的是中國航天人開創了中國航天事業，其過程很艱苦，應選“篳路藍縷”。第四空，“熠熠生輝”，形容光彩閃耀。“光芒四射”，光芒向四處照射。比喻人或事物光亮耀眼，影響很大。語境強調中國航天精神讓五