.在我們的生活的世界中，蘊涵著大量的相交線和平行線。。.CAOA（1）定義：垂直是相交的一種特殊情形。當兩條直線相交所形成的四個角中有一個角D.在我們的生活的世界中，蘊涵著大量的相交線和平行線直線AB，CD與EF相交（或者說兩條直線AB，CD被第三其中∠1與∠5這兩個角分別在AB，CD的上方，并且在EF∠3與∠5這兩個角都在AB，CD之間，并且在EF的異側，∠3與∠6在直線AB，CD之間，并側在EF的同側，像這樣位置的兩個角叫做同旁內角。.4．了解平行線在實際生活中的應用，能舉例加以說明．相交線是如何定義的.制作教具，通過演示，得出平面內兩條直線的位置關系及平2．同一平面內兩條直線的位置關系有兩種1）相交2）平行．提問垂線的性質，并進行比較．..解題方法總結：解題方法總結：1、由角的相等或互補的關系識別兩直線平行。.）．1．如圖，已知四條直線AB、AC、DE、FG.2．使學生掌握平行線的三個性質，并能運用它們作簡單的推理．難點：平行線的三個性質和怎樣區分性質和判定．解題方法總結：解題方法總結：1、若給了平行線，則利用平行線的性質得到角的關系。質定理和判定定理的區別與聯系．....EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up17(7),8)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up15(7),9)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up15(4),3).即：只有非負數有算術平方根，如果有意義，那么a≥0,x≥0。的必要性，感受新數（無理數）的產生是實際生活和科學技術的學習熱情，所以章前圖的學習不要省略．能使學生理解引人確有些正數的算術平方根不能容易地求得，為下節課的學習做準備．.2=2=4,2=.2=2=如此進行下去，我們發現它的小數位數無限，且小數部分不大多數計算器都有“”鍵，用它可以求出一個有理數的算術平方根或3、被開方數擴大（或縮小）與它的算術平方根擴大（或縮小）的規律是4、怎樣的數是無限不循環小數....4、學習從特殊到一般的數學思想方法，培.+2m-+2m-2mm31、求一個.2、是不是所有的數都能進行開平方運算..2、平方根的性質：一個正數有正、負兩個平方..根據立方根的意義填空，思考正數、0、負數的.分析：在用計算器求立方根時按鍵順序是：3、被開立方的數字、=，解：33=6=9=—3=—6=—22.平方根與立方根：每個數都有立方根,并且一個數只有一個立方根；但是，并不是每個數都有平方根，只有非負數才能有平方根。.識的形成和運用。突出以學生的“數學活動”為主線，激發學生學習積極性，向提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流過程中數學知識與技能、數學思想與方法，獲得廣泛的數學活動經驗。這樣在數的開方的基礎上引進無理數的概念，并將數從有理.EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up12(3),5).....yXOXO.假設在平面直角坐標系上有一點P（a，b）.同同.通過用坐標系表示實際生活中的一些地理位置，培養學生的認真.上節課我們學習了用坐標表示地理位置，本節課我們繼續研究坐教師說明：對一個圖形進行平移，這個圖形上解：如圖（2所得三角形A1B1C1與三角形ABC的大小、形狀完全相同，三角形A1B1C1可以看作將三角形ABC向左平移6個單位長度得到．類似地，三角形A2B2C2與三角形ABC的大小、形狀完全相同，它可以看作將三角形ABC向下平移5個單位長度得到．.2、學會用類比的方法遷移知識；體驗二元一次古老的“雞兔同籠問題”“今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足．問雞、兔各幾何.”.2、二元一次方程的解有無數多個．這與一元一次方程有顯著的區別．注意：二元一次方程組不一定都是由兩個二元一次方程合在一起組成的！也可以由一3、二元一次方程組的解：一般地，使二元一次方程4、二元一次方程組的解：一般地，二元一次方程組的兩個方程的公.元一次方程組解法的優越性，更使學生感到二.代入消元法：把二元一次方程組中一個方程例：解方程組x+y=5①6x+13y=89②.3、解出這個一元一次方程，求出x的值，即“解”。4、把求得的x值代入y=ax+b中求出y的值，即“回代”5、把x、y的值用｛聯立起來即“聯”例：解方程組x+y=9①解：①+②2x=14把x=7帶入①得7+y=9.9、將這個求得的未知數的值代入原方程組y=2令x+5=m,y-4=n原方程可寫為m+n=8m-n=4解得m=6,n=2.1．a=b←→a+c=b+c.⑤檢驗得到的解是不是原方程組的解．這一步不是完全必要..把兩個二元一次方程組合在一起，就組成了一個二元一次方程組..符合二元一次方程的一組未知數的值，叫做這個二元一次方程的一程的公共解．且一共有三個方程，像這樣的方程組就是三元一次方程組..增進學習數學的信心，體會在解決問題的過程中都是不等式．.我們可以看出不等號開口所對的數較大，不.樣的不等式叫做一元一次不等式．.驟------不變號不等式性質32、通過觀察、實踐、討論等活動，經歷從實際％．..2、通過去分母的方法解一元一次不等式，讓學我們將進一步探究如何用一元一次不等式解決教師在學生充分討論的基礎上板書解題過程，并指出：用.ABCDE甲乙規定：演講答辯得分按“去掉一個最高分和一.②利用數軸求出這些不等式的解集的公共部分，即這個不等式組的解集．集{{{{>a>b<a<b<a>b>a<b大（＞）小小(<)大（＞）大小(<).媒體展示多種場景，除了射擊比賽，在競技場上問題2：有A，B，C，D，E五個隊分同一小組進行單循環賽足球比賽，爭奪出線權．比在討論交流中形成問題、解決問題，在解決問題中自然涉及足球比賽的相關規則．2、以體育比賽問題為載體，探究實際問題中的.4、感受數學的應用價值，培養用數學眼光看世界的意識，引導學生關注生活、關注社會．.如果想了解男、女生喜愛節目的差異，問卷中還應該包含什么內容.DCADBCADCDCDABDDBCDBDBDCDBDCDBABBDDDCDBD.班同學喜計圖和扇型A新聞B體育C動畫D娛樂25%T20%T45%100%85450節目類別新聞：3600×10%≈360，在一個圓中，根據算得的圓心角的度數畫出各個扇