教學設計《電子空間站》一、教學目標1、通過各種音樂材料、音響，初步認識常見的電聲樂器及其音色特征。2、感受與鑒賞電子琴、電聲樂隊所演奏的樂曲，擴大藝術視野。3、體驗歌曲《橄欖樹》所表達的基本情感并學會演唱歌曲。二、教學流程（一）導入1、課前播放樂曲：電聲樂隊演奏的器樂曲《致愛麗絲》。營造輕松愉快的氛圍，為導入新課做好準備。2、介紹電子音樂的發展師:現在是電子技術高度發達的時代。隨著科學技術的發展，電子設備被越來越多地運用到音樂創作和表演領域。那么，人們是如何運用這些電子設備制作電子音樂的?電子音樂又是如何發展的？上節課布置同學們在家查找資料，現在就請同學們來說說查找的結果。生1:大約在70年前，美國人約翰·凱奇利用電子管振蕩器和留聲機進行音樂創作。生2:法國人皮埃爾利用磁帶錄音機通過改變磁帶速度、顛倒方向、隨機剪輯、多軌錄音等方法制作一種合成的音樂--具體音樂。生3:德國人艾默爾特利用電子合成器制作電子音樂。生4:隨著計算機的發明，人們又利用計算機制作電腦音樂。師：同學們知道得真多，電子音樂就是這么一步一步發展起來的。接下來，我們一起來了解創作電子音樂的電聲樂器。（二）介紹電聲樂器多媒體顯示各種樂器的圖像和聲音并做相應的介紹。電子琴：電子樂器，用電子元件來發聲，能模仿各種各樣的聲音，并帶有多種自動功能。隨著電子技術的發展，現代電子琴也能與電腦連接，將音樂和樂譜合二為一，既能打印出樂譜，也能自動演奏音樂。電聲吉他:電子樂器。現代流行音樂中經常使用的撥弦樂器。電聲貝司:電子樂器。現代流行音樂中經常使用的低音撥弦樂器。爵士鼓:爵士鼓不是電聲樂器，但它是電聲樂隊中起重要作用的打擊樂器。加世紀初，由美國新奧爾良的一種黑人爵士音樂中用的鼓演變而來。電子鼓:電子樂器。用電子技術來模仿各種鼓聲的打擊樂器。這一層次通過多媒體介紹電聲樂器，讓學生對平時接觸較少的電聲吉他、電聲貝司、電子鼓有了更直觀的了解。（三）欣賞電子琴曲師:在這些電聲樂器中，電子琴以它的豐富音色、變化多端的自動伴奏系統列居首位。讓我們一起來欣賞電子琴獨奏曲《西班牙斗牛舞》，在欣賞的同時，請同學們思考以下四個問題。多媒體顯示:①斗牛是哪一個國家獨特的民俗活動?②這首樂曲表現了什么樣的斗牛場面?③有幾種節奏型(伴奏音型)?④音色以弦樂還是管樂為主?師生一起完整欣賞電子琴曲《西班牙斗牛舞》，聽的時候暗示學生邊聽邊拍節奏。（四）欣賞《絲綢之路》1、讓學生說說所了解的有關絲綢之路的故事。師:接下來，老師想請同學們猜一個謎語，看老師描述的是一條什么路--這條路是從我國陜西渭河流域開始，向西綿延數千里，聯結著歐、亞、非三大洲，是中國與世界各國人民增進友誼和文化交流的橋粱。生:絲綢之路。師:接下來，請同學們說說你所了解的有關絲綢之路的故事。(學生回答略。)這一層次通過學生講述張騫、玄奘等人的故事，將文學、藝術相結合，讓學生從學科滲透中了解到更多的知識。2、觀看絲綢之路的地理風貌。師:我們來看一組絲綢之路的風光圖片。教師播放絲綢之路的地理風貌片，有圖像，沒聲音。師:看完這一組絲綢之路的風光后，假如你是一個作曲家，你準備用什么樣的音樂來表現它?此環節的目的是讓學生展開想像的翅膀，用平時學到的知識為畫面配樂；同時，也能讓學生的創造能力得到充分的發揮。生1:用樸實無華的旋律來表現它。生2:用帶有濃厚中國情調的旋律來表現它。生3:用舒緩柔美的旋律來表現它。師:我們課本里面也有一段表現絲綢之路風光的主題音樂。請把課本翻到第44頁。大家先在下面小聲視唱一下。(教師巡回指導。)3、視唱《絲綢之路》主題曲師:現在老師完整彈一遍，同學們小聲地跟唱。這里安排視唱是為了檢驗學生的音樂知識技能，同時也讓學生的視唱能力得到提高。4、讓學生選擇音色、節奏、速度。師:電子琴有很多種音色，老師試犖幾種，大家選擇一下，哪幾種最能體現《絲綢之路》的意境。學生回答略。師:那你們準備用什么樣的速度來表現它?(學生回答略。)師:電子琴也有很多種節奏，你們聽聽哪種節奏比較合適?(學生回答略。)此環節，的目的是讓學生參與到音樂配器方面來，難度較大。由于時間關系沒能讓學生親自動手，也是考慮到學生對電子琴功能不熟悉，如果班級有學生學過電子琴，可以考慮讓學生親自動手。師:同學們真了不起，大家都當了一回配器大師，接下來，讓我們一起欣賞一下日本電子音樂大師喜多郎如何為它配樂的。5、欣賞電子合成器演奏的《絲綢之路》音樂。(有圖像，有聲音。)（五）學唱歌曲《橄欖樹》師:電聲樂隊既可獨立演奏各種各樣的樂曲，也常常為歌曲伴奏。接下來，讓我們一起來聽聽電聲樂隊伴奏的歌曲《橄欖樹》。1、播放電聲樂隊伴奏的歌曲《橄欖樹》，有圖像，有聲音。2、讓學生結合歌詞，說說樂曲所表達的基本情感。3、學生跟唱歌曲。4、完整地演唱歌曲。此環節的目的是讓學生體驗歌曲所表達的基本情感并學會演唱歌曲。（六）歸納總結，布置作業師:今天，我們認識了電聲樂器及其