教學設計方案范例小學語文《圓明園毀滅》深圳南山試驗學校唐曉勇一、概述·課名是《圓明園毀滅》,是小學四年級一堂語文課。·本節課所需課時為1課時,40分鐘;·《圓明園毀滅》一課以簡練優美語言、豐富深刻內容,講述了圓明園當年輝煌和它毀滅過程,表示了作者對祖國燦爛文化熱愛和反對侵略者強盜行徑仇恨。·本節課教材為五年級教材,為探究網絡環境中,豐富網絡資源對促進學生學習能力跨越式發展程度,選擇了四年級學生進行試驗教學。二、教學目標分析·學生會利用課件和網絡資源,了解圓明園園林藝術、歷史文物、以及圓明園輝煌和它毀滅過程。·學生熟悉利用網絡獨立搜集、分析、處理和評價信息方法。·經過圓明園特色、興衰歷史學習,激起熱愛祖國思想感情和振興中華責任感。·訓練語言表示能力,會利用PowerPoint制作有發明性電子作品,能向小組組員或全班同學作出口頭匯報。·學會生字、詞;能流暢地、有感情地朗誦第三、四自然段。·提升小組討論、交流參與意識和技巧。三、學習者特征分析本節課學習者特征分析關鍵是依據老師平時對學生了解和課前談話、調查而做出。·學生是深圳市南山試驗學校四年級“四結合”試驗班學生。·全部學生都含有一定自學能力,尤其對借助網絡學習能力較強,能利用網絡查尋搜集有用資料幫助學習,并能利用PowerPoint制作較精美電子作品。·學生思維活躍,肯動腦筋,能主動參與討論、發表自己見解,向其她同學提出相關圓明園問題。·學生歷史知識較為匱乏,對圓明園歷史、園林藝術以及英法聯軍侵略了解不夠。四、資源·本節課是在多媒體網絡教室中進行完成;·人民教育出版社九年義務教育語文教材第九冊;·專門為本課制作多媒體演示課件;·參考網址:（學生能夠訪問這些網址搜集圓明園相關資料）http:///（圓明滄桑）http://.com/（圓明新園）http://.com/（圓明園遺址）五、過程教學策略:依據建構主義教學理論,營造一個自主、協作、探究新型課堂教學情境。老師提供大量學習資源,指導自主學習,引導學生進行分工協作,利用網絡搜集、整理資料,探究問題根源,制作電子作品。同時,組織并指導學生互問互答,促進學生之間交流,鍛煉學生思維能力和表示能力。學生活動:·課前初讀課文,網上討論,提出問題。（表示策略）·課上主動參與思維、協作、討論、互問互答等活動。（主動參與策略）·利用網絡搜集、整理信息,回復老師提問,與小組組員親密協作使用PowerPoint制作電子作品。（信息加工策略、問題處理策略、協作策略）·主動提出自己疑問,回復她人提出問題。（提問策略、表示策略）·課后撰寫學習感受。（反思遷移策略）等等。教學過程步驟圖:（注:步驟圖中目標1～5對應教學目標分析5個目標）六、評價本節課表現素質教育要求,把評價側關鍵放在學生學習活動上,圍繞學生主動學習來評價;充足利用現代教育技術,使評價含有客觀性和可操作性,便于掌握和應用。定量評價量表評價指標統計指標統計結果占總時間或人數百分比學生參與時間學生學習時間（分鐘）學生參與廣度部分學習和小組學習時間（分鐘）部分學習和小組學習次數回復問題與示范人次學生參與認知水平開放性問題學生提供多個答案（次）老師提供多個答案（次）綜合性和推理性問題學