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文檔簡介

結合本課的實際教學，編寫不少于500字的教學反思。反思中要求體現您在教學中如何體現新課標教學的，和對這節課教學具體改進措施，正文字體為仿宋四號，標題為宋體小三號。《對數的概念》教學反思在實際的數學概念教學中，教師往往是“引出概念——強調要點——解題練習”三部曲，教學過程機械死板、千篇一律，挫傷了學生對概念學習的積極性。在數學概念教學中，不應簡單的給出定義，讓學生機械記憶，而應注重創設情景，激發學生興趣，調動學生參與的熱情。在教學中我從復習指數運算與指數函數的基礎上從方程的角度重新研究指數函數的解析式：方程設計哪些量？已知底數和指數求冪是什么運算？已知指數和冪求底數是什么運算？已知底數和冪求指數又是什么運算呢？這樣的問題鏈引發學生極大地學習興趣，使學生積極參與到教學中來，為學生形成積極主動、豐富多樣的學習方式創造有利條件。通過例題和練習題，使學生進一步加深對概念的理解，并總結出對數的基本性質，使學生對概念的理解上升了一個臺階。一、滲透教學原則，提高學生能力概念教學要堅持三條原則，即循序漸進性原則、發展性原則和學生參與性原則。在實際教學中我始終圍繞這三個原則，服從于學生實際，著眼于大綱要求，為學生創設和諧、寬松的學習氛圍，激發學生求知欲。如化未知為已知根據指數性質得到對數的三個性質，為學生理解新知識清楚了障礙，有意識地培養學生分析問題的能力。當然，課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，充滿思維變動的場所，本節課也不例外。對生成問題的把握和機智處理，對每一個教學環節的深層探究，都有所欠缺，尤其是課時后半部分，學生練習部分完成時間較緊，未能做到回顧反思，升華概念，整堂課中對情感教育滲透得不夠，學生回答問題顯得拘謹。總之，一節課的成功與否關鍵取決于教師和學生雙方，我將不斷提高自己駕馭課堂的能力，根據學生實際情況實施教學，進一步提高課堂成效。（二）在教學過程中要正確地理解對數x以及底數a、真數N與指數式ax=N對應量的關系及它們的取值范圍，為以后對數函數的定義域的確定做好準備，同時注意對數的書寫，避免由于書寫不規范而產生錯誤，在教學過程中結合多媒體

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