4/4Unit5影視聽說課名師教學設計影《當幸福來敲門》學英文影視聽說課河北省邯鄲市第四中學范雅萍一、教材分析：本節課是以優秀勵志電影《當幸福來敲門》為教學素材的聽說課，是聽,讀和說的技能整合。學生通過觀看電影片段練習聽力,熟悉真實生活中的英語表達,并通過學習臺詞掌握英語口語中的一些地道的表達方式。在此基礎上,學生分角色為電影片段配音,進一步體會地道口語的真實表達。與此同時,學生通過對電影人物的性格分析和對電影結局的預測,完成口語表達的輸出。同時，通過觀看電影和學習臺詞，學生可以感受和學習電影主人公堅強面對困難，勇于接受挑戰，積極追求美好生活的優秀品質。二、學情分析：1、高二年級的學生在英語語言學習上已經有了一定的基礎，但在聽與說方面還有很大的提升空間，需要教師創設合適的情境，為學生練習聽說創造一個合適的環境。利用原版電影作為課程素材，對視頻進行合理利用,是一個比較好的練習聽說的途徑,也為學生今后在真實生活中正確運用英語打下良好的基礎。2.通過看勵志電影回答問題和為電影配音，將情感教育與英語教學相結合，為學生創造了良好的聽說機會,能夠有效地調動學生的學習興趣，激發學生的學習積極性。培養學生不畏困難，具有堅持不懈的探索精神和大膽嘗試，積極尋求有效的解決方法的意志品質。同時,培養學生以人為本的意識，尊重、維護人的尊嚴和價值,和關切人的生存、發展和幸福的意識。三、語言能力培養：通過本課程的學習，學生能進一步發展語言意識和英語語感；掌握英語語言知識并在語境中整合性運用所學知識；理解口語語篇所傳遞的意義，識別并賞析其恰當表達意義的手段；有效使用口語傳遞意義和進行人際交流。1.使學生熟悉電影人物的地道的口語表達,掌握以下幾個句型：1.Youwannagoplaysomebasketball?2.we'regonnagosellabone-densityscanner.3.I'mgoingpro.4.Yougotadream...yougottaprotectit.5.Ifyouwantsomething,gogetit.2.朗讀和記憶經典臺詞,為寫作積累素材.?Yougotadream,yougottaprotectit.?Youwantsomething.Gogetit！?Don'teverletsomebodytellyou,youcan'tdo?something,notevenme.3.通過觀看電影片斷,輸入語言信息;通過學習臺詞,為電影配音,深刻理解口語表達的意義,并通過模仿語音,語調,初步了解重讀,連讀等口語發音規律。4.通過討論人物性格,預測電影結局,以及課后寫影評,來實現對電影的賞析,并實現語言的輸出。四、文化品格培養通過本課程的學習，學生能獲得文化知識，理解文化內涵。通過對優秀電影的賞析和學習,幫助學生了解美國文化中優秀的價值觀,吸收文化精華。通過本課程的學習,幫助學生形成正確的價值觀念和道德情感,自信、自尊、自強，并具備一定的跨文化溝通的能力。五、思維品質培養通過本課程的學習，學生能分析、推斷信息的邏輯關系；理性表達自己的觀點，具備初步用英語進行多元思維的能力。六、學習能力培養通過本課程的學習，學生能積極運用和主動調適英語學習策略、拓寬英語學習渠道、努力提升英語學習效率。通過本課程的學習，學生保持對英語學習的興趣，具有明確的目標意識，能夠多渠道獲取學習資源，有效規劃學習時間和學習任務，選擇恰當的策略與方法，監控、反思、調整和評價自己的學習。七、教學環境與準備：黑板、投影儀、多媒體電腦。八、教學過程：（一）、導入1、教師活動：老師引入話題,請同學們討論兩個問題：Inyouropinion,whatishappiness?Whatarewesupposedtodotopursuehappiness?2、學生活動：分組進行討論，并積極回答問題。3、設計目的：激發學生的學習興趣，讓學生主動參與，引入話題。（二）、介紹《當幸福來敲門》這部電影的主要情節。1、教師活動：請學生朗讀課件上的情節介紹，了解故事的主要情節。2、學生活動：由一名學生朗讀電影的主要情節，其他同學閱讀課件。3、設計意圖：（1）初步了解電影人物和故事梗概，幫助學生更好的理解電影人物。（2）由學生朗讀故事情節，練習學生的聽和讀。（三）、觀看電影片斷。1、教師活動：在觀看電影片斷之前，教師提醒學生關注人物情感和臺詞中的重讀及語音語調。2、學生活動：學生認真觀看，練習聽力，并學習臺詞。3、設計意圖：練習地道英語的聽力，幫助學生適應日常英語的表達和語音語調以及語速。（四）、學習臺詞中的俚語和地道的表達方式。1、教師活動：教師在屏幕上展示出臺詞中出現的地道的英語的表達方式，請學生根據語境來猜測意義。(1)、Youwannagoplaysomebasketball?(2)、we'regonnagosellabone-densityscanner.(3)、I'mgoingpro.(4)、Yougotadream...yougottaprotectit.(5)、Ifyouwantsomething,gogetit.2、學生活動：學生分組討論。討論完畢后，由學生對這些俚語或諺語的表達進行解釋。(五)、為電影配音。1、教師活動：教師請學生分角色朗讀臺詞，并提醒學生注意語音，語調，連讀和語速，以及人物的表情和情感。2、學生活動：分組練習，并走至講臺前為電影配音。3、設計意圖：通過模仿電影人物，為電影配音，使學生進一步掌握臺詞，并更好的理解電影人物的情感。（六）、討論人物性格和預測電影結局。1、教師活動：向學生提出幾個問題，請學生討論。（1）、Pleaseusesomewordstodescribethefather.（2）、Whatdoeshappinessmeantohim?（3）、Whatdoyouthinktheendingofthefilmis?2、學生活動：學生分組討論。兩名學生將他們想到的描述主人公的形容詞寫到黑板上，并向大家解釋他們的看法。學生分析幸福對于主人公的意義是什么,并預測電影的結局。（七）、播發電影片斷，展示電影結局。1、教師活動：教師播放電影片斷，向學生展示電影結局。2、學生活動：觀看電影片斷。3、設計意圖：展示結局，驗證學生是否預測正確。用電影人物的人生經歷告訴學生，不拋棄，不放棄，努力前