②Difficultteachingpoints-教學難點Understandandusesomelanguagepoints.2.Studentanalysis學情分析1)Fundamentalstate基本情況這是一堂語言知識課，詞匯，短語和語言點，均來自于上節課的閱讀文本，是對文本的進一步挖掘。對于詞匯的學習，同學們已經掌握了相應的要點，包括詞性，意義，用法以及詞性延伸；短語則需要同學們能夠應用和區分；語言知識點，相對細碎，需要教師大量的輸入，同時，部分學習習慣較好的同學已經形成了自我學習和處理語言知識點的能力。2)Knowledgereserve知識儲備本節課的詞匯，如musician,passer-by,broadcast等等，在初中階段已經能達到認識的水平；對于dreamsof,playajokeon以及befamiliarwith等等，同學們在平時的閱讀中時有遇見?？偟膩碇v，詞匯和短語，對于同學們來講，難度較低，且容易掌握。那么需要重點突破的就是文章中的幾個語言知識點，如prep+which/whom定語從句的結構中，介詞的選擇；再如pretend的幾個短語結構和相關用法；又如breakup的多重意思等等。3)Classdata本班實際3.Teachingmethods教法建議Task-baskedteachingmethod，Translationapproach.4.Teachingaids教學輔助Blackboard,Amultimediacomputerandarecorder.5.Teachingprocedures-教學進程【課前預習】：1.聽單詞錄音并準確流利跟讀本單元的詞匯表。2.使用工具書自主學習英文注釋并能根據不同的語境猜出單詞的準確意思。3.借助字典和其他工具書，把生詞的拼寫、讀音、詞性、用法及例句記在筆記本上，理解并能夠自主運用重要語言點，如等roll,dreamof,tobehonest,attach,attach…to…,form,earn,perform,incash,playjokeson,relyon,be/getfamiliarwith,breakup等詞匯的用法。StepIwarming-up1.Workinpairs,andhaveacompetitiontoremembernewwordsasmanyaspossible.StepIIknowledgepoints1.Readthefollowinglanguagepointsandfinishsomeexercises.2.Findthewordorexpressionforeachofthefollowingmeaningsfromthetext.(page36)3.Readthepassageonpage34againandtickthemeaningthatisusedinthereading.(page36)4.Completethispassagewiththewordsandphrasesbelowintheirproperforms.(page36&page70) 5.Finishthefollowingexercisesandsumuptheusagesofthesenewwords.TranslatethefollowingsentencesintoEnglish,usingthewordsandphrasesinbrackets.(page70)StepIIISummary1.Talkwithyourpartnersanddiscusssomedifficultpointsfory