統編版語文四年級上冊14普羅米修斯孫老師課前導入

今天我們要在古希臘神話故事中，認識一位帶給人類幸福和光明的神，他的名字叫“普羅米修斯”。學習目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文。會認本課13個生字，會寫14個生字，理解生字組成的詞語。2.學習概括課文內容的方法，抓住有關語句揣摩人物的心情。3.理解課文內容，感悟普羅米修斯不屈不撓的斗爭精神。普羅米修斯悲慘盜取飛馳驅寒猛獸吩咐

赫淮斯托斯敬佩歸還饒恕堅定cǎnsīdào字詞識記普羅米修斯悲慘盜取飛馳驅寒猛獸吩咐

赫淮斯托斯敬佩歸還饒恕堅定pèihuánshùjiān違抗關押鐵環上鎖既然遭受屈服狠心兇惡鷲鷹啄食肝臟著名赫拉克勒斯氣憤挽回砸碎鐵鏈獲得違抗關押鐵環上鎖既然遭受屈服狠心兇惡鷲鷹啄食肝臟著名赫拉克勒斯氣憤挽回砸碎鐵鏈獲得fènzāoèsuǒzànɡyā悲慘獸佩堅違抗環鎖既狠著憤獲寫一寫部首：非結構：上下組詞：悲傷

悲痛筆順：bēi部首：結構：左右組詞：悲慘

凄慘筆順：cǎn部首：結構：上中下組詞：獸性

獸行筆順：shòu部首：結構：左右組詞：佩戴

佩服筆順：pèi部首：結構：上下組詞：堅強

堅定筆順：jiān部首：結構：半包圍組詞：違背

違法筆順：wéi部首：結構：左右組詞：抗日

抗戰筆順：kànɡ部首：結構：左右組詞：環繞

環節筆順：huán部首：結構：左右組詞：鎖門

封鎖筆順：suǒ部首：結構：左右組詞：既然

既而筆順：jì部首：結構：左右組詞：狠毒

兇狠筆順：hěn部首：結構：上下組詞：著名

著作筆順：zhù部首：結構：左右組詞：憤怒

憤慨筆順：fèn部首：結構：上下組詞：獲得

獲救筆順：huò【氣急敗壞】【懲罰】【饒恕】【憤憤不平】【敬佩】免予責罰。處罰。心中不服，感到氣憤。上氣不接下氣，狼狽不堪。形容十分慌張或惱怒。敬重而佩服。詞語解釋

課文講了

到天上為人類取來火種，但遭到了眾神之王

的嚴厲懲罰，可是

沒有

，最后被大力士

解救。宙斯屈服赫拉克勒斯普羅米修斯普羅米修斯整體感知通讀課文，試著概括課文的主要內容。認識文中的四個人物宇宙之神宙斯大力士赫拉克勒斯火神赫淮斯托斯普羅米修斯——盜取火種——受到懲罰——獲得自由根據課文內容說出事情的起因、經過、結果，并劃分層次。3～81～29按事情發展的先后順序分（寫人記事類）按時間順序分（寫景狀物類）按方位順序分（參觀游記類）按事物的不同方面分（說明類）按“總—分—總”關系分分層小技巧課文品讀朗讀第1～2自然段。提問：普羅米修斯為什么要“盜”取火種？“盜”取火種的過程中，最讓你感受到神奇的情節是什么？很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜。就在這時候，有一位名叫普羅米修斯的天神來到了人間，看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著危險，到天上去“盜”取火種。有一天，當太陽車從天空馳過的時候，普羅米修斯跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿了一顆火星，帶到人間。自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅寒取暖，并用火來驅趕危害人類安全的猛獸……很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜。自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅寒取暖，并用火來驅趕危害人類安全的猛獸……讀了這兩句話，你有什么感受？對比這兩種情境，感受到火的重要，是普羅米修斯“盜”來的火讓人們告別了那個茹毛飲血的黑暗時代。悲慘情景“盜”取火種取火的過程中，最讓你感受到神奇的情節是什么？有一天，當太陽車從天空馳過的時候，普羅米修斯跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿了一顆火星，帶到人間。想象一下，當太陽車從天空馳過的時候，普羅米修斯會怎樣跑過去取火種？又會怎樣把火種帶到人間？試著用自己的話講講故事的起因。默讀第3～8自然段，接著起因部分繼續概括主要情節。決定懲罰拒絕勸說被死死地鎖被狠狠地啄再讀故事的經過部分，說說哪個情節最觸動你。普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”說一說：你從這段話中體會到了什么？比較這兩組句子，你能感受到什么不一樣？為人類造福，有什么錯？為人類造福，沒有什么錯。反問的句式更能展現普羅米修斯的堅定和勇敢無畏。我可以忍受各種痛苦，不會承認錯誤，不會歸還火種。我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！關聯詞語以及句末的感嘆號更能展現普羅米修斯的堅定和勇敢無畏。反復朗讀火神赫淮斯托斯與普羅米修斯的對話，感受人物形象。火神赫淮斯托斯很敬佩普羅米修斯，悄悄對他說：“只要你向宙斯承認錯誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你。”普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。最刺痛你的字眼是什么？死死地鎖讀著這一句，你仿佛看到了怎樣的悲慘情景？烈日暴曬，普羅米修斯的汗水流干了，皮膚烤焦了；電閃雷鳴，刺得他睜不開眼，震得他耳朵要聾了；大雪壓身，他感到刺骨的寒冷，整個身體瑟瑟發抖……普羅米修斯可能有怎樣的感受？生不如死、痛不欲生、義憤填膺……火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。普羅米修斯被鎖住的是什么？鎖不住的又是什么？被鎖住的是普羅米修斯的身軀，鎖不住的是他為人類造福的愿望和意志。有感情地朗讀第6自然段。狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了出來。與上一個情節“死死地鎖”相比，這里的懲罰——鷲鷹啄食肝臟，給你的感受又是什么樣的？撕心裂肺的痛更讓人慘不忍睹。觀察插圖，想一想：這時候普羅米修斯會說什么？有些什么表現？角色扮演：分別扮演鷲鷹和普羅米修斯，演一演“被鷲鷹啄食”的情景。為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！有感情地朗讀下面這段話。有一天，著名的大力士赫拉克勒斯經過高加索山。他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鷲鷹，又用石頭砸碎了鎖鏈。普羅米修斯——這位敢于從天上“盜”取火種的英雄，終于獲得了自由。默讀課文第9自然段，用關鍵詞語概括主要情節。射死鷲鷹砸碎鎖鏈想象一下，大力士赫拉克勒斯心中憤憤不平，他可能會想些什么？朗讀這一段，談談你對大力士的看法。怎樣才能講好普羅米修斯“盜”火的故事呢？可以按照起因、經過、結果的順序，講普羅米修斯“盜”火的故事。按照板書的主要情節來講述。講述指導：抓住普羅米修斯“盜”火的情節，抓住宙斯懲罰普羅米修斯等情節展開合理而豐富的想象，講故事的時候可以恰當地運用。自由練習，講一講普羅米修斯“盜”火的故事。默讀課后的“閱讀鏈接”，想一想：這段話主要寫了什么？從哪里可以感受到神奇？這段話講的是燧人鉆木取火的故事。神奇之處在于：燧木曲盤起來，有一萬頃地那么大，能夠發出火光。鳥用嘴啄木，每啄一下，就有燦然的火光閃現。燧人取火與普羅米修斯取火有什么不一樣？普羅米修斯是從天上“盜”火，燧人是鉆木取火。普羅米修斯具有神奇的力量；燧人善于思考，勇于創造，同樣給人們帶來光明和溫暖。閱讀課外選文《盜火的普羅米修斯》，找一找描寫普羅米修斯受到懲罰的相關句段。與課文中描寫普羅米修斯遭受懲罰的句段進行比較，你有什么發現？兩篇文章都細致、生動地描寫了普羅米修斯遭受懲罰的過程。宙斯火神普羅米修斯鷲鷹大力士邪惡正義戰勝射死啄食救派吩咐懲罰板書設計本文講述了人類因為沒有火，生活非常悲慘，普羅米修斯為了幫助人類，“盜”取火種，遭受了宙斯殘酷的懲罰，他不屈不撓，后來得到大力士的救護，終于獲得自由的故事。彰顯了普羅米修斯為民造福、不惜犧牲自己的偉大精神。課文主題普羅米修斯贊歌（節選）［英國］雪萊是誰？讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗？是誰？讓蠻荒時代沐浴文明的曙光？是誰？甘愿觸犯天條也要救人類于水火？是誰？深受酷刑卻無怨無悔？拓展發散啊！巨人，是你給人類帶來火種，送來光和熱，送來人類新的紀元！一、在加色字的讀音完全正確的一組后打“√”。1.宙斯（sī）失敗（bài）關押（yā）（）2.鎖（suǒ）鏈遭（zāo）遇憤（fènɡ）怒（）3.兇惡（wù）悲慘（cǎn）屈（qū）服（）√課堂練習二、連一連。嚴厲的黑暗獲得命令