通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了這篇文章是由三個小故事組成的，今天就讓我們一起走進這三個故事并分析它們之間的關(guān)系！6將相和——本文根據(jù)司馬遷《史記·廉頗藺相如列傳》相關(guān)內(nèi)容改寫第2課時課文圍繞廉頗和藺相如講了幾個小故事?完璧歸趙澠池之會負(fù)荊請罪每個故事里“將”和“相”分別做了些什么？他們?yōu)槭裁础安缓汀保质窃鯓佑伞安缓汀钡健昂汀钡模刻A相如由于在“完璧歸趙”和“澠池會面”上的功勞,被封了官，位居廉頗之上，所以引起了廉頗的不滿。后來廉頗認(rèn)識到自己的狹隘，向藺相如負(fù)荊請罪，廉頗和藺相如才重歸于好，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。默讀課文第1～9自然段，討論“完璧歸趙”這個故事是怎么發(fā)生的？經(jīng)過怎樣？結(jié)果又如何呢？畫出相關(guān)語句。完璧歸趙戰(zhàn)國時，秦國很強大，常常進攻別的國家。

有一回，趙王得了一件無價之寶，叫和氏璧。秦王知道了，就寫了一封信給趙王，說是愿意拿十五座城換這塊璧。秦國很強大，常常進攻別的國家起因：秦強趙弱，秦國索要和氏璧。起因秦國自以為強大，想騙取趙國的寶物和氏璧，趙王很著急。經(jīng)過藺相如不辱使命，利用自己的聰明才智和不畏強暴的精神與秦王斗智斗勇。結(jié)果藺相如“完璧歸趙”，被封為上大夫。按照上節(jié)課所學(xué)的提高閱讀速度的方法，再次快速默讀課文，完成下表。故事完璧歸趙澠池會面負(fù)荊請罪趙王得到一塊和氏璧，秦王想據(jù)為己有。趙王無奈，派藺相如帶著和氏璧到秦國去。起因經(jīng)過結(jié)果藺相如識破秦王沒有誠意，偷偷讓人把和氏璧送回趙國。秦王無奈。趙王封藺相如為上大夫。秦王約趙王在澠池會面。秦王要趙王鼓瑟，之后命人記錄了下來。藺相如也要求秦王為趙王擊缶，秦王不肯。藺相如要和秦王拼命，秦王只好照辦，藺相如也叫人記錄了下來。趙王封藺相如為上卿，位列廉頗之上。廉頗對藺相如職位比自己高很不滿意。藺相如以國家利益為重，不與廉頗計較，處處避讓廉頗。廉頗番然醒悟，到藺相如門上負(fù)荊請罪。說清楚故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。抓住故事的主要情節(jié)講。根據(jù)表格提示，復(fù)述課文內(nèi)容小結(jié)：課文的三個故事，存在內(nèi)在的邏輯關(guān)系，前兩個故事的結(jié)果是最后一個故事的起因。講故事時不能顛倒順序。閱讀課文，找出藺相如說的話讀一讀，注意人物的語氣和情感，說一說：你從中體會到藺相如是個怎樣的人？深謀遠(yuǎn)慮

機智謹(jǐn)慎

有勇有謀

不畏強暴有勇有謀面對秦王的不守信，藺相如是如何做的？巧設(shè)計謀要回和氏璧理直氣壯談條件爭取時間送回和氏璧人與和氏璧都安全回國澠池會面眾人對“澠池會面”是什么態(tài)度？讀課文，說一說。膽怯，不敢去。趙王：對秦王不能示弱，還是去的好。藺相如、廉頗：

行動：他向前走了幾步，逼秦王為趙王擊缶，叫人記錄下來。

語言：“希望您能擊缶助興。”“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！”大義凜然不顧個人安危澠池會面秦王：藺相如：要趙王鼓瑟讓秦王擊缶藺相如為了讓秦王擊缶，他是怎么做的？以其人之道還治其人之身思考：藺相如為什么逼秦王擊缶？表現(xiàn)了藺相如怎樣的性格特點？

維護國家的榮譽、維護趙王與趙國的尊嚴(yán)。表現(xiàn)了藺相如為了國家的榮譽、不畏強暴、機智勇敢的高尚品質(zhì)。完璧歸趙藺相如被封為上大夫藺相如被封為上卿澠池會面藺相如職位比廉頗還高廉頗不服

經(jīng)過了完璧歸趙和澠池會面后，又發(fā)生了怎樣的故事？語言：“我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功。他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。要是我碰見他，一定要讓他下不來臺！”居功自傲、個性耿直、心直口快、直截了當(dāng)。負(fù)荊請罪藺相如這樣做是因為害怕廉頗嗎？我們又能看出藺相如是一個怎樣的人呢？秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？秦王之所以不敢進攻我們趙國，就是因為有我們兩個人在。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來攻打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊！以國家利益為重，為國著想顧大局，識大體

語言：行動：脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請罪。以國家利益為重、勇于認(rèn)錯、知錯就改藺相如：連忙出來迎接寬容、大度廉頗聽到藺相如的話后是什么反應(yīng)？藺相如面對廉頗的道歉又是怎么做的？說話練習(xí)說一說：觀察圖片，想象人物當(dāng)時的言行，說說廉頗負(fù)荊請罪的情景。提示：可以展開合理想象、各抒己見，只要合文章情理即可。★小結(jié)點撥：將相和好的原因是什么？表面原因：藺相如的博大胸襟和廉頗的勇于認(rèn)錯、知錯就改。實際原因：共同的愛國思想，共同的認(rèn)識：將相和則國家安。感悟課文，學(xué)習(xí)方法課文以

兩國的矛盾為背景，通過“_________”“_________”“________”三個故事，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴，

、

的可貴品質(zhì)，也贊揚了廉頗

的精神。秦趙完璧歸趙