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文檔簡介

比較100以內數的大小教學設計教學內容：教科書31、32頁內容。教學目標：經歷比較100以內數的大小的過程,掌握比較100以內數的大小的方法。培養知識遷移和抽象概括的能力。在學習中，獲得成功的體驗，進一步體驗數學與日常生活的密切聯系。教學重難點:兩位數的大小比較方法。教學準備：課件教學過程：激趣導入，出式課題今天我們大家先來做個手指操：《大于號小于號》，播放視頻與學生一起做操：大于號，小于號，兩個兄弟一起到。尖頭在前是小于，開口在前是大于。兩個數字中間站，誰大沖誰開口笑。我們認識了＞和＜號，我們要用這兩個符號幫助我們比較100以內的的數的大?。ò鍟n題）。二、主動探索，總結方法1.教學例題圖。提問：今天小松鼠和小兔去海邊做了一件有意義的事，你能看著圖說出它們做了一件什么事嗎？你還看到了什么？看著這幅圖你想知道什么？小松鼠和小兔比誰拾得多呢？你是怎樣想的？2.合作交流談話：請把你的想法先說給小組同學聽一聽（小組內交流）。誰愿意把你的想法說給大家聽一聽（在班內交流）。3.方法交流（1）因為46是四十多，38是三十多，四十多大于三十多，所以46＞38。（2）從小到大從38數到43，發現從小到大46在38的后面，所以46＞38。（3）擺一擺，利用小棒學生擺一擺，得出46＞38。（4）撥一撥，利用計數器讓學生撥珠子，得出46＞38。（5）談話：在這道題里比較哪一個小動物拾的貝殼多就是比較38與46哪一個數大。你能用一個數學符號表示它們之間的大小關系嗎？教師板書：46＞385.教學“試一試”談話：老師這里還有幾組數，你們能比較出它們的大小嗎？請做作業紙上的“試一試”看著計數器比較兩組數的大小。（學生在書上完成并匯報結果。）說說你是怎樣想的？三、鞏固深化大家都會了嗎？老師給大家帶來闖關游戲，大家來參加吧1.第一關：寫一寫比一比“想想做做”第2題。讓學生看著計數器把數先填出來，然后再比較數的大小。指名匯報。第二關：比一比填一填“想想做做”第3題。學生獨立完成，同桌學生互相檢查。指明匯報。第三關：比一比排一排作業紙上的數字排序題，指名學生在電子白板上排序第四關：比一比挑一挑出示數字找家題目，挑出比50大，比50小的數。第五關：比一比賽一賽希沃白板游戲：判斷比較數字大小對錯?？偨Y利用動畫總結回顧結論：位數相同，比大小，十位

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